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总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的临床个人实习总结，希望对大家有所帮助。
临床个人实习总结1
时间如物价上涨一样快，转眼间一年的临床实习就即将结束了。对于我个人而言，这一年的实习才是我医学学习的开始。因为这一年，我才开始对医学逐渐产生兴趣；才开始从一个知丁点理论的医学生向一名具备各种基本知识和技能的医生转变。关于各种感受，我想从实习生活中选最深的三个方面来谈一谈。
（一）理论知识必须通过临床实践才能真正掌握。
理论知识必须通过临床实践才能真正掌握，这是我在临床实习上的第一课。以前在学校时，绝大多数的学习都是为了考试而不得不死记硬背课本知识，至于知识的应用和实践很少思考过，更没在意过知识的趣味性和关联性，结果总是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的尴尬。就算最后记住的也大抵是些零散的知识碎片，毫无知识结构化和系统化可言。
然而，临床实践可以加快理论知识的学习。例如诊断学中的望闻问切诊，我在学校时记得很熟，可刚去实习时就发现，我连个问诊都问不全，问的顺序颠倒，可见当初死记理论的窘迫。但在临床中，问几次失败的，回过头来看书，再去问，问过三五个患者之后，发现问诊那些东西根本不用去背，每次自然而然就按照主诉、现病史、既往史、个人史等等的顺序来问了。体格检查也是如此经历。原来临床实践可以让理论知识的掌握加快好几倍。
另一方面，临床实践可以对理论知识学习起查漏补缺和加强记忆的作用。记得在急诊科外科实习的时，曾有几个肘部疼痛且活动受限（抬不起手）的儿童来就诊，我都手足无措，每次都只得叫带教老师来处理。后来回来翻书看，才弄明白那些小孩都是小儿桡骨头半脱位，由于小儿桡骨头的发育不全，环状韧带薄弱，所以多发生在5岁以下的儿童。不过因为这事，让我受益的是，带着实践中的疑惑，再回来翻书找答案，不仅能使我对桡骨头半脱位有了全面的了解，包括它的病因、临床表现和治疗。而且对这些知识印象深刻——这也许是因为在实践中碰到的问题，再去寻找答案和记忆时，会产生强烈的记忆欲望。所以，实践可以完善和加强理论的的掌握。
（二）Practice makes perfect！（熟能生巧）。
“熟能生巧”不管对哪个学科的学习都接近于真理，医学也一样。我刚入医院实习时，第一份入院记录写了三天才勉强过关。做手术时，我给患者伤口缝合第一针时，手是发着抖的。第一给伤口拆线时，手同样抖得厉害。但实习一年下来，据不完全统计，写了近一千份病历记录，缝了近百个伤口。记得曾经我们都因为先天的懒而抱怨过实习医院的落后，落后的连电子病历都没有。也埋怨过带教老师不体谅实习生的辛苦，每天让你缝十个伤口，换上十个伤口的药。现在想想，发现正是因为那些看似枯燥的、重复的和耗体力的基础技能训练，让我现在写病历记录只要约20多分钟/份，且字迹大家都认得。让我在缝伤口、换药和拆线等基本操作时可以得心应手。
（三）医学生实习应该早开始。
这一点是我实习的.最大感受，也是大学的最大遗憾之一。因为个人知识结构关系，我在实习前，一直认为自己对医学不感兴趣，也不适合做医生。从而导致两个坏结果，第一，在学校时没有好好学理论知识。第二，没有为继续深造做准备。可是自从入医院实习后，发现自己慢慢开始对医学有了兴趣，且觉得学医能替患者解决问题和痛苦而有成就感。想重新开始时，已经浪费了很多时间和精力。我想，要是我在大三或大四时，就去医院实习三四个月，也许我在那时就会意识到这个对于我个人来说至关重要的问题，从而少走弯路。所以我强烈建议那些像我一样在学理论阶段自以为不适合做医生的医学生，应该早去医院实习，大三或大四就可以去。尽管学校没安排，可以在暑假寒假自己联系医院实习。也许在实习几月后，职业观和价值观都会有改变。其实，就算对于全体医学生也一样。因为，一方面临床实习比学校理论课程更有兴趣，能激发学生的学习热情。另一方面，如前文所说，临床实践还会促进和帮助理论学习。总之，医学生早去医院实习有很多好处，而没有任何明显的坏处。
最后，感谢医院教过指导过我的那些老师们，因为你们对我的信任，而给了我很多动手实践的机会，因为你们对我无知的包容，而给了我继续学习医学的兴趣和勇气。
临床个人实习总结2
关键词：临床药师药学服务合理用药
临床药师的基本职能是参与临床药物治疗，研究与实践药品的合理使用，提高临床药物治疗水平。笔者对临床药师工作具有如下感想，并对如何开展药学服务工作的切入点及体会总结如下：
1明确临床药师业务职责
1.1临床思维的建立
临床药师深入临床治疗第一线，熟悉常用药物的合理使用知识，但对医疗和护理方面的知识还存在空缺，需要不断的学习和了解；最好的办法是审核终结病案，在终结病案中可以全程学习临床思维；从患者自诉、体征、辅助检查，结合医生诊断，学习使用药品合理性；结合患者病情的变化，及相关生化指标、影像资料提示等整个变化情况，分析原因，制定个体化给药方案；根据各药的药理、药代动力学特点，不良反应等预测、分析药品使用的合理性来学习临床思维，学习、评价治疗方案。这样可以避免药学人员理论的空洞和实践的脱节。我认为这是临床药师最好的学习办法，也是临床药师掌握临床合理用药的第一手资料，然后总结分析、跟踪。充分利用第一手资料进行以科室为单位的药物利用评审和研究，整理合理用药资料和信息，反馈给临床各部门，同时为医院各管理部门政策的制定提供科学的依据。
1.2药品信息的搜集和指导
临床药师应及时搜集有关药物治疗方面的资料，尤其是专科用药，供临床医生参考；同时还要尽快熟悉专科常规检查所提示的意义，结合指标及患者生理、病理情况变化，综合分析所用药物的合理性、毒副作用及配伍，及时反馈给医生合理的建议。
为配合临床合理用药，准确提供本院所用药品相关信息，临床药师应查询、收集本院所用各种药品的信息资料，分类、整理出各科室常用药品信息，并简要介绍各种药物的适应症、易出现的不良反应、解救措施、常规用法用量，编撰成便于携带的处方手册，分发给本院各级医生及主管护师，以方便他们学习，及时查询所用药品信息和正确执行医嘱。
2用药实践
2.1给药方案的设计与调整
根据患者的个体差异，采用个体化给药方案能够最大限度地发挥药物的`治疗作用，个体化给药需要结合患者的生理、病理特点设计给药方案，并随时根据病情变化加以调整。
2.2对医生及护士进行合理用药督导
