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在日常过程学习中，大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧？主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。是不是正在为策划一个主题班会而发愁？以下是小编为大家整理的家风家训主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家风家训主题班会教案 篇1
一、教学目标
1.让学生了解家风家训的概念及重要性。
2.引导学生分享自己家庭的家风家训，并理解其背后的意义。
3.培养学生树立正确的家庭观念和责任感，传承和弘扬良好家风家训。
二、教学准备
1.准备关于家风家训的PPT或图片资料。
2.收集一些经典的家风家训故事或名言。
3.准备班级讨论和分享环节所需的纸笔等物品。
三、教学过程
1.导入新课
讲述一个关于家风家训的简短故事，引起学生兴趣。
提问：你们知道什么是家风家训吗？它对我们的成长有什么意义？
2.讲解家风家训的概念
使用PPT或图片资料，介绍家风家训的定义、历史渊源及作用。
强调家风家训是家庭文化的重要组成部分，对个人的品德修养、行为习惯和社会责任感有着深远影响。
3.分享家风家训故事
教师讲述一两个经典的家风家训故事，如“岳母刺字”、“孟母三迁”等。
引导学生思考这些故事中的家风家训，以及它们对个人成长的影响。
4.学生分享与讨论
分组讨论：让学生分享自己家庭的家风家训，并解释其背后的'意义。
全班分享：每组选出一名代表，在全班面前分享本组的讨论成果。
5.制定班级家风家训
引导学生思考班级作为一个大家庭，也需要有自己的家风家训。
小组讨论：让学生讨论并制定班级的家风家训，可以是关于学习、纪律、团结等方面的内容。
全班投票：将各组的家风家训进行汇总，让全班同学进行投票，选出最受欢迎的班级家风家训。
公布结果：公布最终选出的班级家风家训，并强调全班同学要共同遵守和维护。
6.总结与延伸
总结本节课的内容，强调良好家风家训对个人成长的重要性。
布置作业：让学生回家后与家人一起回顾家庭的家风家训，并思考如何在实际生活中践行这些家风家训。
延伸阅读：推荐一些与家风家训相关的书籍或文章，供学生课后阅读和学习。
四、教学反思
在教学过程中，注意观察学生的反应和参与度，及时调整教学策略。
在分享和讨论环节，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法。
在制定班级家风家训时，要充分考虑学生的意见和建议，确保班级家风家训的针对性和可操作性。
家风家训主题班会教案 篇2
一、教学目标
1.让学生了解家风家训的含义和重要性。
2.引导学生分享自己家庭的家风家训，感受其对个人成长的影响。
3.培养学生传承和弘扬良好家风家训的意识，树立正确的家庭价值观。
二、教学准备
1.准备关于家风家训的PPT，包含定义、案例、名言等。
2.准备纸笔供学生记录和分享使用。
3.提前通知学生收集自己家庭的家风家训故事或名言。
三、教学过程
1.导入
开场白：欢迎同学们参加今天的班会，我们将一起探讨一个非常重要的话题——家风家训。家风家训是家庭文化的精髓，对我们的成长起着至关重要的作用。
提问：你们知道什么是家风家训吗？谁能举例说明一下？
2.家风家训的概念讲解
展示PPT，介绍家风家训的定义和重要性。
强调家风家训是家庭价值观的体现，它涵盖了品德修养、行为习惯、为人处世等方面。
3.家风家训的故事分享
教师分享一两个经典的家风家训故事，如“岳母刺字”、“孟母三迁”等。
引导学生思考这些故事背后的家风家训，以及它们对个人成长的影响。
4.学生分享环节
分组讨论：让学生分享自己家庭的家风家训故事或名言，并讨论其背后的意义。
小组分享：每组选出一名代表，在全班面前分享本组的讨论成果。
提问互动：在分享过程中，教师可以提问学生，引导他们深入思考家风家训对个人成长的影响。
5.班级家风家训的制定
引导学生思考班级作为一个大家庭，也需要有自己的家风家训。
小组讨论：让学生讨论并制定班级的家风家训，可以是关于学习、纪律、团结等方面的内容。
全班投票：将各组的家风家训进行汇总，让全班同学进行投票，选出最受欢迎的班级家风家训。
公布结果：公布最终选出的`班级家风家训，并强调全班同学要共同遵守和维护。
6.总结与延伸
总结本节课的内容，强调良好家风家训对个人成长的重要性。
引导学生思考如何在日常生活中践行家风家训，树立正确的家庭价值观。
布置作业：让学生回家后与家人一起回顾家庭的家风家训，并写下自己的感悟。
四、教学反思
反思学生对家风家训的理解和接受程度，是否达到了教学目标。
反思教学过程中学生的参与度和互动情况，是否有改进的空间。
总结本次班会的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
家风家训主题班会教案 篇3
一、教学目标
1.让学生了解家风家训的概念，认识到传承家风家训的重要性。
2.引导学生挖掘并理解自家家风家训的内涵和价值。
3.培养学生传承和弘扬家风家训的责任感和使命感，促进个人品德的提升。
二、教学准备
1.准备关于家风家训的PPT或教学资料，包括家风家训的定义、历史背景、典型案例等。
2.提前通知学生收集自己家庭的家风家训故事或名言，并准备分享。
3.准备纸笔供学生记录和讨论使用。
三、教学过程
1.导入
开场白：介绍家风家训作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，对个人成长和社会发展的深远影响。
提问：你们知道什么是家风家训吗？你们家有没有特别的`家风家训？
2.家风家训的概念讲解
展示PPT或教学资料，介绍家风家训的定义、历史背景和内涵。
强调家风家训是家庭文化的核心，它包含了家庭的价值观念、道德规范和行为准则。
3.家风家训故事分享
教师分享一些经典的家风家训故事，如“岳母刺字”、“孟母三迁”等，并引导学生思考这些故事背后的家风家训。
学生分享自己家庭的家风家训故事或名言，讲述家风家训对个人成长的影响。
4.家风家训内涵的探讨
分组讨论：让学生围绕家风家训的内涵和价值展开讨论，挖掘自家家风家训的特点和优点。
小组分享：每组选出一名代表，在全班面前分享本组的讨论成果。
提问互动：在分享过程中，教师可以提问学生，引导他们深入思考家风家训对个人品德和社会风尚的影响。
5.传承家风家训的意义
强调传承家风家训的重要性，它不仅是家庭文化的传承，更是中华民族优秀传统文化的传承。
