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暑假家教社会实践报告 篇1
实践时间:
20xx年8月1日—20xx年8月15日
实践内容:
对于刚中考完学生来说,这个假期是一个过渡阶段。所以我找了一个初中毕业生,给他讲解高一的课程,帮助他提前了解高中的学习生活,以便开学后更快的适应高中的快节奏。
实践过程:
前期准备工作:
为了能够更好的给学生讲解,在家教前,我先找到了高一的数学课本,从头到尾的浏览了一遍,划分了主次。制定了相应的学习计划,课时安排以及讲课的方式。搜集了一些相应的题目,以便学生能够更好的巩固提高。
与家长学生进行交流,了解学生的学习情况,以及家长对孩子学习的要求等,从而能够使自己所讲解的内容符合学生的特点,最大限度的满足家长和学生的要求。
家教过程:
8月1日,我开始了自己的第一堂课,第一讲是集合的含义与表示,虽然很简单,但因为自己比较紧张,在加上对学生来说这是一个以前没有接触过的新内容,多少会出现点差错。尤其是当学生对一个问题深究时,更是对自己的一次挑战。好在学生的性格比较开朗,不懂的就会问,这对于我对她知识的掌握情况是一个不小的帮助。总之,第一天的讲课还算顺利,也给我自己了很大收获。
后来的几天,我和我的学生逐渐熟悉,我们也成为无话不谈的好朋友,下课时会打打闹闹,但是上课时就会严肃认真起来。给她讲课也不再像以前那么紧张,从而能够更好的完成我的计划目标。有时候,有的地方比较难理解,我就会一遍一遍的讲解,直到她明白为止。之后,再通过相应的练习题,让她巩固这一知识点。这样一来,她的进步很大。第一章是集合与函数的概念,这章有些内容比较抽象、难懂。所以在讲课过程中,我尽可能的把那些抽象的东西转化成比较容易理解的,注重基础知识的讲解,让她能够把基础知识掌握扎实,才能为以后的学习打好基础。这一章,加大习题的训练,让她接触各种题型,通过题目去巩固所学的知识点,这样还是比较见效的,这一章内容的学习,我们一共用了10天的时间,虽然时间比较长,但是我觉得,能够真正掌握了其中的知识才是最主要的。
第二章是基本初等函数,有了上一章的基础,这一章的学习并不是很困难。我按照函数的研究方式,从函数定义、函数图像、函数性质等方面,对指数函数和对数函数做了详细的讲解,并通过典型例题进行巩固提高。
第三章是函数的应用,这一章比较简单,而且内容也比较少,用很短的时间就结束了这一章的内容。剩下的几天时间,我有通过题目让她对整本课本的内容总结复习了一下,加深了对课本内容的理解。
15天的家教生活很短暂,但是我却从中收获了很多知识和快乐。学会了怎样与不同类型的.人进行沟通和交流,同时,也培养了自己细心和耐心的素养,提高了自己的责任感。
实践总结和反思:
1、要提高自己的语言表达能力和交流能力,善于沟通和交流
这一点非常重要,在与家长与孩子的交流过程中,要学会使用表达技巧,这样才能更有利于共同,了解对方的需求,才能更好的满足他们的期望,同时这样是对自己的一个挑战和提高。与孩子相处,平等容融洽是十分重要的,要和学生处好关系,要让他们把我当朋友,而不是老师,这样才能够更好的沟通。
2、要讲究条理,分清重点,详略得当
在讲课方面,需要分清楚什么是重点,什么是非重点。不是重点的可以一带而过,针对重点拿分的项目要详细讲解,这样才能让他们在以后的考试中,成绩有所提高,才是补课之功效有所发挥了。在习题布置与讲解上,要尽量备课,一定要挑些有针对性的题目给学生做,强化他们的基础。
3、做事耐心,切忌烦躁
在讲的过程中,应该尽量保持耐心,慢慢的给学生讲,毕竟他们还小,有些我认为很简单的,对他们并非如此,切记不能烦躁,这样只能适得其反。
暑期社会实践是大学生思想教育、实践教育的重要环节,对于我们了解社会、奉献社会、增强社会责任感具有重要的现实意义。大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补,更重要的是我们自身的价值能得到社会肯定,增强我们进入社会的信心。通过半个月的家教实践使我增长了见识,也懂得了许多做人的道理,同时,也从另一个侧面检验了自己的学习情况,是自己更清楚地认识到自己的缺点和不足,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。从而使我们在以后的生活中不断的提高,是一次难得的实践经历。