为调查本院临床科室合理用药状况，临床药师每周下科室对全院临床科室用药情况进行调查，对发现的问题及时进行督导，坚持针对问题进行跟踪，直至彻底杜绝隐患。针对抽查的结果，对用药情况进行分析评价，及时向医院药品各主管监督部门上报，并将分析结果反馈给临床科室，每月把调查分析结果在院周会、院内局域网进行公布，对共性问题提出整改意见，下月进行跟踪督导，坚持每周抽查一个科室，促进药品使用安全及医疗安全。
2.3临床药师下临床进行合理用药信息反馈
为配合临床合理用药和提高临床药师业务素质,临床药师应坚持深入临床，陪同临床医生查房并参与病例讨论。临床药师在查房过程中，如果发现存在用药不当问题，及时向医生提示指出，促其更正。临床医生发现患者用药后出现ADR，咨询临床药师，临床药师查阅有关资料后，及时提出解决办法，并反馈给临床医生；对患者依从性性差，及时与患者沟通、讲解，最大限度发挥药物的治疗效果。
临床药师积极配合临床科室调查、研究药物配伍问题，尤其应该经常收集不良反应，编辑、整理；坚持每周一条信息在院内局域网内公示，警示大家谨慎用药；同时在医院药讯上进行介绍，告知临床医护人员注意避免和及时发现ADR；通过对上报的ADR报告资料进行分析，总结出近期医院所用药品的ADR发生情况，特别是近期启用的新药，促进本院合理用药工作。临床药师作为药学技术人员，承接医院药剂科与临床科室之间的药品信息交流，必须及时掌握最新的医药学动态和相关国家政策；应定期编辑医院药讯，除转发近期国家有关部门的法律法规外，还可以介绍国内外医药学最新动态及新药信息，并针对本院近期的用药状况及ADR发生情况分别加以通报和评价，对医院重点监控的药品向临床科室发出警示。
3结语
临床药学是一门跨学科的专业，临床药师也必然是跨学科的高素质、高水平的复合型人才，不仅需要具备丰富的药学知识，还要掌握大量临床医学知识，以及与医生和患者沟通的技巧。临床药师在参与临床学习、应用临床治疗知识的同时，更应注重自身医学修养的培养和提高，特别是基础临床医学知识的学习，以及临床药学知识的学习。临床药师通过这些课程的学习，了解疾病的发展转归，掌握药物使用后产生的有利及不利的药理作用，针对临床治疗出现的问题，积极参与病例讨论，及时提出解决方法，才能更有效地促进临床合理用药。
临床个人实习总结3
我是-，在第一附属医院实习。依据学校和医院的要求和规定，我去了五个科室学习：内科、外科学、妇儿科、急诊科等。实习期间，遵纪守法，遵守医院和医院各部门的规章制度，敬重老师，团结同志，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不旷工、不擅自离职。善待患者，以良好的心态对待患者，努力将所学的理论学问和基本技能运用到实践中。在这个过程中，我不断总结自己的学习方法和临床阅历，努力提高自己独立思索、独立解决问题、独立工作的力气，培育自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。把握了各个临床科室的`特点，以及各个科室常见和多发患者的诊疗状况。把握常见检查的正常值和临床意义以及各类危重症、急危重症患者的初步治疗。各科室学习任务完成状况良好，无医疗差错发生。
在实习过程中，严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士的职责，严格要求自己，尊师重道，团结同学，关爱患者，不迟到，早退，努力工作，努力规范护理工作，提高技能和服务，使基础护理迅速而灵敏，定期照看活动，理论与实践相结合，使理论学习有方案，有重点，护理工作有措施，有记录，有实践。始终以“爱、关怀、急躁”为根本，努力做到“眼、手、脚、口勤”，想患者所想，急患者所急，全心全意为患者服务，从而建立良好的医德。在各科室的实习工作中，可以规范各种护理文书的书写，准时完成交接班记录，做好患者的护理评估和出院健康训练，做好各科室常见病、多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，做好术前预备指导，做好术中、术后护理和观看。在工作中能认真分析解决准时发觉的问题，娴熟开展内、外、妇儿、重案，严格开展三查七对。同时主动参预各种案例争辩和学术讲座，不断丰富自己的专业学问，通过学习对整体护理技术和病房管理学问有更全面的了解。
在今后的工作中，我会连续努力，牢记护士的职责，不断加强思想学习和专业学习，全面提高自己的综合水平，为患者供应优质的服务。
临床个人实习总结4
今年暑假，怀着对学习的一份惶恐，对自己缺乏信心的不安，对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑，带着一份希冀和一份茫然来到了南充市中国解放军第五十一医院见习。
见习，是一种磨练，是对自己感受医院环境，了解医院事务的一种稳固理论知识的社会实践活动，更是对自己医护梦想的期前准备。见习，让我明白了许多。
见习10天，让我感受最深的是：临床是理论根底知识的稳固基地，临床的实地见闻，实地操作，让我重现在校那些枯燥又顽固的知识时提出的种种问题。例如：每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在见习前没有好好学习，加上填鸭式的传统教育模式，被动的接受知识害惨了学生，更可悲的是，我们只能获得短暂的记忆，不能成为此时对抗疾病的材料，只要不断翻书，真有种〞书到用时方恨少〞的悔恨与喟叹啊。曾几何时闹出了这样的笑话：〞一位实习医生在接受病人的询问时，因囫囵吞枣，对于该知识的不甚了解，就借口说要上厕所，而实际上却偷偷摸摸回到办公室翻书去饿。那么再遇到下一个问题，该以什么借口去逃避呢?〞因此，学习科学知识，尤其是生命攸关的医护知识，来不得半点虚假，我们一定要做到理论根基扎实，更重要的是要学会理论联系实际，以免误人误己，酿成大错啊。
