灰雀教学实录 篇1

　　课程名称：《灰雀》

　　授课时间：20xx年xx月xx日，星期一，第一节课

　　授课地点：三年级教室

　　授课教师：xx老师

　　一、导入新课

　　1. 引入话题：教师可以从学生已有的知识或经验出发，如提问学生是否知道列宁或是否喜欢鸟类，以此引入新课《灰雀》。

　　2. 展示图片或视频：利用多媒体展示灰雀的图片或播放灰雀活动的视频，让学生直观感受灰雀的可爱和活泼，激发学生的学习兴趣。

　　二、初读课文，整体感知

　　1. 自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标好自然段序号。

　　2. 检查预习：教师检查学生的生字词掌握情况，可以通过指名读、开火车读等方式进行。

　　3. 概括大意：引导学生概括课文的主要内容，初步了解列宁、灰雀和小男孩之间的故事。

　　三、精读课文，深入理解

　　1. 分角色朗读：组织学生分角色朗读课文中的对话部分，特别是列宁和小男孩的对话，通过朗读体会人物的情感和心理变化。

　　2. 重点段落分析：

　　（1）分析第一自然段，通过多媒体展示灰雀活动的场景，引导学生体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱。

　　（2）深入研读第三至十自然段，通过列宁和小男孩的`对话，分析列宁的着急、担心、惋惜、关心等情感，以及小男孩的心理变化过程（从吞吞吐吐到决心放鸟归林）。

　　（3）探讨列宁和小男孩对灰雀的不同爱的方式：列宁的爱是给鸟自由，而小男孩的爱则一度表现为占有。

　　3. 设置悬念与解答：在第二课时开始时，教师可以通过提问“那只胸脯深红的灰雀到底去哪里了？”来设置悬念，然后引导学生默读课文，找出相关线索并解答问题。

　　四、拓展延伸，深化主题

　　1. 情感升华：引导学生思考并讨论列宁和小男孩之间的故事给自己带来的启示，如知错就改、诚实守信、爱护动物等。

　　2. 拓展阅读：推荐学生课外阅读关于列宁或其他名人的故事，以及更多关于动物保护的文章或书籍。

　　3. 实践活动：组织学生开展一次“我为小鸟安个家”的活动，通过制作鸟巢、植树造林等方式，培养学生的环保意识和实践能力。

　　五、总结归纳，布置作业

　　1. 总结课文：教师对本节课的教学内容进行总结归纳，强调列宁爱鸟更爱孩子的情感以及知错就改是诚实的表现等主题思想。

　　2. 布置作业：

　　（1）抄写生字词并组词。

　　（2）有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。

　　（3）写一篇短文或日记记录自己本节课的学习收获和感想。

灰雀教学实录 篇2

　　课程名称：《灰雀》

　　授课时间：20xx年xx月xx日，星期四，第二节课

　　授课地点：三年级教室

　　授课教师：xx老师

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：

　　认识并会写本课生字词，如“郊、雀、养”等。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　　2. 过程与方法：

