作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的蹦蹦跳教案，欢迎大家分享。

蹦蹦跳教案 篇1

　　设计意图

　　《幼儿园指导纲要》明确指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。通过体育锻炼来提高幼儿身体灵活性，保护身体，也是健康教育的一个重要目标。小跳跃是小班幼儿这个年龄段最喜爱的体育活动，但是他们的身体控制能力、协调性、腿部的力量不够，会造成身体的平衡失调。因此我设计这个富有童趣的体育活动《小兔蹦蹦跳》，通过集体游戏活动让小班的幼儿掌握正确的双脚并拢连续向前跳的技能，发展幼儿的'身体平衡协调性。

　　活动目标

　　1.能正确的双脚并拢向前跳。

　　2.会听指令玩游戏。

　　3.能以愉快积极地情绪参加活动。

　　重点难点

　　活动重点：能正确的双脚并拢向前跳。

　　活动难点：手中持物双脚并拢向前跳。

　　活动准备

　　1.兔妈妈头饰、呼啦圈、小兔头饰、胡萝卜人手一个。

　　2.欢快的律动音乐《公共汽车》、欢快背景音乐一首。

　　3.桥面布置（绳子几根、凳子）。

　　活动过程

　　一、热身运动：教师（兔妈妈）带着兔宝宝进场。

　　师：今天天气真不错，妈妈带你们活动活动，做好准备……（教师边念儿歌边带幼儿做动作）

　　儿歌：今天天气真好，小兔起得早。跟着妈妈来做操，身体锻炼好！点点头、伸伸臂；弯弯腰、踢踢腿；转一圈、蹦蹦跳；一二一二向前跳，我是快乐的兔宝宝。

　　二、基本练习部分

　　1．自由探索呼啦圈的玩法

　　（1）教师（兔妈妈）带着幼儿（兔宝宝）开着汽车（呼啦圈）进场。

　　师：哇！这里有好多小汽车哦！我们开小汽车出去玩咯！嘟嘟嘟！

　　公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转……滴！到停车场了，请小朋友们把自己的汽车找个停车位放好来！

　　（2）请幼儿自由探索呼啦圈的玩法

　　师：宝宝们，刚才我们用圈开汽车，那这个圈还可以怎么玩呢？宝宝们去试试吧！（跟幼儿个别交流他们是怎样玩圈的？）

　　提问：宝宝们玩得很起劲，现在谁来大胆地说一说，你是怎么玩的？（请2-3名幼儿上来示范介绍自己玩圈的方法，老师引导幼儿跟学，我们也来试一试。）

　　2．交代正确的跳圈方法。

　　提问：你们想知道兔妈妈是怎么玩圈的吗？

　　（1）教师动作示范：兔妈妈将圈放在地上，两只脚并并拢，膝盖弯一弯，然后跳进圈内。

　　（2）幼儿集体跟学，请2-3名跳得规范的幼儿上来示范。

　　师：宝宝们，你们自己也试一试吧！

　　（3）点评、纠正幼儿不规范的动作。

　　师：妈妈发现好多宝宝都已经学会跳圈了，那我们一起试试，我数1、2、3，我们小兔子就一起跳进圈内。

　　3．游戏：小兔蹦蹦跳

　　师：兔宝宝们真能干，妈妈发现家里没有食物了，要请宝宝帮忙去菜园摘萝卜做菜。

　　（1）讲清游戏规则

　　师：去菜园的途中的小路坏了，需要兔宝宝用手中的呼啦圈铺好两条通往菜园的路，然后要双脚并拢，一个一个地跳过圆圈，还要经过小河，本领较大的兔宝宝可以从较宽的桥面跳过去，本领较小的宝宝可从较窄的桥面跳过去，才能达到菜园，到菜园后，每人摘一个萝卜并统一放入菜篮，再从旁边跳回来

　　（教师边讲解边直观示范）。

　　（2）幼儿先进行第一次游戏活动。

　　（3）第一次游戏活动结束，增加游戏难度，再次进行送萝卜给兔奶奶的游戏。（请幼儿跟着老师帮忙把摘到的萝卜送给兔奶奶，幼儿手持萝卜跳过另一条岩石路（方形沙包）到达兔奶奶家）

　　（4）游戏结束，教师与幼儿的交流分享游戏的乐趣、点评。

　　三、放松运动

　　达到兔奶奶家后，请兔宝宝跟着妈妈一起给兔奶奶做大餐进行放松运动！（包饺子，包饺子，捏捏捏！炒萝卜，炒萝卜，切切切......,做好了，一起送去给兔奶奶品尝）。

　　活动反思

　　1.情景教学符合小班幼儿认知特点，小班幼儿思维特点是直觉行动性，所以我创设情境辅助教学显得格外重要，彩虹圈。小兔头饰，胡萝卜这些教具在教学中起到了很大的作用。老师扮演兔妈妈，小朋友扮演兔宝宝使大家进入游戏情景角色中，体现了以游戏为主的教学活动。还有彩虹圈，这个教具也起到了一物多用的教学效果，他的多变性打开了幼儿的想象空间，一会儿变公共汽车，一会变跳过去的障碍物。幼儿在乐此不疲的游戏中完成了预设的教学目标。