引导学生思考如何在实际生活中践行家风家训，如何将其融入自己的言行举止中。
鼓励学生将家风家训传承给下一代，为培养良好社会风尚做出贡献。
6.总结与延伸
总结本节课的内容，强调传承家风家训对个人品德和社会发展的重要意义。
引导学生将家风家训的精神延伸到校园生活中，积极参与校园文化建设和公益活动。
布置作业：让学生回家后与家人一起回顾家庭的家风家训，并思考如何将其更好地传承下去。
四、教学反思
反思学生对家风家训的理解和接受程度，是否认识到传承家风家训的重要性。
反思教学过程中学生的参与度和互动情况，是否有足够的机会让学生表达自己的观点和看法。
总结本次班会的成功经验和不足之处，思考如何更好地将家风家训教育融入日常教学和校园生活中，形成长效机制。
家风家训主题班会教案 篇4
活动目的：
1、让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。
2、针对自己的家风，讲讲家风的故事。
3、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
活动重点：
1.搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。
2.准备讲述自己家风的故事。
活动准备：
让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。
活动设计：
一.看视频，写家风。
1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？
2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：
勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……
师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
二.搜资料，共分享。
1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2.听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人曾当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的.在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。
三.说一说我的家风。
由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。
四.讲一讲古今中外家风家训故事。
《颜氏家训》、《名门家训》、《傅雷家书》
1.孔子二十世孙孔融让梨的故事
2.岳母刺字——精忠报国
3.吉鸿昌——做官不许发财
4.曾国藩——治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）
五.传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。
家风的.重要性——修身齐家治国平天下说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。古代的家风总结为：五常八德。五常：仁义礼智信；八德：忠孝仁爱信义和平。
新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
六.齐宣誓、记在心。
每个家庭都有自己的家风，六（5）班也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？其实就是我们的班风：自尊自信、求实创新。请同学们右手握拳，高过肩膀，跟我一起宣誓：自尊自强、求实创新。
家风家训主题班会教案 篇5
班会目的：
通过“家风家训”的讨论交流，了解“家风”定义和由来;懂得“家风”的传统意义;重提“家风”的意义。
活动过程：
一、班会前准备
1.收集关于“家风”的警句格言
2.收集生活中的典范人物事例，以备班会课辩论与发言
二、“家风”产生的背景
儒家伦理观念认为，先有家，后有国，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小了的“国”，“国”是放大了的“家”。
在传统士大夫心目中，修身齐家与治国平天下之间有着逻辑的内在联系。修身齐家是前提、基础，治国平天下是方向、是目标。也就是说，只有做到修身齐家，从加强自身的修养做起，进而治理好家庭和家族，教育好子孙后代，然后才可能干出治国平天下的大业。
三、交流“家风”的传统意义
家风对一个家族有相当的权威性。对违法家风的行为亦有着特定的“家法”惩罚。比如不得进祠堂祭祖，死后不得入葬祖坟等。
1.是对行为的规范。由于世代相承，就形成了家族“习惯”。我们知道，习惯是形成性格最有直接的.因素。而性格乃是决定一个人终身发展的基础。
2.是文化的传承。它形成了一个家族世代因袭的文化氛围。我们说“诗书传家”就是这个意义。
3.精神的延续。所谓精神就是家族的灵魂。精神对行为有统领作用。
家风包含了太多太多的东西，修养、气质、智慧、人品，从一定程度上讲，一个家庭的家风就决定了其成员的事业能走多远。
四、谈谈你家的“家风”是什么?(学生自由发言)
五、读读名言警句
修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——《礼记·大学》
父母之爱子，则为之计深远。——《触龙说赵太后》
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公
著家弗和，防邻欺;邻弗和，防外欺。——清·范寅《越谚》
以德遗后者昌，以财遗后者亡。——宋·林逋《省心录》
六、总结
当代社会，飞速发展，很多新的东西衍生出来，很多旧的思想渐渐淡去。“家风”一词对现在的很多小家庭来说已经开始变得陌生，很多好的家风、家规被淡忘。现在一家人聚在一起，又有几家人会谈论家风家规?亲朋好友聚会都是谈论如何赚钱养家、过上更好的生活。现在重提“家风”，是有非常积极现实的意义的。这是一种文化的回归，是一种历史智慧的挖掘与重建。
良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。
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