为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家整理的学校减负工作方案，希望对大家有所帮助。

学校减负工作方案 篇1

　　为深入贯彻落实《市教育局关于减轻学生过重课业负担的通知》精神，努力提高教师课堂教学效益，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，促进学生的健康发展，现特制订本减负工作方案。

　　一、统一思想、认识到位

　　减负工作是为切实落实《义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展规划的纲要》的具体措施之一，也是我校素质教育深入推进重要举措，是学校教育教学改革道路上必须努力推进的工作，是关系到制约教师专业发展的重要因素，是进一步落实浙江省中小学课堂教学建议和指南的具体体现。有利于推进教育教学的长效发展、学生自主发展、课堂效益提高、教师专业发展等。

　　二、具体措施

　　1.严格按省、区中小学课程设置开足、开齐相关课程，并通过家长会、校讯通向家长宣传减负工作。

　　2.学校按要求分别制定学生在校时间，确保学生在校学习时间，体育锻炼时间，住校生的睡眠时间等，严格执行减负工作通知中的“六个严格”。

　　3.在上午和下午分别设立“大课间”，确保学生每天在校体育活动时间不少于1小时。

　　4.严格控制学生作业量：学生平均书面作业不超过2小时，严格控制学生的课辅资料，任何教师不得私自与外面推销资料的人员接洽，不得向学生集体推销相关资料，学校教务处每学期不少于两次向各班学生进行摸底调查，并将调查结果进行公布。

　　5.住校生晚自习期间严格规定不允许集体上课，主要为开展学生自学辅导、作业辅导、学法指导，允许10至15分钟对学生共性问题进行集体讲评。初一、初二每天中午12:50-13:25为课外阅读安排，任何教师不得无故占有，班主任和任课教师要作为相关督促落实工作。作业整理课作为教师指导学生作业、解疑、学法指导等，安排的相关教师必须做到人员到位、内容到位、指导到位、责任到位，充分发挥作业整理课在教学中的指导性功能。

　　6.学校把心理健康课程纳入正常的.教学范围内，安排专职及兼职教师进行授课，以提高学生的健康素养，丰富学生的课外生活。

　　三、加强研训，改进课堂，确保落实，提高效益。

　　1.各学科组加强对县教学建议、指南、减负通知的学习，规范日常的课堂教学行为；同时组织教师开展日常教育教学理论的集体学习与自主学习活动，提高教学技能。

　　2.教研组（备课组）加强日常的教学研讨和集体研讨活动，通过学习、实践、反思，走教师集体成长和自我成长之路。

　　3、严格控制教学资料的印刷工作。任何教师个人不得未经备课组长审核，教务处审批私自印刷各种试卷，提倡资源共享，教务处需严格把关。同时对于下发的印刷资料做到有发必批，有批必改。

　　4.各学科组长，相关部门及分管校长为减负工作具体负责人，平时加强每月督查，并把督查情况及时汇报校长办，学校把减负工作的具体落实情况与教师，相关部门负责人，分管校长的学年评先评优相结合，具体依照《华川中学减负责任书》。

学校减负工作方案 篇2

　　为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的认识，深刻领会“减负提质”的重大意义。为全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定学校减轻学生过重课业负担实施方案：

　　一、领导机构

　　我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、“减负”八举措

　　1．健全制度，落实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。

　　2．定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次；二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。

　　3．全面开展学生社团活动，学生参与面达到100%，教师参与面达到90%以上。

　　4．推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的.作业，逐步推出个性化作业。

　　5．定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

　　6．严格教辅资料征订工作的`管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。

　　7．严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

　　8．启动教师素质提升工程，制定教师五年发展规划，推动年轻教师的快速成长。

　　三、奖惩

　　校长是减轻学生过重课业负担的第一责任人，教育局将规范办学、减轻中小学过重课业负担的相关要求列入校长考核。

　　教师是减轻学生过重课业负担的直接责任人，对违反“六个严格”规定，不自觉及时纠正并造成不良影响的教师，经查情况属实的，学校应对其作出处理，并责令其改正。情节严重、屡教不改的，年度考核降类处理，直至待聘。

　　一学年中无违反减负规定的，年度考核记10分，表现出色的，给予一定的精神、物质奖励。

学校减负工作方案 篇3

　　一、指导思想:

　　为切实执行和落实《xx省义务教育条例》、教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》精神，扎实做好减负提质工作，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展，现结合我校实际，制定“减负提质”实施方案，学校减负工作实施方案。

　　二、领导小组：

　　组长:xx

　　副组长:xx

　　成员:xx

　　三、具体措施：

　　1、严格执行国家义务教育课程计划，不得增减课程。

　　教师不得随意挤占综合学科，不准随意增加或减少教学内容，不准随意拔高或降低教学要求。

　　切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。

　　2、严格控制学生课外作业量。

　　一二年级学生不留书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业量平均水平控制在1小时以内。

　　教师要精心设计作业，做到精选，先做、全批并及时反馈坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。

　　双休日及节假日不得加大作业量。

　　不准用增加作业量的方式惩罚学生。

　　3、严格控制补课。

　　教师不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

　　4、严格控制考试次数。

　　每学期只进行期末学科检测。

　　不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

　　5、严格控制教辅资料。

　　学校或教师不得向学生发放未经上级审定和批准的'任何书籍、教辅。

　　若课堂教学确需的，只准选定一份适合本班学生练习的资料(包括课堂作业本)。

　　教导处将采取不定期组织检查学生书包和进行学生个别谈话的方式，了解相关情况，做好监督落实。

　　6、严格确保学生的休息和锻炼时间。

　　小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时。

　　教师要严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。

　　四、工作安排：

　　1、制定“减负提质”实施方案(9月份)

　　2.成立“减负提质”监督领导小组(9月份)

　　3.组织任课教师学习，明确工作责任。(9月份)

　　4.通过校讯通平台，加强与家长的沟通，让家长了解六严规定相关要求。召开一年级学生家长会。(9月份)

　　5.检查教师布置作业情况(10月份)

