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作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的夏天的太阳很顽皮教案，欢迎阅读与收藏。
夏天的太阳很顽皮教案 篇1
教学目标：
知识与技能：学生能够理解夏天太阳的特点，如温度高、光线强、日照时间长等，并能用简单的语言描述这些特点。
过程与方法：通过观察、讨论、绘画等多种方式，培养学生观察自然、表达感受的能力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，学会在夏日中寻找乐趣，同时培养防晒、防暑的自我保护意识。
教学准备：
多媒体课件
彩色画笔、纸张
夏日防晒小知识卡片
儿歌《夏天的歌》音频
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
教师活动：播放一段夏日阳光的视频或展示一系列夏日太阳的图片，引导学生观察并提问：“同学们，看到这些画面，你们想到了什么季节？夏天的太阳给你什么感觉呢？”
学生活动：学生自由发言，分享自己的感受和观察。
教师总结：引出课题《夏天的太阳很顽皮》，解释为什么用“顽皮”来形容夏天的太阳，因为它既带来了明媚的阳光，也带来了炎热和活力。
二、新知学习（约15分钟）
夏天太阳的特点
教师讲解：通过PPT展示，详细介绍夏天太阳的特点，如温度高、光线强、日照时间长等，并解释这些特点对人类生活和自然环境的影响。
互动环节：邀请学生尝试用“因为…所以…”的句式，说出夏天太阳的一个特点及其影响。
夏日防晒小知识
教师展示：分发夏日防晒小知识卡片，引导学生阅读并讨论防晒的重要性及具体方法。
角色扮演：学生分组进行防晒知识小剧场，模拟夏日外出时如何正确防晒。
三、实践操作（约15分钟）
绘画创作：“我心中的夏日太阳”
活动说明：学生发挥想象力，用彩色画笔在纸上画出自己心中的夏日太阳，可以是正在玩耍的、照耀着大地的、或是与小朋友互动的太阳形象。
展示分享：学生展示自己的作品，并简述创作想法和感受。
四、总结提升（约5分钟）
教师总结：回顾本课学习的内容，强调夏天太阳的特点、防晒的重要性，以及我们如何在夏日中寻找乐趣和自我保护。
情感升华：引导学生思考并分享：“虽然夏天的.太阳很顽皮，但我们也能在它的照耀下找到很多快乐的事情，比如游泳、吃冰淇淋、和家人朋友一起野餐等。让我们珍惜每一个夏日的阳光，同时也要学会保护自己。”
五、课后作业
作业布置：让学生回家后观察并记录一天中太阳的变化，包括早晨、中午、傍晚时太阳的位置、颜色、亮度等，并尝试用几句话描述自己的观察感受。
预习任务：预习下节课关于夏日动植物变化的内容，准备分享自己知道的夏日特别动植物。
教学反思：
本课通过直观的图片、视频和实践活动，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了夏天太阳的特点及防晒知识。同时，通过绘画创作和分享交流，培养了学生的创造力和表达能力。未来教学中，可以进一步增加户外观察活动，让学生更直接地感受大自然的魅力。
夏天的太阳很顽皮教案 篇2
一、设计意图
小班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。
二、教学目标：
1、 理解诗歌内容，感受太阳的火辣。
2、 初步了解几种夏天防晒，保护皮肤的.方法。
三、教学准备：
红刷子道具一个；《夏天的太阳很顽皮》、《夏天防晒方法》ppt。
四、教学流程：
1、出示ppt感知夏天的特征。
师：“今天我给你们带来了几幅图片，来看看他们都在干什么？”（幼儿自由回答）
师：“这些东西都会出现在什么季节？”――夏天
师：“为什么在夏天会用到这些物品？”“夏天的什么会让我们很炎热――太阳”
2、出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。
夏天的太阳很顽皮，手里拿把红刷子，到处找人刷一刷。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》ppt，感知太阳的热度。
（1）教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？
（2）引导幼儿观看学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？
3、根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。
4、 指导幼儿观察图片，提出要求。
师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢？小朋友们最喜欢吃什么？做什么？夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？让幼儿自由回答，老师简单小结。
5、引导幼儿仿编儿歌
教师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷xx，刷的xx火辣辣或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、 引导幼儿讨论：在太阳底下怎样保护自己的皮肤？
7、 教师出示ppt《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法保护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏？
小结：擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。
夏天的太阳很顽皮教案 篇3
教学目标
1.感受夏天太阳的火辣，体会诗歌所表现的童趣。
2.能用比较连贯的语言清楚、大胆地表达自己的想法。
3.理解诗歌内容，了解“顽皮”的含义，学习动词：刷。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学准备
PPT，刷子若干，视频，太阳图片。
教学过程
一、视频导入，了解顽皮的含义
幼儿观看顽皮的猴子上蹿下跳的视频，感知“顽皮”的含义。
二、出示图片，理解诗歌内容
(一)谈话讨论夏天的太阳，感受夏天炎热的特点。
师：夏天的太阳也很顽皮，小朋友知道夏天的太阳照在我们身上是什么感觉吗?(很热、发烫)
小结：夏天的太阳真顽皮，晒得大家都火辣辣。
(二)利用太阳图片，体会诗歌中的.拟人形象，加深对动词“刷”的认识。
师：小朋友，在这张图片上你发现了什么?刷子可以干什么用?让我们一起唰唰我们的身体吧!
