时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的九年级思想品德教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

九年级思想品德教学计划 篇1

　　一、教学目标

　　以全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》为依据，通过关注经济发展，投身于精神文明建设，实现我们的共同理想，选择希望人生的教学：帮助学生了解中国特色社会主义的经济制度，社会主义物质文明、政治文明和精神文明的关系，依据生产关系一定要适应生产力发展的规律，认识现阶段我国各族人民的共同理想的实现要艰苦奋斗，开拓创新。

　　正确处理个人理想与现实之间的关系，学会运用所学知识收集、辨别、筛选信息，学会选择；学会负责；提高对初三学习压力的调适能力，学会在心理、身体方面进行自我调整。贯彻教学的`实效性原则，在教学中引导学生关注国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的生活实际，实现知识、能力、情感态度价值观目标要求。

　　二、教学依据和教材

　　初三思想品德课教学要以国家教育部20xx年5月颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(中华人民共和国教育部编订北京师范大学出版社)为依据，以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版《思想品德》九年级为指定教材，按照九年级课标的教学内容和基本要求进行教学。同时要根据学生实际，学习活动的进度，适当调整教材中的相关内容，使学生学会学习、学会生活、学会创造。

　　三、教学要求工作计划

　　1、深入研读《思想品德课程标准》，认真分析人教版九年级《思想品德》教材，科学的把握教学内容与进度，并组织好学生的结业考试前的总复习。

　　2、教师在教学过程中，注意复习课教学实效的研究。

　　3、教师在教学过程中，要坚持内容的生活化和活动的内容化的统一。教师要夯实基本观点和基本理论，要以学生生活为基础，强化实践环节，注重引导学生学以致用。

　　4、在教学过程中要充分尊重学生的个性，给每位学生创造机会，充分发挥学生自身的能力和特长。实践过程性评价、动态评价与终结性评价相结合的评价方式。

　　5、在教学方式上，教师要根据新的教学理念，尝试多种教学教学方式，真正以学生为主体。教师在教学过程中，要注重学生创新精神的`培养，提倡学生主动提出问题、寻找答案、鼓励学生发表不同的见解、多角度思考问题，尝试理论联系实际，全面地、辩证地分析问题的能力。

　　6、利用现代信息技术手段进行辅助教学，努力实现教学手段的现代化。

　　7、积极参与区进修学校组织的各项活动。展示自己的优势，虚心学习其他教师的长处，不断提高自身的教学水平，鼓励为全区教学水平的提高做贡献。

　　四、教学活动

　　1、本学期的教学计划与实施

　　2、落实教学基本功，开展课堂教学实效性(避免低效)研讨等活动

　　3、开展研究课、说课等课堂教学交流活动

　　4、初三结业考试复习与指导

　　5、课堂教学设计展示、交流

　　五、教学进度

　　3月底完成第四单元教学；

　　4月逐步进入期末总复习；

　　5月初全区进行初三思想品德结业统一考试。

九年级思想品德教学计划 篇2

　　一、教学目标

　　1.情感态度价值观：

　　培养学生积极向上的生活态度，形成健全的人格和良好的个性心理品质。

　　增强学生的社会责任感，使学生认识个人行为与社会发展的关系，理解并践行社会主义核心价值观。

　　引导学生树立法治观念，增强遵纪守法意识，做知法守法的好公民。

　　2.能力目标：

　　提高学生分析问题和解决问题的能力，学会从多角度思考和处理道德问题。

　　培养学生的沟通能力和团队协作精神，能够在集体中和谐共处。

　　增强学生的自我管理和自我约束能力，形成良好的行为习惯。

　　3.知识目标：

　　掌握基本的道德规范和法律知识，了解公民的基本权利和义务。

　　了解我国的基本国情和民族文化，增强民族自豪感和爱国情感。

　　理解社会主义核心价值观的内涵和意义，能够在实际生活中践行。

　　二、教学内容安排

　　1.第一单元：自我认知与成长

　　课题一：认识自我，树立自信

　　课题二：情绪管理，培养乐观心态

　　课题三：时间管理，提高学习效率

　　2.第二单元：家庭与社会责任

　　课题一：家庭美德，孝顺父母

　　课题二：社会责任，关爱他人

　　课题三：志愿服务，奉献社会

　　3.第三单元：法治教育与公民意识

　　课题一：法律知识普及，做守法公民

　　课题二：权利与义务，理解公民身份

　　课题三：模拟法庭，体验法治实践

　　4.第四单元：民族文化与爱国情感

　　课题一：中华民族传统文化概览

　　课题二：民族精神与时代精神

　　课题三：爱国情怀与责任担当

　　三、教学方法与策略

　　1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，引导学生在具体情境中体验和感悟道德和法律知识。

　　2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

　　3.小组合作学习：组织学生分组进行合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。

　　4.实践活动：开展志愿服务、模拟法庭等实践活动，让学生在实践中体验和践行所学知识。

　　四、教学评估与反馈

　　1.平时表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、作业完成情况等。

　　2.单元测试：每单元结束后进行小测验，检查学生对本单元知识的掌握情况。

　　3.实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括组织能力、团队协作能力、实践成果等。

　　4.自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我反思和评价，同时开展同伴评价，促进相互学习和进步。