　　6.抽查学生书包，了解有无课外资料。(10月份)

　　7.对教师备课、听课、作业批改进行全面检查。(11月份)

　　8.开好冬季运动会。(12月份)

　　9.开好“执行六严规定，减负提质”经验交流会。(1月份)

学校减负工作方案 篇4

　　为全面落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，减轻中小学生过重课业负担，在贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔20xx〕26号）和《广东省教育厅等九部门关于印发<广东省中小学生减负工作实施方案>的通知》（粤教基〔20xx〕2号）的基础上，经市人民政府同意，结合我市实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和人才培养规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，通过探索“轻负担、高质量”的发展路径，实现“减量不降标，减时不降效，减负不降质”的减负效果，促进学生成长成才。

　　二、重点工作

　　（一）规范招生入学行为

　　1.规范招生行为。按照《广东省教育厅关于进一步规范普通中小学招生入学工作的指导意见》（粤教基〔20xx〕3号）要求，结合我市学位供需实际，每年3月制定并印发我市普通中小学招生入学工作通知，明确义务教育招生和普通高中考试招生的工作流程和工作要求。

　　2.规范学校编班。义务教育阶段学校开展阳光分班、均衡编班，严禁举办重点班。普通高中学校根据课程方案和学生选课情况，合理排课编班，科学制订选课走班指南和课程实施方案。

　　（二）优化课堂组织形式

　　1、加强课程和教科书管理。树立“课程法定”意识，严格执行国家课程方案和课程标准，科学编排课程，开齐开足开好各类课程，并按规定公布课程安排表。学校和教师不得随意增减课程课时，不得随意增减课程难度。坚决杜绝教师“课上不讲课下讲，课上少讲课后讲”行为，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程。使用电子屏幕产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%。确保学生每天体育锻炼不少于1小时，条件允许情况下尽量安排在户外。优化义务教育综合实践课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。严格执行国家和省有关中小学教材教辅管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。义务教育学校严禁使用境外教材。

　　2、丰富教学方式。坚持“教学有法，教无定法”的教学理念，根据学情和教学内容，合理选择课堂组织形式和教学方式，让学生在课堂中完成学习任务，从根本上减轻学生的学业负担。

　　规范常规教学中教学计划制定、备课、上课、作业批改、教学反思和评价等环节。优化教学理念，坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，开展研究型、项目化、合作式学习。丰富教学组织形式，根据教学内容和学生的认知水平，灵活使用“资源+小组学习+展示交流+教师点拨、讲评、指导”等形式，让课堂成为学生体验发现与展示自我的舞台。

　　（三）调整学生作业结构

　　1.加强作业管理。各中小学校要制定学校作业管理制度，建立以校长为第一责任人的工作机制，每学期制订作业总体计划，利用校本教研活动时间，学科组集体备课研究确定作业的内容、数量、形式和预计完成时间，上报各年级组，由年级组严格按照国家、省、市控制作业的相关规定审核后，在“教师先做”的基础上，再由学科教师布置。

　　学校要统筹调控不同年级、不同学科的作业数量和作业时间，建立完善学生各学科作业量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈任课教师。任课教师不得布置重复性、机械性、惩罚性作业，不得要求家长检查批改作业，不得要求家长通过打卡提交文化学科作业。杜绝将学生作业变成家长作业。教学和布置作业不得依赖电子产品，原则上采用纸质作业。

　　2.提高作业质量。改变传统作业以巩固为主的.单一功能，增加拓展型、探究型、实践型为主的作业，让学生完成作业的同时能关注时事、关注社会、关注生活。教师可以根据教学的需求安排课前或者课后作业，课后作业是侧重于巩固基础知识、基本技能、基本活动经验和学科基本思想的基础性作业，课前作业属于前置性作业，侧重于引导学生提前学习。

　　优化基础性作业设计，将传统作业中大量围绕基础知识和基本技能的重复性作业，分类、选择、整合、改编，提高作业设计质量；要重视学生的个体差异，根据学生思维水平和接受能力安排弹性作业。

　　（四）完善质量评价体系

　　1.控制考试频次。严格控制统一考试次数，除国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一二年级每学期可组织1次统一考试，小学其他年级及初中每学期不超过2次统一考试，普通高中要加强学科组协调，控制统考统测和日常考试次数。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。

　　2.控制考试难度。中小学校和教研部门要坚持教考一致原则，各级考试命题要严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。要创新试题形式，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题，不出偏题怪题。

　　3.完善评价方式。各区教育部门要结合实际，制定和完善区域内小学学生综合素质评价体系，可从思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等方面进行考查。初中学生可结合我市初中学生综合素质评价实施方案进行多维度评价。义务教育阶段考试成绩实行等级评价，不得以任何形式公布学生成绩和排名。

　　（五）合理安排在校时间

　　1.严格控制在校时间。小学、初中、高中学生每天在校集中教学时间分别不得超过6小时、7小时和8小时；原则上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不早于8：00，初中不早于7：40，普通高中不早于7：20。建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采用“拖堂”或其他方式挤占学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于1.5小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。

　　2.做好校内课后服务。全面实施小学校内课后服务，解决“放学早、接送难”问题。积极构建政府主导、部门联动、学校主责、社会参与、家长支持的校内课后服务工作机制。

　　探索建立以学校为主导，科学引进有资质的第三方机构提供服务或家长志愿服务等的模式，做好校内课后服务。各学校根据实际情况丰富课后服务内容，严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。

　　（六）联动推进家庭教育

　　1.树立科学教育观念。家长要遵从孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，理性设置对孩子期望值，避免“学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班”等现象。家长要经常和孩子沟通，加强家庭交流互动，注重以身作则和言传身教，培育好家风，传承好家训；每年应主动阅读有关家庭教育、孩子成长规律特点的书籍，成为爱学习的好父母。

　　2.引导健康生活。家长安排孩子每天进行户外锻炼，培育1-2项体育运动爱好，引导孩子从小养成良好锻炼习惯。教育孩子坐立行读写姿势正确，认真做眼保健操。教育和监督孩子合理使用电子产品，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏，不长时间看电视，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。

