- 相关推荐
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的花团锦簇教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
花团锦簇教学设计 篇1
教材依据：
湘教版四年级美术《花团锦簇》
设计思路：
本课以“花”为主题。“赏花—做花—展花—送花—探花”是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成型的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是学生生活紧密联系的环节，学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种化形还是有一定难度的。
教学目标：
知识能力：
1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦和自豪感。教学重点：掌握叠绕纸花的'制作方法。
教学难点：
如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：
小棍、褶皱纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、赏花（创设情境，揭示课题）。
1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
2、过度：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的`方法。
二、做花（教师引导，学生创造）。
1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少制作花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制作一朵花。
3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同化形的纸花？
4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过度：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
三、展花（相互交流，欣赏评述）。
1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。
2、公布获胜小组。
四、送花（包装纸花，互送纸花）。
1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我想送给你们留作纪念，可好像缺点什么？
2、欣赏花卉包装图片。
3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。
4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。
五、探花（课外拓展，总结提高）。
1、师：其实，赠花是有讲究的。
2、布置作业。
花团锦簇教学设计 篇2
一、教学目标
1. 引导学生观察花卉的外形和色彩，了解花卉的特点。
2. 教授学生掌握制作纸花的基本方法和技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，激发学生对生活中美的热爱。
二、教学重难点
1. 重点
学习纸花的制作方法，如剪、折、卷、粘等。
掌握花瓣的形状和色彩搭配。
2. 难点
如何制作出形态自然、美观的纸花。
培养学生的创意和个性化表达。
三、教学方法
讲授法、示范法、讨论法、实践法
四、教学准备
1. 各种花卉的图片、视频资料。
2. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、吸管等制作材料和工具。
3. 教师制作的纸花范例。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段美丽花卉的视频，让学生感受花卉的美丽和多彩。
2. 提问学生对花卉的印象和感受，引导学生进入课程主题。
（二）知识讲解（5 分钟）
1. 展示各种花卉的图片，介绍花卉的名称、特点和象征意义。
2. 重点讲解花朵的结构，如花瓣、花蕊、花茎等。
（三）教师示范（10 分钟）
1. 教师示范制作一朵纸花，边做边讲解步骤和技巧。
首先，用铅笔在彩纸上画出花瓣的形状，然后用剪刀小心地剪下来。
接着，将花瓣的边缘轻轻卷曲，使其更具立体感。
把剪好的花瓣用胶水依次粘贴在吸管上，形成花朵的形状。
最后，用绿色彩纸制作花茎和叶子，并粘贴在花朵下方。
（四）学生实践（20 分钟）
1. 学生分组，选择自己喜欢的花卉进行模仿或创新制作。
2. 教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
（五）作品展示与评价（10 分钟）
1. 每个小组推选代表展示作品，并简单介绍自己的创意和制作过程。
2. 其他小组的同学进行评价，提出优点和建议。
3. 教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的方向。
（六）课堂总结（5 分钟）
1. 回顾本节课所学的纸花制作方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续观察花卉，尝试用不同的'材料和方法制作更多美丽的作品。
六、教学反思
在本次《花团锦簇》的教学中，通过引导学生观察花卉、教师示范和学生实践等环节，大部分学生能够掌握纸花的基本制作方法，并在作品中展现出一定的创意和个性。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。
首先，在时间把控上还需要进一步改进。学生实践环节时间略显紧张，导致部分学生未能充分完成作品或对作品进行精细加工。在今后的教学中，应更加合理地安排各个教学环节的时间，给学生留出足够的创作时间。
其次，在教学方法上，可以增加更多的小组讨论和互动环节，让学生之间能够更充分地交流创意和经验，激发更多的灵感。
最后，对于学生作品的评价方式可以更加多样化。除了学生互评和教师评价外，可以引导学生进行自我评价，让他们更好地反思自己的学习过程和成果，从而不断提高自己的美术素养和创作能力。
总之，通过本次教学，我认识到了教学中的优点和不足，在今后的教学中，我将不断改进教学方法和策略，提高教学质量，为学生提供更好的美术学习体验。
七、课后拓展
让学生将制作好的纸花带回家，装饰自己的房间，或者送给家人和朋友，分享美的感受。
花团锦簇教学设计 篇3
教材分析：
本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
学习目标：
1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的`制作方法和基本技巧。
2、我能制作出自己喜欢的花。
3、我能感受自制纸花的愉悦感。
教学重点：
掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：
如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教学准备：
教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。
学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。
教学流程：
一、课件播放，谈话导入（2分钟）
1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里.
