时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的初中学校教师培训计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中学校教师培训计划 篇1

　　为贯彻落实鄂州市教育教学工作会议的精神，根据《鄂州市中小学教师教学业务培训实施方案》的通知，我校决定组织开展教师全员教学业务培训：

　　一、指导思想

　　以教师专业化为指导，以提高我校教师教学水平和我校教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进教师教学行为，促使教师专业发展。

　　二、培训对象及时间

　　对象：新庙中学全体教师

　　时间：20xx年7月～20xx年12月

　　三、组织领导

　　成立新庙中学教师业务培训工作领导组。工作领导组全面组织领导教学业务培训工作，负责制定教师教学业务培训实施方案，对培训工作进行实时监督、检查；对教师受训有关资料、档案进行管理；对培训成绩的认定；做好经费、后勤保障工作。

　　四、培训目标与内容

　　原则：分层分类，因地因人制宜，与时俱进，按需施教，根据实际情况不断调整培训内容与方式。坚持自学与集中培训结合。

　　目标：更新教育教学理念，理解学科教育的功能与价值，强化对新课程理念的认识。提高新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提升教师实施新课程的能力。深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，切实解决新课程实施过程中出现的实际问题。

　　内容：

　　1、新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。

　　2、新课程课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处理培。

　　3、新课程课堂教学技能训练。主要为导入、提问、教材使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能。

　　4、教师科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体，鼓励教师积极参与，从而提高教师的教科研能力，进而提高教师的专业素养。

　　5、教学基本功培训。具体通过普通话训练；粉笔字、书法与板书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练；课件教具制作训练；教育技术能力训练等，促使教师练就扎实的基本功。

　　五、实施步骤

　　（一）宣传发动（7月上旬）

　　学校成立教师业务培训管理小组；教务处制定培训计划和方案；教务处召开教研组长会，学习《乐平市中小学教师业务培训实施方案》，并部署相应的工作；各学科以教研组为单位组召开动员大会、集中传达学习有关培训文件。

　　（二）培训安排（7月—11月）

　　1、以教研组为单位分科学习《课程标准》。（7月中旬）

　　2、召开教研组长会，组织学习《教师教学技能与培训》，并部署各教研组要分科组织教师进行新课程教材培训，具体内容为教师对教材编排解读和教材处理共同探讨和学习。（7月下旬）

　　3、利用校本教研，加强教师教科研能力培训。

　　（1）安排新教师上“公开课”、骨干教师上“示范课”，市学科带头人上“研讨课”。（9月—10月）

　　（2）举行青年教师师徒结对仪式，落实“一帮一”、“青蓝”工程，制定青年教师专业成长三年发展规划。（9月下旬）

　　（3）组织教师结合新学期备课内容，模拟教学设计，开展教学技能训练，提交问题报告。（9月下旬）

　　4、组织语文教师利用网络进行“书面练习设计艺术”培训。（9月—10月）

　　5、组织数学教师利用网络学习“在教学中如何培养数学思维能力”，并上传学习心得（或论文）电子稿到市教研室。（10月—11月）

　　6、组织英语教师利用网络，研读英语《课标》、探讨英语语音教学；并撰写语音教学心得电子稿到市教研室。（9月—10月）

　　7、组织物理教师利用网络研习初中物理《课程标准》，并上传学习心得（或论文）电子稿到市教研室。（10月—11月）

　　8、组织化学教师利用网络学习“初中化学课堂教学技能探讨”（10月—11月）

　　9、组织化学教师参加有关“化学课堂教学技能”课题的说课、评课。（10月—11月）

　　10、组织政治、历史教师利用网络再读初中思想品德、历史学科《课程标准》；学习撰写教学论文的基本方法和技巧。（9月—10月）

　　11、组织、选拔教师参加“五项全能”比赛。（10月下旬）

　　12、组织政治、历史教师从市教研室选定的专题中，选题撰写论文并上传电子稿。（9月—11月）

　　（三）资料整理、考核验收（11月—12月）

　　1、以教研组为单位收集教师的教研计划、学习笔记、培训心得等资料，进行评比并存档。（11月下旬）

　　2、检查教师的.教案，听课笔记，及作业的批改情况，并进行评比。（12月下旬）

　　3、以教研组为单位，评选推荐出本组“教学能手”，在此基础上，学校组织考核组对各组“教学能手”进行复评、评选出“学校教学能手”，并连同培训工作总结材料上报市教育局。（12月下旬）