　　要科学合理安排孩子休息时间，保障小学、初中和高中学生每天睡眠时间不少于10小时、9小时和8小时。要经常关注孩子情绪变化和心理健康，采取措施进行有效疏导。家长要抓住衣食住行等日常生活劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握必要家务劳动技能，每年有针对性地学习1-2项生活技能。

　　3.强化协同育人。建立健全家庭教育指导服务体系，健全长效工作机制，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。学校要畅通家校沟通渠道，搭建家校沟通平台，进一步健全家长委员会，引导家委会做好德育教育、减轻课业负担、化解家校矛盾等工作；办好家长学校，帮助家长树立先进的教育理念，掌握科学的教育方法；开好家长会，切忌将家长会开成学生考试分数通报会；利用家长开放日，定期邀请家长到校，观摩学生入校、晨读、课间活动、班级学科公开课等，了解孩子校内状态。

　　教师要运用电话、微信、面谈、家访等形式，及时与家长沟通孩子的状况，达成共识，形成合力。妇联组织要做好家庭教育指导，促进家长做好学生减负有关工作。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育，推动建立街道、社区（村）家庭教育指导机构，将家庭教育指导服务纳入社区教育服务体系，组织举办家庭教育培训讲座及体验活动等家庭教育指导服务；每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动。

　　（七）规范校外培训机构发展

　　1.认真履行对校外培训机构监管职责。各区、各部门要认真履行对校外培训机构监管职责。各区须严格校外培训机构审批登记，落实年检年报制度。各区综合执法部门每年对培训机构进行不少于2次的执法检查，对开展“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等加重中小学生学业负担的培训机构，依法依规严肃处理并列入黑名单，直至吊销办学许可证，追究有关人员的法律责任。校外培训机构培训时间不得与中小学教学时间相冲突，培训结束时间不得晚于20:30。校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师。

　　2.强化在线培训监管。参照校外线下教育培训机构管理要求，同步治理校外线上教育培训机构，切实解决中小学生课外负担过重问题。按照国家、省要求建立中小学校线上教育培训备案管理制度，重点审查学科类校外线上教育培训机构的基本情况（机构简介、培训宗旨、业务范围、保障条件、服务承诺、资金管理等），以及线上学科培训班的培训内容、师资队伍、招生对象、进度安排、上课时间、收费情况等，督促中小学校外线上教育培训机构加强行业自律、有序开展业务。

　　（八）强化政府管理责任

　　1.严格竞赛管理。按照《珠海市教育局关于面向中小学生全市性竞赛活动管理办法（试行）的通知》要求，从严控制、严格管理全市性竞赛活动。任何学校不得组织学生参加未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动，不得为违规竞赛提供场地、经费等，不得将竞赛结果作为中小学招生入学依据。公安机关和民政部门要坚决查处或取缔“山寨社团”“离岸社团”违规举办的以营利为目的的赛事。

　　2.加强“进校园”管理。各区要建立完善“进校园”备案管理制度，对经批准的各类“进校园”项目实行清单式管理，在每学年初向社会公布活动清单。加强对教学活动、专题教育项目等“进校园”活动的管理，对各类进校园或组织中小学生参加的活动，要对活动内容、具体方案、举办单位和参加人员等进行备案审查。凡未经批准的“进校园”活动，一律禁止进入校园或组织中小学生参加。

　　3.完善教育评价管理。各区要树立正确的政绩观和科学的教育质量观，坚决破除“唯分数、唯升学”的顽瘴痼疾，严禁给教育行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校，不得单纯以升学率或平均分等作为评价学校办学质量的标准，注重对学校开展增值性评价。学校不得将学生考试升学情况作为教师考核、绩效和奖励的唯一依据。

　　三、组织保障

　　（一）加强组织领导。全面加强党对教育工作的领导，建立健全党委领导、政府主导、纪委监督、部门合作、社会参与的工作机制，切实加强工作协调配合，各司其职、齐抓共管，共同推进。

　　（二）加强督导检查。市、区教育督导部门要把减负工作纳入教育督导评估体系，重点对相关职能部门、学校落实减负工作任务进行督导检查，落实督学责任区制度，通过自查、随机抽查、实地督察等方式对减负工作进行督导。减负工作不力、群众反应强烈的，要依法依规予以严肃问责。

　　（三）加强宣传引导。通过传统媒体、新媒体、学校教育等多种途径对减负政策进行宣传解读，多层次、多角度、多形式、持续性传播宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，树立正确的育人观、教育观，全社会共同监督、共同努力，营造良好的育人氛围。严禁各类新闻媒体炒作考试成绩排名和升学率，不得以任何形式宣传中高考状元。

　　（四）加强社会监督。各区教育行政部门和中小学校要畅通社会反映情况渠道，向社会公布监督、投诉电话和邮箱等，引导广大学生家长共同监督实施减负工作。对造成中小学生过重学业负担的行为零容忍，举报一起查处一起。

学校减负工作方案 篇5

　　根据市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》（渝教基〔20xx〕57号）、全市减轻义务教育阶段学生过重课业负担暨深入推进素质教育视频会议和长教发【20xx】203号文件精神，制订本方案。

　　一、指导思想

　　以减负提质为准绳，坚持人本理念，认真贯彻落实减负十项规定，切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，促进学生健康快乐成长，为学生终身发展奠基。

　　二、组织领导

　　学校成立落实减负十项规定工作领导小组，统筹实施减负十项规定工作。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、工作措施与要求

　　（一）广泛深入宣传减负十项规定。

　　一方面，学校组织教师认真学习研讨减负规定，明确减负要义，反思自己的教学行为，在教育思想、教育方法、教育措施上实现真正的转变。并对照减负十项规定写出减负承诺书，交学校存查。

　　另一方面，减负离不开家长的配合和社会的支持。学校将采取发宣传资料、家长会、家校网上论坛等形式，与家长互动交流，宣传减负十项规定的目的、意义和内容、要求，让家长了解素质教育和新课程改革的要求，了解学校的`教学模式和管理制度，倾听家长的合理化意见建议，促使其配合学校做好减负工作。