2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起,用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）
板书：花团锦簇（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。
3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。
二、新课学习
(一)初步探究（3分钟）
1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）
2、还真难不住你们，再看这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）
3、原来，这些花瓣是这样折剪出来的。花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。
（二）合作探究
小组合作（10分钟）
1、都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？
（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。）
板书：剪、涂、绕、包。（全班起立，跟着我演示：花瓣花瓣剪一剪、胶水胶水涂一涂、纸条纸条绕一绕、花萼花茎包一包）
2、真奇怪，这几朵花明明都是用同一种方法做出来的，为什么是不同的花形呢？（老师举手 点名答）（很细心，这一朵花必须归你。）（全班齐读）
3、我做了一朵美丽的花，你来展示给大家看看。这是怎么一回事？
4、教师示范。我们先把花瓣剪成自己喜欢的形状；然后将胶水涂花茎上，但是不能涂得太少或者过多，少了贴不牢，多了容易把纸弄破；叠绕纸条时，可以边绕边涂胶水；最后包花萼花茎的时候，要捏紧花瓣和花朵。
三、进行创作（现在是你们大显身手的时候了）（18分钟）
1、全班齐读要求：1.选择自己喜欢的颜色，每人制作一朵花;2.制作完成后，请将花插进花瓶里；3.先做完的同学奖励一朵花，从小组的花篮拿花贴在黑板上。（读完后老师再次强调）
2、看到你们这一张张花一样的笑脸，我得赶快把大礼包送给你们。请各组的组长上台各领取一份。
四、作品展示评价（5分钟）
有请各组的组长拿上作品到台上来，你们准备把这瓶花送给谁？说一句祝福语。（表扬：感恩的好孩子；真孝顺；你妈妈一定很高兴）
五、拓展提升（2分钟）
这里与众不同的花朵。祖国是一个大花园，你们是这个大花园里的花朵，是祖国的未来，老师希望你们刻苦学习，将来更好地回报社会、报效国家。
六、板书设计
花团锦簇
剪、涂、叠绕、包
花团锦簇教学设计 篇4
一、教学目标
1.了解纸花的作用及特点，掌握纸花的制作方法，并能够用不同的花瓣形状制作出美丽的纸花。
2.通过观察、分析、讨论和实践练习，学会纸花的制作方法，提高创新能力和动手实践能力。
3.体验亲手设计制作的快乐和赠送他人自制纸花的愉悦感与自豪感。
二、教学重难点
重点：纸花的制作方法。
难点：结合花语来设计造型、色彩适宜的纸花。
三、教学过程
活动一：激趣导入
组织开火车说花名小游戏，请学生依次说出自己知道的花名(牡丹、玫瑰、茉莉、杜鹃、百合、丁香等)随后提出问题：
①这些花卉你都从哪里见过?(公园、照片)
②可以通过什么方式记录他们?(摄影、绘画)
③鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?(干花)
学生回答，教师引导：生活中我们随处可见花团锦簇、娇艳欲滴的花朵，人们不仅用花卉装点生活还喜欢用花来表达自己最真挚的.情感和最美好的祝愿。鲜花虽然美丽，但是不易保存。而亲手制作的工艺纸花，不会枯萎凋零，还永远灿烂动人。这节课就让我们用工艺纸花表达情感，一起制作一个美丽的纸花吧。
活动二：描述分析
1.分析纸花
以美术学习小组为单位发放一件纸花作品实物，提出问题：
①纸花和真花有什么不同?(纸花可以永久保存，颜色可以发挥想象进行改变，但是没有香味)
②纸花的花瓣都有哪些形状?(心形、方形、圆形、三角形)
③纸花的都有哪些颜色?(黄色、红色、绿色)
学生回答，教师总结：纸花具有永不凋零、灿烂动人的特点，花瓣的造型多种多样，如心形、方形、圆形、三角形等，而色彩则可以运用鲜艳丰富的颜色。
前后四人为一组，讨论提下问题：
①我们可以怎样合理搭配纸花的颜色?(邻近色、对比色)
②可以通过怎样的方法制作一朵美丽的工艺纸花?(揉搓、粘贴、包绕、折叠)
学生回答，教师总结：在搭配纸花的颜色时可以运用色彩搭配原理选取邻近色或者对比色。叠绕纸条才能让其产生褶皱并形成花朵，褶皱越大，纸花才会越大。我们可以通过揉搓、粘贴、包绕、折叠等方法来进行制作。接下来我们就要结合花语，一起探索设计纸花。
2.探索寓意
交换各小组手中的纸花，继续交流讨论：不同的花有不同的花语，你知道哪些花的花语?(红玫瑰——我爱你;康乃馨——母爱;梅花——高洁;水仙花——尊敬;文竹——永恒)
学生回答，教师启发引导：赏花要懂花语，花语构成花卉文化的核心，在花卉交流中，花语虽无声，但无声胜有声，其中的含义和情感表达甚于言语。因此我们可以通过纸花来寄托情感。
活动三：示范讲解
教师以玉兰花为例，示范并讲解工艺纸花的制作方法：
1.包绕制作“花蕊”;
2.折叠纸片制作单个“花瓣”;
