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我们的民族小学教学实录 篇1
一、导入新课
师:同学们,在我们的祖国大家庭里,有五十六个民族。不同的民族有不同的服饰,不同的风俗。今天,我们就走进一所充满民族特色的小学,去感受那里的独特魅力。(板书课题:我们的民族小学)
二、初读课文,整体感知
师:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同学。
(学生自由朗读课文)
师:读完课文,谁能来说说这所民族小学给你留下了怎样的印象?
生1:这所小学很美丽。
生2:同学们很快乐,很团结。
师:大家说得都很好。
三、精读课文,感受民族风情
师:让我们再仔细读一读课文,找出描写民族小学美丽和同学们快乐的句子。
(学生默读课文,圈画相关语句)
师:谁来分享一下你找到的`句子?
生3:“那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。”从这句话能看出学校很美。
师:说得不错,还有吗?
生4:“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”这里能感觉到同学们很有礼貌,很快乐。
师:非常好。那大家再想想,从这些描写中能体会到什么?
生5:能体会到同学们对学校的热爱。
四、小组合作,探讨交流
师:现在,请同学们分成小组,讨论一下这所民族小学和我们的学校有哪些不同之处。
(学生分组讨论)
小组1代表:他们的民族服装很漂亮,我们学校没有。
小组2代表:他们的课程可能会有民族特色的内容,我们没有。
五、总结归纳
师:同学们讨论得很热烈。这所民族小学有着独特的魅力,让我们感受到了不同民族文化的交融。
六、拓展延伸
师:课后,请同学们收集一些其他民族的风俗习惯,下节课我们一起交流。
七、布置作业
1、抄写文中优美的语句。
2、向家人介绍这所民族小学。
我们的民族小学教学实录 篇2
一、导入新课
师:同学们,在我们的祖国大家庭里,有五十六个民族,他们都有自己独特的风俗和文化。今天,我们就一起走进一所充满民族特色的小学,去感受那里的别样风情。(板书课题:我们的民族小学)
二、初读课文,整体感知
师:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同学、老师。
(学生自由朗读课文)
师:课文读完了,谁来说说这所民族小学给你留下了怎样的印象?
生1:这所小学很漂亮,有很多不同民族的同学。
生2:同学们很快乐,学习生活很有趣。
三、检查生字词
师:那我们先来检查一下生字词的掌握情况。(出示生字词卡片)谁来读一读?
(学生认读生字词)
师:大家读得都不错,那我们一起来读一读,每个词读两遍。
(全班齐读生字词)
四、精读课文,体会民族特色
师:请同学们默读课文,找出描写民族小学特色的句子,并用波浪线画出来。
(学生默读课文,画句子)
师:谁来分享一下你找到的句子?
生3:“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。”这里写出了同学们来自不同的地方和民族。
师:很好,那从这些描写中你感受到了什么?
生4:我感受到了民族小学的学生很多,民族也很多。
师:还有其他的句子吗?
生5:“大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。”这里写出了同学们的穿戴和语言不同,但都能友好相处。
师:真棒!那同学们在学校里都做些什么呢?
生6:“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”这里写出了同学们有礼貌。
师:说得真好!那上课的时候又是怎样的情景呢?
生7:“上课了,不同民族的`小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!”这里写出了同学们一起学习的和谐画面。
五、总结全文,激发情感
师:通过这篇课文的学习,我们感受到了民族小学的美丽、团结和欢乐。这所民族小学是不是很特别呢?
生:(齐答)是!
师:希望同学们也能像民族小学的同学们一样,团结友爱,共同进步。
六、布置作业
师:课后,请同学们仿照课文的写法,写一写我们的学校。
我们的民族小学教学实录 篇3
一、情境导入
师:(播放少数民族音乐)同学们,在我们祖国的大地上,生活着五十六个民族,每个民族都有自己独特的文化和风俗。今天,老师要带大家走进一所特别的小学——我们的民族小学。(板书课题)
二、初读课文,解决字词
师:请同学们打开课本,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。
(学生自由朗读)
师:大家读得都很认真,现在老师来检查一下大家的字词掌握情况。(出示生字词)谁愿意来读一读?