　　4、学年教研工作总结。（12月下旬）

　　六、措施保证

　　1、学校将制订相应规章制度和奖励制度，以规范本次培训。

　　2、本次培训活动所有教师都应按时参加各种研修活动，无特殊原因不得请假。

　　3、教师积极参与，按时按质完成学校、教研组、备课组交给的各项任务。

　　4、在各项活动中应积极主动，在组织人的带领下，主动发言，主动参与互动，努力提高自己的参与意识和研修意识。

　　5、认真记录、认真撰写各种材料，活动结束后统一交到学校作资料保存。

　　6、做好宣传文字记录工作，迎接有关验收评比。

初中学校教师培训计划 篇2

　　一、指导思想：

　　以现代教育理论为指导，以现行教科书为蓝本，根据教育局“课堂效益建设年”相关精神，以做人民满意的教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育为宗旨，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息建设成果，促进学校、教师、学生的.同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。

　　二、培训目标：

　　本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：

　　①现代教学理论，教育思想、职业道德修养：学习国家中长期教育发展纲要、现代教学理论，法律、教育教学法规。

　　②现代教学方法、教学模式：努力打造高效课堂；做好青年教师的成长的培训和骨干教师的培训；

　　③教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：

　　④现代教育技术与新课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；完善校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用。

　　三、培训资源

　　1、教材资源：

　　（1）学校订购的教育杂志、教育文献；

　　（2）校本培训材料；

　　（3）新课程校本教研与课堂教学（实录）

　　2、教师资源：

　　（1）本校各科骨干教师；

　　（2）特邀来校的专家、学者；

　　（3）与教科研、教育相关的专业人才。

　　3、设备资源：

　　（1）多功能教室；

　　（2）图书室；

　　（3）电子备课室。

　　4、因特网网络资源

　　四、校本教研形式

　　以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式；以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，学科组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

　　1、校级培训形式：

　　（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

　　（2）组织教师参加相关课题研究。

　　（3）组织各项教学评比。

　　（4）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

　　2、教研组培训形式：

　　（1）集体备课、听课、评课。

　　（2）以教研组（学科组）为单位，开展专题行动研究。各教研组（学科组）每周必须进行一次专题研讨和学习活动。

　　（3）开展校本课程开发的研究。

　　3、个人自学主要包括：

　　（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

　　（2）撰写教学总结（手写稿）。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结或教学反思，字数不少于800字。

　　四、培训对象：

　　全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

　　五、组织机构与保障措施：

　　1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调：列出培训对象、内容、时间、形式；

　　3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的计划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。

