化学新教材培训心得体会【精华】

化学新教材培训心得体会

更新时间：2024-10-14 15:14:45

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化学新教材培训心得体会【精华】

　　我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的化学新教材培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

化学新教材培训心得体会篇1

　　参加这次化学新教材培训，对我来说是一次宝贵的学习与成长机会。在深入研读新教材、聆听专家讲解、与同行交流讨论的过程中，我不仅对化学教育的最新理念、教学目标、内容结构有了更深刻的理解，也对自己的教学实践产生了诸多新的思考和启发。

　　一、新教材理念的深刻领悟

　　新教材强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养，包括科学探究能力、创新思维、社会责任感等。这一理念让我深刻认识到，化学教学不仅仅是知识的传授，更是学生综合素质的提升。在教学过程中，我们需要更加注重引导学生主动探索、积极思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

　　二、教学内容与结构的创新

　　新教材在内容的选择上更加贴近生活实际，注重知识的应用性和实践性。同时，教材结构也更加合理，注重知识的逻辑性和系统性。这种变化让我意识到，在教学过程中，我们需要更加注重知识的整合与拓展，引导学生将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。此外，我们还需要关注学生的学习过程，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。

　　三、教学方法与手段的多样化

　　新教材鼓励教师采用多样化的教学方法和手段，如实验探究、合作学习、信息技术应用等。这些方法和手段的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还可以提高他们的学习效果和创新能力。在培训中，我学习到了许多新的教学方法和技巧，如如何设计有效的实验探究活动、如何引导学生进行合作学习等。这些知识和技能的掌握，将对我的教学实践产生积极的影响。

　　四、教师专业发展的重要性

　　参加这次培训，我深刻感受到教师专业发展的重要性。作为一名化学教师，我们需要不断学习新知识、新技能，更新自己的教育理念和教学方法。只有这样，我们才能跟上时代的.步伐，满足学生的需求，为他们的成长和发展提供更好的支持和帮助。因此，我将把这次培训作为一个新的起点，继续努力学习、实践、反思和总结，不断提升自己的专业素养和教学能力。

　　总之，这次化学新教材培训让我受益匪浅。我将把所学到的知识和技能应用到教学实践中去，努力提高自己的教学效果和学生的学习成果。同时，我也将不断关注化学教育的最新动态和发展趋势，为化学教育事业的发展贡献自己的力量。

化学新教材培训心得体会篇2

　　我有幸参加了8月6号到7号在兰州“20xx年甘肃省义务教育新教材教师培训”的学习。在会上分别聆听了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝阳学校的特级化学教师韩立新专家对新课标和新教材的分析解读报告，受益很多。

　　一、义务教育化学课程标准中情景素材折射出的教育理念

　　修订后义务教育化学课程标准增加了许多新的教学情景素材，如：新型陶瓷，导电塑料等，这些与时俱进的教学情景素材的加入，让我更加清醒地认识到科学是不断发展的，知识会不断更新，教会学生掌握学习方法比掌握知识更重要。

　　增加了贴近学生生活实际，如：硬水对日常生活的影响，污水的处理和利用，城市空气质量日报等。这些情景能让学生更真实地感受到化学在现代社会生活中的重要价值，激发学生的学习热情。根据社会存在的一些不安全隐患编入了：婴儿奶粉中的蛋白质含量、煤矿瓦斯爆炸的预防、面粉厂的防爆措施等教学情景素材，并在标准中特别要求学生“认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。”

　　让我进一步了解了培养学生安全意识和尊重生命的重要性。编入了：侯德榜对我国制碱工业的贡献。它有利于培养学生的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神。从义务教育化学课程标准教学情景素材的变化，让我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造，其次才是能力的培养，知识的传授只是人格塑造和能力培养的一个载体。让学生拥有高尚的人格、过硬的能力和发展的眼光，我们的社会，我们的国家才能拥有有创新能力的新型社会的接班人。社会才能发展，国家才能强大。