生1:(朗读生字词)
师:读得不错,声音很响亮。那这些字词中有哪些字需要我们特别注意的呢?
生2:“跤”字容易写错,右边是“交”。
师:很好,大家要注意这个字的写法。我们一起来读一读这些生字词。
(全班齐读)
三、再读课文,整体感知
师:字词掌握好了,我们再来读课文。这次请同学们默读课文,边读边思考:这所民族小学给你留下了怎样的印象?
(学生默读)
师:谁来说说?
生3:这所小学很美,同学们很快乐。
生4:我觉得这所小学很特别,有很多不同民族的同学。
师:同学们说得都很好。那课文是按照什么顺序来写的呢?
生5:是按照上学路上、来到学校、上课、下课的顺序写的。
师:非常棒!你概括得很准确。
四、精读课文,感受民族特色
师:现在让我们一起走进这所民族小学,细细感受它的魅力。请同学们朗读第一自然段,想想上学路上的景色是怎样的?
生6:(朗读)“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。”上学路上的景色很美,有各种花。
师:从“从……从……从……”这个句式中,你体会到了什么?
生7:体会到同学们来自不同的地方。
师:那这么多不同民族的同学聚在一起,他们的穿戴有什么特点?
生8:“大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。”他们的穿戴很鲜艳,很漂亮。
师:同学们来到学校后都做了些什么?
生9:“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”
师:从这些描写中,你能感受到同学们怎样的心情?
生10:能感受到同学们很开心,很有礼貌,很热爱学校。
师:上课的`时候又是怎样的情景呢?
生11:“上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!”
师:大家想象一下,不同民族的同学一起读书,那声音会是怎样的?
生12:那声音一定很丰富,很动听。
师:下课了,同学们又在做什么?
生13:“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。”
师:从这里你能感受到同学们的课余生活怎样?
生14:很丰富多彩,很有趣。
五、总结升华,拓展延伸
师:同学们,通过这节课的学习,我们感受到了民族小学的美,它的美不仅在于环境,还在于同学们之间的团结友爱。那你们能说说我们应该怎样维护民族团结吗?
生15:我们要尊重不同民族的风俗习惯。
生16:要和不同民族的同学友好相处。
师:大家说得都很好。课后,请同学们收集其他民族的资料,下节课我们一起交流分享。
六、布置作业
1、抄写文中优美的语句。
2、把这所民族小学介绍给家人。
我们的民族小学教学实录 篇4
一、谈话导入
师:同学们,在我们的祖国大家庭里,有五十六个民族,每个民族都有自己独特的文化和风俗。今天,老师要带大家走进一所民族小学,去看看那里的孩子们是怎样学习和生活的。(板书课题:我们的民族小学)
二、初读课文,扫除字词障碍
师:请同学们翻开课本,自由朗读课文,注意读准字音,遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同桌。
(学生自由朗读)
师:现在老师来检查一下大家的生字认读情况。(出示生字卡片)谁来读一读?
生1:(认读生字)
师:读得很准确。那这些生字中,哪个字比较难记?
生2:“戴”字,上面的部分容易写错。
师:那我们一起来写一写这个字。(教师在黑板上示范书写)
三、再读课文,整体感知
师:解决了生字问题,我们再来读一读课文。这次请同学们边读边思考:这所民族小学和我们的学校有什么不同?
(学生再次朗读)
师:谁来说说你的发现?
生3:这所学校里有很多不同民族的同学。
生4:他们的穿戴很有民族特色。
师:同学们观察得很仔细。那课文围绕民族小学写了哪些方面的内容?
生5:写了上学路上、来到学校、上课、下课的情景。
四、精读课文,感受民族小学的特点
师:让我们一起走进上学路上的情景。(指名读第一自然段)
生6:(朗读)“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。”
师:从这一段中,你体会到了什么?