　　4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。

初中学校教师培训计划 篇3

　　培训目标：

　　提升教师教学水平，促进学校教育教学质量的提高。

　　培训内容：

　　1. 教学理论知识培训：包括教学方法、教学原则、课堂管理等方面的知识培训，帮助教师提升教学水平。

　　2. 课程设计与教学实践：通过案例分析、教学实践等方式，帮助教师提升课程设计能力和教学实践能力。

　　3. 学科知识更新：针对不同学科的教师，进行学科知识更新的培训，帮助教师掌握最新的学科知识和教学方法。

　　4. 教育心理学知识培训：帮助教师了解学生的心理特点，掌握一定的教育心理学知识，提高教师的教育教学能力。

　　5. 教育技术应用培训：培训教师使用教育技术，提高教学效果。

　　培训方式：

　　1. 线下培训：组织专家学者进行讲座、研讨会等形式的培训，让教师们有机会与专家学者面对面交流，学习最新的教学理论和实践经验。

　　2. 线上培训：利用网络平台进行线上培训，让教师们通过网络学习最新的教学理论和实践经验。

　　培训评估：

　　1. 培训前的调研：通过问卷调查等方式，了解教师们的培训需求，为培训内容的确定提供依据。

　　2. 培训过程中的.评估：定期进行培训效果的评估，了解教师们的学习情况和培训效果，及时调整培训方向和内容。

　　3. 培训结束后的评估：通过考试、论文等方式，对教师们的培训成果进行评估，为下一阶段的培训提供参考。

　　培训计划执行：

　　1. 组织专门的培训小组，负责培训计划的制定和执行。

　　2. 建立健全的培训档案，记录教师们的培训情况和成果，为教师们的职称评定和绩效考核提供依据。

　　通过以上的初中学校教师培训计划，将有助于提升教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提高。

初中学校教师培训计划 篇4

　　为了巩固教育现代化创建的成果，更好地适应教育现代化对教学提出的新要求，使广大的中青年教师更多地了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益，切实把信息技术应用到教育教学中去，以便于进一步提高我校的教育教学质量，现根据上级要求，经校领导研究决定，特制定我校20xx年中青年教师计算机培训计划如下：

　　一、培训目的。

　　1、通过培训，提高广大中青年教师的信息技术整体水平。

　　2、鼓励引导中青年教师在课堂教学中充分利用多媒体技术，不断提高教育信息资源使用效益，提高局教学质量，实现学校、教师、学生的可持续发展。

　　二、培训对象。

　　1、授课教师：xx。

　　2、培训对象：50周岁以下的'中青年教师。

　　三、培训原则。

　　1、理论与实践相结合的原则。

　　2、面向全员突出骨干按需实施分类指导

　　四、培训形式。

　　培训形式采用集体指导、互帮互学、上机操作、经验交流等方法。

　　五、培训地点。

　　计算机教室。

　　六、培训要求。

　　1、全体参训老师要认真、刻苦、好学，必须按时参加听课，不得迟到、早退，不得干与培训无关的事务。

　　2、听课时必须做好学习笔记。

　　3、培训完毕后需参加成果汇报，记录考核成绩，载入教师档案，并与评先评优挂钩。

　　七、培训内容。

　　Powerpiont20xx。

　　八、培训时间。

　　每周四、周日晚。

初中学校教师培训计划 篇5

　　一、基本思路：

　　根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

　　二、目标与要求：

　　1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。

　　2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。

　　3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。

　　4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。

　　5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。

　　三、主要内容：

　　1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。

　　2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。

　　3、主题班会的`组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。

　　4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。

　　5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。

　　6、“问题学生”的转化。

　　7、班主任角色的认同与调适。

　　四、重点与难点：

　　1、重点：

　　（1）班级工作常规

　　（2）主题班会

　　2、难点：

　　班主任角色的认同与调适。

　　五、措施与方法：

　　1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。

　　2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。

　　3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。

　　4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。

　　5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。

初中学校教师培训计划 篇6

　　一、培训目的：

　　进一步提高全镇教师可持续发展的意识，掌握探究学习的方式方法以及课堂教学渗透的技能技巧，让教师自身学会不断地进行反思与研究，深入领会新课程理念，并贯彻运用到课堂教学中去，切实提升课堂教学效益。