师：为什么太阳的刷子是红色的?(太阳是红红的;太阳照在我们的皮肤上，我们的皮肤也会变红。)
(三)出示图片，结合生活经验尝试说出夏天户外活动的人。
师：小朋友，夏天哪些人会被太阳刷到呢?
三、播放PPT,完整欣赏诗歌，感知诗歌中的童真童趣
(一)教师完整朗诵诗歌，幼儿认真倾听。
(二)师幼朗诵，鼓励幼儿大胆表达。
四、幼儿手拿刷子刷不同的人，体验夏天太阳的顽皮。
(一)教师边示范边将图片中的内容编入诗歌。
(二)幼儿手拿刷子，仿编诗歌。
教学延伸：
美工区：绘画《太阳，你好》。
附：
夏天的太阳很顽皮
夏天的太阳很顽皮，
手里拿把红刷子，
到处找人刷一刷。
游泳的人，刷一刷;
爬山的人，刷一刷;
骑车的人，刷一刷;
卖瓜的人，刷一刷;
踢球的人，刷一刷;
夏天的太阳真顽皮，
刷得大家都火辣辣。
教学反思：
这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。
但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。
夏天的太阳很顽皮教案 篇4
一、教学目标
让幼儿了解夏天的特点，感受夏天的炎热和太阳的光芒。
通过故事《夏天的太阳很顽皮》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
激发幼儿对夏天的喜爱之情，学会在夏天保护自己。
二、教学准备
绘本《夏天的太阳很顽皮》或相关图片资料。
夏日相关物品：太阳帽、防晒霜、扇子、小水杯等。
音乐：轻快的夏日音乐。
绘画材料：彩笔、画纸。
三、教学过程
导入
播放夏日音乐，营造氛围。
提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？你们喜欢夏天吗？为什么？”
引导幼儿分享对夏天的感受和体验。
讲述故事《夏天的`太阳很顽皮》
出示绘本或图片，讲述故事《夏天的太阳很顽皮》。
故事内容：夏天的太阳很顽皮，它喜欢和大家玩游戏，晒得大地热烘烘的，人们都在想办法躲避它。小朋友们穿上了短袖，戴上了太阳帽，涂上了防晒霜，还拿着扇子和小水杯。太阳看到了，就笑着和大家玩起了捉迷藏。
讨论与互动
提问：“故事中的太阳为什么很顽皮？它都做了哪些事情？”
引导幼儿讨论夏天如何保护自己，避免中暑。
展示夏日相关物品，让幼儿认识并了解它们的用途。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，如太阳、小朋友等，模仿他们的对话和动作。
通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解故事内容。
绘画创作
引导幼儿根据对夏天的感受，画出自己心中的夏天景象。
可以是太阳、大海、沙滩、冰淇淋等元素，鼓励幼儿发挥想象力。
作品展示与分享
让幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路和感受。
教师给予积极评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
活动总结
总结本次活动的主要内容，强调夏天的特点和保护自己的方法。
鼓励幼儿在日常生活中关注夏天，享受夏天的美好时光。
四、教学延伸
家长可以配合幼儿园的教育活动，在家庭中与孩子一起阅读《夏天的太阳很顽皮》绘本，加深孩子对故事的理解。
家长可以带孩子去户外体验夏天，感受夏天的炎热和阳光，同时教育孩子如何保护自己，避免中暑。
在幼儿园的日常教学中，可以继续进行与夏天相关的主题活动，如“寻找夏日的宝藏”（观察夏日的植物、昆虫等）、“夏日的水果大拼盘”（了解夏日的水果并制作水果拼盘）等。
夏天的太阳很顽皮教案 篇5
一、教学目标
让幼儿了解夏天的特点，感受夏天的炎热和阳光。
通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
激发幼儿对大自然的热爱，体验夏天的乐趣。
二、教学准备
故事《夏天的太阳很顽皮》的绘本或图片。
夏天的相关图片或实物，如太阳帽、太阳镜、冰淇淋等。
录音机及《夏天的太阳》的儿歌或背景音乐。
三、教学过程
1.导入活动
教师播放《夏天的太阳》儿歌，让幼儿感受夏天的氛围。
提问：“夏天来了，你们感觉到了什么？”引导幼儿说出夏天炎热、阳光强烈等特点。
2.讲述故事
教师出示绘本或图片，讲述《夏天的太阳很顽皮》的故事。