生7:我体会到同学们来自不同的地方,但是都很开心地来上学。
师:“绚丽多彩”这个词用得真好,谁能说说它在这里的意思?
生8:就是说民族服装的颜色很多,很鲜艳,很漂亮。
师:接下来,我们看看来到学校后的情景。(指名读第二自然段)
生9:(朗读)“同学们向在校园里欢唱的.小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”
师:从这几句中,你能感受到同学们怎样的心情?
生10:能感受到同学们很有礼貌,很热爱学校。
师:上课了,教室里又是怎样的情景呢?(指名读第三自然段)
生11:(朗读)“上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。”
师:为什么说窗外十分安静?
生12:因为大家读书的声音好听,连小动物都被吸引了。
师:那从这里能看出同学们读书怎么样?
生13:能看出同学们读书很认真,声音很动听。
师:下课了,同学们又在做什么呢?(指名读第四自然段)
生14:(朗读)“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。”
师:从这里你能感受到同学们的课余生活怎么样?
生15:很丰富,很快乐。
五、总结全文,情感升华
师:同学们,通过这篇课文的学习,我们感受到了民族小学的独特魅力。这所小学不仅美丽,而且充满了欢乐和团结。那你们喜欢这所民族小学吗?
生:(齐答)喜欢!
师:我们的祖国是一个多民族的大家庭,每个民族都有自己的特色和文化。我们要相互尊重,相互学习,共同创造美好的未来。
六、布置作业
1、背诵自己喜欢的段落。
2、仿照课文,写一写我们的学校。
我们的民族小学教学实录 篇5
一、激情导入
师:(展示各民族的图片)同学们,看!这些都是我们中华民族大家庭中的成员,他们都有着独特的服饰和文化。今天,老师要带大家走进一所特别的学校——我们的民族小学。
二、初读课文,扫清字词障碍
师:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。遇到不认识的字,圈出来,借助拼音多读几遍。
(学生自由朗读)
师:现在,我们一起来看看这些生字词。(出示生字词)谁来读一读?
生1:(朗读生字词)
师:读得很准确。那“傣”“昌”“昂”这几个字,有什么好办法记住它们呢?
生2:“傣”字左边是单人旁,右边像是“泰”字。
生3:“昌”字可以这样记,上面是“日”,下面也是“日”。
师:大家的办法真不错。我们再一起读一读这些生字词。
(全班齐读)
三、精读课文,感受民族小学的特点
师:默读课文,边读边思考:这所民族小学有哪些特别之处?
(学生默读)
生4:这所学校有很多不同民族的同学。
师:能从文中找出相关的句子吗?
生4:“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。”
师:读得真好!从这句话中,你还能感受到什么?
生5:我能感受到同学们上学的路很美,充满了生机。
师:同学们来到学校后,是怎样的情景?
生6:“大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。”
师:这里的“绚丽多彩”用得特别好,谁能说说它的意思?
生7:就是颜色很多,很鲜艳,很漂亮。
师:说得对。那同学们在学校里是怎么上课的?
生8:“上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!”
师:想象一下,他们一起读书的声音会是什么样的?
生9:可能是清脆悦耳的`,也可能是整齐响亮的。
师:下课了,校园里又是什么样的?
生10:“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。”
师:从这里能看出同学们的课余生活怎么样?
生11:非常丰富和有趣。
四、深入探讨,体会民族融合
师:在这所民族小学里,不同民族的同学相处得怎么样?
生12:相处得很好,都成了好朋友。
师:这让你明白了什么?
生13:各民族之间要团结友爱。
师:对,我们五十六个民族就像一家人一样,要相互尊重,共同进步。
五、总结全文,情感升华
师:通过这篇课文的学习,我们感受到了民族小学的独特魅力。这所小学不仅环境美,同学们更美。让我们带着对民族小学的喜爱之情,再读一读课文。
(学生有感情地朗读)
六、布置作业
1、仿照课文,写一写自己的学校。
2、了解一个其他民族的风俗习惯,下节课分享。
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