　　（二）切实加强减负工作组织领导。学校把工作任务分解落实到人头，重点把关各年级作业布置、资料征订、行走课堂、活动组织以及学生评价等工作，具体负责人分别是：

　　1、xxxx校区

　　一年级张学兰、二年级邹德伟、三年级韩继明

　　四年级刘小波、五年级邹强、六年级王海燕

　　2、xxx校区

　　一年级向川明、二年级戴凌琪、三年级熊勇

　　四年级黄磊、五年级张玉兰、六年级戴向东

　　发现问题，要及时协调纠正，确保减负规定的落实。

　　（三）积极改革管理制度和评价方式。学校根据减负工作的新要求，完善各项管理制度和教师、学生评价方式，采用过程评价和多元评价相结合的.方式，建立学生素质发展综合评价机制，推广使用学生成长记录袋。在素质评价表中，只采用等级加评语的评价方式，严控公布学生分数、按分数排名等行为。同时要按照长寿区小学《教学常规管理基本要求》，做好教学常规管理。要加强教研、备课和上课、作业等教学常规的管理，保证减负但不减质量。

　　（四）开展活动促进减负十项规定落实。一方面，继续开展课外活动和社会实践活动，让孩子们走进生活，感受生命，在实践中成长。学校要求每周必须一次实践性作业。另一方面，我们要改革大课间活动和课堂教学，通过艺术节、体育节、科技节等平台培养学生的兴趣爱好，确保每位学生掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。

　　（五）强化减负工作监督。学校将通过家长问卷、走访学生、常规检查等方式对教师减负执行情况进行检查，发现问题，责令整改，并将表现计入年度考核，情节严重者，以不称职处理。

学校减负工作方案 篇6

　　为深入贯彻全国和全市教育大会精神，落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔20xx〕26号）要求，进一步做好全市中小学生减负工作，促进中小学生健康成长，结合我市实际，制定本实施方案。

　　一、总体思路

　　落实全国、全市教育大会部署，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律和人才成长规律，落实立德树人根本任务，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育，坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的原则，强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，大力发展素质教育，扎实推进育人方式改革，严格规范学校办学行为和校外培训机构发展，坚决克服唯分数、唯升学等顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，树立科学的教育质量观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、重点工作

　　（一）规范学校办学行为

　　1.坚持正确办学方向。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，发展素质教育，促进学生健康成长。

　　2.提高教育教学质量。严格执行国家课程方案和各学科课程标准，开足开齐开好规定课程。严格实施基于课程标准的教学，科学合理地确定学习目标，不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝"非零起点"教学。深化课堂教学改革，落实学科核心素养，切实提高教育教学质量。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。创新人才培养模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，着力培养学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力等关键能力和核心素养。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不得依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。

　　3.加强学生作业管理。建立作业总量控制和作业检查制度。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学三、四年级书面家庭作业不得超过40分钟，小学五、六年级书面家庭作业不得超过60分钟，初中阶段不得超过90分钟，高中阶段也要合理安排作业时间。科学合理布置作业，切实减少机械记忆作业，不得布置重复操练性和惩罚性作业，作业难度水平不得超过课程标准的要求，要根据学科特点和学生的能力合理布置课外实践性、探究体验性作业以及分层弹性作业。不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

　　4.建立科学评价方式。严格控制义务教育阶段考试次数。小学一至三年级不得举行统一考试，四至六年级每学期可举行1次统一考试，其他年级每学期不得超过2次统一考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。

　　5.继续做好课后服务工作。在实施中小学素质拓展课外活动计划的基础上，坚持"面向全体、家长自愿；学校主渠道、免收学生费用"的原则，全面开展中小学生课后服务工作。合理设定服务内容，安排有托管需要的学生在校做作业，自主阅读，开展体育、艺术、科学普及等社团及兴趣小组活动，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助，严禁将课后服务变相成为集体教学或补课。

　　6.树立"健康第一"的理念。强化体育课和课外锻炼，确保中小学生在校时每天1小时以上体育活动时间。严格落实国家体育与健康课程标准，确保小学一、二年级每周4课时，三至六年级和初中阶段每周3课时，高中阶段每周2课时。落实中小学校每天两个大课间活动，小学阶段两节课之间课间休息应不少于15分钟。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操。规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。严禁学生将手机带入课堂。加强劳动生活技能教育，指导学生积极参与社会实践，开展科学探索，进行志愿公益服务。

　　（二）严格校外培训机构管理

　　1.依规登记经营。校外培训机构须经审批，取得办学许可证并依法登记后才能开展培训。对未经批准擅自开展学科类培训的校外培训机构，要坚决予以取缔。

　　2.规范办学行为。校外培训机构应当按照《办学许可证》载明的培训项目及培训内容开展培训。招生简章和广告发布前，应当报教育行政部门备案，不得进行虚假宣传，误导、欺骗学生和家长。对面向义务教育阶段学生开展学科培训活动，必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在区中小学同期进度，严禁"超标教学""提前教学"，杜绝"刷题"、机械训练、强化应试等不良培训行为。开展培训不得与中小学教学时间相冲突，授课结束时间不得晚于20:30，不得留作业。严禁校外培训机构组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名，严禁聘用中小学在职教师授课。

　　3.建立监管长效机制。切实加强对校外培训机构办学行为的日常监管，将减轻中小学生过重学业负担纳入监管范围，重点做好培训内容、培训班次、招生对象、教师资格及培训行为的监管工作。

　　（三）落实家庭教育监护责任

　　1.树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力和创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切实履行家庭教育职责，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康发展。加强家庭交流互动，家长要注重言传身教，培育好家风，传承好家训，做到有效陪伴。