短期的社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
“中国梦”引领个人梦,在“中国梦”的引领下,积极参加社会实践,接触基层,在实践中不断的完善和提高自己,对于大学生的发展尤为重要。社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
暑假家教社会实践报告 篇2
实践时间:
20xx年7月15日--20xx年8月20日
实践地点:
成都双流及其周边
实践目的:
通过做家教,增大自己的社交面,锻炼口才,加强与人交流的能力,将自己所学的知识付诸实践,也是对自己能力的肯定,并体会工作的酸甜苦辣,体会自己一个人奋斗的孤独艰辛。同时也能获取一定的酬劳,帮家里减负。
实践内容:
主要是接触成都家长及学生。学会与他人交流,并学独立生活。
暑期社会实践是大学生思想教育、实践教育的重要环节,对于我们了解社会、奉献社会、增强社会责任感具有重要的现实意义。而今年这个暑假,我通过一份家教的社会实践,深切地体会到在社会生存、拼搏的困难以及具有责任感的重要性。
这是我迈入大学后的第二个暑假,早在放假之前,我就想好了找家教做做,进入大学了就要学着各方面都独立,并且试着了解社会,但由于放假太晚,在家乡已找不到合适的家教,所以我索性留在成都找机会,想在家教这个舞台上试试自己的斤两,提高自己的价值,收获不一样的人生阅历。
兼职,对于大学生来说,其实并不陌生,因为在平时,身边就有很多的同学在做着这个。在假期开始之前,心里早已有了各种憧憬,把行程都安排的满满当当的。可轮到实践时却发现困难重重。就拿我这次的经历来说,由于没有经验,一开始的面试就遇到了困难。面试了三家机构,只有一家愿意给我机会,而且是要求我帮其招生,这也就是说如果我没有招到学生仍然是没有机会的,前面的招生工作自然也是白干。在考虑了一个晚上之后,我毅然退掉了回家的车票,选择了这份工作。因为我知道,机会稍纵即逝,当断则断。自己有那么多的想法,如果一直犹豫不决终究办不成任何事。
过了两天之后,机构便给我安排了一个初二的学生,小男孩看上去很是腼腆,一副很娇小的样子,应该比较听话,而之后的教学过程也验证了我的猜想。我负责他的语文和英语,而机构的另一个老师则负责他的数学和物理。小家伙需要上一整天的课,但我只需要给他上三个小时的课,因为基础比较差,所以他学的很苦,而且是高压提升,提高的也比较慢。站我的角度看,如果每天就教他一个学生,那么我的报酬会在60元一天左右,而下午是不用上课的,因为学校在县城,所以周围兼职也不是很好找,尝试着找了几天,毫无头绪,而我当初的目标是在假期里学习社会经验,增长见识的同时赚到一点生活费,如果这样的话就不能实现我当初的想法了,那不是我想要的,当然我也不可能就这样抛弃那个学生再去做其他的事,这是一种责任。终于就在我和小孩子共同努力一段时间后,他已经有了明显的进步,但因为他家里的问题,只得暂停补习。但我并没有感觉到气馁,失去这份工作的同时我也迎来了新的机会。或许可以离我当初的目标更近一点。
经过两天的奔波,我终于通过中介找到了一份上门家教的工作,是一个高一的女孩子,确认无安全隐患之后,便开始了新的教学。这次是负责她的数理化,每天6个小时,相对来说难度比较大,除了给她准备上课的课件,还要搜集大量的资料、习题,也就是说除了上课的六个小时,我还要花大量的时间准备,这也是家教工作普遍存在的问题,没有什么可抱怨的。经过两天的磨合,她又介绍了她的一个同学过来补习数学,每天三小时。这样我每天的补课时间就达到了9小时,几乎占据了我所有的时间,但我还是欣然接受了这样的挑战,因为我知道一个人的潜力是无限的,就像挤牙膏一样,你以为没有了事实上挤挤还是有的。虽然中途也有矛盾和冲突,但总算是圆满完成了。这就是我暑假家教的大致经历。