　　2.有趣的活动贴近幼儿生活，符合小班幼儿的认知特点，教师在教学中善于观察幼儿的所思所想，恰如其分地当好指导者和观察者，如教师问：请你说一说，小兔是怎么走路的？让孩子自由表达并探索。最后请做得好的小朋友上来示范，营造一个宽松自由的课堂环境，树立随机教育意识，在开心的游戏中完成预设的活动目标。

　　3.尊重幼儿动作发展特点。小班幼儿跳跃能力，自然发展的特点是起跳动作意识差，蹬伸力量弱，速度慢，摆臂助跳意识差，动作协调配合差。而本次体育活动教师以兔妈妈带领小兔拔萝卜的游戏让孩子在欢乐的游戏中学会正确的双脚并拢向前跳的动作技能，再通过给《兔奶奶过生日》的情境游戏增加游戏的跳跃难度，让活动富有挑战性，最后以《帮兔奶奶做菜》放松，一起享用美味的大餐。

　　整个活动环环相扣，层层递进，孩子从游戏中习得技能，教师教态亲切，语言简洁明确，活动目标完成良好！

蹦蹦跳教案 篇2

　　活动目标

　　技能目标：练习多种跳跃动作，包括双脚连续跳、单脚跳、协同跳等，锻炼腿部力量和协调性。

　　情感目标：体验与同伴协同做游戏的快乐，培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　认知目标：理解游戏规则，学会遵守规则，注意安全。

　　活动准备

　　材料准备：

　　活泼欢快的音乐录音磁带

　　小兔胸饰、萝卜、蘑菇玩具

　　呼啦圈、棍棒若干

　　场地布置成草地、池塘、庄稼地等场景

　　场地准备：

　　布置成草地、池塘、庄稼地等场景，确保场地安全无障碍物。

　　活动过程

　　1. 热身活动

　　教师引导：教师扮演兔妈妈，带领幼儿（兔宝宝）到活动场地进行热身活动。

　　头部运动：抬头、低头、左右转头。

　　上肢运动：伸臂、扩胸、转臂。

　　下肢运动：踢腿、蹲起、跳跃。

　　全身运动：原地踏步、转圈。

　　2. 跳跃动作练习

　　双脚连续跳：

　　教师：“兔宝宝们，我们一起来练习双脚连续跳吧！”

　　幼儿自由练习双脚连续跳，教师巡回指导，提醒幼儿起跳有力，落地轻轻。

　　变换跳跃姿势：

　　教师：“兔宝宝们，我们小兔子还会用不同的'姿势跳哦，你们会吗？”

　　引导幼儿尝试短尾巴的兔子向上跳、吃萝卜的兔子蹲着跳、长耳朵的兔子单脚跳等。

　　3. 协同跳跃游戏

　　双人协同跳：

　　教师：“兔宝宝们，现在我们要找一个好朋友，一起练习双人协同跳。”

　　引导幼儿尝试肩搭肩、手拉手、面对面拉手一起跳，教师示范并讲解动作要领。

　　幼儿分组练习，教师巡回指导。

　　游戏：蹦蹦跳跳采蘑菇：

　　教师：“兔宝宝们，小山坡后面长出了许多鲜美的蘑菇，我们一起去采蘑菇吧！”

　　讲解游戏规则：两只小兔前后排开，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只脚，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，另一只手抓着自己抬起的脚，一起用单脚跳。

　　幼儿分组游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意节奏和速度一致。

　　4. 亲子游戏：欢乐蹦蹦跳

　　游戏一：面对面跳：

　　家长和孩子面对面站好，同时起跳和落地，调整节奏。

　　游戏二：单脚起跳：

　　在掌握游戏一的基础上，增加难度，尝试单脚起跳。

　　游戏三：换边跳：

　　将绳子拉直摆放在地面，家长和孩子分别站在绳子的两边，同时起跳换边，同时落地。

　　游戏四：交叉开合跳：

　　在掌握游戏三的基础上，增加难度，进行交叉和开合跳。

　　5. 放松活动

　　教师引导：教师带领幼儿进行放松活动，播放轻柔的音乐，引导幼儿做深呼吸、拍打身体等放松动作。

　　抬头看蓝天，和太阳公公问好。

　　低头看草地，和小草问好。

　　拍拍手、拍拍腿，放松身体。

　　活动总结

　　教师总结：教师总结活动情况，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力。

　　幼儿分享：请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

　　活动延伸

　　家园共育：鼓励家长在家与幼儿一起进行跳跃游戏，增进亲子关系，锻炼幼儿的身体素质。

　　区域活动：在区域活动中投放相关材料，如呼啦圈、棍棒等，供幼儿自由探索和练习跳跃动作。

蹦蹦跳教案 篇3

　　教学目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的'情感。

　　2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

　　教学内容：

　　蹦蹦跳

　　教学重难点：

　　重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，

　　难点：仿编儿歌。

　　教学准备：

　　1、背景图三张。

　　2、小图片四张。

　　形式：集体

　　教学过程：

　　一、出示图片，引发幼儿兴趣。

　　二、幼儿学习儿歌。

　　(一)逐段理解儿歌内容。

　　1、这是谁的家?