学会了理论联系实际，在那里，我也深知建立良好的护患关系，对于顺利实施护理是势在必行的。那么怎样才能够建立良好的护患关系呢?众所周知。建立和谐的护患关系，首先要做到将心比心。用一颗博爱之心，一种换位思考的思维去想象病人的疼与痛，矛盾与徘徊，将病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去体会病人的茫然与不知所措，只要你及时伸出一双温暖的手，病人就能感受来自你手心的力量，也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心，疾病不攻自破，那该是医学界灿烂的风景。其次，擅于与病人沟通。其中，微笑是一把出奇制胜的尚方宝剑。在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种轻松与温馨舒适的感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫地选择住在这里，因此，我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人每天都能感受温暖，无论是寒冬还是炎炎酷暑，微笑总是一道美不胜收的'风景。〞微笑效劳〞既有利于自身的愉悦，又能减轻病人的的恐惧与病痛，这等一箭双雕的好事何乐而不为呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯灭的自信。不善于与人接粗是我的一大弱点，那种害怕与不自然会使我失去很多的学习时机，由于我的自卑，不主动而没有得到相应的操作训练，这样的现实冷不丁给我泼了一身冷水，感觉我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应该是得心应手才是，面队老师的无奈我真的无地自容。好在我有一名耐心十足的老师，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大胆尝试才铸成我的不知进取，之后在她的知道下，我重拾操作，确实是另一翻感觉，假设病人看到你一张自信而稳重的脸庞，他们的恐惧也就减少了一半。因此，自信心是一颗无形的定心丸，无论是医生本身，抑或是病人，都是必不可少的东西。
病人的肯定是医生最大的成就;病人的称赞是医生最大的荣耀;病人的疼惜是医生最暖的宽慰;病人的微笑是医生最好的回馈。“医生职业是最高尚的!。你看，旁边小孩刚入院时，病情危重，全身浮肿，西那在精神好了，病症也消失了。做医生真好!是你们让我们有了第二次生命的时机，是你们，用亲切的话语抚慰我们，让我们有战胜疾病的信心，是你们细心的照顾，让我们迅速康复。〞这是出自住院病人的心声，相信可爱的白衣天使们听到这些来自病人对她们工作的谅解该是何等的感动万分啊。
我因此也备受鼓励，我立志要为我即将展开的救死扶伤的医生事业奋斗终生。再次走进病房，少了一份陌生，多了一份亲切;少了一份负担，多了一份抚慰;少了一份担忧，多了一份真诚。在这里，我不仅真正学到了知识，还明白了一些道理，踏踏实实做人，认认真真做事，提高自己与人沟通的能力，建立良好的医患关系，遵从导师的教诲，理论联系实际，立誓为医学事业奉献自己的力量。
临床个人实习总结5
近期，我在医院完成了为期两个月的临床实习。这段时间对于我的医学学习和职业发展起到了重要作用。通过实习，我深入了解了临床医学的基础知识和实践技能，提高了自己的临床思维和操作能力，并锻炼了团队合作和沟通能力。以下是我对此次临床实习的总结和感悟。
首先，在临床实习期间，我担任了多个科室的助理医师，参与了许多真实的医疗工作。我接触到了各种各样的疾病和患者，从感冒、发热到心脏病、癌症等严重疾病，每天都有新的挑战和学习的机会。通过与主治医师一起查房、做诊断和制定治疗计划，我学会了如何全面地评估患者的病情，了解患者的病史、体格检查和实验室检查结果，以及如何根据这些信息提供最佳的治疗方案。临床实习使我实际应用了学科知识，巩固了理论上的学习成果，也增强了我的自信心和责任感。
其次，临床实习让我亲身感受到了医院工作的繁忙和紧张。每天早晨，医院便人声鼎沸，病房内有人痛痛苦苦，医生和护士忙碌奔波，患者和家属焦虑不安。在这种情况下，我学会了如何高效组织工作，合理安排时间，并在压力下保持冷静和集中注意力。我也了解到了团队合作的重要性，每个人的工作都是医院正常运转不可或缺的一环。在与护士和其他医务人员的合作中，我学会了更好地交流和协调，共同为患者提供最好的.医疗服务。
另外，临床实习也加强了我的沟通和人际关系技巧。每天与患者和他们的家属进行交流，我学到了如何用简单明了的语言解释医学术语，让患者和家属理解他们的疾病和治疗方案。我发现，让患者产生信任和安全感对他们的康复至关重要。通过与患者建立良好的沟通和关系，我能更好地了解他们的需求和担忧，并提供更加个性化和人性化的医疗服务。
最后，临床实习让我对医学职业有了更深入的认识和理解。面对患者的疾病和痛苦，我意识到医生不仅是治疗疾病的技术专家，更是患者的支持者和倾听者。我将这段实习经历视为我投身医学事业的动力和契机，决心将来成为一名有温情和耐心的医生，用我的知识和技能帮助更多的人。
总结而言，这段临床实习经历是我医学生涯的重要里程碑。通过实习，我不仅加深了对临床医学的理解和认识，还培养了临床思维和操作能力。我学会了与患者和医务团队有效沟通，提高了团队合作和时间管理技能。这段实习经历在我医学学习和职业发展中起到了巨大的促进作用，也为我未来成为一名优秀的医生奠定了坚实的基础。我将会继续努力学习，不断提高自己，以成为对患者负责任的医生。
临床个人实习总结6
实习的日子转瞬即逝，我仿佛还能感受到刚开始踏入医院的紧张与不安。经过长时间的学习与实践，我在这段实习中成长了许多。回首这段实习旅程，我深深感慨，这是一段充实且难忘的经历。
我要感谢导师和所有的师兄师姐们对我的关心和指导。在实习的过程中，他们对我的工作进行悉心指导，并分享了许多宝贵的临床经验。导师们耐心的答疑解惑，帮助我解决了很多困惑与难题。师兄师姐们则给了我很多鼓励和支持，在他们的帮助下，我更加迅速地适应了工作环境。实习结束之际，我想对他们表达最真挚的感谢之情。
在临床实习中，我不仅学习了基础知识，还学会了如何应对各种突发状况。每天，我们都要面对各类患者的病情，每个人的病情都有所不同，需要我们综合运用所学医学知识进行分析和判断。通过观察、询问、查体等手段，我逐渐摸索出了一套适合自己的检查和诊断流程。虽然在过程中很多时候遇到了困难和挫折，但这些挑战都锻炼了我的.思维能力和应变能力。
在实习的过程中，我还意识到了医疗工作的压力和责任。每次面对患者，我都能感受到他们对我们的信任和期望。这让我更加明白，作为一名临床医生，我们不仅要具备医学知识和技能，还要有医德医风。我们要时刻保持谦虚学习的态度，对每个患者都要以高度负责的态度去对待。每个患者的身体和健康都牵动着他们的家庭和社会，我们必须承担起责任，给予他们最专业、安全和温暖的医疗服务。
与患者建立良好的沟通与信任关系也是我们临床医生必备的技能之一。通过认真聆听患者的诉求和解答他们的疑问，我们能够迅速建立起患者与医生之间的信任感。与此同时，在难以言喻的痛苦中，我们要展现出关怀、耐心和关爱。这样，患者会感受到我们的真诚和温暖，从而更加配合治疗和康复。
