日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的教师素质能力提升计划，欢迎阅读与收藏。

教师素质能力提升计划 篇1

　　为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，建设高素质专业化教师队伍，结合临朐实际，就实施中小学(幼儿园)教师专业素质提升计划如下。

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要，以培养造就高素质专业化教师队伍为战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以全县集中培训和校本研训为支撑，创新培训模式，优化培训内容，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平，为实现我县教育内涵发展提升和全面提高教育教学质量提供强有力的`智力支持。

　　二、实施原则

　　1.提升素质。坚持服务于中小学教育，服务于学生有效学习，遵循教育规律和学生身心发展规律，以“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”为宗旨，不断提高教师的师德水平和综合素养，着力解决学生学习和教师教学中的现实问题。

　　2.突出骨干。坚持服务教育均衡发展大局，紧密结合我县教师队伍建设，以实施“骨干教师素质提升工程”和“青年教师专业发展工程”为抓手，充分发挥骨干示范引领作用。

　　3.按需施训。坚持需求导向，加强需求调研，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，创新培训模式，通过集中培训、远程培训、校本研训、课例研究、送培送教等多种方式，促进理论学习与岗位实践和行动研究的紧密结合，不断提高教师培训的'针对性和实效性。

　　4.提高质量。坚持质量为重，加强制度建设和机制创新，提升培训内涵，促进教师培训可持续发展。

　　三、总体目标

　　以县级培训为主体，以校本研训为基础，以集中培训、远程培训、读书活动、课例研究、送培送教、高级研修等为主要方式，突出师德素养、现代教育技术和课例研究，聚焦“提高教师有效教学能力，促进学生有效学习”，有计划地对教师进行分类分层分岗按需施训，使广大教师的师德水平与综合素养进一步提升，专业知识与专业技能进一步更新，实践与应用能力进一步发展，教育教学质量明显提高。

　　四、主要任务

　　教师专业素质提升三年计划期间，我县中小学(幼儿园)教师培训主要包括青年教师、骨干教师、薄弱学科教师和全员培训。

　　1.青年教师专业发展培训。分期分批对近五年来参加工作的青年教师进行通识知识、学科知识、专业素养等方面的培训和开展“我说我的成长故事”等活动，促进青年教师提高业务能力，形成鲜明的教学风格和特点，使之成为我县名优师的后备梯队。

　　2.骨干教师素质提升培训。以学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订版学科课程标准与有效教学、教育教学研究与教师专业发展、校本研修设计与实施为重点内容，帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

教师素质能力提升计划 篇2

　　随着教育改革的不断深化和教育环境的不断变化，教师的角色和责任也日益重要。为了适应这一变化，持续提高教师的素质和能力成为了教育领域的重要任务。为此，特制定以下计划。

　　一、目标设定

　　1. 提升教师的教育教学理念，使其更加符合现代教育的要求。

　　2. 加强教师的专业知识储备，提高教学能力和专业水平。

　　3. 增强教师的创新意识和实践能力，培养创新型教师。

　　4. 提高教师的师德修养，树立良好的教师形象。

　　二、实施策略

　　1. 定期组织教师参加教育培训和研讨会，学习先进的教育理念和教学方法。

　　2. 鼓励教师参加专业进修和学历提升，提高专业知识和教育教学能力。

　　3. 开展教师间的交流和学习活动，分享教育经验和教学方法，促进共同成长。

　　4. 建立教师实践平台，支持教师参与课题研究、教学实验等活动，培养创新和实践能力。

　　5. 加强师德教育，提高教师的道德水平和职业素养，树立良好的'教师形象。

　　三、具体措施

　　1. 制定详细的培训计划，明确培训内容和时间，确保每位教师都能参与。

　　2. 邀请知名教育专家和学者进行讲座和授课，提供高质量的教育资源。

　　3. 设立教师成长档案，记录教师的成长历程和成果，激励教师不断进步。

　　4. 定期组织教学观摩和评课活动，让教师在实践中学习和提高。

　　5. 设立奖励机制，对在教育教学中表现突出的教师进行表彰和奖励，激发教师的积极性和创造力。

　　四、评估与反馈

　　1. 建立教师素质能力评估体系，定期对教师的教育教学能力进行评估。

　　2. 设立反馈机制，鼓励学生对教师的教学进行评价和反馈，帮助教师了解自身不足并改进。

　　3. 定期组织教师自评和互评活动，促进教师间的相互学习和交流。

　　通过系统的培训和实践活动，提升教师的素质和能力，为学生提供更优质的教育服务。在实施过程中，我们将不断总结经验教训，完善计划内容和措施，确保计划的顺利实施和取得实效。同时，我们也期待教师能够积极参与计划实施，不断提升自身素质和能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。