3.组装“花瓣”;
4.包绕并拼贴出“花萼”。
活动四：实践展评
1.请同学充分发挥想象力，四人为一个主题，相互配合，设计制作一朵工艺纸花。
2.教师巡视指导。提示学生注意比例大小、颜色搭配、主题寓意。
3.完成作品后举办“赏花大赛”，请每组学生将做好的工艺纸花插在讲台花瓶中进行展示，并派出小组代表介绍自己小组作品的寓意和想要赠予的人。
4.其他同学从主题的创意、花朵造型、颜色搭配等几个方面互相评价作品。
(如《母爱无边》：运用康乃馨，造型细腻逼真，颜色组合丰富，整体搭配和谐。)
活动五：小结作业
1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：生活里我们有无话不谈的好友，有对我们无私奉献不求回报的老师，有对我们无时无刻关心爱护的父母，在他们对我们付出的同时，我们应该怀着一颗感恩之心，勇敢的表达自己的情感。通过自己亲手制作的小工艺品，更可以表达真挚的感情。
2.课后为最爱的人制作一件纸花作品。
花团锦簇教学设计 篇5
一、教学目标
1. 让学生了解花卉的形态和特点，学习用彩纸制作纸花的方法。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 激发学生对大自然中花卉的热爱之情，增强环保意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握纸花的制作方法和步骤。
学会巧妙地折叠、卷曲和粘贴花瓣，使纸花更加逼真。
2. 教学难点
设计出不同形状和色彩的花瓣，展现纸花的独特性。
培养学生的创新思维，让作品富有个性。
三、教学方法
讲授法、示范法、小组合作法、欣赏评价法
四、教学准备
1. 各种花卉的图片、视频资料。
2. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、吸管等材料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段春天花园里百花盛开的.视频，引导学生观察花卉的色彩和形态。
2. 提问：“同学们，你们喜欢这些美丽的花吗？想不想用自己的双手做出漂亮的花？”
（二）新授（10 分钟）
1. 展示各种花卉的图片，介绍常见花卉的名称、特点。
2. 教师示范制作一朵简单的纸花，边做边讲解步骤：
用铅笔在彩纸上画出花瓣的形状，然后剪下来。
将花瓣边缘轻轻卷曲。
把几片花瓣用胶水粘贴在一起，形成花朵。
用绿色彩纸制作花茎和叶子。
（三）小组创作（20 分钟）
1. 学生分成小组，选择自己喜欢的花卉进行创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
（四）展示与评价（10 分钟）
1. 每个小组将制作好的纸花展示在黑板上。
2. 其他小组的同学进行评价，说一说自己喜欢哪组的作品以及原因。
3. 教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进的建议。
（五）课堂总结（5 分钟）
1. 回顾本节课所学的纸花制作方法。
2. 强调花卉在生活中的重要性，鼓励学生爱护大自然。
六、教学延伸
1. 让学生用制作的纸花装饰教室或家里。
2. 引导学生观察生活中的花卉，尝试用其他材料制作花朵。
七、注意事项
1. 提醒学生使用剪刀时注意安全。
2. 鼓励学生在制作过程中互相帮助、交流。
3. 引导学生合理利用材料，避免浪费。
花团锦簇教学设计 篇6
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够认识不同种类花卉的形态和特点。
掌握基本的纸花制作方法，如折叠、卷曲、剪裁等。
2. 过程与方法目标
通过观察、分析花卉的图片和实物，培养学生的观察力和分析能力。
在制作纸花的过程中，提高学生的动手能力和空间想象力。
3. 情感态度与价值观目标
感受花卉的`美，培养学生对大自然的热爱之情。
体验创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点
1. 教学重点
学习纸花的制作方法和技巧。
培养学生的创新思维和审美能力。
2. 教学难点
如何制作出形态逼真、富有创意的纸花。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法
四、教学准备
1. 多媒体课件，包含各种花卉的图片、视频等。
2. 彩纸、剪刀、胶水、铁丝、绿色彩纸或绿色胶带等制作材料。
3. 教师制作的纸花范例若干。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段花卉盛开的视频，引导学生观察花卉的形态和色彩。
2. 提问学生：“花卉给你们什么样的感受？”
（二）新授（15 分钟）
1. 展示各种花卉的图片，介绍不同花卉的名称、特点和象征意义。
2. 教师展示纸花范例，引导学生观察纸花的结构和制作方法。
3. 详细讲解纸花的制作步骤，如花瓣的折叠、卷曲，花蕊的制作，花茎的处理等。
（三）实践操作（20 分钟）
1. 学生分组，选择自己喜欢的花卉进行纸花制作。
2. 教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
（四）展示评价（10 分钟）
1. 各小组展示自己制作的纸花。