　　二、新修订人教版化学教材解读

　　（1）修订依据：课程标准、课题研究、教材回访、审查意见。

　　（2）基本原则

　　增强逻辑性、可读性、趣味性；探究过程的`理解、再认识；更新知识内容；更加贴近学生；注意知识的衔接。

　　（3）修订内容

　　①增加提示性边框栏

　　新版教材增加“方法导引”栏目，如“观察方法（实验）”、“数据处理”、“配平方法（技巧）”、“分类方法”等，取消了“拓展性课题”。

　　②内容顺序调整

　　原第三单元“自然界的水”和第四单元“物质结构的奥秘”顺序调整、整合。

　　③规定了必须完成的八类学生实验

　　（4）重视化学学习的意义

　　通过这次的培训中专家对新教材的解读，让我了解到新教材的编写确确实实落实了“以人为本”，“让学生从生活中走进化学”，“以学生已有的知识经验为基础”等教育理念。收获很多，加深了对课标的认识，深刻领会了新课标和新教材在修订中的一些新的问题，这些必然会在将来的教学教研中起到举足轻重的作用。在教学中把学到的理念技能转化到教学的行动中，更好地落实课程标准的要求，提高教学效果。

化学新教材培训心得体会篇3

　　近日，我有幸参加了关于化学新教材的培训活动，这次学习不仅加深了我对化学学科教育改革的认识，也让我对未来如何更好地教授化学课程有了全新的思考和规划。以下是我此次培训的一些心得体会：

　　一、新教材的理念创新，引领教学方向

　　新教材在编写上充分体现了“以学生为中心”的教育理念，注重培养学生的核心素养，包括科学思维、科学探究、科学态度与责任等。这一转变让我深刻意识到，传统的教学模式已难以满足当前教育的需求，作为教师，我们需要紧跟时代步伐，积极转变教学观念，从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者。

　　二、内容结构的优化，提升教学效率

　　新教材在内容编排上更加注重知识的系统性和逻辑性，同时融入了更多与生活、科技、社会相关的实例，使化学知识更加生动有趣。这种编排方式不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆知识点。此外，新教材还增加了许多实验探究活动，让学生在实践中学习化学，培养他们的动手能力和科学探究精神。这对我未来的教学设计提供了很好的启示，即要注重知识的实际应用，通过多样化的教学手段提升教学效果。

　　三、教学方法的革新，促进师生互动

　　培训中，专家们分享了多种新颖的教学方法，如项目式学习、翻转课堂、合作学习等。这些方法强调学生的主体性和参与性，鼓励他们在课堂上积极发言、交流讨论。我认识到，这些教学方法不仅能够提高学生的自主学习能力，还能促进师生之间的有效互动，增强课堂的活跃度和教学效果。因此，在未来的教学中，我将尝试运用这些教学方法，让课堂变得更加生动有趣。

　　四、教师专业素养的提升，保障教学质量

　　此次培训还让我深刻认识到，作为一名优秀的化学教师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要不断学习和提升自己的`专业素养。这包括了解最新的教育理念、掌握先进的教学方法、关注学科前沿动态等。只有这样，我们才能更好地适应教育改革的需求，为学生提供优质的教学服务。

　　总之，这次化学新教材培训让我受益匪浅。我将把所学到的知识和经验应用到未来的教学中去，努力提升自己的教学水平，为学生的全面发展和化学学科的教育改革贡献自己的力量。同时，我也期待有更多这样的培训机会，让我能够不断学习和成长。

化学新教材培训心得体会篇4

　　参加这次化学新教材培训，对我来说是一次宝贵的学习与成长机会。通过这次培训，我不仅对即将实施的新教材内容有了全面而深入的了解，更在教学理念、教学方法以及课程评价等方面获得了新的启发和思考。

　　1、新教材在内容设计上更加注重与实际生活的联系，强调化学知识在解决实际问题中的应用。这一变化让我深刻认识到，化学教学不应仅仅停留在理论知识的传授上，而应更多地引导学生关注身边的化学现象，用所学知识去解释和解决生活中的实际问题。这种“从生活中来，到生活中去”的教学理念，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的问题解决能力和创新思维。

