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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的祁黄羊说课稿，希望对大家有所帮助。
祁黄羊说课稿 篇1
一、说教材
《祁黄羊》是苏教版四年级语文下册的一篇课文。这是一个历史故事，讲述了春秋时期晋国大夫祁黄羊让位荐贤的事，表现了他一心为公、正直无私的高尚品质。本文结构清晰，通过人物对话展现了祁黄羊的.内心世界和人物形象。
二、说教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累文中的好词好句。
3. 理解课文内容，体会祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，感受他的公正无私。
三、说教学重难点
1. 教学重点
抓住文中重点词句，理解课文内容。
体会祁黄羊的高尚品质，学习他的为人处世原则。
2. 教学难点
理解“外举不避仇，内举不避亲”的含义，并能从中受到启发。
四、说教法
1. 朗读指导法：通过多种形式的朗读，引导学生深入理解课文。
2. 问题引导法：精心设计问题，激发学生思考，培养思维能力。
3. 情境创设法：创设生动的情境，帮助学生感受人物形象。
五、说学法
1. 自主探究法：学生自主预习，初步感知课文。
2. 合作交流法：小组合作讨论，分享观点，共同提高。
3. 读写结合法：通过仿写、续写等方式，提高语文运用能力。
六、说教学过程
1. 导入环节
以历史故事导入，激发学生兴趣，引出课题。
简单介绍祁黄羊的背景，为理解课文做铺垫。
2. 初读课文
学生自由朗读，解决生字词。
概括课文主要内容，梳理文章结构。
3. 精读课文
重点研读“外举不避仇”的情节，分析祁黄羊的言行，体会其品质。
小组合作探究“内举不避亲”部分，交流感悟。
指导学生有感情地朗读关键段落，加深体会。
4. 拓展延伸
引导学生联系生活实际，谈谈对公正无私的理解。
开展角色扮演活动，深化对人物的认识。
5. 总结全文
总结祁黄羊的品质和课文的主旨。
布置作业，如续写故事、阅读相关书籍等。
祁黄羊说课稿 篇2
一、说教材
《祁黄羊》是一篇历史故事，课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界。文章按照事情发展的顺序，通过人物对话，塑造了祁黄羊一心为国、正直无私的形象。
二、说学情
四年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于历史故事有着浓厚的兴趣，但对于文中人物品质的深刻理解还需要教师的引导。
三、说教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 凭借课文具体的语言材料，体会祁黄羊出以公心、正直无私的高尚品质。
四、说教学重难点
1. 教学重点
理解课文内容，抓住重点词句，体会祁黄羊的高尚品质。
有感情地朗读课文，复述课文。
2. 教学难点
理解“外举不避仇，内举不避亲”的含义，感悟祁黄羊一心为国的精神。
五、说教法
1. 朗读感悟法：通过朗读，让学生走进文本，感受人物的品质。
2. 问题引导法：设置问题，激发学生思考，培养思维能力。
3. 情境教学法：创设情境，帮助学生理解课文内容。
六、说学法
1. 自主学习法：学生自主预习课文，解决生字词，初步了解课文内容。
2. 合作探究法：小组合作，共同探讨问题，深入理解课文。
3. 批注阅读法：让学生在阅读过程中进行批注，加深对课文的`理解。
七、说教学过程
1. 谈话导入
谈论历史上的名人，引出祁黄羊，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文
学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
检查生字词的读音和理解。
概括课文的主要内容。
3. 精读课文
研读“外举不避仇”的部分，引导学生抓住祁黄羊和晋悼公的对话，体会祁黄羊的品质。
小组合作探究“内举不避亲”的部分，交流感受。
指导学生有感情地朗读重点段落。
4. 拓展延伸
让学生联系生活实际，谈谈对“外举不避仇，内举不避亲”的理解。
讲述其他历史人物公正无私的故事。
5. 总结全文
总结祁黄羊的品质，对学生进行思想教育。
6. 布置作业
背诵自己喜欢的段落。
搜集更多关于祁黄羊的故事。
祁黄羊说课稿 篇3
一、说教材
《祁黄羊》是苏教版小学语文四年级下册的一篇课文。本文主要讲述了春秋时期晋国大夫祁黄羊，在举荐人才时不避亲仇，以国家利益为重的故事。文章通过简洁的语言和生动的情节，展现了祁黄羊的高尚品质。
二、说学情
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，但对于历史故事中人物品质的深刻理解还需要进一步引导。
三、说教学目标
1. 让学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读重点段落。
2. 学会本课生字新词，理解重点词语的意思。
3. 引导学生理解祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的做法，体会他以国家利益为重、公正无私的品质。
四、说教学重难点
1. 教学重点
理解课文内容，抓住人物的语言、动作，体会祁黄羊的高尚品质。
指导学生有感情地朗读课文，复述课文。
2. 教学难点
深入理解“外举不避仇，内举不避亲”的含义，感悟祁黄羊一心为国的精神。
五、说教法
1. 情境教学法：创设情境，让学生更好地理解课文背景和人物情感。