2. 其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
3. 教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意。
（五）课堂小结（5 分钟）
1. 回顾本节课所学的纸花制作方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续创作，用自己制作的纸花装饰生活空间。
六、教学延伸
1. 组织学生开展纸花义卖活动，将所得款项用于环保或公益事业。
2. 引导学生尝试用其他材料制作花卉，如布料、塑料等。
七、注意事项
1. 提醒学生使用剪刀等工具时注意安全。
2. 鼓励学生发挥创意，不必拘泥于范例，制作出独特的纸花。
3. 在评价环节，注重以鼓励为主，增强学生的自信心和学习兴趣。
花团锦簇教学设计 篇7
教学目标:
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点:
掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
教学难点:
能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
用具准备:
剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等
教学过程:
第一课时
一、组织课堂
二、创设情境
1.欣赏鲜花店的图片，创设一个花团锦簇的情境。
2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3.师:鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结:把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4.揭示课题:今天我们就来学习制作纸花的.方法。
三、方法探索
1.出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑:这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?
2.学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师: 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3.学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5.教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏:板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结:花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。
四、创造表现
1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
2.提出作业要求:分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。
3.学生制作，教师巡视指导。
五、展评交流
1.教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2.请制作出新花形的同学上台传授经验。
3.请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。
第二课时
一、欣赏提高
1.欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。
2.师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。
(1)包装材料:彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。
(2)包装的花枝数量:几枝、多枝。
(3)礼物类型:花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。
(4)其他
二、交流讨论
1.分组讨论送花方案:做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?
2.分组讨论:采取合作还是单独制作的作业形式?
3.师生交流制作计划。
三、创造表现
1.根据计划制作纸花。
2.自主或合作包装纸花。
四、欣赏评述
1.学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。
2.鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。
【花团锦簇教学设计】相关文章：
《花团锦簇》说课稿01-18
说课稿：花团锦簇01-02
《花团锦簇》说课稿6篇01-18
诗词教学设计08-09
教学设计说课稿01-13
古诗教学设计04-03
说课稿教学设计08-14
[精选]古诗教学设计07-01
诗歌的教学设计04-23
古诗的教学设计06-04