　　2.促进孩子身心健康。安排孩子每天进行户外锻炼，鼓励支持孩子参加各种形式体育活动，培养1-2项体育运动爱好，引导孩子从小养成良好锻炼习惯。经常关注孩子情绪变化和心理健康，并及时与学校和老师沟通，采取措施有效疏导。有意识安排力所能及的家务劳动，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。引导孩子健康生活，合理使用电子产品，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏，不长时间看电视，保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中阶段学生不少于8个小时。

　　3.营造良好社会环境。通过家长会、致家长信、学校公众号等渠道，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。加强舆论引导，营造良好的社会大环境，多报道"减负增效"典型事迹和科学育儿典型经验。加强家校联系，健全家委会，完善家访制度，让家长对学校的教育教学工作给予更多信任和理解。

　　（四）不断深化评价改革

　　1、深化考试招生改革。持续深入推进义务教育学校免试就近入学，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁以各类竞赛获奖证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生入学依据。全面实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，完善优质高中招生指标分配实施办法。民办中小学招生纳入学校审批地统一管理，与公办中小学同步招生。强化高考育人导向，积极探索"基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的.多元录取机制"。深化考试内容改革，普通高中学业水平等级性考试和高考命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，促进"教、学、评"相一致。创新试题形式，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题，加强情境设计，杜绝偏题怪题，注重紧密联系社会生活实际，克服命题结构固化和学生机械刷题的倾向，引导学生提高分析问题、解决问题的能力。

　　2、常态化实施学生综合素质评价。建立健全学生综合素质评价机制，常态化地对学生的综合素质和全面发展状况进行观察、记录、分析，充分发挥综合素质评价的导向和激励作用，把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每个学生的潜能，促进学生全面发展、培养个性特长，切实转变人才培养模式。

　　3、大力推进中小学教育质量综合评价。要依据党的教育方针、相关教育法律法规、国家课程标准等有关规定，突出重点，注重导向，把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校教育质量的主要内容，着力构建中小学教育质量综合评价指标体系，引导社会和家长树立科学的教育质量观。

　　（五）强化政府管理监督

　　1、落实各部门责任。严禁各类新闻媒体炒作考试成绩排名和升学率，不得以任何形式宣传中高考状元。多层次多角度宣传科学教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除"抢跑文化""超前教育""剧场效应"等功利现象，营造良好育人氛围。妇联组织要做好家庭教育指导，促进家长做好学生减负有关工作。

　　2、严格活动竞赛管理。市、区两级教育行政部门要强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，对未经批准违规举办的活动发现一起查处一起。公安机关和民政部门要对"山寨社团""离岸社团"举办以营利为目的的所谓"国际""全球""大中华"等赛事，坚决予以查处。

　　3、规范培训机构监管。健全工作机制，严格培训机构审批登记，落实年检年报制度。各有关部门要加强对线上培训的监管，加大对辖区内培训机构进行执法检查的力度，对违法违规的培训机构，要依法依规严肃处理并列入黑名单，直至吊销办学许可证，追究有关人员的法律责任。

　　4、支持做好课后服务。对课后服务工作安排专项经费，用于对参与课后服务的学校和教师的补助，包括发放教师奖励性绩效工资。在现有绩效工资总量基础上，适当增加额度，纳入奖励性绩效工资分配，解决在正常教学任务以外增加教师工作量的劳务报酬问题。

　　5、广泛接受社会监督。各区教育行政部门要公布举报电话和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督减负工作，建立减负工作"零容忍"制度，对造成中小学生过重学业负担的行为，举报一起查处一起。

　　三、组织保障

　　（一）加强统筹协调。要高度重视减负工作，正确认识减负工作的重要意义，努力形成政府主导、部门协作、学校组织、家长参与、社会支持的良好氛围。建立市、区两级统筹机制，健全部门协调机制，及时研究解决中小学生减负工作存在的问题，确保各项工作措施落实到位、工作目标按期完成。

　　（二）抓好贯彻实施。各区要认真组织学习国家"减负三十条"和本实施方案，并由各区人民政府制定详细减负工作方案，于20xx年9月20日前报送市教委。各区要切实抓好各项工作的落实，在调研摸底的基础上，完成贯彻落实减负工作情况报告，于20xx年12月31日前报送市教委。

　　（三）强化督导检查。将各区减负落实情况纳入市政府教育督导重点工作，通过自查、跨区交叉检查、随机抽查、实地督查等方式，对各区减负工作开展督导检查。加强党对教育工作的领导，严禁给教育行政部门和学校下达升学指标，不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。严格落实减轻学生过重学业负担的相关规定，发现问题，要严肃问责、追究责任。

学校减负工作方案 篇7

　　中小学生课业负担和心理负担过重，不利于孩子们全面发展和健康成长，已引起全社会尤其是各级教育部门的充分重视。我们深入研究了造成学生负担过重的原因，采取措施，标本兼治，多管齐下，切实做好“减负”工作方案。

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实各级关于减轻中小学生过重负担工作的精神；切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想；各年级、教研组密切配合，齐抓共管、标本兼治；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监督，切实把学生过重负担减下来，全面推进素质教育的实施。

　　二、成立减负领导小组

　　学校成立减轻学生过重课业负担工作领导小组，加强对减轻学生过重课业负担工作的领导，下大决心，花大力气，执行上级教育部门的规定，制定结合学校实际的有力措施，切实减轻学生过重的课业负担。领导小组名单：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各年级组长和各教研组长办公室设在校长办公室。

　　三、具体规定

　　1、各年级不得以学科成绩为唯一标准来评定学生的学业，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学生考试成绩高低来奖罚教师。

　　2、每学期按教研室安排举行学科考试，禁止举行统一安排以外的任何学科考试或变相的学科考试。

　　3、考试成绩评定实行等级制。

　　4、推行集体备课制度。以年级学科小组为单位组织备课，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程。

　　5、教师要提高课堂教学效率，课堂内要有充足的时间让学生做作业。六年级学生的课外作业量(按学业程度中等学生完成的时间计算，下同)不超过60分钟；七、八、九年级的课外作业量不超90分钟，各年级要统筹安排各学科课外作业量。