教师素质能力提升计划 篇3

　　随着教育改革的不断深入，对中学教师素质能力的要求也在不断提高。为了适应新时代教育发展的需要，提高中学教师的教育教学水平，特制定本素质能力提升计划。

　　一、目标

　　1. 提升教师的专业素养和教育教学能力，确保教学质量稳步提升。

　　2. 加强教师的师德师风建设，树立良好的教师形象。

　　3. 培养教师的创新能力和团队合作精神，推动学校教育教学工作的创新发展。

　　二、实施措施

　　1. 加强专业培训

　　定期组织教师参加教育教学理论、教学方法、课程改革等方面的培训，提高教师的专业素养。

　　鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的`学术视野，提高教师的教育教学研究能力。

　　邀请专家学者来校讲座，分享教育教学经验，激发教师的教育教学热情。

　　2. 提升实践能力

　　加强课堂教学研究，鼓励教师探索新的教学模式和方法，提高课堂教学效果。

　　开展教学观摩活动，组织教师互相学习、互相借鉴，共同提高教学水平。

　　设立教学创新基金，鼓励教师进行教学创新实践，提高教师的创新能力。

　　3. 加强师德师风建设

　　加强师德教育，提高教师的职业道德水平，树立良好的教师形象。

　　开展师德师风评比活动，表彰先进典型，激励广大教师自觉遵守师德规范。

　　建立健全师德师风监督机制，对违反师德规范的教师进行处理和纠正。

　　4. 培养团队合作精神

　　加强教师之间的沟通和交流，促进教师之间的合作与互助。

　　鼓励教师参与跨学科、跨年级的教学研究活动，提高教师的跨学科教学能力。

　　设立团队合作项目，鼓励教师共同参与，提高教师的团队合作精神和协作能力。

　　5. 完善评价激励机制

　　建立科学的教师评价机制，对教师的教育教学工作进行全面、客观、公正的评价。

　　设立优秀教师、优秀教学成果等奖项，表彰在教育教学工作中表现突出的教师。

　　完善激励机制，将评价结果与教师晋升、职称评定、薪酬等挂钩，激发教师的工作积极性和创造力。

　　三、实施步骤

　　1. 制定详细的素质能力提升计划，明确各项措施的实施时间和责任人。

　　2. 召开教师大会，向全体教师传达素质能力提升计划的重要性和目标，确保全体教师积极参与。

　　3. 逐步实施各项措施，确保各项措施得到有效执行。

　　4. 定期对素质能力提升计划进行评估和总结，及时发现问题并进行改进。

　　5. 持续优化素质能力提升计划，确保教师素质能力持续提升。

　　四、结语

　　通过实施这些措施，我们相信中学教师的素质能力将得到全面提升，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

教师素质能力提升计划 篇4

　　随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，对小学教师的专业素质和能力提出了更高的要求。为了适应新时代的教育需求，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展，特制定以下小学教师素质能力提升计划。

　　一、教育教学理念更新

　　1. 深入学习先进的教育教学理论，理解并践行素质教育理念，关注学生的全面发展。

　　2. 定期参加教育教学研讨会和学术交流活动，拓宽教育视野，不断更新教育教学观念。

　　二、专业知识与技能提升

　　1. 加强学科知识的学习，深化对学科知识的理解，提高学科知识的教学能力。

　　2. 学习并掌握先进的教学方法和技术，如多媒体教学、情境教学等，提高课堂教学的实效性。

　　3. 积极参加各类教育培训和研修活动，提升教育教学技能和专业素养。

　　三、教育实践能力培养

　　1. 加强课堂管理能力的训练，提高课堂教学的组织能力和管理水平。

　　2. 积极参与教学改革实验，探索适应学生发展的新教学模式和方法。

　　3. 定期进行教学反思和总结，不断优化教学策略，提高教学效果。

　　四、师德师风建设

　　1. 树立正确的教育观念，以爱心、耐心和责任心对待每一个学生。

　　2. 严格遵守教师职业道德规范，做到为人师表、廉洁从教。

　　3. 加强团队协作和沟通能力，与同事、家长和学生建立良好的'关系。

　　五、持续学习与自我提升

　　1. 树立终身学习的理念，不断追求专业发展和个人成长。

　　2. 关注教育动态和前沿知识，保持对教育的热情和敏感度。

　　3. 制定个人发展计划，明确发展方向和目标，通过自主学习和进修提升个人素质和能力。

　　六、评估与反馈

　　1. 定期对教师的教育教学能力进行评估，了解教师的专业发展水平和存在的问题。

　　2. 设立教师发展档案，记录教师的成长历程和取得的成果。

　　3. 建立教师发展反馈机制，鼓励教师积极参与自我评价和同伴评价，及时调整和改进教学策略。

　　通过以上计划的实施，我们期望能够全面提升小学教师的素质和能力，为培养具有创新精神和实践能力的学生提供有力保障。同时，也希望通过教师的专业成长和发展，推动学校教育教学质量的不断提升。

教师素质能力提升计划 篇5

　　为了不断适应时代发展的需要，提高教师队伍的整体素质和能力水平，特制定以下计划。

　　一、目标设定

　　1. 增强教师的教育教学理论素养，提高教学设计与实施能力。

　　2. 培养教师的创新意识和实践能力，鼓励开展教育教学研究。

　　3. 提升教师的信息技术应用能力，实现信息技术与教育教学的深度融合。

　　4. 加强教师的师德师风建设，树立良好的教师形象。

　　二、实施措施

　　1. 加强教育培训

　　定期组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的专业知识和技能水平。

　　鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，增强创新意识。

　　邀请专家学者来校进行讲座和研讨，为教师提供学习机会。

　　2. 开展教学研究与实践

　　设立教学研究项目，鼓励教师积极参与，提高研究能力。

　　定期组织教学观摩、评课活动，促进教师之间的教学交流。

　　鼓励教师开展教育实验，探索新的教学方法和手段。

　　3. 信息技术应用能力提升

　　开展信息技术培训，提高教师的信息素养和技术应用能力。

　　推广数字教育资源，促进信息技术与教育教学的深度融合。

　　建立在线学习平台，为教师提供便捷的学习途径。

　　4. 师德师风建设

　　加强师德师风教育，引导教师树立正确的'教育观念和职业道德。

　　建立健全师德师风考核机制，将师德师风表现作为教师评价的重要内容。

　　树立优秀教师典型，发挥榜样引领作用。

　　三、保障措施

　　1. 加强组织领导，确保计划的顺利实施。

　　2. 加大投入力度，为计划的实施提供必要的经费保障。

　　3. 建立激励机制，对在计划实施过程中表现突出的教师给予表彰和奖励。

　　4. 加强监督检查，确保计划各项措施落到实处。

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