　　2、新教材在教学方法上鼓励多样化的教学模式，如探究式学习、合作学习等。这些新型的教学模式要求教师在教学过程中更加注重学生的主体地位，引导学生主动思考、积极探索。通过参与式的`教学活动，学生可以更好地理解和掌握知识，同时也能培养他们的团队协作能力和沟通交流能力。这对于提升学生的综合素质和未来发展具有重要意义。

　　3、新教材还注重培养学生的实验能力和科学素养。化学是一门以实验为基础的学科，新教材通过增加实验内容和提高实验要求，旨在培养学生的动手能力和科学探究精神。作为教师，我们应该充分利用这一优势，加强实验教学，让学生在实践中学习化学知识，感受化学的魅力。

　　4、在培训过程中，我还深刻感受到了教师对于新教材的理解和把握能力对于教学效果的重要性。只有教师自己深入研读教材、理解教材的设计理念和教学要求，才能在教学过程中做到游刃有余、得心应手。因此，我认为在未来的教学实践中，我们应该不断加强自身的学习和提高，不断提升自己的专业素养和教学能力。

　　这次化学新教材培训让我收获颇丰。我不仅对新教材内容有了更加深入的了解，还在教学理念、教学方法以及课程评价等方面获得了新的启示和思考。我相信在未来的教学实践中，我会将这些收获转化为实际的教学行动，努力提升化学教学的质量和效果，为学生的全面发展和未来的成功贡献自己的力量。

化学新教材培训心得体会篇5

　　在参加了初三化学新教材的培训后，我收获颇丰，对于未来的教学有了更清晰的方向和更深刻的理解。

　　新教材的内容编排更加注重知识的系统性和连贯性。从最基础的化学概念和原理入手，逐步引导学生深入理解化学知识，这种由浅入深的编排方式，有助于学生逐步建立起完整的化学知识体系。例如，在讲解元素周期表时，新教材先介绍了元素的基本概念，然后引入周期表的.结构和规律，使学生能够更好地理解和掌握这一重要知识。

　　培训中，专家们强调了实验教学在化学学习中的重要性。新教材增加了更多的实验内容和探究活动，旨在培养学生的实践能力和创新思维。这让我意识到，在今后的教学中，要充分利用实验室资源，让学生亲自动手操作，通过实验现象来理解化学原理，提高他们解决问题的能力。比如，在氧气制取的实验中，学生通过亲自组装实验装置、收集气体，能够更直观地感受化学反应的过程。

　　新教材还注重与生活实际的联系，将化学知识融入到日常生活场景中，让学生感受到化学的实用性和趣味性。这启发我在教学中要多引入生活中的化学实例，激发学生的学习兴趣。例如，讲解酸碱中和反应时，可以联系到胃酸过多时服用胃药的原理。

　　另外，新教材对于教学方法和评价方式也提出了新的要求。教师不再是单纯的知识传授者，更要成为学生学习的引导者和促进者。评价学生也不能仅仅依靠考试成绩，而要关注学生的学习过程、实验操作能力、合作探究精神等多方面的表现。

　　通过这次培训，我深刻认识到，要不断更新自己的教学理念和方法，以适应新教材的要求。在今后的教学中，我将努力将培训所学运用到实际教学中，激发学生的学习兴趣，培养他们的化学素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

化学新教材培训心得体会篇6

　　xx月xx日，我参加了化学新教材的培训，这次培训让我对化学教学有了全新的认识和深刻的感悟。

　　在培训过程中，专家们对新教材的编写理念、结构体系、内容特点进行了详细的解读。我深刻体会到新教材更加注重培养学生的核心素养和综合能力，强调知识与实际生活的联系，引导学生从生活中发现化学、运用化学。

　　新教材中的实验内容更加丰富多样，注重培养学生的动手能力和探究精神。这让我意识到在今后的教学中，要为学生创造更多亲自动手实验的机会，让他们在实验中感受化学的魅力，培养科学思维和创新能力。

　　同时，新教材的知识呈现方式更加生动有趣，通过丰富的图片、案例和问题引导，激发学生的学习兴趣和主动性。这也提醒我要不断改进教学方法，采用多样化的教学手段，让课堂更加生动活泼，提高教学效果。