当然，在临床实习的过程中，我也深刻体会到了自己的不足之处。虽然在大学阶段学习了很多理论知识，但在实践中发现很多问题是课本上没有教过的。我需要更加努力学习和提升自己的能力，才能更好地为患者提供医疗服务。
实习结束不代表我的学习之路结束。相反，这只是医学生涯的一个起点。在今后的学习和工作中，我将更加勤奋努力，不断提高自己的医学素养和专业技能。我希望通过不断的学习和实践，成为一名优秀的临床医生。同时，我也希望能够以我的实际行动，回报社会，帮助更多有需要的人。
回望这段临床医生实习的日子，我收获颇丰，不仅学到了更多的医学知识和技能，更懂得了医疗工作的责任与担当。在导师、师兄师姐和患者的帮助下，我逐渐成长为一个更加自信、专业和成熟的医生。实习结束，新的征程将继续展开，我将继续努力，为患者的健康贡献自己的力量。
临床个人实习总结7
随着护理理念的转变，优质护理已成为护理工作的主题，因此患者的健康教育显得尤为重要，掌握健康教育的能力是护士为患者提供优质服务过程中必须具备的基本素质。我院作为教学医院，重视护生健康教育能力的培养，以便为护理队伍增加更多的护理人才。
1、影响健康教育效果的几个问题
1.1老师方面因素
由于护理工作量大，护士相对不足，带教老师在必须保证完成临床护理工作的前提下，才能做好健康教育工作，教育方式及时间不固定，而实习同学有时往往做其它临时性工作；个别带教老师方法不灵活，不考虑学生的接受能力与兴趣；老师带教健康教育重点不突出，影响带教质量。
1.2学生方面因素：
1.2.1缺乏健康教育相关专科知识和经验：书本知识不能灵活运用，或对专科知识了解过少，病人问到专科知识时，可能需要问老师以后才能回答，对能否胜任健康教育者信心不足。
1.2.2缺乏沟通技巧：护生和病人沟通时不知从何开始或沟通时病人比较反感，如在学校教育过程中，老师模拟各种操作及健康教育时往往以“某某病人”这种称谓，护生到了临床后也以这种称谓，因此很难拉近与病人的关系。
1.2.3护理程序掌握程度不够
学校所学的知识往往和实际工作重点不同，了解中发现，护生对护理程序只是知道大框，对护理诊断等内涵方面根本不清楚，因此护生对病人存在的问题拿捏不准确，影响对健康问题评估，健康教育缺乏针对性。
1.2.4对健康教育重视程度不够：大多学生对技术操作比较感兴趣，因为在每一轮的带教结束前都会有理论及技术操作考核，健康教育没有实质考核成绩，即便将来找工作时，技术操作及理论也是各个医院必考内容，因此护生根本不重视健康教育。
1.3患者的期望过高与护生健康教育能力的差异
1.3.1患者在住院期间需要哪方面知识及对这方面知识的掌握程度是护生无法在短时间内掌握的，因此不能有针对性的进行健康教育。
1.3.2学生无法很快了解到患者存在的问题及需求，更多患者反映需要有关疾病的治疗知识，还有些患者存在多种心理顾虑等，而有些患者更相信医生，对学生做健康宣教信任度不高这都是学生无法满足的。
2、培养护生健康教育能力的方法
2.1制定健康教育的实习教学计划：科室根据护理部实习计划制订教学计划，将健康教育纳入临床教学计划，是培养护生健康教育能力的重要途径。为使健康教育做到规范化，根据专科的特点制定出标准的健康教育内容并成册、制定健康教育路径等，利于护生学习和运用。比如肾内科的'各种饮食指导、血管瘘的保护等。
2.2对护生进行健康教育能力的培养
2.2.1由科室带教老师根据教学计划，选择常见病或多发病的临床病例制定健康教育目标，根据目标提出有关问题，并要求护生根据教育内容选择健康教育方法。
2.2.2专科带教老师对护生进行一对一的指导，师生互动，教学相长，促进教学提高，老师做到勤讲、勤做、勤提问，通过言传身教，带领护生一起，负责病人从入院到出院的全过程护理，探讨适当的健康教育方法，与护生一起共同实施完成。
2.2.3在临床实践中，带教老师要求护生在遇到具体病例时先复习书本知识，在针对病人存在的问题，制订一个切实可行的教育计划，同时让护生把带教教师当成病人像情景剧一样做一次简短的健康教育，教师做出指导和补充，再向病人实施健康教育，护生明显增强了与病人沟通的信心。
2.3指导护生建立良好的护患关系
2.3.1患者对护士建立信任的前提是首先与患者形成良好的护患关系，这样才有利于患者以积极的态度接受护理措施，包括健康教育。带教老师首先要引导护生在对患者实施护理的过程中态度和蔼，语言温和。护生进入病房时，由带教老师亲自将护生带入病房向患者进行介绍，护生接着进行自我介绍，争取给病人留下良好的第一印象，为以后与患者建立密切的护患关系打下基础。
2.3.2老师注重培养护生的临床思维能力，尽量鼓励护生在自己力所能及的前提下主动为患者解决问题，赢得患者的信任，同时注意保守患者的隐私及注意保护性医疗措施。并交给护生给患者做心理护理的要点及技巧，通过与患者的交流，护生也能够了解患者不同的心理特点，掌握与不同患者或同一患者不同治疗阶段沟通的基本技巧，很多病人在意见表上也会写上表扬及鼓励的语言。
2.4抓住健康教育的有效时机
2.4.1健康教育时机的选择直接关系到教育效果，带教教师应指导护生在全面了解病情的基础上，制定计划，分阶段进行教育。每个阶段有各自的重点，避免把所有的信息在同一时间填鸭式地灌输给病人。
2.4.2平常要将健康教育贯穿在各项护理活动中，如在病人进食时间看一下病人饮食成分是否符合要求，并给予指导，这种即时的教育方式病人容易接受，效果好。在下午时间充裕，可进行系统的、深入的健康教育，而需要家属参与、了解的内容，要约好时间。
2.4.3根据不同个体制定个体化的健康教育，实施健康教育的方法，除了口头讲解、书面材料宣教外，还包括指导、协助、示范等，应根据患者的学历、职业、性格特点和年龄制定相应的健康教育方式。由于肾科患者的特殊性，在宣教时还应选择合适的时机，在不同的治疗阶段给予患者最需要的指导，如透析前后、手术前后等。在与患者沟通时还要注意护生的非语言的行为的恰当运用如面部表情、身体语言等，以达到更好的沟通效果。
临床个人实习总结8
实习结束了，原本迷茫与无知，现当初满载而归。因而十分感谢一附院给我们供应了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛劳教导，让我们在踏上岗位之前领有了如斯良好的实际机会。
临床的实习是对实际学习阶段的坚固与加强，也是对护理技能操作的培养跟锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。只管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿爱护这段时间，爱惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍重与老师们这段难得的师徒之情。