　　6、严格控制学生在校活动时间总量。保证学生每日有8小时以上的睡眠时间。

　　7、取消早自习，要组织开展丰富多彩的晨间活动。安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间内，向学生开放图书馆、阅览室、计算机室、体育艺术设施等各种教育资源。

　　8、教师不准在学生休息时间或自由活动时间组织上课，但可以在学生自修时间和休息时间对学业有困难的学生进行个别辅导或下班答疑。

　　9、严格按照天津市课程标准设置课程，开足开齐各类课程。实施地方课程和校本课程，组织学生参加综合实践活动，严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。

　　10、严禁学校以学生学业水平高低为依据进行分班。

　　11、严格控制教辅资料。除教材配套的练习外，一律不得使用其他练习资料。严禁其他各种练习资料和复习用书进入校园，禁止学校和教师向学生推荐练习资料和复习用书。

　　12、把德育放在教育工作的首位。要加强学校德育工作，重视班主任队伍建设，选拔优秀教师担任班主任；实施有效的全员德育导师制，关心每一个学生的健康成长。

　　13、加大督查力度，凡有举报、被媒体曝光或在检查中发现教师违反本规定，学生课业负担的确过重的，经查实，上报上级管理部门，并视情节轻重对相关教师予以相应处理。

　　14、通过家长学校、家长会、家访等形式，向学生家长宣传科学的教育理念，家校密切配合，共同做好减轻学生过重课业负担工作。教师不得向学生及家长推荐各类课外学习班、培训班。

　　15、严格规范班额，不超过45人。学校积极创造条件，实施小班化教育，为减轻小学生过重课业负担和提高教育质量建立长效的机制。

　　四、保证措施

　　1、在教师中开展全校性的端正教育方向、明确教育思想的讨论。结合贯彻蓟县教育局下发的减轻中小学生过重负担文件精神及中心校有关减负规定，深入开展端正教育方向、明确教育思想的大讨论。通过学习、讨论，统一思想认识，端正教育方向，明确教育思想，切实改进和加强教育工作。要把减轻学生过重的课业负担，培养学生良好的心理素质和法制观念，作为推进素质教育的一件刻不容缓的大事来抓。

　　2、学校主要领导要切实担负起减负工作责任，必须做到保证校内寒暑假、节假日、双休日和平时不整班统一补课，不搞有偿补课，学校不为社会上举办的以中小学生为对象的文化补习班提供任何场所；教师必须做到不在校内或到校外有偿补课。每学期初，校长和教师都要签订责任书，做到层层负责。

　　3、把加强教师队伍建设，不断提高教师的`思想政治和业务素质作为减负的治本措施来抓。进一步加强教师队伍建设，特别要不断提高教师的思想和业务素质。要引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。要进一步加强教师职业道德建设，对违反职业道德的要严肃处理。不断提高教师的业务素质，提高实施素质教育的能力和水平，把教师的主要精力引导到投身教育改革上来。

　　4、优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率。正确处理和把握好“减负”与提高质量、培养学生顽强意志和刻苦学习精神的关系。优化课堂教学，深化教学方法的改革，不断探索实施素质教育的课堂教学模式改革，真正做到既要“减负”，又要提高质量。各年级要严格把住作业质量关，提倡布置一些思考性强、动手能力强的作业。

　　5、统筹规划，突出重点，力争减负工作取得好成果。减负是推进素质教育的一项战略性措施，是一项系统工程，任务十分艰巨。学校统筹规划，确定重点，全力推进。

　　6、加强监督，加大对违规违纪问题的查处力度。班子成员对减负工作进行定期不定期的检查，对出现的违规违纪问题报学校、中心校、教育局严肃查处。

　　7、加强宣传，造成全社会关心、理解、支持减负工作的社会环境。

　　通过召开家长会、举办家长学校等形式，广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方法，指导家长树立正确的教育观、人才观、把家长“望子成龙”的迫切愿望和学生学习的积极性引导到正确的轨道上来。要通过“教学开放周”的方式，使学生家长积极参与学校管理和教学改革工作。积极争取社会团体的支持，治理学校内部和周边社会治安，切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。

学校减负工作方案 篇8

　　一、背景介绍

　　随着教育改革的不断深化，学校减负提效已成为当前教育领域的热点话题。减负提效不仅可以缓解学生过重的学习压力，提高学生的学习效率和质量，还可以提升教师的教学质量和工作效率。因此，制定一套科学有效的减负提效工作方案对于学校的发展至关重要。

　　二、工作目标

　　1. 减轻学生学习负担，提高学生学习效率；

　　2. 提升教师教学质量，提高教师工作效率；

　　3. 优化学校教育教学环境，营造和谐的学习氛围。

　　三、工作内容

　　1. 优化课程设置：精简课程内容，减少学生课业负担，注重培养学生的综合能力和创新精神；

　　2. 改革考试评价制度：减少应试教育，注重学生的综合素质评价，提高教育教学质量；

　　3. 加强学生体质锻炼：合理安排学生体育课程，增加体育锻炼时间，提高学生的身体素质；

　　4. 提升教师教学水平：加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，提高教师的.工作效率；

　　5. 加强家校合作：建立健全家校沟通机制，加强家长对学生学习的监督和指导，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。

　　四、工作措施

　　1. 成立减负提效工作小组，制定详细的工作计划和实施方案；

　　2. 加强宣传教育，提高全校师生家长的减负提效意识；

　　3. 加强监督检查，定期对工作进展情况进行评估和反馈，及时调整工作方案；

　　4. 建立健全减负提效工作档案，形成长效机制，持续推动减负提效工作的开展。

　　五、工作效果

　　通过减负提效工作的开展，学校将逐步实现学生减负、教师提效的目标，提高学校整体的教育教学质量，为学生成长提供更好的学习环境和条件，为教师提供更好的教学条件和发展空间，实现学校的可持续发展。

学校减负工作方案 篇9

　　我校一直致力打造“办学规范、基础扎实、特色鲜明、社会认可”的品牌学校。无论是管理层面，还是一线教师，都能够遵守上级教育法规，遵循教育客观规律，积极践行“减负增效”的要求。根据徐州市中小学减负增效工作会议精神及县有关文件要求，制定我校的减负增效实施方案。