　　二、培训时间：

　　20xx年4月26日

　　三、培训地点：

　　xxxx

　　四、培训内容：

　　1、课堂教学展示。

　　2、课堂教学评析、研讨。

　　3、如何提升课堂教学效益。

　　4、作文教学的几点思考。

　　五、培训方式：

　　1、课堂教学展示。组织4位教师分别上语文、数学课2节，展示自己课堂渗透的.技能以及运用探究式学习方法的技巧。

　　2、课堂教学评析与研讨。分教研组对上述课进行评析、研讨。

　　3、讲座：如何提升课堂教学效益——作文教学的几点思考。

　　4、培训内容测试。

　　六、培训具体安排：

　　4月26日上午

　　8：00——9：30课堂教学展示。

　　9：30——10：00休息

　　10：00——11：30课堂教学评析、研讨。

　　11：30中餐

　　4月26日下午

　　2：00——2：30讲座：如何提升课堂教学效益。主讲：xxx

　　2：30——3：30讲座：作文教学的几点思考。主讲：xxx

　　3：30——4：30培训内容测试。

　　七、培训要求：

　　1、各位教师必须在4月26日上午8：00前赶到xxx学校，不得迟到、早退、缺席，有特殊情况先请假，否则按旷工论处。

　　2、培训期间必须遵守纪律，积极参与研讨，认真做好记录，不得随意走动。

　　3、本次培训考勤情况，学习情况一并与教师过程考评、教师继续教育学分挂钩。

初中学校教师培训计划 篇7

　　一、指导思想

　　以全国教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。

　　二、目标与任务

　　1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。

　　2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。

　　3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

　　4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、毛笔字、钢笔字”的基本功培训。

　　5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。

　　6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

　　7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为，使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

　　三、管理办法

　　1、加强领导

　　学校成立以校长为组长，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的.管理工作，具体培训由教导处负责。

　　2、加强管理与督查

　　学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

　　四、具体措施

　　1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

　　2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。

　　3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。

　　4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。

　　5、开放学校图书室，学校定期购臵相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。

初中学校教师培训计划 篇8

　　为了进一步加大教师培训力度，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。

　　一、指导思想

　　以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。

　　二、培训的对象

　　全体教师。

　　三、培训目标

　　1、培养一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的教师队伍，努力提高教师的.思想道德水平。

　　2、打造学习型书香校园，形成读书学习的浓厚氛围，努力提高教师的专业素养和执教能力。

　　四、培训内容

　　主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养教师的崇高师德和教育教学实践能力。

　　五、培训方法

　　培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合；“走出去”与“请进来”相结合；上级培训与校本培训相结合；此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导交流，促进教师的快速发展。

　　六、培训要点

　　1、按要求组织教师参加上级部门组织的学科知识培训、继续教育培训以及网络培训。

　　2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。

　　3、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。选派骨干教师外出学习、培训考察，回校对全体教师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。

　　4、加强教师培训的过程管理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确管理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建设。

　　5、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，通过“名师工作室”、“青蓝工程”等平台，加强青年教师培训，促进青年教师快速成长。

初中学校教师培训计划 篇9

　　召口中学将遵循教师成长规律，以提高教师思想政治素质、师德素养、专业水平和教育教学能力为核心，统筹规划，完善培训体系，加大教师校本培训力度，引领教师专业化成长。为做好培训工作，根据上级文件精神，结合我校实际，特制订本年度计划。

　　一、指导思想

　　全面落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中共山东省委、山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》和临淄区20xx年教育工作会议精神。结合我校实际，以培养“区名师”、市区“骨干教师”、“优秀青年教师”为抓手，坚持“教师培训”为“教师成长”服务的理念，以集体培训、网络培训、分层培训为主要形式，不断增强教师培训工作的针对性和实效性，努力建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力的高素质、专业化、可持续发展的教师队伍，形成优秀教师不断涌现的局面。

　　二、培训目标

　　1.开展师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新时期师德水平。

　　2.开展校干培训，提升学校中层领导干部的业务素养，打造一支教学管理能力、教科研能力、德育管理能力强的校干团队。

　　3.开展名师骨干、青年、普通教师分层培训的模式，以活动为抓手，树立典型，推动学校教师业务能力的全面提升。

　　4.通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养，增强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。

　　5.扎实开展周半日教研活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。

　　三、主要任务

　　（一）师德培训

　　将理想信念、红色教育、爱国主义、民族精神、中华文化等师德师风建设的内容纳入校本培训体系。本学年继续深入开展“爱与责任”主题教育活动，根据上级部门相关文件，落实师德师风建设活动月活动，以文件学习、材料撰写、观摩师德典型视频、集体宣誓、签订承诺书、自查处纠等形式，进一步推动落实师德培训活动。加强对教育部《中小学教师职业道德规范》、《淄博市中小学教师职业道德行为规范准则》等教育法律法规制度的学习，规范教师教育教学行为；认真学习并落实《淄博市中小学教师职业道德考核办法》、《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》和教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，引导教师自觉提升职业素养，促进学生的健康发展；结合“四有好老师”的评选活动，树立我校师德典型；健全完善师德考核机制和师德建设长效机制，加强师德日常管理，健全教师师德档案，实行师德“一票否决制”。