刚进入病房，总有一种茫然的觉得，对护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，先容各班工作，带教老师们的丰富教训，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。可能尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收成：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
护士的工作是非常繁重与混乱的，只管在未入临床之前也有所感悟，然而真正进入病房后，感触又更深了。确切，护士的活很零碎，很凌乱，还可能说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能不护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，全体环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，堪称"麻雀虽小，五脏俱全"，也正因如此，才华发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，咱们才更全面而深刻的懂得护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的`第二个收获：正确意识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。
到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，把持透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及终纵目标是培育良好的各项操作技能及进步各种护理工作才干。所以在带教老师"放手不放眼，放眼不释怀"的带教准则下，我们踊跃努力的争取每一次的锻炼机遇，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基本护理操作。同时还始终丰富临床理论常识，积极主动地思
考各类问题，对不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及的人求教，以更好的加强实践常识与临床的结合。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会增强病情观察，增进对病人疾病的懂得，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锤炼我们所学知识的应用能力。按照学校跟病院的恳求咱们踊跃主动地实现了病历的书写，教养查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表白等方面的才能。整体上说，实习期间的第三个播种，也是最巨大的收获：护理操作技能提高了，疾病意识水平回升，各项护理工作逐渐熟练，在培养精良的职业技巧程度同时也造就了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。
在医院实习期间，我们所做的所有都以病人的身体健康，疾病转归为目标，我们严厉遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵照无菌准则，严格实行"三查七对"。在骨科、内科、外科、妇科、ICU、手术室、急诊，针灸门诊等各个科室里，我们都是认真细心的做好各项工作，按照无菌原则，履行查对轨制，培养着良好的工作方式，这应当算的上是第四个收成吧，虽不能说很大，却也是无比主要，不可或缺的收成。
在这段短暂的实习时光里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得语言的苍白无力，至少不能很准确和明白的抒发我们受益匪浅。收获还有第五、第六点，甚至，只是不必要将它逐个列出，由于我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感激一附院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作立场，更扎实牢固的操作技能，更丰盛深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责。
临床个人实习总结9
关于实习心得，临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
对于临床医学生来说，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于临床的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍各科室的情况，介绍一些规章制度、各级医师的职责等，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科临床工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则。我们在内、外、妇、儿各个科室里，都是认真细心的做好各项工作，在带教老师的指导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行预防、诊断和处理。比较熟练的掌握了临床常用诊疗技能。
短短十个月的实习生活转眼已经结束，回顾这段时间的点点滴滴，虽然说不上激情澎湃，但是毕竟我们为此付出了诸多的心血。现在要离开带领们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。实习是我将理论转化为能力，迈向临床工作的第一步。第一次作为医生的经历会让我们铭记一生，并受益匪浅受用终身。在此，我对本次实习期间的经历与表现进行自我总结，希望从中发现一些优点与缺点，为我以后的工作学习增加经验。