　　一、指导思想

　　以学习实践科学发展观为指导，积极实施课程改革。通过强化管理制度、跟进管理行为，切实减轻学生过重的课业负担和心理负担；通过加强校本教研、转变教学方式，切实提高教学质量，做到“减负不减质，减负不减责”，从而实现“优质、高效、轻负”的目标。

　　二、具体措施

　　（一）加强学习、营造氛围，为减负增效提供理论保障。

　　实施减负增效工作首先要解决认识上的问题。“减负”减什么？减去的是学生过重的心理负担和课业负担。“增效”怎样增？要通过教师“增效”和管理“增效”为学生增效。

　　1.丰富学习内容。

　　学法规 组织全体教学人员学习《江苏省中小学管理规范》等法规，领会“减负增效”对人的培养的深远意义。明确减负是为学生提供更好的可持续发展空间。学生每天规定时间以内作业量的控制、每天1小时体育锻炼时间的保障、每天在校活动6小时总量的落实、每学期1次的期终质量检测等，凡是有刚性规定的都是不可逾越的底线。

　　学理论 组织教师学习各学科课程标准等书籍，引领教师不断转变教学理念，转变教学方式。现阶段，要不断推进“以学定教、先学后教，向课堂40分钟要质量”的新型教学模式，切实提高自身业务能力。

　　2.拓宽学习平台。

　　读书活动 继续开展教师集中读书活动，提倡每位教师每学期至少读一本“教育专著”。

　　网络交流 在校园网上、微信平台开辟减负增效类专题交流平台，各部门不断上传减负增效的理论文章供老师们学习，并及时地将教师的经验做法上传。

　　3.扩大学习对象。

　　办好“家长学校” 家庭减负是减负工作的一个组成方面，不能出现学校减负，家庭加压的现象。我们将向家长宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

　　（二）加强研究、拓展交流，为减负增效提供智力支持。

　　如果说减负可以通过文件来规范，那么增效靠的是研究来实现。“效”有三层理解：首先是效果，教学效果怎么样？第二是效率，教学效果与时间的比率？三是效益，除了效果，教学多元目标还指向什么？减负与增效之间没有必然联系，增效需要研究。

　　1. 开展“减负增效”主题沙龙。

　　沙龙活动为大家提供了畅谈思想、交流观点、分享经验的平台。我校的沙龙活动将围绕减负增效这一主题展开，为减负增效提供智力支持。沙龙的立意要站在学生立场上换位交流：如果我是学生，我需要怎样的课堂？我能承受多少作业量？我还有哪些需求？等等。沙龙的.主题也可以站在教师角度思考。例如：如何打造高效的学科研究团队？学案制在小学高年级实施的策略？艺体学科课堂教学管理对学生文化课学习的促进作用等。

　　2.申报“减负增效”研究课题。

　　我校提倡教师做研究者。教师要有问题意识，要将“教学问题”转化为“研究课题”。提倡切口小的课题研究，努力提高研究的实效性。在教科室的指导下，鼓励教师申报常州市专项课题。

　　3.打造“减负增效”团队。

　　教科室论证定位：紧紧围绕课堂练习设计的有效性展开，开展各科教学中落实训练的研究，重点是英语活动课的实施与评价研究，以活动促团队建设，力争做到“活动一次，收获一次”。

　　4.开展减负“教育叙事”专题研究。

　　学校将开展写自己的“教育故事”的叙事研究活动。本学期，将围绕“打造高效优质课堂”这一主题开展撰写叙事故事评选。如教材解读与处理、学案开发和编制、教学预设与生成处理、学生自主学习指导、学生合作学习研究与指导等，全力探索减负增效的有效策略和举措，提高叙事研究的针对性和实效性。

　　5. 开展“高效课堂展示”活动。

　　结合课堂教学评估，我校将开展优质高效课堂展示活动，引导教师加深对高效课堂的理解，促进常态教学向优质高效迈进。什么是高效的课堂？我们通过展示，力求揭示教学的本质：如落实学生在学习活动中的主体地位，如以学定教就是根据学科、教学内容及教学对象的具体情况，科学确定教学方法和流程，如自主学习就是让学生逐步养成自主学习、合作学习、研究性学习的意识。

　　6. 开展课堂教学联谊活动。

　　抓好课堂教学，这是“减负增效”的根本，也是一项比较复杂的工程。要提高课堂教学的效率，减轻学生的负担，首先是要提高教师的自身素质和业务能力，教师要优化课堂教学过程，我校将开展兄弟校之间同题会课、观摩研讨等活动，在活动中拓宽视野，实施互动双赢。

　　（三）强化特色、开发课程，为学生提供多元发展空间。

　　学生课业负担减下来，有了更多的时间和空间，也就有了更多的发展特长的时间和空间。学校将继续搞好学科整合，开发校本课程，让学生享受丰富的课程美餐。

　　1.学科课程的统整。

　　解决学生负担过重一个重要方面是改变学科的封闭脱节状况。我校将研究课程整合的途径和方法。近期突破点是通过综合实践活动的模块之一——研究性学习来统整各科教学，促进课程资源的整合。

　　2. 艺术特色的强化。

　　开发并实施艺术校本课程是我们为孩子打开的另一扇窗户，我校将继续抓好 “书法、艺术”双特色建设。提高艺术教育质量的阵地是课堂。拓宽艺术教育领域的途径是实施艺术校本课程。减负后，以丰富的艺术活动吸引学生兴趣，实现文化艺术双丰收。定期举行的“校园艺术节”、“快乐英语节”、“校园读书节”、“科技体育节”……为学生展示自己的特长提供舞台，使绝大部分学生都能获得成功，体验快乐。

　　3. 德育课程的建设。

　　引导学生辩证认识学习负担，激发学生的内驱力与自信心是下阶段德育工作的重点。学校的德育类课程将突出这条主线。德育研究主题围绕学生良好的.学习习惯培养，结合学法指导，让学生爱学乐学善学会学。