　　五、教学保障措施

　　1.教材与教辅资料：选用符合课程标准的'教材，并配备必要的教辅资料和多媒体教学资源。

　　2.教师培训：定期组织教师进行专业培训，提高教师的专业素养和教学能力。

　　3.家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的思想品德发展。

　　4.教学环境与设施：确保教学环境整洁、安全，配备必要的教学设施和设备。

　　通过以上教学计划的实施，旨在帮助九年级学生在思想品德方面得到全面发展，为成为有道德、有法律意识、有责任感的公民打下坚实的基础。

九年级思想品德教学计划 篇3

　　九年级是初中教育的关键阶段，思想品德教育在这一时期尤为重要，它不仅是学生形成正确世界观、人生观、价值观的关键时期，也是培养学生良好道德品质和社会责任感的重要阶段，以下是九年级思想品德教学计划。

　　一、教学目标

　　1. 知识目标：使学生掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解公民基本道德规范、法律常识及我国的基本国情、国策和发展战略。

　　2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高自我认知、自我管理和社会交往能力，学会用正确的道德观、法治观指导自己的行为。

　　3. 情感态度价值观目标：激发学生对国家和社会的责任感，培养爱国情怀、集体主义精神和诚实守信、尊重他人、关爱社会的良好品质。

　　二、教学内容安排

　　第一学期

　　1. 开篇：走进九年级，规划未来

　　介绍九年级的重要性，引导学生设定个人成长目标。

　　强调责任与担当，理解个人成长与社会发展的关系。

　　2. 社会主义核心价值观教育

　　深入解析富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的内涵。

　　结合生活实例，探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

　　3. 公民道德与法律基础

　　公民基本道德规范教育，如尊老爱幼、诚实守信、见义勇为等。

　　法律常识教育，包括未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等，增强学生的`法治意识。

　　4. 国情国策与发展战略

　　简述我国的基本国情，包括人口、资源、环境等现状。

　　介绍我国的发展战略，如科教兴国、创新驱动发展等。

　　第二学期

　　1. 深化道德教育

　　聚焦社会热点，探讨道德冲突与选择，提升学生的道德判断能力。

　　开展志愿服务活动，实践“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

　　2. 法治精神与法治实践

　　通过案例分析，增强学生的法律意识，理解法律面前人人平等的原则。

　　模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，加深对法律的理解。

　　3. 心理健康教育

　　引导学生正确认识自我，学会情绪管理，培养积极向上的心态。

　　开展压力管理、挫折教育，提高学生的心理韧性。

　　4. 综合复习与备考

　　对全学年学习内容进行系统复习，巩固知识点。

　　模拟考试，检验学习成果，查漏补缺。

　　开展主题班会、演讲比赛等活动，提升学生的综合素质和表达能力。

　　三、教学方法与手段

　　1、情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习、体验、感悟。

　　2、案例教学：选取典型案例，引导学生分析讨论，提升问题解决能力。

　　3、合作学习：鼓励学生分组讨论、合作探究，培养团队合作精神。

　　4、信息技术应用：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。

　　四、评价与反馈

　　1、过程性评价：关注学生的学习过程，通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等进行评价。

　　2、结果性评价：通过考试、测试等方式，检验学生对知识的掌握程度。

　　3、综合评价：结合过程性评价和结果性评价，对学生进行全面、客观的评价，并给予个性化反馈和指导。

　　通过以上教学计划的实施，期望九年级学生能够在思想品德方面取得显著进步，为未来的成长奠定坚实的基础。

九年级思想品德教学计划 篇4

　　为了系统的教学安排和多样化的教学方法，全面提升学生的思想品德素养和综合能力，特制定本九年级思想品德教学计划。

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：使学生掌握九年级思想品德课程的基本概念和原理，包括社会主义核心价值观、公民道德与法律责任、国家制度与社会发展、国际视野与全球合作等核心知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演、社会实践等多种教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养批判性思维、团队合作和社会实践能力。

　　3. 情感态度价值观：增强学生的'国家认同感、社会责任感、法治观念和国际视野，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。

　　二、教学内容安排

　　本学期九年级思想品德课程将围绕以下几个主题展开：

　　1. 社会主义核心价值观教育：深入解读社会主义核心价值观的内涵，通过历史故事、现代榜样等素材，引导学生内化于心、外化于行。

　　2. 公民道德与法律责任：讲解公民的基本权利和义务，分析典型案例，探讨法律责任与道德约束的关系，培养学生的法律意识和道德自觉。

　　3. 国家制度与社会发展：介绍我国的基本政治制度、经济制度和社会制度，分析我国改革开放以来的巨大成就和面临的挑战，增强学生的国家自豪感和使命感。

　　4. 国际视野与全球合作：引导学生关注国际形势，了解全球化背景下的国际合作与竞争，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