　　本年度以“师德师风建设活动月”、“爱与责任”主题学习活动为培训内容，开展不少于200分钟的培训，记学分5分。

　　（二）校干培训

　　加强校干的培训力度。学校将为中层以上干部提供更多的外出学习和交流的机会，拓宽管理者的眼界，激发创新能力；组织校干开展校干读书活动，定期举行校干读书心得交流，不断培养调研意识和服务师生的意识。丰富培训内容，提升校干能力，努力打造一支具有专业视野、专业理念、专业能力的校干团队。

　　本年度以专家专题讲座等专题研讨为培训内容，开展不少于80分钟的培训，记学分1分。

　　（三）教师培训

　　实施名师、骨干教师带动战略，加强教师全员校本培训，做好培训的日常管理和培训学分的管理，设计体验、研讨、论坛等多种形式，提高教师参加培训的积极性，不断提高培训效益。

　　1.名师骨干教师培训

　　继续加快名师骨干教师成长步伐，健全名师骨干教师培养机制，制定完善名师骨干教师培养管理办法。为名师骨干教师配备图书，开展读书交流活动；组织名师骨干教师参加高层学术交流、高端培训，积极创造外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能；开展名师骨干教师课堂展示活动，发挥其在学校的示范和辐射作用。邀请省、市、区知名专家或名师到校进行讲座、授课指导，从多角度拓宽骨干教师的眼界，提高骨干教师的自身修养与思考能力。通过培训，让更多优秀教师成长起来，在学校内涌现更多区市级名师、骨干教师。

　　本年度以名师骨干教师示范课、读书交流等专题研讨为培训内容，开展不少于120分钟的培训，记学分2分。

　　2.青年教师培训

　　继续落实《临淄区青年教师培养方案》，为青年教师搭建专业发展舞台。一方面组织青年教师参加省、市、区、镇级各种竞赛活动，校内进行青年教师基本功竞赛。（说课比赛、评课选优、作课展示、基本功比赛）。另一方面给他们聘请导师，或聘请专家到校针对青年教师实际进行指导，校内继续实施《导师制培养青年教师方案》和“青蓝工程”师徒结对培养青年教师，并进行捆绑考核。多为他们提供外出培训学习的机会，提供锤炼的舞台，促进青年骨干教师迅速成长。

　　本年度依托名师工作室，进一步加强对青年教师的培养力度。以青蓝工程、青年教师经验交流专题研讨为培训内容，开展不少于120分钟的培训，记学分2分。

　　3.教师全员培训

　　组织全体教师开展业务学习，不断加强学科教师全员培训，组织好各项培训活动。从师德教育、学科教学、教科研工作和德育管理等内容入手，扎实开展校本培训活动，做精做细师德师风建设月、心理健康教育、班主任论坛、基本功培训、读书交流等活动，引领老师不断提高自身专业素养。

　　本年度以师德教育、心理健康教育、教学、科研、读书等专题研讨为培训内容，每40分钟记1个学时，开展学分在24-30分之间的培训活动。

　　4.网络研修与校本研修

　　本学年，继续加强教师远程网络研修过程性管理工作。充分利用山东省教师教育网远程研修平台、市区网络研修平台所提供的培训资源，为教师的专业发展水平提升提供坚实的基础。组织教师参加“一师一优课”评选活动，通过教师间多轮磨课、赛课、评课，促进广大教师远程研修向常态化、校本化转型。

　　根据上级部门统一安排，按时完成全部研修任务，严格远程研修考勤、纪律、奖惩。

　　（四）班主任培训

　　认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中加强德育队伍建设的总体要求，以《中小学德育工作指南》、《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为引领，以深化德育课程一体化内涵建设为主线，创新德育骨干队伍培训形式，完善德育骨干队伍培训体系。按时举行班主任例会制度，组织班主任进行理论学习；举办班主任工作论坛，做好班主任队伍的培训工作；组建家庭教育科研团队，定期进行研究活动；对心理教师进行培训，提升专业水平。打造一支高素质、专业化、热爱德育工作的德育人才队伍，为全面提高学校德育工作实效奠定坚实基础。