　　另外，培训还让我认识到教师自身要不断学习和更新知识，提高专业素养，才能更好地驾驭新教材，满足学生的`学习需求。

　　通过这次培训，我明确了今后化学教学的方向和重点。我将把所学的理念和方法运用到实际教学中，努力提升自己的教学水平，让学生在新教材的引领下，更好地掌握化学知识，培养化学学科素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

化学新教材培训心得体会篇7

　　新课程培训即将结束，我认真的听了各位专家对新教材的解读和分析，并结合平时的教学实际，谈谈自己的一点体会：

　　一、教师的观念应发生改变高中化学新教材学科难度明显下降

　　知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民、为此承担化学新课程改革的具体实施者教师的教学观念必须转变。要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生都能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更清醒，充分体现化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。

　　二、教材的内容和功能发生了改变高中化学新课程与现行和原有课程相比

　　在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，是自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。新教材采取模块式教学，分选修和必修两类，采取学分制，因此新课程表现出模块化、多元化和层次性。要求教师在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，要求教师在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中。

　　三、教学方式的不断改变。

　　根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学课的课堂教学必须改变传统的.教学方法。采取灵活多样的形式方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究讨论式教学法、启发讨论式教学法、程序教学法、单元结构教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举。可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌从而进一步激发他们的求知欲同时极大的调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务，形式和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用，结合教材内容和学生特点，使教学形式多样内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。

　　四、学生的评价方式发生改变高中化学课程实行学分管理

　　学生要达到高中化学课程学习的毕业要求，必须完成必修课程模块化学化学2和一个选修课程模块，即至少要修满6学分的化学课程。对化学有兴趣的学生，可以再选学若干个化学选修课程模块。鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养。有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。这样的评价方式使学生有了更多的选择空间。此次新课程培训给我感触很大，对新课程的理解又更深一步。在听取报告的同时，我也结合自己的教学经验，结合理论，重新思考，也得到了很多启发。相信在今后的教学当中，对新教材的理念有更好的体现。

化学新教材培训心得体会篇8

　　近期，我参加了化学新教材的培训，这次培训让我对化学教学有了全新的认识和深刻的感悟。

　　在培训过程中，专家们对新教材的编写理念、结构体系和内容特点进行了详细的解读。新教材更加注重培养学生的核心素养，强调化学知识与实际生活的紧密联系，让学生在解决实际问题的过程中掌握化学知识和技能。

　　通过教材案例的分析，我深刻体会到新教材在内容编排上的精心设计。它不再是单纯地罗列知识点，而是通过多样化的情境创设和探究活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，实验探究环节的增加，让学生能够亲自动手操作，培养他们的实践能力和创新思维。

　　同时，新教材还注重学科融合，将化学知识与其他学科的知识相互渗透，拓宽了学生的视野，培养了他们的综合运用能力。这也对我们教师提出了更高的要求，需要我们不断提升自己的综合素质，打破学科界限，引导学生进行跨学科学习。

　　另外，新教材在评价方式上也有了很大的.改变，更加注重过程性评价和多元化评价。这要求我们在教学中要关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，充分发挥他们的主观能动性。

　　参加这次培训让我明确了在今后的教学中，要以新教材为指导，转变教学观念，创新教学方法。要充分利用新教材提供的丰富资源，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情。同时，要加强自身学习，不断更新知识结构，提高教学水平，以适应新时代化学教学的要求。