　　三、教学方法与策略

　　1. 案例教学：选取贴近学生生活、具有时代感的案例，引导学生分析讨论，加深对知识点的理解和应用。

　　2. 小组合作学习：根据教学内容组织小组讨论，鼓励学生发表见解，培养团队合作和沟通能力。

　　3. 情境模拟：通过角色扮演、模拟法庭等形式，让学生在模拟情境中体验学习，增强学习的趣味性和实效性。

　　4. 社会实践：组织学生参与社区服务、环保行动等社会实践活动，将所学知识应用于实际生活中，提升社会责任感和实践能力。

　　四、教学评价

　　1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括参与度、合作能力、创新思维等方面，通过课堂观察、小组讨论记录等方式进行评价。

　　2. 结果性评价：通过单元测试、期末考试等形式，检验学生对知识点的掌握程度和应用能力。

　　3. 综合评价：结合过程性评价和结果性评价，全面评估学生的学习成效，注重学生的全面发展和个性差异。

　　五、教学保障措施

　　1. 教师培训：加强教师队伍建设，定期组织教师参加专业培训，提升教学水平和教育理念。

　　2. 教学资源：充分利用教材、多媒体教学资源、网络资源等，丰富教学手段和内容。

　　3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。

九年级思想品德教学计划 篇5

　　一、本学期的主要教学目标：

　　1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

　　2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

　　3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

　　4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

　　5、结合恰当的教学内容，对学生进行进行爱国教育、绿色环保教育、安全教育。增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

　　二、教材分析：

　　九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

　　三、学生情况分析：

　　1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次考试的锻炼，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

　　2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有普通班相当一部分中下游学生学习态度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好“转学风”递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

　　3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，争取在最短工夫内把握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

　　四、采取的措施：

　　1、加强学习态度、目的的教育，使学生知道本学科的重要性。

　　2、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。为了保证一课一得，因而确定的`基本原则是：①保证知识的完整性，相对的独立性②符合教学进度要求③考虑到学生的可接受性。

　　3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。

　　4、找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。

　　5、结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。

　　6、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。

　　7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生程度不一的实际情况，按照“因材施教”的原则，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。

九年级思想品德教学计划 篇6

　　九年级是初中阶段的最后一年，也是学生面临重要升学考试的关键时期。在九年级的思想品德教学中，需要更加注重学生综合素质的培养，特别是道德观念、法律意识、社会责任感和公民素养的提升，以下是九年级思想品德教学计划。

　　一、教学目标

　　1. 知识目标：掌握九年级思想品德课程的核心概念和基本原理，包括社会主义核心价值观、法治观念、公民权利与义务、国情国策等。

　　2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高自主学习、合作探究的能力，以及参与社会实践的能力。

　　3. 情感态度价值观目标：增强学生的国家认同感、社会责任感、法治意识和公民意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　二、教学内容安排

　　第一学期

　　1. 社会主义核心价值观教育

　　深入解读社会主义核心价值观的`内涵与意义。

　　结合生活实例，引导学生践行社会主义核心价值观。

　　2. 公民道德与伦理

　　探讨个人品德修养的重要性，如诚信、友善、勤劳等。

　　分析社会公德、职业道德、家庭美德的具体表现。

　　3. 法治教育

　　介绍宪法、法律的基本内容，强调法律面前人人平等。

　　学习未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关法律知识。

　　4. 国情国策与国际视野

　　分析我国的基本国情，理解改革开放、可持续发展等战略。

　　拓展国际视野，了解全球化背景下的中国与世界。

　　第二学期

　　1. 公民权利与义务

　　详细讲解公民的基本权利与义务，如选举权与被选举权、受教育权、劳动权等。

　　引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

　　2. 社会热点问题探讨

　　选取当前社会热点问题进行深入分析，如环境保护、网络安全、青少年心理健康等。

　　培养学生关注社会、思考问题的能力。

　　3. 升学与职业规划

　　帮助学生了解不同升学路径和职业选择，树立正确的升学观和就业观。

　　指导学生进行初步的职业规划，培养自主学习能力。

　　4. 总结与复习

　　回顾整个九年级的思想品德学习内容，进行系统性复习。

　　组织模拟考试，检验学习成果，查漏补缺。

　　三、教学方法与策略

　　1. 情境教学：通过模拟法庭、角色扮演等方式，让学生在情境中学习法律知识，增强实践能力。

　　2. 案例分析：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析讨论，培养批判性思维。

　　3. 合作探究：组织学生分组合作，共同研究课题，提升团队协作能力。

　　4. 信息技术融合：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效率。

　　5. 家校合作：加强与家长的沟通联系，共同关注学生的思想品德发展，形成教育合力。

　　四、评估与反馈

　　1. 形成性评价：通过课堂观察、小组讨论、作业完成情况等方式，及时了解学生的学习状态，给予个性化指导。

　　2. 总结性评价：通过期末考试、项目展示等方式，全面评估学生的学习成果。

　　3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我反思和相互评价，促进自我提升。

　　4. 家长反馈：定期收集家长意见，了解学生在家的表现，调整教学策略。

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