　　通过分角色朗读、讨论交流等方式，深入理解课文内容。

　　体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，以及知错就改是诚实的表现。

　　3. 情感态度与价值观：

　　培养学生爱护动物、尊重生命的意识。

　　引导学生学会诚实、知错就改的良好品质。

　　二、教学过程

　　1. 导入新课

　　通过播放灰雀的影碟或展示灰雀的图片，引导学生观察灰雀的外形特点，激发学生对课文的兴趣。

　　回顾二年级学过的《诚实的孩子》一课，引出新课《灰雀》，介绍列宁的背景知识。

　　2. 初读课文，整体感知

　　学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，标好自然段序号。

　　指名逐段朗读课文，检查自读情况，纠正读音错误。

　　3. 精读课文，深入理解

　　学习第一自然段：

　　引导学生找出描写灰雀的句子，体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱之情。

　　通过多媒体动画理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”等词语的意思。

　　学习第二自然段：

　　设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。引导学生思考灰雀的去向。

　　学习第三至十自然段：

　　自由轻声读课文，找出列宁和小男孩的对话部分。

　　分析列宁和小男孩的对话，体会列宁的着急、担心、惋惜、关心等情感，以及小男孩的.心理变化过程。

　　分角色朗读列宁和小男孩的对话，感受人物的情感变化。

　　学习第十一至十三自然段：

　　引导学生理解小男孩放回灰雀后的情景，以及列宁对小男孩的尊重和理解。

　　讨论列宁为什么不直接问小男孩要灰雀，而是用爱鸟之情感染、启发小男孩。

　　4. 总结全文，拓展延伸

　　总结课文主要内容，强调列宁爱鸟更爱孩子的情感，以及知错就改是诚实的表现。

　　引导学生联系生活实际，谈谈自己在学习和生活中如何做到诚实、知错就改。

　　布置作业：收集列宁或其他名人的故事，开展讲故事比赛。

　　三、教学反思

　　1、本节课通过多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

　　2、通过分角色朗读、讨论交流等方式，学生深入理解了课文内容，体会了人物的情感变化。

　　3、教师在教学过程中注重引导学生联系生活实际，培养学生的良好品质。

灰雀教学实录 篇3

　　课程名称：《灰雀》

　　授课时间：20xx年xx月xx日，星期三，第一节课

　　授课地点：三年级xx班教室

　　授课教师：xx老师

　　授课内容：《灰雀》的教学实录反映了教师在课堂上的教学过程和与学生的互动。

　　【教学目标】

　　1、使学生了解《灰雀》课文的主要内容和背景。

　　2、培养学生阅读理解能力，通过文本分析理解列宁对灰雀的喜爱之情。

　　3、引导学生通过人物对话、神态等细节体会人物的心理活动。

　　4、教育学生认识到知错就改是诚实的一种表现。

　　【教学过程】

　　1、导入新课：

　　回顾之前学过的《诚实的孩子》一课，提及列宁的'诚实品质。

　　引入新课《灰雀》，介绍课文背景。

　　2、课文朗读：

　　教师播放影碟或展示灰雀的图片，让学生初步感受灰雀的美丽和活泼。

　　学生自由朗读课文，注意人物的语言和对话部分。

　　3、文本分析：

　　教师引导学生找出并讨论列宁喜爱灰雀的词句，如“欢蹦乱跳地唱歌”、“非常惹人喜爱”等，体会列宁对灰雀的深厚情感。

　　分析列宁和男孩的对话部分，让学生体会人物的心理活动和情感变化。例如，列宁的关心、询问和男孩的犹豫、不安等。

　　4、讨论交流：

　　鼓励学生提出对课文的不解之处或感兴趣的问题，如“灰雀到底去哪了？”、“列宁怎么知道小男孩捉走了灰雀？”等，并引导学生通过讨论和阅读找到答案。

　　5、深化体验：

　　教师可以适时点拨，引导学生理解列宁对男孩的爱以及知错就改是诚实的一种表现。

　　通过分角色朗读或角色扮演等方式，让学生更深入地体会人物的情感和态度。

　　6、课堂小结：

　　总结课文的主要内容和思想内涵，强调诚实的重要性。

　　布置适量的课后作业，如写读后感、复述故事等，以巩固学习成果。

　　【注意事项】

　　1、教师在教学过程中应注重学生的情感体验和思维发展，避免过度讲解和灌输。

　　2、鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，提高他们的阅读理解和表达能力。

灰雀教学实录 篇4

　　课程名称：《灰雀》

　　授课时间：20xx年xx月xx日，星期三，第二节课

　　授课地点：三年级教室

　　授课教师：xx老师

　　一、课程引入

　　1、回顾旧知：教师首先引导学生回顾之前学过的与诚实、爱护动物相关的课文。

　　2、展示图片或播放视频：通过展示灰雀的图片或播放灰雀在枝头欢蹦乱跳的视频，激发学生对灰雀的喜爱之情，并引导学生描述灰雀的外貌特征和活动习性。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标好自然段序号。