临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼，尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
刚进入第一个实习科室，总有一种茫然的感觉，对于临床的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事情处于茫然的态度。庆幸的是，我有老师为我介绍科室的情况，介绍一些医院规章制度、各级医师的职责等，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应临床工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算的.上是实习阶段的一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
实习的及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。按照各科老师的要求我积极主动地完成了病历的书写，查房，病例讨论，这些培养了我们书写、组织、表达等各方面的能力。
在医院实习期间，我所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，我分别到了急诊、骨伤、内、妇、儿、外、等12个科室学习，都是认真细心的做好各项工作，在带教老师的指导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行预防、诊断和处理。在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲。努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养。
在这段短暂的实习时间里，我的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。总之在感谢伊犁州新华医院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床工作能力，对卫生事业尽心尽责！诚挚请求医院领导及各位老师给我提出宝贵的批评建议，纠正存现在在的错误，帮助我成为一个合格的医务工作者和社会主义建设者和接班人。
临床个人实习总结10
短短一年的实习生活即将结束，回首这段时光，虽然没有激情澎湃，但我们都为此付出了很多心血，心中难免有些激动。即将离开那些带领我们踏入医生行列的老师们，心中确实有着不舍，但人生就是如此，有聚也有散，这次的分别只是为了下次更好的相聚。作为医生的初体验，必将成为我们终生难忘的回忆。在此，我代表我们小组的六位成员，对这一年来的工作…和学习做一个小小的总结，希望从中发现一些优点和缺点，为我们以后的学习和工作增加经验。
临床实习是理论学习的延伸和实践的重要环节，通过实习可以巩固所学知识，提升临床技能，为未来的就业奠定坚实的基础。虽然实习时间有限，但对我们每个人来说都至关重要。在这段时间里，我们应该珍惜每一次学习和成长的机会，感恩老师们的指导与支持，培养出勤奋学习和团队合作的品质。
刚进入病房，在新的临床工作环境中，我常感到一种茫然。对于医学临床工作，我尚处于陌生的状态，对自己在这个新环境中能做些什么还没有一个清晰的认识。幸运的是，我们有导师为我们介绍各科室的情况，解释一些规章制度，医师们的职责等等。他们丰富的经验帮助我们相对快速地适应了医院的各个科室的.工作。这种快速适应医院环境的能力为我们今后的实习和工作打下了坚实的基础，这应该算是实习阶段的一个收获：学会适应，学会在新环境中成长和生存。
到病房实习，在实习中，我们主要与病人打交道，通过接触他们，我们对各种疾病有了更深入的了解。我们努力掌握各项基础技能，并不断提升诊疗水平，这是我们实习的最大目标。在老师的指导下，我们积极争取每一个实践机会。同时，我们也在不断充实临床理论知识，积极思考问题，虚心向老师请教，做好笔记。即使老师没时间解答，我们也会在工作之余查阅书籍，向其他老师请教，加强理论知识与实践的结合。我们还按照学校和医院的要求完成了病历记录、教学查房、病例讨论等任务，这锻炼了我们的书写、组织和表达能力。
在实习期间，我们始终以患者的健康为中心，以疾病的治疗和康复为己任。严格遵守医院的各项规章制度，严格执行操作流程，确保所有治疗和护理均符合无菌原则。我们在不同科室轮转，认真学习和实践各项医疗技能，在带教老师的指导下，逐步掌握对常见病、多发病的预防、诊断和治疗方法。通过实践，我们逐渐熟练掌握了临床操作技能，培养了独立思考和独立工作的能力，坚持医者仁心，不断提升自己的医学水平，为患者的健康贡献力量。
在这段短暂的实习中，我们获得了丰富的经验和知识，这些收获难以用简单的语言概括。实习期间的学习和工作为我们今后的成长和发展奠定了坚实的基础。感谢军区总院给予我们的培养和指导，我们将以更加积极的态度投入到工作中，运用扎实的技能和丰富的理论知识，提高自己的临床工作水平，为卫生事业贡献我们的力量！
临床个人实习总结11
一年的实习生活即将结束，回首这段时光，虽然没有太多激情澎湃，但我们付出了很多心血，对此不免有些激动。即将离开那些指引我们踏入医生行列的老师们，心中难免有些不舍，但人生中总有离别的时刻，这次的分别只是为了更好地再相聚。初次踏入医生之路的经历将铭记于心，对我们而言，这段时光将是一生难忘的。在此，我代表我们小组的六位成员，对过去一年的工作和学习进行总结，希望能发现其中的优点和不足，为未来的学习和工作积累经验。
临床实习期间是我们学习理论知识的巩固与加强，也是临床技能的培养和锻炼，同时也为我们步入职场提供了最佳的训练机会。尽管时间很短，但对我们每个人都至关重要。我们应倍加珍惜这段时光，珍惜每一天的学习和成长机会，也要珍惜与导师们建立的师徒关系。
刚进入病房，在医院实习的过程中，我常常感到茫然，因为临床工作对我来说还比较陌生。我不确定自己在这个新环境中能够做些什么，也没有清晰的概念。但幸运的是，我们有老师来为我们介绍各个科室的情况，讲解各种规章制度，以及各级医师的职责。他们丰富的经验帮助我们相对快速地适应了医院的临床工作。能够尽快适应医院的环境，这为我未来在医院实习和工作打下了坚实的基础。这段经历教会了我如何适应新环境，如何在其中成长和生存。