　　本年度，德育处安排不少于160分钟的培训，切实提升班主任业务素养，记学分4分。

　　四、培训措施

　　1.加强师德培训。帮助教帅树立高尚的职业道德，是校本培训的首要任务。抓住师德建设，组织教师深入学习上级文件，进一步增强教师的法制意识，提高教师依法执教的自觉性。开展以师表形象工程为主要内容的活动，动员全体教师撰写并践行师德箴言，举行大型师德承诺签名仪式，积极营造爱岗敬业、教书育人、为人师表的良好氛围。建立健全教师职业道德建设考核奖惩制度和监督机制，加大教师职业道德教育力度，对教师执行师德规范的情况实行以自评与组评相结合的方式，提高教师的师德水平和钻研业务的主动性，增强教师队伍的凝聚力和教书育人的`责任感。

　　2.开展教育科研活动。坚持“大课题重点抓，小课题细致抓”的原则，在积极申报省级、市级课题的基础上，认真抓好学校特色小课题研究工作。学期初以备课组成立课题组。选出负责人，商量规划，参考选题指南进行选题，完成申请报告。申请通过后，根据规划开展研究，落实研究过程，及时收集成果材料。对形成的材料，教务处定期组织检查，定期组织培训会、成果交流论坛等活动。学期末，课题组完成结题报告并提交所有材料。

　　3.规范落实“周半日”教研。规范落实“周半日”教研。建立健全“周半日”教研管理制度，规范各教研组的周半日教研活动内容与形式，以研究课标、教材和教法为重点，围绕“新基础教育”理念落实，聚焦课堂教学，梳理教学问题，形成研究主题，开展理论学习、集体备课、教学研讨、课例研究、学段衔接研讨等活动。改变原来教研活动进行集体备课的单一模式，多开展以同课异构、交流论坛、优课观摩学习、集体备课等多种形式的教研活动，让教研变成促进课改的平台。评选优秀教研组，力争优秀教研组能够参加全区中小学教师学科优秀教研成果展示活动。

　　4.开展读书活动。以阅读教育名著活动为载体，能促进教师自觉读书，自觉反思。为了给教师的学习提供良好的条件，学校每年为每一位教师订阅至少两本教育期刊，定期有针对性地给教师统一配发教育名著。为了营造书香校园，学校定期为教师安排读书辅导讲座，每学期安排教师读书分享展示活动，学校校长定期指导、督促、检查教师的读书情况。

　　5.做实常规培训工作。一是实战演练，听课评课磨课。学校通过让教师参加一师一优课、一课一名师活动，提高教师的课堂教学实践能力和自身专业水平。二是师徒结对。通过新老教师结对，我们让教师充分发挥各自特点，达到老带新、新促老、互帮互学，各得其所的目的。三是教学研究。组织教师积极参加各级各类教育教学研究活动，促进教师不断提高。四是参加学术会议。学校有计划、有步骤地分层次组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、论文报告会、专家报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教帅不断字习。五是组织考察活动。学校有计划、有目的地分期分批组织教师到先进学校、发达地区学校参观考察、访问、学习，通过考察、分析、比较，在思想意识以及思维方法、解决问题等方面为教师提供可借鉴的东西，进一步激发教师自觉学习、思索、研究及实践的积极性，增强创新意识。

　　五、培训保障

　　1.加强对培训工作的组织领导，提高认识，定期研究校本培训工作。

　　2.认真制定校本培训年度工作计划，明确培训目标，细化培训任务。

　　3.强化过程管理，严格学分登记。每月对教师培训情况进行公示，实行教师签字确认制度，学分记录按时录入管理平台。教师培训情况在教师考核中占3分，学期结束，根据教师参训情况纳入个人考核。

　　4.支持教师外出学习，严格落实年度校本培训经费，规范经费使用。

初中学校教师培训计划 篇10

　　根据《成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的实施意见》精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训计划。