　　2、检查自读情况：教师指名逐段朗读课文，检查学生的自读情况，纠正读音错误。

　　3、概括大意：引导学生概括课文的'主要内容，即列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

　　三、精读课文，深入理解

　　1、分角色朗读：学生分角色朗读列宁和孩子的对话部分，体会人物的心理变化和情感。

　　2、重点句子解析：教师引导学生找出并分析课文中的重点句子，如列宁对灰雀的喜爱之情、孩子的心理变化等。通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

　　3、设置悬念：在课文的关键处设置悬念，如“那只胸脯深红的灰雀到底去哪儿了？”引导学生带着问题继续阅读课文。

　　四、讨论交流，深化理解

　　1、小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，如“列宁为什么知道灰雀是被孩子捉走的？”“列宁为什么不直接问孩子要灰雀？”等。通过讨论，加深学生对课文内容的理解。

　　2、全班交流：各小组派代表在全班范围内交流讨论结果，教师适时点拨，引导学生深入理解课文主旨。

　　五、拓展延伸，情感升华

　　1、情感升华：引导学生体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，以及孩子知错就改的诚实品质。鼓励学生联系自己的生活实际，谈谈自己的感受和体会。

　　2、续写故事：鼓励学生发挥想象力，续写课文结尾部分，如“灰雀飞回来后会发生什么？”等。通过续写故事，培养学生的想象力和语言表达能力。

　　六、总结归纳，布置作业

　　1、总结归纳：教师对本节课的学习内容进行总结归纳，强调课文的主旨和重点知识点。

　　2、布置作业：布置相关作业，如抄写生字词、朗读课文、完成课后练习等。同时鼓励学生课外阅读更多与爱护动物、诚实守信相关的文章。

灰雀教学实录 篇5

　　课程名称：《灰雀》

　　授课时间：20xx年xx月xx日，星期五，第一节课

　　授课地点：三年级教室

　　授课教师：xx老师

　　【教学内容】

　　《灰雀》是人教版六年制小语第5册的一篇讲读课文，通过写列宁用爱鸟之情感染、启发男孩放鸟归林，表现了列宁对男孩的爱，使学生懂得知错就改是诚实的一种表现。

　　【教学目标】

　　1、识字与写字：认识“桦、胸”等5个生字，会写“胸、脯”等12个生字。

　　2、朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，学习概括课文的主要内容，体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的呵护。

　　3、联系上下文，读懂文中的词句；通过人物的对话、神态，体会人物的心理活动；了解引用人物的话可以有不同的形式。

　　【教学过程】

　　1、课前交流：老师引导学生回忆名人故事，如《难忘的泼水节》、《数星星的孩子》等，以名人为引子，导入新课《灰雀》。

　　新课导入：老师介绍列宁的生平背景，并引出新课《灰雀》。

　　初读课文：老师要求学生按要求读课文，包括读准字音、读通句子、标上自然段的序号，并想一想课文写了一件什么事。

　　2、深入阅读：

　　老师通过播放影碟和展示挂图，让学生感受灰雀的`形象，引导学生说出灰雀的特点，如活泼可爱、惹人喜爱等。

　　老师引导学生找出并朗读列宁喜爱灰雀的词句，如“欢蹦乱跳地唱歌”、“非常惹人喜爱”等，并让学生说出自己的理解。

　　老师与学生一起分角色朗读课文，通过人物的对话、神态，体会人物的心理活动。

　　老师适时点拨，深化学生的体验，如“其实三只灰雀列宁都非常喜欢”等。

　　3、课堂讨论：老师引导学生讨论感兴趣或不明白的问题，如“灰雀到底去哪了”、“小男孩为什么想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲”等。

　　【总结与拓展】

　　老师总结课文的主要内容和中心思想，并引导学生理解知错就改是诚实的一种表现。

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