到病房实习，在实习过程中，我深入接触了各类病患，对于各种疾病有了更深入的了解，并且掌握了丰富的基础技能操作。实习的目标是培养我们良好的操作技能和提高诊疗水平。在带教老师的指导下，我们积极争取每一个学习机会，不断丰富临床理论知识，主动思考问题，虚心向老师请教，做好笔记。当遇到老师无法解答的问题时，我们会自行查找资料或向更多人请教，以加强理论知识与实践的结合。我们还按照学校和医院的要求完成病历记录、教学查房和病例讨论等任务，这些经历提升了我们的书写、组织和表达能力。
在医院实习期间，我们始终以病人的健康为首要任务，以确保疾病的良好转归为目标。我们遵循医院的各项规章制度，严格执行无菌操作原则。无论是在内科、外科、妇产科还是儿科，我们都以细心和认真的态度履行职责。在指导老师的.帮助下，我们学会了针对各种常见疾病和多发病的预防、诊断和处理方法，并且能够较为准确地运用临床常用的诊疗技能。在实践中，我们培养和提高了独立思考和独立工作的能力，时刻秉持着“三基、三严”的医德精神。
在这段短暂但充实的实习经历中，我们获得了丰富的知识和宝贵的经验，这些收获将为我们未来的工作和学习奠定坚实的基础。用简单的语言无法完全表达我们的感激之情，实习期间的所学所感将成为我们成长道路上珍贵的财富。感谢军区总院给予我们的培养与指导，在未来的工作中，我们将以更加积极的态度，扎实的技能，和丰富的知识投入到临床工作中，为健康事业贡献自己的力量，不忘初心，砥砺前行。
临床个人实习总结12
时光荏苒，转眼走过了我在医院里的一个个日日夜夜。三年的专业学习，走到了最后一步，我终于有机会在医院里感受微笑和哭声交织的日子。我很庆幸我走这条路，也很感激曾经帮助我的临床普外实习的每一个老师，让我在这座巨大的医疗园区里学会了很多专业知识和做人做事的道理。在这里，我有三个月的时间进行临床实习，其中包括了一周的麻醉科、一个月的普通外科、一个月的骨科和一个月的ICU。虽然这段时间让我的身体和精神都非常疲惫，但我的收获也非常大。第一周，我去到了麻醉科，感受到了这个科室良好的合作氛围。很多老师都非常耐心地教导我如何操作，并详细介绍了每个手术步骤的麻醉方法。我了解到，为了让手术更加安全和顺利，麻醉师需要对患者的年龄、身体状况和手术难度等因素进行综合评估，并对药品的使用进行科学合理的把控。在这个过程中，我学会了如何诊断和处理手术中可能出现的各种不良反应，增强了对医疗工作的责任感和使命感。在接下来的一个月里，我来到了普通外科。在这里，我有机会参与到飞椅手术、开腹手术等多种手术中。在开腹手术中，我了解到手术的难点在于处理好术中出血，尽可能减少损伤，保证手术质量和患者健康。同时，在准备手术过程中也需要非常仔细，从手术器械到药品、甚至包括完善的团队，都会影响到手术的成功。更重要的是，我也体会到了在团队协作中人际关系的重要性，只有相互信任和合作，才能让手术完成得更加安全和高品质。下一个月里，我来到了骨科。在这里，我切身体验到了手术刀下的骨头的硬度和形态的复杂性。在骨科手术中，需要结合多种因素进行判断，而且注意事项也特别多。比如，身体重量、骨骼的稳定性和身体表面的肌肉乃至神经等对于手术的成功都有着重要的影响。虽然这一月里我的任务量很大，但我也因为领略到了骨科手术的专业性而倍感满足。在最后的一个月里，我到了ICU。这里不是普通的病房，它管理着生命的源头。在这里，每天都充满了高压、精细和效率，工作强度是非常大的，但是这也是每一个医学生必须要体验的环节。在ICU中，医生的要求更高，对于医护人员的技能和素质也会有更高的期待。如何在高压下保持冷静、如何提高良好的.沟通技能、如何做到严谨的护理、如何让病患的痛苦得到缓解等，这一切都需要在工作中不断地摸索和实践。
当我最后走出医院的时候，我不禁想到这三年来的成长与变化。虽然在医院中，我常常疲惫不堪，但我始终感受到对医学专业的热爱和责任感。在明年的考试中，我相信这段难忘的实习经历会成为我更好的出发点，让我了解到医生的工作在人的生命和健康中承担了多么巨大的责任。
临床个人实习总结13
在进入ICU之前，我接受了一位经验丰富的教师的指导，他向我详细解释了ICU内的管理规定和消毒程序，并向我介绍了ICU的工作环境，这让我对监护室有了更深入的了解，让我能够更加游刃有余地进行工作。此外，还有专门安排了针对特定疾病的知识讲座，重点介绍了胸心外科常见病症，这使我对胸心外科疾病有了一定的了解，对术后患者的监护工作非常有帮助。除此之外，还进行了基础护理方面的培训，包括如何对术前患者进行教育、心理护理以及生活护理等内容。
首先，让我们了解一下中心静脉压测量的意义和重要性。中心静脉压直接反映了左心功能和血容量，是评估循环系统状态的重要指标之一。通过监测中心静脉压，我们可以指导补液速度，并对患者的血容量进行客观评估。影响中心静脉压测量值的因素有几个。首先是零点的`准确性，其次是测量位置，通常在患者的腋中线第四肋或腋前线第四肋处。患者在安静状态下进行测量也很重要。此外，测量管道必须保持通畅，并确保导管位于腔静脉或右心房。如果使用了呼吸机，需要减去PEEP值才能得到准确的中心静脉压值。为了确保测量的准确性，通常会由专业人员和我分别进行测量，并比对结果。在进行测量时，必须注意保持无菌，并避免将血管活性药物注入测压管道。此外，确保测量管道的畅通和正确位置也是非常重要的。
在开始我的临床实习后，我发现自己往往过于专注于手术操作，而有时会忽略理论学习和临床思维的重要性，特别是在胸心外科。这个领域涉及的病种和手术繁多，容易让我将全部注意力都放在操作上。因此，我将多次手术和多次练习视为实习的主要目标。手术后病理生理会发生很大变化，我必须全面准确地综合病史、体征、疾病严重程度、手术方式等多方面因素，才能准确把握要害，看清本质，理解手术对患者的影响，并制定正确的处理措施。只有这样，我才能逐步提高自己在临床工作中分析和解决问题的能力，从而知其所以然。
通过一个月的实习，使我对胸心外科术后监护有所了解，基本掌握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和注意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。最后均能通过理论和操作技能考试。
随着医学科学的发展，先进电子仪器在临床的普遍应用，这对护士也提出了更高的要求，不但要有高度的责任感，还要学习重症监护和重症监护的技能。我在胸心外科重症病房的实习中掌握重症监护和重症监护技能，对临床护理的整体素质和业务水平有所提高。实习过程中，我了解操作的目的、意义，操作注意事项和操作不当的危害性，其次才知道有的操作必须亲身体验，才能掌握技巧，熟练掌握方法和技巧后才能在病人身上进行操作。
在实习当中。我始终以实事求是的观点，严格要求自己，从一点一滴做起，因为这是对患者、对自己、对社会、对科学负责。