　　一、培训目标

　　骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。

　　二、培训对象：

　　县级初中数学骨干教师。

　　三、培训办法：

　　1、以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。

　　2、培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题研究以小组合作或个人独研方式开展。

　　四、培训课程设置：

　　培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为：

　　（一）第一学年

　　培训内容：

　　1、初中数学课程标准的学习与解析；

　　2、教材的解读，教学重难点的分析

　　3、教育教学的`理论学习和培训，名师专题讲座。

　　4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。

　　5、通过微格研练，总结自己的教学心得。

　　6、承担公开课。听课，评课。

　　（二）第二学年

　　培训内容：

　　1、课堂教学有效性研究与实践。

　　2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。

　　3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。

　　4、通过微格教学探讨教学实效性。

　　5、开展指导教师一对一的指导活动。

　　（三）第三学年

　　培训内容：

　　1、教育教学理论学习培训，专家，名师讲座。

　　2、关于学生数学学习能力的培养探讨与研究。

　　3、开展汇报课，说课，评课，指导课活动；

　　4、开展指导教师一对一的指导活动。

　　5、微格研练与探讨

　　6、总结三年培训成果，汇集培训资料，完成考评。

　　五、课程设计：每人每年完成不低于100学时的培训课程。

　　1、集中性理论学习课程：每年各类集中学习记40学时。由省市专家、本县省市骨干教师、县级名师、进修校教师、教研室教研员担任教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代教育理论、教师的校本研究、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科发展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。

　　2、实践课程：学员每年要完成各级各类公开课2次以上。并参加各级各类听课10节以上。完成评课，研讨，感想，反思10篇以上。其中公开课（含教案）每次记5课时，听课每节1课时，评课，研讨，感想，反思每篇1课时。共要完成30课时。

　　3、研究活动课程：集体性研讨活动（含班级，小组）每次记2课时以上。指导老师一对一研讨，每次记4课时。每年完成30课时以上。

　　六、管理措施

　　1、以班级管理为基础，辅以区域小组，指导教师一对一方式，开展各级各类培训活动。

　　2、建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员成长情况进行考核和记录学员学习情况。

　　3、三年培训期满，学员完成相关作业，接受评估考核，合格者颁发结业证书。学员成长性好的推荐为市级骨干教师。

　　七、培训考核

　　根据培训内容，由课程考核、实践能力考核、规定作业及质量、出勤情况等因素综合考核。

初中学校教师培训计划 篇11

　　一、培训目的：

　　为了更好地理解新课标的要求，提高本校语文教师对教材的理解以及驾驭能力，充实学科专业知识，为提高课堂教学效率奠定基础。

　　二、培训对象：

　　本校全体语文教师

　　三、培训内容：

　　1、解读《语文课程标准》

　　2、熟悉梳理新教材结构体系，熟悉和掌握教材内容。

　　3、教法培训：在深度解读教材的基础上，掌握年段、全册、单元和每课教学内容的教学目标、教学重难点，通过分年级研究、集中交流等形式，使教材解读最终能指导课堂教学实践。

　　四、培训方法：

　　1、以一个年级段为单位，分组组织培训，发挥各年级组长的作用，以集中辅导、自主解读等形式，了解教材在听说读写方面在各年级提出的不同要求。

　　2、分教研组培训：利用教研活动，穿插着交流、学习区教研室上传的.优秀教材。

　　3、语文教研大组安排相关活动，促进对教材的理解。

　　五、具体活动安排：

　　三月：解读《新课标》

　　要求：人手一份课标内容，将新课标与老课标作对比，按组根据发现写出自己的理解与体会。(年级组为单位)

　　活动：教研组内交流体会

　　四月：学习区教研室上传的资料及低、高段的语文教材。

　　要求：分低、高段教研组进行学习，由组长组织。

　　活动：说课比赛。(xxx、xxx、xxx组织评选)

　　五月：理解教材，指导实践。

　　要求：分低、高段进行上一堂精品课活动。(教研组长组织)

　　活动：45周岁以下老师上课比赛。

　　流程：备课——上课——评课——反思

　　六月：经验交流

　　要求：每位老师选取一篇自己喜欢的课文进行全方位解读，并且就一个片段进行教学设计。

　　活动：解读教材交流会。

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