　　小白兔怎样走?(引出蹦蹦跳)

　　去干什么?

　　2、这是谁的家?

　　小青蛙怎样走?

　　去干什么?

　　3、这是谁的家?

　　大袋鼠怎样走?

　　袋袋里边有什么?

　　(二)整体学习儿歌。

　　1、教师师范朗诵。

　　2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。

　　3、集体朗诵。

　　4、分组朗诵。

　　三、幼儿仿编儿歌。

　　1、还有谁是蹦蹦跳?

　　2、出示图片，集体仿编。

　　延伸：

　　幼儿多观察，自己仿编儿歌。

蹦蹦跳教案 篇4

　　活动目标:

　　1、引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

　　2、鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。

　　3、培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：

　　电脑课件《蹦蹦跳》

　　课件说明：

　　1、按"开始"按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：

　　"蹦跳"钮：结合儿歌内容的相关动画。

　　"儿歌"钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

　　"动物"钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

　　"游泳"钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关"游"的仿编学习。

　　2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

　　活动过程：

　　一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。

　　师："小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？"

　　二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

　　1．播放课件"蹦跳"中"青蛙捉虫"的一段。

　　（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？

　　（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说"小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱"。

　　2．播放课件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

　　（1）师："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？"引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

　　（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

　　（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。"

　　3．师："看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？"。播放课件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

　　（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？

　　（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？

　　然后模仿练习"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。"

　　（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习"小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操"的动作，然后集体模仿练习。

　　4．播放"儿歌"钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。

　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

　　三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。

　　四、仿编活动。

　　1．会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放"动物"钮的内容，让幼儿观看。

　　2．请幼儿选择自己喜欢的'小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

　　3．请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。

　　五、开放活动。

　　1．播放"游泳"钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

　　2．请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。

　　六、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

　　大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。

　　诗歌蹦蹦跳

　　小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。

　　大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。

　　小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。

　　小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

蹦蹦跳教案 篇5

　　教学目标：

　　学习并掌握基本的跳跃动作，如双脚并拢跳、双脚分开跳等。

　　通过游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

　　培养幼儿对体育活动的兴趣，体验集体游戏的快乐。

　　教学准备：

　　若干正方形小垫子或纸张。

　　小兔、小青蛙头饰各一只。

　　轻松欢快的背景音乐。

　　奖励小贴纸或糖果若干。

　　教学过程：

　　一、导入部分（5分钟）

　　情境创设：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，教师说：“兔宝宝们，今天妈妈要带你们去草地上玩，我们一起蹦蹦跳跳地出发吧！”

　　热身运动：播放背景音乐，教师带领幼儿模仿小兔跳的动作，进入活动场地，进行简单的热身运动，如头部、肩部、腰部、腿部等关节的活动。

　　二、基本动作学习（15分钟）

　　双脚并拢跳

　　教师示范双脚并拢向前跳的动作，并讲解动作要领。

　　幼儿尝试模仿，教师巡回指导，纠正不正确的动作。

　　组织幼儿进行双脚并拢跳比赛，看谁跳得远、跳得快。

　　双脚分开跳

　　教师介绍双脚分开跳的动作，并示范。

　　幼儿尝试练习，教师观察并指导。

　　安排幼儿分组进行双脚分开跳接力赛，增加游戏的趣味性。

　　三、游戏环节（20分钟）

　　游戏一：小兔采蘑菇

　　玩法：将小垫子或纸张散放在场地上作为“蘑菇地”，幼儿扮演小兔，教师扮演兔妈妈。兔妈妈带领小兔们去采蘑菇，要求小兔们用双脚并拢或双脚分开的`方式跳过“蘑菇地”，采到蘑菇后返回起点。

　　规则：必须按照规定的跳跃方式前进，否则需重新开始。

　　游戏二：小青蛙跳荷叶

　　玩法：教师戴上小青蛙头饰，将小垫子或纸张摆放成荷叶状，幼儿扮演小青蛙。小青蛙需要按照教师的指令，用双脚分开跳的方式跳过“荷叶”，到达对岸。

　　规则：小青蛙必须双脚同时离开和落地，不能踩到荷叶边缘。

　　四、放松与总结（5分钟）

　　放松运动：播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻摆动四肢等，帮助幼儿缓解运动后的疲劳。

　　总结评价：教师表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与体育活动，同时指出需要改进的地方。

　　分享奖励：给每位幼儿发放小贴纸或糖果作为奖励，肯定他们的努力和进步。

　　教学延伸：

　　鼓励幼儿回家后与家长一起进行跳跃游戏，巩固所学动作。

　　在后续的教学活动中，可以引入更多跳跃相关的游戏和动作，如单脚跳、连续跳等，进一步提升幼儿的身体素质。

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