半年的实习时光匆匆而过，仿佛转眼间就已悄然溜走。在这段时间里，我收获了许多宝贵的经验，尤其是与学生相处的时光让我铭记在心。与他们相处的每一天都是那样珍贵，我第一次感受到了实习生即将告别老师和学生时的依依不舍之情。
实习之前，我心中充满了期待和憧憬，准备好迎接未来的挑战。虽然我曾经设想过实习可能会遇到的困难，但梦想再美好，醒来后总是要迎接现实的。只有亲自踏上实习的旅程，才能真正体会到其中的艰辛与收获，才能领悟到其中的乐趣与成长。
临床个人实习总结14
一、背景介绍
临床医生实习是医学生在专业教学实践过程中的重要环节，旨在让学生通过实际工作经验，加深对临床医学的理解，提升临床技能和人文关怀能力。本次实习总结旨在回顾实习期间的所学所悟，并对个人的成长和发展做出评估和展望。
二、实习经历回顾
在实习期间，我所在的医院给予了我很多宝贵的机会和挑战。通过在各科室轮转，我接触到了不同疾病的诊疗过程，并亲身参与了患者的治疗工作。在内科科室中，我学会了合理运用常见检查手段，如血常规、尿常规等，对患者进行初步的诊断和治疗。在外科科室中，我学会了进行简单的手术操作和伤口处理，对疾病的治疗有了更深入的了解。在儿科科室中，我学会了与小孩进行沟通和接触，提高了我与患者交流的能力。
三、所学所悟
通过临床医生实习，我不仅学到了专业知识和技能，还培养了一系列对患者负责、尊重患者隐私和保护患者权益的价值观念。在与患者的接触中，我深刻感受到患者对医生的依赖和信任，这加深了我作为医生的责任感和使命感。同时，我也发现了自己在某些方面的`不足，如沟通能力和处理紧急情况的能力，这让我意识到在未来的学习和工作中需要进一步提升自己。
四、个人成长和发展评估
通过这次实习，我认为自己在专业知识方面有了显著的提高。不仅掌握了一些临床实践技能，还对疾病的诊疗有了更深入的理解。我学会了如何与患者进行有效的沟通和交流，提高了自己的医学写作能力。我还发现了自己的不足之处，如对某些疾病的治疗还需要进一步学习和积累经验。在未来的学习中，我将继续加强自己的理论知识学习，提高临床实践能力，为患者提供更好的医疗服务。
五、展望和规划
作为一名即将成为医生的学生，我对未来有了更清晰的规划和展望。我将继续努力学习，提高自己的医学专业知识和临床技能，为患者提供高质量的医疗服务。同时，我也将注重人文关怀和医患沟通，力求成为一名兼具医学专业实力和医德医风的临床医生。我相信通过不断的努力和学习，我能够成为一名优秀的医生，为社会的健康事业做出自己的贡献。
六、总结
通过临床医生实习，我不仅学到了专业知识和技能，还提高了自己的医学素养和价值观念。实习期间的经历给予了我很多宝贵的机会和挑战，让我更加深入地了解了医疗行业的发展和现状。我为自己在实习期间取得的进步感到骄傲和满意，并对未来的学习和工作充满了信心。我相信通过我的努力和奋斗，我能够成为一名优秀的临床医生，为患者的健康和幸福贡献自己的力量。实习结束，并不是学习和成长的终点，而是一个新的起点。让我们怀着满满的热情和激情，为自己的医学事业继续努力奋斗！
临床个人实习总结15
1预习－实习－理论教学模式
是以实习为中心的教学模式，主要为学生小组讨论形式，教师提前给学生设置几个与本章节相关的几个问题，让学生自己去预习课本，搜集资料并小组讨论问题的结果，再去医院科室进行实习提前接触临床，进行案例分析和讨论，最后再进行教授授课，使学生更加生动的学习全面的临床知识。其特点是：将能力的培养放在重点，并高于知识的传授；使学生更积极主动地学习新知识，学会解决困难，总结经验、通过增加学生的学习途径，提高学生的学习、理解、归纳总结能力；进入临床后以病人问题为中心，通过询问病史，体格查体及辅助检查，结合之前搜查内容，来解决各种疾病问题，以提高学生的人际交往能力，语言表达能力，临床综合能力，培养学生的`团队协作精神，提高学生的综合素质；经过学生提前预习课本知识和临床实践经验，再接受教授的系统完整的医学基本理论，增加学生的学习兴趣和理解能力，进一步增强理论基本功。这种教学模式的问题在于：学生习惯了传统的教学模式，短期内难于接受自己查阅大量资料增加学习的困难度，小班教学需要雄厚的师资力量，教学成本高。
2理论教学与实习紧密结合，互相渗透模式
以教学、实习相结合的教学模式，主要是学习－实习－学习－实习的形式，通过学习一节基础理论知识，即刻就进入临床进行实践实习，例如学完子宫肌瘤后，便进入临床单独去接触一些子宫肌瘤的患者，来接触学习子宫肌瘤的常见病因、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗方法等，再结合整理教师课堂上所讲的理论知识，对学生知识的灵活记忆起到莫大的帮助。加强其对基本理论的理解和掌握，通过与临床病例的联系，将基础知识与临床学科的知识融会贯通，形成临床思维能力，提高解决问题的能力，认识到学习与实践相结合的重要性，使学生对临床问题和临床医生有更深刻的认识，深感将来责任的重大。
3实习与教学同时进行的教学模式
传统的实践教学模式主要为课堂教学、临床见习和毕业实习，彼此相互独立，相互分离，不利于学生基本技能和专业技能的培训，故可试行这套教学模式］，使学生提早进入临床，形成边实习边教学的模式，达到“早临床、多临床和反复临床”的倡议。学生在临床每接触一个患者和一个疾病，通过临床上了解常见临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗，提出问题并解决问题，教师再结合临床问题进行综合性教学，在教学过程中，学生有机会和病人接触，在教师的指导下学习如何处理病人，并对病人进行连续追踪观察和服务，使基本课程和实践紧密联合。使基础教学充分的渗透到临床实践的过程中，重点锻炼其解决临床医疗问题的能力，相反通过临床实践去巩固对基本医学知识的掌握，构建临床疾病的完整知识体系。不仅提高了掌握基础知识能力，同时提升了临床思维能力和解决临床问题的能力，加强了与临床患者的沟通能力，培养成在临床岗位上能解决实际问题的应用型医学人才，达到能力培养和素质提升相结合。临床医学，尤其是妇产科学是一门综合性、实践性很强的学科，基础教学是临床医学得以发展和创新的基础，而实践是培养医学生成为临床优秀医生的重要途径。临床教学模式处于不断地改革和创新之中。根据传统的临床教学模式产生了多种新模式，它们各具特色，各大教学医院应根据实际合理运用，取长补短，培养出高素质的综合性的医学人才。
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