教坛新秀事迹材料范文

教坛新秀事迹材料

更新时间：2023-10-30 07:23:06

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教坛新秀事迹材料范文

　　无论在学习、工作或是生活中，要用到事迹材料的地方还是很多的，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。写事迹材料的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的教坛新秀事迹材料范文，欢迎阅读与收藏。

教坛新秀事迹材料范文1

　　时间就是一个人的自传，时间的自传又似乎总是无迹可寻，随意任性，不循章法，无所谓规划。我生性率真、直爽，对时间的流逝更是迟钝，所以要站在某个节点盘点所谓的成长历程，于我而言，实为不易。古罗马有句名言流传至今：“认识你自己”。只有五个字，很深刻、很哲理，但很难。

　　阅读，我是喜欢散文的，因为自由、洒脱，不拘一格；旅游，我是不喜欢攻略的，因为不擅长、很惰性；教书，我是性情的，语文课可以上得很激情、很忘我、很陶醉，偶尔也会很得意；成长，我是很幸运的，一路上遇见很多的良师诤友，让我这样一位普通老师成了浦江县名师，金华市教坛新秀，金华市教改之星……也正因为这份感恩，也正因为这份随性，我总觉得无从说起，又觉得可言说的太多，以至于难以付诸笔端。

　　静静地，把自己放在“教师职业”这一个特定的背景下，努力遇见每一个自己，盘点时间留下的轨迹。

　　农村七年

　　在随性中觉醒

　　我出生在农村，可我似乎又从不熟悉农村。童年的我，体弱多病，嗜睡不喜动，生活很是简单。同样，我六年的农村小学教学生涯，看似极为简单，却并不单调，可说是随性至极的。

　　简单是因为心无挂碍，只是心无旁骛地工作教学。20xx年金职院毕业后，根据教育局安排，到郑家坞镇中心小学任教，当时全校十来位年轻教师，全部住在学校宿舍。没有手机，没有网络，没有那么多的娱乐，白天我们上课、改作，晚上就聚在一起海阔天空地胡聊，琢磨最多、讨论最多的就是如何把课上得有趣，不要成为学生的催眠药，想法和做法非常纯粹。最得意的莫过于分享自己课堂上有创意的招法。记得我还自创了一套“问答接龙”的课堂游戏，非常吸引学生。就是由学生自读课文后，提出问题让其他同学抢答，解答不了的最后由老师来回答。现在想来，就是我们新课程所提倡的自主、合作、探究的学习方式。当时的出发点只是为了改变一成不变的课堂模式，让学生学得有趣点。所以，只要用心，就能找到有效的教学方式。

　　不单调是因为我拥有太多的工作角色。班主任、语文教师、体育教师、电脑教师……角色多重，却并不手忙脚乱，反而觉得非常美好、快乐。虽然是镇小，却遇见了两位真正以校为家的好校长——吴善祺、陈刚林两任校长。他们每个学期总会想法设法搞一些教研活动，加快新教师的成长。当时初出茅庐，又无人指导，上公开课只能凭感觉，又没有试教的概念，所以只能晚上在教室里独自试讲。记得有一次上公开课，来了好多周边学校的老师，我拿出了自认为的看家本领，运用了角色扮演，情境模拟的方法，自己上得激情飞扬，学生学得入情入境。课后研讨，才知道县里的教研员也来了，而且要我自己先说说再点评。说真的，我那时压根不知道教研员是什么身份，也不知道什么叫反思，可年轻时的我就是初生牛犊不怕虎，从来不知道什么叫怯场。所以我就天马行空地把自己备课、上课的所有感受，一古脑儿地倒出来。意想不到的是，教研员竟对我大加赞赏，而且夸我是个非常有潜力的新教师。就是这么“有潜力”这三个字，让我有了更多展示、锻炼的机会。也正是这次活动，给了我一个重新遇见更好的自己的机会，遇见更多优秀导师的机会。

　　实小至今遇见新的自己

　　20xx年，通过进城招考，进入实验小学，完全陌生的环境，给了我很宝贵的沉潜努力的时间。

　　“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”我开始认真观摩名师的课堂实录，订阅教学杂志，阅读专家的理论文章，我的职业理想开始萌芽。我开始认识到我不能只做一个“手中有技术”的老师。我遭遇了专业发展的第一个瓶颈，有段时间总是找不到上课的感觉。我开始怀疑自己的课堂是否有效，开始困惑语文课真的必须情意浓浓吗？太多的困扰让我无所适从。

　　有一次，我偶然看到了电视纪录片中在介绍金字塔，忽然有了一种顿悟：“金字塔”的最可能高度完全取决于其底部的宽度，同样教师发展的制高点也受到其底蕴宽度的制约。于是我不再纠结于一堂课的成败得失，我开始扩大自己的阅读视野，不再只停留在名师课堂实录的研读，我开始关注《给教师的建议》《语文课程论基础》《语感论》等教育理论书籍。更为可喜的是我进入了朱柏烽名师工作室、卢雁红名师工作室以及县语文核心教研组，在如此强大的导师团的引领下，我获得了最前沿的教育信息，受到了最悉心的指导，实现了最迅速的成长。在这几年中，专业上的提升是不言而喻的，但更为可贵的是，我从导师身上感受到了他们巨大的人格魅力，这成为了我成长的最大动力。

　　沉潜后，我发现原来自己的困惑是无法在语言和精神之间寻找一条通道。我开始把困惑转化为研究点，我又找到了课感，一上讲台就莫名其妙地全身是劲，激情飞扬。有朋友笑话我，常态课怎么还可以这么激动和兴奋。就是在这种状态下，我执教了《说明文阅读》《猫》《电脑住宅》《飞向蓝天的`恐龙》等公开课。特别是《飞向蓝天的恐龙》一课，是我在没什么时间试教的情况下上的，却深受老师们的赞赏，并且发表在《教学月刊》上。

