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作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的夏至节气教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
夏至节气教案 篇1
教学目标
1.了解夏至要吃面食的习俗。
2.了解有哪些小麦制品。
3.发挥想象力,夏至面里有什么,锻炼幼儿动手能力和创造性。
教学准备
一碗面的简笔画,并打印,每人一张,彩笔、剪刀、双面胶
教学过程
1.介绍夏至吃面食的习俗:
夏至时新麦收获,各地食俗虽有差异,但吃面却是共同的。史料记载,我国汉代就有过夏至节的习俗,食面也有尝新的意思。像是北京冷淘面、四川担担面、无锡人早晨吃麦粥、中午吃馄饨,江南地区还有麦粽、夏至饼。所谓夏至饼就是擀面为薄饼,烤熟,夹以青菜、豆荚、豆腐、及腊肉等,祭祖后食用。其实夏至饼里并没有指定的馅料食材,只要是开胃消暑的,都可以加到饼里做馅料。
2.了解有哪些小麦制品
(1)——小朋友们,你们见过小麦吗?它是长什么样的呀?(教师出示图片)
(2)——那我们平时吃的面食是像小麦这样硬硬的黄黄的吗?
(3)——其实啊小麦首先被制成了又白又细的面粉才能被我们广泛使用。那小朋友们知道哪些东西是由面粉制成的吗?我们刚才在介绍夏至吃的面食时已经提到很多了,有小朋友能回忆一下吗?还有其他的吗?(面条,面皮,面饼,面包,蛋糕)
3.夏至要吃夏至面
(1)面条也是用小麦做成的.,是我们夏至节气要吃的主要食品之一,有一句话叫“冬至饺子夏至面”,也有说“吃了夏至面,一天短一线”,今天我们的面条已经准备好了,但是光吃面条有些单调,小朋友们来动动脑筋,想一想面条上可以加点什么菜呢?
(2)请小朋友们把你能想到的菜画出来,剪下来,然后贴在这碗面里吧。
(3)教师分发打印好的面条简笔画。
(4)小朋友们自由发挥,教师对需要帮助的小朋友进行指导。
(5)请完成图画的小朋友展示自己的作品,并说说画的是什么,为什么画这些菜。
(6)教师给予优秀作品的小朋友奖励。
夏至节气教案 篇2
教学目标
1.了解夏至节气时影子是最短的这一特点。
2.了解影子长短、大小变化的规律。
3.进行手影表演,锻炼手部肌肉。
教学准备
手电筒、手影表演视频
教学过程
1.介绍夏至节气知识
据说夏至是最早被确定的节气,因为先人采用土圭测日影,发现在这一天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢?原来是因为地球是个球形,表面是由弧度的,太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这一天,太阳直射点达到北回归线,是最接近我们的时候,所以这一天太阳高度角最大,同样时间太阳照射下的'影子也就最短。
2.做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的关系
——小朋友们观察过我们的影子吗?有什么发现?
——影子是我们的好伙伴,总是跟在我们身后,但它也很调皮,常常会变化自己的长短、大小,小朋友们知道它是怎么做到的吗?
(1)将铅笔竖在桌上,手电筒先从侧面照射,请小朋友们观察影子的长度,逐渐将手电筒太高,观察影子长度的变化,让小朋友们发现光照角度越小影子越长,光照角度越大影子越短。
(2)将手电筒固定在桌上,向墙面照射,手在墙面和手电筒之间来回移动,观察影子的大小变化,让小朋友们发现物体离光源越近影子越大,离光源越远影子越接近物体实际大小。
3.观看手影表演
(1)——影子真是太调皮了!不过他却是我们的好伙伴,有这么一群人和影子的关系非常好,还能让影子来表演节目呢!
(2)教师播放手影表演视频
4.进行简单的手影表演
(1)小朋友们,看了这些哥哥姐姐们影子的表演,你们想不想来试一试呀?只要好好了解影子,你们也能成为很好的朋友哦。
(2)展示几个手影动作,请小朋友们练习
夏至节气教案 篇3
一、教学目标
1. 了解夏至节气的基本概念和特点,知道夏至是二十四节气中的第10个节气,每年公历6月20日至22日之间。
2. 认识夏至时北半球各地白昼时间达到全年最长的现象,以及夏至后太阳直射点开始从北回归线向南移动,白昼时间逐日减短的自然规律。
3. 通过观察夏天的景色、动植物的变化等,感受夏天的季节特征,萌发对大自然的热爱之情。
4. 了解夏至节气的习俗和传统文化,如“夏至面”等,培养学生的文化意识和民族自豪感。
二、教学准备
1. PPT课件,包含夏至节气的图片、视频、动画等多媒体素材。
2. 活动前请家长和幼儿一起观察夏天的周围环境,如树木、花草、小动物等的变化,并拍照或录像记录。
3. 准备一些与夏天相关的物品,如扇子、冷饮、太阳帽等,用于课堂展示和体验活动。
三、教学过程
1. 导入新课
通过播放一段关于夏天的视频或动画,引导幼儿进入夏天的话题。
提问:“你们知道现在是什么季节吗?夏天有哪些特点?”引导幼儿回忆和描述夏天的季节特征。