　　这次化学新教材培训让我收获颇丰，我将把所学的理念和方法运用到实际教学中，努力提高化学教学质量，为学生的发展贡献自己的力量。

化学新教材培训心得体会篇9

　　在参加化学新教材培训后，我深刻体会到了新教材所带来的诸多变化与机遇。以下是我的一些心得体会：

　　一、教材内容的全新设计

　　1、知识结构的优化

　　新教材在内容安排上更为系统，主题清晰，知识点之间的逻辑关系更加紧密，有助于学生形成完整的知识体系。

　　2、注重实践与应用

　　新教材强调实验和实践活动，鼓励学生通过实验探索化学现象，培养他们的实践动手能力和科学思维。

　　二、教学方法的创新

　　1、探究式学习

　　培训中提到的新教材倡导“探究式学习”，鼓励教师引导学生自主探究，培养其独立思考能力。

　　2、多样化的教学手段

　　新教材配备了丰富的教学资源，如多媒体课件、实验视频等，利用这些资源可以提高课堂的互动性和趣味性。

　　三、评价体系的重构

　　1、综合素质评价

　　新教材强调学生的综合素质，不再单纯依赖考试成绩，而是通过多种方式评价学生的学习能力和实践能力。

　　2、过程与结果并重

　　强调学习过程的重要性，鼓励老师关注学生的学习习惯与态度，促进其全面发展。

　　四、教师专业素养的提升

　　1、不断学习和适应

　　面对新教材，教师需要不断更新专业知识，学习新的教学理念和方法，提升自身的教育教学能力。

　　2、团队合作的重要性

　　在新教材的实施过程中，教师之间的交流与合作显得尤为重要，共同探讨教学策略是提升教学质量的有效途径。

　　五、面临的`挑战与思考

　　1、学生适应问题

　　新教材的内容和教学方式有所改变，可能需要一段时间让学生适应，对于基础较弱的学生，教师应给予更多的关注和辅导。

　　2、课程实施的灵活性

　　新教材虽然有明确的教学目标和内容，但教师在实施时需要根据班级的具体情况灵活调整，确保每位学生都能参与其中。

　　通过此次培训，我不仅对化学新教材的内容有了更深入的了解，也认识到了作为教师在教育教学中所肩负的责任。新教材的实施对优化我们的教学方法、提升学生的学习兴趣和能力具有重要意义。今后，我将积极运用所学知识，提高自身素养，努力为学生创造一个更好的学习环境。

化学新教材培训心得体会篇10

　　新的一轮以课程和教材为核心的改革正在逐步展开，这给初中化学教学带来了生机，当然也带来了挑战。课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据。我们必须按照国家课程标准推进教学改革。今年暑假与开学前期，我参加了县教育局组织的"澄迈县20xx年化学义务教育新课程标准培训"，让我受益匪浅。学习后，我觉得新课程标准更加具体化，明确化，方法化，也更符号学生的实际。

　　从价值取向上看，改版后的课程标准，其价值取向上出现了些许的变化。

　　（一）由精英教育走向大众教育。

　　新课标强调义务教育要面向全体学生，而不是面向部分精英学生。使每一个学生都接受良好的教育。每个学生都提高科学素养，进而提高学生的公民素养。

　　（二）引导学生改善学习方式。

　　各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学生学习方式的变革；发展学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

　　（三）加强评价改革指导。

　　新课标从过去单一的`期中考，期末考分数的高低评价学生，转变为建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程。

　　学习后，我们今后教学应该怎么做？

　　（一）尊重学生在学习过程中的独特感受？

　　按照建构主义心理学和接受美学的观点，每个人都是一自己独特的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面，所谓的"仁者见仁，智者见智"便是这个道理。化学教学不应该过多求同，尽量让学生发挥自己的能力，感受体悟，有自己的独特见解。

　　（二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这是课程标准四条基本理念中的一条，它作为一种精神贯穿课程标准的始终。课程标准规定，教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计、都应有助于这种学习方式的形成。这是课程改革的突破口。课程标准提出了转变学生的学习方式任务，就是要促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。阅读教学中文本的内容意义上学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。在科学探究教学中学会观察、试验、分类、比较等基本方法。

　　（三）课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的科学素养上也就是说，我们的评价要让社会认可。化学课程越来越多地关注社会生产、生活实际以及科学、技术与社会之间的相互作用与影响，化学教学评价正经历从知识取向、能力取向、实际应用取向向科学素养的多元取向的转变。

　　总之，我认为首先要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，也体现出了教学内容、知识传授、技能训练、智力开发和教学方法上的整体观。在今后的教学工作中，我会更加努力，力争与时代进步。

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