　　（四）加强调控、深化管理，为减负增效实施行为跟进。

　　成立减负增效工作领导小组，切实加强常规管理，将减负增效工作常态化、制度化。

　　1.细化教学常规管理。

　　教导处围绕减负进一步细化管理要求：

　　一是加大对课程计划执行的检查，教师不随意增减课程，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求；

　　二是规范作业的布置，班主任是控制协调班级作业总量的责任人，教导处经常性开展作业量的问卷调查；

　　三是加大学生大课间锻炼的检查力度，确保学生每天锻炼1小时的落实；

　　四是规范教师单元检测行为，检测不得排名，减轻学生的心理负担。

　　2.建设“高效”团队。

　　学校将把减负增效作为下阶段重点工作和攻坚任务。结合评选优秀团队，加强教研组和备课组建设，完善研究协作机制，增强教师减负增效的合力打造高效团队。发挥团队力量开展学科教研、引领学科减负增效。

　　3. 建立科学评价体系。

　　教导处将探索建立有助于减负增效的评价体系。评价要多元，既要看教学的结果，更要学生看获得这样一个结果的时间投入。以此引领规范老师们减负增效行为。

　　4.评选自主学习标兵活动。

　　学生是增效的主体和受益者，培养学生主动和独立学习的意识，促使班级形成自主学习的氛围。教师要结合学生课前预习做得怎么样，课后作业完成的怎么样，课余时间如何来安排等方面，通过学生自评、家长参与、小组互评等，评选出睢城实验小学自主学习标兵。通过评的过程让学生理解什么叫自主学习？通过评的结果引领更多的孩子走上自主学习的道路。

　　“减负”的根本目的是为了“增效”，是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。减负并不是要把学生应知应会的学业负担中的某些部分减去，减负不等于不要质量，减负不等于不要管理。相反更要求教师讲究教学艺术，激发学生学习兴趣，养成良好的学习和生活习惯，打下扎实的基础，为学生终身发展奠基。

学校减负工作方案 篇10

　　为认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文件精神，切实推进“轻负优质”教育，减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，促进学生健康和谐的发展。我校结合实际情况，特制定减负工作实施方案：

　　一、指导思想：

　　以市、区教育局《切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担通知》为依据，坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，按照“减轻学业负担，丰富课余活动，关注课堂实效，保证教学质量，加强体能锻炼，全面推进素质教育”的工作思路，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质，真正达到减负增效的效果。

　　二、具体措施：

　　（一）加强学习，提高认识。

　　组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。同时根据学校实际，分别组织召开教师、学生代表及家长代表座谈会，并根据会议情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制订方案。同时组织全体教师学习理解各级减负工作文件、规定及我校减负工作实施方案等，积极营造氛围，形成共识。

　　（二）建立组织，落实责任。

　　成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　（三）常规入手，抓出实效。

　　根据省教育厅、市教育局关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见的要求，确保“减负”工作切实、有效的开展，规定如下：

　　1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不以学生考试成绩为唯一标准评判教师。淡化分数，追求学生正常学习状态下的自然结果。

　　2、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间每天不超过6小时，不提倡学生提早到校，把学生各季节作息时间表及时公示告知家长。认真落实学校体育课程要求，广泛开展“阳光体育活动”活动认真抓好大课间活动，不削减、挤占体育课时和课外活动时间，确保学生每天活动1小时。认真抓好学校“五表”公示。接受全社会的监督。

　　3、严格控制学生作业量及教辅资料征订。作业内容要符合新课程标准，难易适当，有层次。课内作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业在1小时以内，确保学生每天有9小时以上睡眠时间。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。积极倡导练习作业精练高效。严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。各班学生课外作业量授权班主任统筹调节把关，严格控制，各教研组长负责把关作业的设计与安排，教导处每周加强对学生课外作业量的.抽查、调控和督促，全面协调。继续实行星期二无作业日。

　　4、严格执行课程计划。把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，严格按课程计划开齐、开足课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不随意增加周活动总量。各教研组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表，不搞突击教学，不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求。

　　5、严格控制考试次数，除语、数期末质量检测或区教育局组织质量监控考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学习品质、学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、合格、待合格。

　　6、严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英、科等科目，教师必须按时授课，不拖堂，不任意占用学生课间休息时间。禁止教师利用中午午休时间对学生进行整班补课活动。

　　7、保证学生的节假日及休息时间。不利用节假和休息时间组织学生变相对学生补课，不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训。严格禁止教师参与家教。

　　8、改革、修订教师工作评价标准，完善教师工作评估机制，实行等级评价制度，建立教师减负工作实施奖惩制度，把教师的减负工作与学校年度考核挂钩。充分调动各层面教师工作的.积极性。

　　（四）关注课堂，提高效益。

　　课堂是教学改革的主阵地，课堂更是落实“减负增效”的主阵地。结合学校减负工作要求，进一步关注课堂，在提高课堂教学有效性上化工夫。

　　1、进一步加强教研组建设，加大对教研组长的培训力度，改革备课制度，提高集体备课有效性与针对性和研究性，集思广益，通过提高备课质量来为教师提高教学有效性打下基础。

　　2、重视新课程背景下教师教学方式与学生学习方式的研究与探索，切实转变教学观念，转变教与学的方式，开展有效教学策略与方法的研究，努力探索实现轻负担，高质量的途径与方法。

　　3、搭建平台，促进教师专业化水平。组织各种形式的培训、教师基本功比赛，教学大比武、命题研究等活动，以外在的形式促使教师内功的提炼，促进教师专业化水平的提高。为真正的减负增效提供有力的保障。

　　4、加大对平时课堂教学的调研力度，听好“推门课”，同时以教研组为单位，积极开展学科教研组课堂教学展示活动、教师互动听课评课及二次备课研究活动，关注课堂，提高效益。

　　（五）适时反思，不断提升

　　“减负”工作从实施开始，我们将分阶段及时小结、反思，提出改进措施，努力将“减负”工作落到实处、有所成效。

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