家教,也就是做老师给学生辅导学习,一般都是一对一的辅导。曾经,对这个职业也有过憧憬,所以,对于一份这样的暑期工作,我个人是很满意的,因为它既能体现一个人的价值,提高个人的自信,又能较快的达到经济目标。以前暑假在家的时候,我就会教自己的弟弟,虽然这并不正规,但至少能让我收获一定的经验。自信是好事,但我也知道,这毕竟是我第一次正式地以家教老师的身份去教别人,所以我要做好充足的准备,已应付教学过程中遇到的各种问题。
我的第一个辅导对象是一位初一的男生,辅导的主要科目是语文和英语,可能由于男生发育的比较晚,虽然初一了,但学生看上去还是很娇小,像个小学五六年级的。单是这外形就让我大大松了口气,至少看上去比较顺从乖巧,这就有利于我接下来的教学。许是经验不够,一开始便走了弯路。我先从学生刚学的知识入手,反过来往前面教,但由于学生基础太差,很多基本知识都不懂,使得进度一拖再拖,待进行了一周的教学后进行测验,发现学生的进步远远小于期望值,这让我很是挫败,但我并没有因此挫败,而是进行积极的思考,并通过在网上寻找家教的类似案例。终于发现问题的症结所在。孩子虽然上课看似认真,布置作业也都做了。但都是极其不认真的,上课时习惯敷衍老师,不懂装懂,而课后的作业更是草草了事,很多题连题目都没看清便写出了答案,英语作文更是简单,直接抄袭上面的阅读理解,还说这是学校里老师教他如此,多多少少会给点辛苦分,按这样的.学习方法又怎么可能学好呢。层层考虑过后,我决定调整整个教学方案,先从最基础的开始教,甚至包括26个英文字母和拼音,完全就像教小学生一样,不厌其烦,一遍又一遍。每天上课前我都会给他复习上一次课的知识,由于基础差,他总会忘记前面所讲的知识,而我总是耐着性子陪他再次记忆,这要换成我弟弟,估计早被我骂的无地自容了,如此说来,这也算是一个进步吧。每个人都有自己的学习方法,有自己的生活态度,做为教育者,我们必须学会因材施教,而不是一味地教孩子学习自己的方法。
由于假期学校食堂都关门了,我不得不到饭店就餐,这样一来,我的开销就大了很多,以致做家教赚到的钱还不足以覆盖我的日常开销。于是我又向机构提出了想要多教几个学生的想法。经过沟通,机构给我介绍了一个上门家教。我先跟家长通了个电话,进行了初步的接触与交流,并且了解了学生的基本学习情况,在去学生家里试讲之前,我在网上特地查找了一些家教活动中的注意点以及难点,还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。而且,我也事先复习了高一数理化课程的内容,对高一数理化有了个知识框架。第二天我就带着紧张又兴奋的心情去进行了第一次的试讲,对于试讲的结果,家长还是比较满意的。然后我跟家长进行了更深入的交谈,也跟我的学生有了第一次的交流。这样的接触之后,我了解到,其实她的悟性和思维还是不错的,对学习主要是没有多大的动力,对自己要求很低,加之又很懒,导致成绩一直不好,从而造成了自己放弃。回来以后,我就针对这个情况在网上查找了相关的资料,对这样的学生,最重要的就是鼓励与支持,增强她的自信心。我相信,有了自信,兴趣就会产生了。
做好一切准备之后,我开始了第一天的家教任务。在上课之前我基本是以教材为蓝本的,另外再加入一点参考书上的辅助性知识。一开始,我让她把课本上的第一章先自己复习一遍,找出新概念及重点。主要目的就是要让她对教材有个大概的了解,回忆起自己所学的知识。让我感到无奈的是,她很坦诚地表示自己完全没学到什么,让我就像上新课一样给她讲。于是我就在网上找了些课件和相应的例题,并带她去买了几本同步练习册。虽然她说很不想做作业,但是我想,学理科的人不进行练习是不可能学好的。我跟她讲了,说了自己的看法,并施加了一定的压力,她最终表示愿意听从我的意见,我能感觉到,她还是比较听话的,可能只是因为自小娇生惯养,什么都不愿自己动手,从而不愿花多的时间在学习上。发现这一点之后,我对自己的教学计划有了进一步的调整,要尽量地发现她在学习上的闪光点,培养她对学习的兴趣。
接下来的几天我们都进行了正常的教学,偶尔也会聊聊天,她跟我讲她们班上的趣事,我则跟她讲大学的生活,激起她对大学的向往。感觉她的学习在一步步提升,我心里也感到特别的欣慰,尽管她还是有点嗜睡,没达到我理想的状态,但她个人认为已是极大的进步,这时她又给我介绍了她的一个同学过来,虽然我的工作时间会加长,但时间安排上并不影响前面学生的学习(这时补习初中的小男孩已经完成了他的课程),我也就答应了并把自己的时间全部投入到了她们两个的教学中,虽然每天中午都没有什么时间吃中饭,走在路上都是小炮。晚上除了备课基本上也没有时间玩耍,但我却感觉很充实,那种目标很明确并为之付出自己最大的努力的感觉。一切都向好的方向发展着。