2. 了解夏至节气
通过PPT展示夏至节气的图片和文字介绍,让幼儿了解夏至节气的基本概念、时间和特点。
讲解夏至时北半球各地白昼时间达到全年最长的现象,以及夏至后太阳直射点开始从北回归线向南移动,白昼时间逐日减短的自然规律。
3. 观察夏天的景色和动植物变化
展示家长和幼儿一起拍摄的夏天照片或录像,让幼儿观察树木、花草、小动物等的变化,并分享自己的.观察和感受。
引导幼儿讨论夏天与春天的不同之处,以及夏天对人们生活的影响。
4. 了解夏至节气的习俗和传统文化
讲解夏至吃面的习俗,让幼儿了解不同地区夏至面的特色和制作过程。
通过PPT展示夏至测量日影的活动,让幼儿了解古人如何通过测量日影来感知季节变化。
5. 体验活动
组织幼儿进行扇子绘画、冷饮制作等体验活动,让幼儿亲身感受夏天的乐趣。
引导幼儿讨论如何在夏天保持身体健康,如多喝水、勤洗澡、避免长时间暴晒等。
四、教学反思
回顾本次教学活动的内容和目标,评估幼儿对夏至节气的了解和认识程度。
总结本次教学活动的成功经验和不足之处,为今后的教学活动提供参考和改进方向。
夏至节气教案 篇4
教学目标
1.了解夏至时节的天气变化
2.感受雨声的变化,欣赏关于雨声的诗句
3.能自主完成雨伞的涂色,培养创造力和审美能力
教学准备
雨伞简笔画、雨声音频
教学过程
1.介绍夏至时节天气变化的知识。
夏至以后地面受热强烈,空气对流旺盛,午后至傍晚常易形成雷阵雨。这种热雷雨骤来疾去,降雨范围小,人们称“夏雨隔田坎”。唐代诗人刘禹锡,曾巧妙地借喻这种天气,写出“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”的著名诗句。江淮一带出现梅雨天气,频繁下雨,空气潮湿。
2.——小朋友们,你们喜欢雨天吗?
——有的小朋友喜欢,有的小朋友不喜欢,为什么不喜欢呀?为什么喜欢呢?
——其实雨天也不是那么的讨人厌的,只要你细细观察,能发现很多让人喜欢的事。比如老师就特别喜欢听雨声,很多古时候诗人也很喜欢下雨。让我们一起来听一听、看一看吧。
3.教师播放雨声音频,体会古诗中的雨。
(1)教师播放小雨音频,请小朋友描述小雨是什么样的。
志南写出“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,小雨落在衣服上,衣服都没有湿;风吹在脸上,脸也不觉得冷。
(2)教师播放大雨音频,请小朋友描述大雨是什么样的。
李商隐写“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。”深秋天空昏暗,寒霜降临,池中荷叶已经凋零所剩无几,只留了几片供人听雨珠滴落的声音。
(3)教师播放暴雨音频,请小朋友描述暴雨是什么样的。
苏轼写“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”乌云如墨汁一般,却没有把山峦全部遮蔽,大雨打在湖面,溅起的水花跳入船中。
4.——小朋友们,现在下雨了,你们要怎么防雨呀?
——现在老师给你们发一把小伞,请你们给它画上漂亮的图案吧。
5.教师分发打印好的`雨伞简笔画,幼儿发挥自己的想象力进行涂色,教师会需要帮助的幼儿进行指导。
6.请幼儿展示自己的作品,并说说为什么这么画,教师对能创作出优秀作品的幼儿奖励。
夏至节气教案 篇5
教学目标
1.了解夏至节气的特点,知道为什么“夏至不过不热”。
2.了解有哪些方法对抗炎热,了解扇子的不同种类。
3.学习用彩纸和冰棒棍制作小扇子的方法,锻炼手部肌肉和协调能力,学会废物利用。
教学准备
1.正方形彩纸、冰棒棍、双面胶
2.扇子制作教程视频
教学过程
1.夏至节气知识介绍
夏至这天太阳直射点达到北回归线,是最接近我们的时候,这天之后太阳直射点开始逐渐向南移动,北半球白昼开始逐渐变短,对于北回归线及其以北的地区,正午太阳高度也开始逐日降低,可是为什么最热的`时候在七八月份呢?原来我们感受到的气温不是太阳照射的度,而是大地反射出的温度,夏至之前地表积累的热量还未达到最高,所以夏至这一天其实并不是一年中最热的时候。反而是夏至过后,地表温度逐渐累积,再加上依旧长时间的日照,气温因此逐渐升高,因此有“夏至不过不热”的说法。
2.提问引导
——提问小朋友们是怎么过夏天的?
——有什么对抗炎热的好办法?
——需要借助什么?(如扇子,电扇,空调等)
——你们知道扇子有哪些种类吗?(教师展示图片:蒲扇、羽扇、折扇、团扇等)
3.自制小扇子
——那么今天我们就要来做一把属于我们自己的小扇子。
(1)教师展示小扇子教程视频。
(2)小朋友们看懂了吗?请几位小朋友来复述一下制作过程。
(3)教师分发彩纸,冰棒棍。
(4)小朋友们开始制作扇子,对于有困难的小朋友教师进行指导。
(5)在扇子的形状完成后,小朋友可以根据自己的想象对扇子进行一些装饰。
4.作品展示
请小朋友们展示自己的作品,并评选出优秀作品给予奖励。
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