2. 朗读感悟法：通过多种形式的.朗读，引导学生深入体会人物品质。
3. 问题引导法：以问题为导向，激发学生思考，提高思维能力。
六、说学法
1. 自主学习法：学生自主预习，初步了解课文内容，解决生字词。
2. 合作探究法：小组合作交流，共同探讨问题，培养合作精神。
3. 批注阅读法：让学生在阅读中进行批注，加深对课文的理解。
七、说教学过程
1. 谈话导入
从历史名人入手，引发学生兴趣，进而引出课题。
2. 检查预习
检查生字词的读音和理解。
概括课文主要内容。
3. 精读课文
分析祁黄羊“外举不避仇”时的语言、神态，感受他的公正。
小组合作探究“内举不避亲”的部分，交流体会。
分角色朗读，深入理解人物情感。
4. 总结升华
总结祁黄羊的品质，引导学生思考在生活中如何做到公正无私。
5. 拓展延伸
让学生讲述自己知道的类似的公正无私的故事。
6. 布置作业
完成课后练习题。
把这个故事讲给家人听。
祁黄羊说课稿 篇4
一、说教材
《祁黄羊》是一篇历史故事，讲述了春秋时期晋国大夫祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心、行事光明磊落的人物形象。本文语言简洁，通过人物的对话，展现了人物的品质。
二、说学情
四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够通过自主阅读初步理解课文内容。但对于文中人物的品质和思想内涵的理解还需要教师的引导和点拨。
三、说教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 理解课文内容，体会祁黄羊做事出以公心、一心为国的品质。
四、说教学重难点
1. 教学重点
理解课文内容，理清文章脉络。
抓住重点词句，体会祁黄羊的高尚品质。
2. 教学难点
理解“外举不避仇，内举不避亲”的.含义，感悟祁黄羊一心为国的精神。
五、说教法
为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1. 朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生深入理解课文内容，体会人物情感。
2. 问题引导法：通过设计问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文。
六、说学法
在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：
1. 自主学习法：学生自主预习课文，初步了解课文内容。
2. 合作学习法：小组合作讨论问题，培养学生的合作能力和交流能力。
3. 探究学习法：学生深入探究课文，挖掘课文的内涵。
七、说教学过程
1. 导入新课
通过讲述历史上的名人故事，引出课题《祁黄羊》。
介绍祁黄羊的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字词的学习情况，重点指导易错字词。
概括课文的主要内容，理清文章脉络。
3. 精读课文
研读祁黄羊“外举不避仇”的部分，抓住人物的语言、动作、神态，体会他的品质。
小组合作学习祁黄羊“内举不避亲”的部分，交流感受。
有感情地朗读重点段落，加深理解。
4. 总结拓展
总结祁黄羊的品质，引导学生联系生活实际，谈谈自己的感受。
推荐阅读相关的历史故事，拓展学生的知识面。
5. 布置作业
复述课文。
写一篇关于自己敬佩的人的小作文。
祁黄羊说课稿 篇5
一、说教材
《祁黄羊》是一篇精读课文，是根据《左传》中的相关记载改编而成。文章通过讲述祁黄羊让位荐贤的故事，展现了他一心为公、正直无私的高尚品质。
二、说教学目标
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，准确认读和理解生字词。
2. 引导学生通过对课文的研读，理解祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的行为，体会他以国家利益为重的精神。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，以及语言表达能力。
三、说教学重难点
1. 教学重点
掌握生字词，理解课文内容，理清文章的叙述顺序。
重点研读祁黄羊举荐人才时的.语言描写，感受其公正无私。
2. 教学难点
深入领会“外举不避仇，内举不避亲”的含义，以及这种品质在当今社会的价值。
四、说教法
1. 朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟。
2. 讨论法：组织学生讨论关键问题，促进思维碰撞。
3. 情境创设法：创设相关情境，帮助学生理解课文。
五、说学法
1. 自主学习法：学生自主预习，解决基础问题。
2. 合作学习法：小组合作探究，共同解决难题。
3. 圈点批注法：让学生在阅读中圈点重要词句，写下自己的理解和感悟。
六、说教学过程
1. 导入新课
讲述古代名人的故事，引发学生兴趣，从而导入新课。
2. 初读课文
学生自由朗读，解决生字词障碍。
概括文章主要内容，初步了解祁黄羊。
3. 精读课文
分析“外举不避仇”的情节，抓住关键语句体会祁黄羊的想法。
小组合作探究“内举不避亲”，交流各自的理解。
分角色朗读，深入感受人物品质。
4. 拓展延伸
让学生思考在生活中如何做到公正公平。
开展小型辩论会，讨论“举荐人才应更看重品德还是才能”。
5. 总结归纳
总结祁黄羊的品质，引导学生向他学习。
6. 布置作业
写一篇关于身边公正无私之人的小短文。
推荐阅读相关的历史故事。
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