故事内容：夏天的太阳很顽皮，它总是把大地晒得滚烫滚烫的。小动物们热得受不了，纷纷想办法避暑。小青蛙跳进了池塘里，小狗吐着舌头找阴凉处，小熊则躲进了树洞里。太阳看到大家都在避暑，它更加得意了，继续用强烈的阳光照耀着大地。可是，它没想到，它自己的好朋友云朵看不下去了，飘过来挡住了太阳，给大家带来了凉爽。
3.提问互动
提问：“故事中的太阳是怎样的？”引导幼儿回答“顽皮、热烈”。
提问：“小动物们是怎么避暑的？”引导幼儿回忆故事内容并表达。
提问：“如果你是太阳，你会怎么做？”鼓励幼儿发挥想象，说出自己的想法。
4.拓展活动
展示夏天的相关图片或实物，让幼儿认识更多与夏天相关的物品和现象。
分组讨论：“我们怎样在夏天避暑？”鼓励幼儿分享自己的避暑经验和方法。
5.手工制作
教师指导幼儿制作简单的太阳帽或太阳镜，让幼儿亲自动手感受夏天的气息。
制作完成后，让幼儿戴上自己制作的太阳帽或太阳镜，拍照留念。
6.总结活动
教师总结本次活动的.内容，强调夏天的特点和避暑的方法。
鼓励幼儿将今天学到的知识带回家，与家人分享。
四、教学延伸
家长可以带孩子到户外感受夏天的阳光和温度，让孩子更直观地了解夏天的特点。
教师可以组织幼儿进行夏日主题活动，如夏日运动会、夏日野餐等，让幼儿充分体验夏天的乐趣。
夏天的太阳很顽皮教案 篇6
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并描述夏天太阳的特点，理解“顽皮”一词在形容夏天太阳时的含义。
过程与方法：通过图片观察、故事讲述、小组讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，学会以积极乐观的态度面对夏天的炎热。
教学重难点：
重点：理解夏天太阳的特点及“顽皮”一词的比喻意义。
难点：能够用生动的语言描述夏天太阳的行为，并表达个人感受。
教学准备：
多媒体课件
手工材料
故事书或自编故事《夏天的太阳很顽皮》
分组讨论卡片
教学过程：
一、导入新课
谜语导入：“有个大火球，挂在天空中，照亮大地万物，夏天特别热。”引导学生猜出谜底——太阳。
提问：“同学们，你们觉得夏天的太阳有什么特别的地方吗？”引导学生初步分享对夏天太阳的感受。
二、新知讲授
展示图片与视频：利用多媒体展示夏天太阳高挂、光芒四射的图片和视频，引导学生观察并描述太阳的特点。
讲解“顽皮”：解释“顽皮”一词通常用来形容孩子或事物活泼好动、爱开玩笑的样子。然后，引导学生思考为什么可以用“顽皮”来形容夏天的太阳，并举例说明（如：太阳总是早早地升起，很晚才落下，好像在和我们玩捉迷藏；它让大地变得滚烫，好像在故意考验我们的耐力）。
故事讲述：讲述或播放《夏天的太阳很顽皮》的故事，故事中太阳通过各种方式展现它的`“顽皮”，如：让小溪变得温暖，让冰淇淋快速融化，让小朋友们穿上五彩斑斓的短袖等。
三、合作探究
分组讨论：将学生分成小组，每组发放讨论卡片，卡片上列出几个问题，如：“你觉得夏天的太阳还做了哪些顽皮的事情？”“你喜欢这样的太阳吗？为什么？”鼓励学生结合生活经验和想象进行讨论。
汇报分享：每组派代表分享讨论结果，教师适时点评，引导学生从不同角度看待夏天太阳的特点。
四、创意表达
手工制作：指导学生利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个“顽皮的太阳”手工，可以是太阳的笑脸、太阳镜下的太阳等，鼓励学生发挥创意。
展示与评价：学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路和想要表达的意思。教师和其他同学给予正面鼓励和建议。
五、总结提升
总结回顾：师生共同回顾本节课学习的内容，强调夏天太阳的特点及“顽皮”一词的比喻意义。
情感升华：引导学生思考：“虽然夏天的太阳很顽皮，有时让我们感到炎热，但它也带来了许多美好的事物，比如蓝天白云、绿树成荫、冰淇淋的甜蜜等。我们应该怎样面对夏天的太阳呢？”鼓励学生以积极乐观的态度面对夏天。
六、作业布置
写作练习：写一篇短文《我和夏天的太阳》，描述自己与夏天太阳之间的故事或感受。
观察日记：连续一周记录每天太阳升起和落下的时间，以及自己对当天太阳的感受，下周课堂上分享。
板书设计：
夏天的太阳很顽皮
一、特点：光芒四射、炎热
二、顽皮表现：
1. 早早升起，很晚落下
2. 让大地变热，冰淇淋融化
三、我的感受：
积极乐观面对夏天
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