大概过了十天,事情突然又发生了变化,我的第二个学生开始变得特别懒散嗜睡,上课总是走神,有一句没一句的搭着,课堂上的练习基本上就不肯动笔,这样的情况在之前也有过,我跟她进行了一次心与心得沟通后有所改善,但这一天苦口婆心说了很久她愣是没反应,最后还发脾气了,我也特别生气,感觉这样的学生一点都不懂事,父母花钱请家教都不懂的好好珍惜。我没有再继续上课了,而是说她太累了给她放了两个小时的假。拉长的脸顿时有所缓解,但我的心里依然不能平静。感觉受了很大的委屈似的只能包容别人,自己则是发不得脾气的。也感觉自己很失败,连个小孩都搞不定,心情跌到了谷底。回到学校后做什么都是无精打采的,像丢了魂似的。突然想起学生的话,她说其实她并不针对我,只是上了这么久的课有厌学情绪了。对啊,如此想来她并不是抵触我,只是每天高强度的学习让她厌倦了,这换成谁都会有点小情绪的,何况她还只是个对学习本就懒惰的人,能做到这样已经很不错了,如若再给她施加压力,只会适得其反。于是我改变了策略。第二天,再给第三个学生上完课后,我就带着两个学生去四川大学玩耍了,既可以激起她们对于学习的动力,又可以缓解下她们的学习压力,还有利于增进感情。两个小女生都被美丽的大学迷住了,逛了大半天都没逛完学校。最后都表示恨不得立刻高考完进入大学,听到她们如此称赞自己的学校,心里少不得泛起一阵涟漪,嘴角也不自觉上扬。最后我带她们去学校附近吃了干锅,再送她们上了车,一天也算圆满结束了,我知道第二天的我们心里不会再相互抵触。从这之后,我也尽量不要给学生布置太多的作业,每一件事情都是有一个限度的,超过了就会变得很沉重,更甚者产生厌恶的心理。所以,我并没有给学生额外的作业,并且,会抽出一点时间来检查和辅导她的暑假作业。暑假作业是学校布置的,所以我认为这就应该是一个学生合理的作业量,再增加就会变成负担了。
相对而言我的第三个学生是最让人省心的,既听话又勤奋,但是也给我出了一些难题。由于基础比较差,她的思维转换速度有点慢,又是那种近似于强迫症的人,非要把一些概念性的知识弄的清清楚楚才肯罢休,事实上我比较欣赏这样的学生,但是她却几近让我抓狂,有时候明明很简单的问题讲了无数次就是无法理解,我把知识解析的连小学生都快听得懂了,可她还是无法接受,而且还会提答案很明显的问题,让我特想敲她脑袋。每次给她上课我的嗓子都会慢慢变得嘶哑,虽然很艰难但我还是坚持下来了,且耐着性子给她一遍一遍地讲解。
以上就是我辅导学生的大致内容与方法,时间总是这么快,将近一个月的家教工作已经结束了,在这个过程中,我觉得对于第一次正规做老师的自己来说,表现还是很不错的,而我的三个学生,虽然有时候会有所懈怠,但整体看来还是很配合我的工作的。这样,按照我和学生们家长商量好的作息时间,我们一起共同努力,并最终顺利完成了我的暑期家教任务。
转眼间,很快就要开学了,现在再来回顾这个即将结束的暑假,这次难忘的家教经验,还是会有很多感触。我觉得暑期家教对我自己是很好的考验,能锻炼口才,加强与人交流的能力,也是对自己知识的肯定。同时,通过见识不同的人、不同的家庭,学会怎么做人、与人相处,提早适应社会。而且,大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补,更重要的是我们自身的价值能得到社会肯定,增强我们进入社会的信心。
暑假家教社会实践报告 篇3
社会实践单位:
xx教育咨询机构
实践日期:
20xx年7月8日—20xx年8月31日
一、实践目的
作为一名即将毕业的英语师范生,带着对教师职业的崇敬和投身其中的热情,我首先开始从事家教的职务。我认为从家教过程中,我可以学到很多难以从书本学到的知识。
二、实践内容
我家教的对象是一名即将步入六年级的小男孩,家长称其有多动症,其期末英语成绩很不理想。通过和学生以及学生家长的沟通,我首先找到孩子的变化的原因。起先,父母经常在家,孩子四年级的时候,父母由于工作原因,经常早出晚归,没有时间管理孩子的学习问题,孩子的成绩逐渐下滑到现在的情况。所以第一步要做的就是:
复习四五年级课本
在复习过程中,我发现这个小孩一个很致命的弱点,就是有些单词他可以写出来,但他不会读,更可能用其他单词的读音来读。这个是读音的问题,句子结构也不是很清楚。
认读是第一步,英语单词不是死记硬背,字母的发音是有规律的,我们可以根据发音来记单词。我们刚开始学汉语也是,首先我们在日常生活中已经学会怎么发音,然后学习如何写。英语单词其实比写中文容易,因为发音基本决定了辅音字母,在元音字母的发音问题上可能较复杂一点,但也比中文好记一点。课本我也帮助小孩重新温习了一遍,每册书再总结性的梳理归纳一下,最后再辅助性做一些练习。
预习六年级课本
新课和复习不同,速度和方法都不一样。根据前面的课程,小孩对音标已经有一定的概念和认识,结合音标首先让他都会每个单词。由于以前没有注重读音,读音的欠缺只能这样弥补。会读之后,我再结合字母的一些发音规律,再加强他的`记忆。单词的记忆应该就在这个过程完成。理解完生词之后进入课文的学习。在进入课文之前,先创设一个情景,让孩子进去当中去,才能有下面课文发生的原因,地点等等。最后一点点的讲解课文。
三、实践结果
通过测验,孩子对语音的认识加强了不少,成绩也提升了。孩子的进步就是我实践的成果,他的成长和进步就是我的最大收获。孩子进步的多少就意味着我的付出有多少的成效。
四、社会实践总结或体会
其实教育也是一门博大精深的学科,教育者本身的学科专业知识其实只要够用就行,也就是说教小学,高中毕业就够了。教初中就得大学毕业了,因为我们需要在讲课的过程中适当灌输一些高层次的东西,比如语言学的一些知识,可以提高学生学习的兴趣,但如果和小学生讲,他们就不能理解了。所以我们务必得学会因材施教
暑假家教社会实践报告 篇4
为了丰富暑假生活,锻炼自己的沟通能力和教学能力,并为社会做出一份微小的贡献,我参加了本次暑假家教社会实践活动。现将实践报告如下:
一、实践过程
1. 学生招募与匹配
在开始前,我参加了家教组织的培训和面试,确保自己具备基本的家教能力和素质。随后,我根据组织的安排,与需要家教的学生进行了一对一的沟通和匹配。通过了解学生的学习情况和需求,我制定了教学计划。
2. 教学计划与实施
我根据学生的学科特点和弱点,制定了详细的教学计划。在教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣,通过讲解、练习、讨论等多种方式,帮助学生理解和掌握知识点。同时,我也鼓励学生提出问题和建议,以便及时调整教学方法和内容。
3. 教学反馈与调整
每次教学结束后,我都会与学生和家长进行反馈交流,了解学生的学习情况和进步情况。根据反馈结果,我会对教学计划进行调整和优化,确保教学效果的持续提升。
二、实践成果
经过一个暑假的努力,我帮助学生在多个学科上取得了明显的进步。学生的学习态度和习惯也得到了改善,自信心和学习兴趣得到了提高。同时,我也积累了丰富的教学经验,提高了自己的沟通能力和教学能力。
三、实践体会
1. 教学需要耐心和爱心
家教工作让我明白,教学不仅仅是传授知识,更是培养学生的能力和品质。在教学过程中,需要耐心引导学生思考和解决问题,同时也需要用爱心去关心和鼓励学生。
2. 个性化教学的重要性
每个学生都有自己的学习特点和需求,因此在教学过程中需要注重教学。通过了解学生的'需求和特点,制定针对性的教学计划和方法,可以更好地提高教学效果。
3. 持续学习和提高的必要性
家教工作让我认识到,作为教育者需要不断学习和提高自己的知识水平和教学能力。只有不断学习新知识、掌握新技能,才能更好地适应教育发展的需要,为学生提供更好的教育服务。
四、总结与展望
本次暑假家教社会实践活动让我收获颇丰。我不仅帮助了有需要的学生提高了学习成绩和自信心,也锻炼了自己的沟通能力和教学能力。在未来的学习和工作中,我将继续努力学习和提高自己的能力水平,为社会做出更大的贡献。同时,我也希望能够参与更多的社会实践活动,积累更多的社会经验,为自己的人生增添更多的色彩。
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