　　但此时，我的语文课堂还是直觉性大于设计感，感性植入多于理性建构，也就是说，我更多的是用第六感在教学。这种教学的直觉固然可贵，可是缺乏理性思考和理念支撑的课堂，还只是停留在就课论课的单一层面，无法进行教学的融会贯通。于是，我努力有意识地从纯粹的教学型老师向研究型的老师转变。

　　这几年，我就是这样不停地在困惑中否定自己，又在努力中遇见新的自己，不停地听课、反思，不停地写作、做课题，忙碌而充实，踏实而收获。

　　面朝教海

　　感恩一路有您

　　在十四年的教学生涯中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印记；有一些人，他们的付出，让我刻骨铭心、难以忘怀…… 我一直觉得自己是个很幸运的人，在我的成长道路上，总会有很多关心和帮助我的领导、同事和小伙伴们。这么多年来，郑家坞中小的两任校长（吴善祺校长、陈刚林校长），实验小学的三任校长（楼朝辉校长、朱柏烽校长、徐双莲校长），大溪中心小学的张月环校长，檀溪中小的祝响响校长，县教育局领导，教研室的楼庆华老师、虞霞芳老师、唐光超老师、张俊英老师、方筱莉老师……都对我给予了高度的重视，这也是对我个人努力的最大认可。从他们身上，习得了为人的智慧，做事的智慧，治学的智慧……一路走来，有太多太多的人要感谢，是你们带着茉莉花般的芬芳，引领我徐徐前行；感谢同伴，是你们用真诚和热情点燃激情；感谢学校，是团队的勤奋执着感染着我，让我虽一路坎坷，但又高奏凯歌。

　　记起纪伯伦的一句话：如果有一天你不再寻找爱情，只是去爱，你不再渴望成功，只是去做；你不再追求成长，只是去修；一切才真正开始。成绩也好，荣誉也罢，它们只能代表过去，它们将是我前进的动力，我将永远以一团激情之火，投身于教育教学工作之中。不忘初心，适时归零，攀越更高峰。那就如《犟龟》一样：上了路，总会遇见隆重的庆典。为遇见，也为远方，一切才刚刚开始……

教坛新秀事迹材料范文2

　　xx，女，讲师，护理分院专任教师，临床护理教研室主任。夯实教学功底，创新教学方法。

　　从教14年来，始终坚持课前充分备课，课中灵活授课，课后及时总结的教学习惯，在不断地实践和总结中提升自己的教学水平，曾获钱江学院教师教学技能比赛一等奖和省青年教师技能比赛优秀奖。她积极探究教学方法改革，在教学中不断研究创新，提高教学效果。先后主持1项省级课堂教学改革项目，1项市级精品课程建设项目，参与完成1项浙江省高等教育教学改革项目和3部教材编写，发表2篇教学研究论文。做学生的'好导师，与学生共成长。教学之余，汪丽琪老师积极带领学生参与专业实践，指导学生科研，指导学生竞赛。曾指导学生荣获省高校大学生养老服务科普图片设计大赛三等奖、省大学生护理竞赛团体优秀奖、院学生科研项目一等奖、院暑期社会实践二等奖等好成绩。个人曾获杭州市暑期实践先进个人、钱江学院“我心目中的好老师”、教坛新秀、领航师德育导师、优秀班主任、就业工作先进等荣誉称号。关注专业发展，积累科研成果。先后主持完成浙江省民政厅课题2项，杭州市社科联课题1项，浙江省老年学会课题1项，杭州市属高校产学对接优秀中青年教师进企业服务项目1项，参与民政厅课题1项并获浙江省民政政策理论研究成果奖二等奖，发表论文10余篇。

教坛新秀事迹材料范文3

　　20xx年本科毕业，我满怀憧憬从东北来到江南水乡——浦江，惊喜又忐忑。

　　初到实验小学，儒雅温和的校长，真诚友善的同事，瞬间消除了我的不安。工作不久，我就发现在人才济济的实小大家庭中，自己如此渺小和平凡。

　　于是，暗下决心，我要学习、要进步、要成长……

　　在最美的遇见中——成长

　　开始工作初期，首先面临的是备战县中小学田径运动会，作为教练组成员，最早上班和最迟下班是我工作的常态，甚至牺牲了“十一”黄金周和周末时间。比赛结果居然没能如愿换来冠军，伤心，怨愤接踵而来。

　　但是赛后我平静地分析原因、查找不足，提高训练实效，在后来的县田径比赛中，学生多次获得全县冠军。

　　20xx年，学校推荐我参加县体育教师教学基本功比赛。赛前，我就给自己强加了巨大的心理压力，因为实验小学老师比赛必得头奖，工作后自己初次参加“大赛”，可谓“压力山大”！然，压力面前，我能做的就是充分准备，整理材料、复习技能、训练体能等。值得欣慰的是我获得了一等奖的第一名，心里的“石头”终于可以放下来。

　　两年后的20xx年，再次参加县体育教师教学基本功比赛，经过前一届的积累和精心准备蝉联小学组冠军，并有幸代表浦江县参加市级比赛，面临着全市各区县的十几名选手真的有些紧张，在石磊老师的鼓励下，一鼓作气、勇往直前的完成了比赛，最终收获了冠军，看到结果公布在网上时，很少落泪的我眼眶中盈满泪水。

　　在最难的磨砺中——成长

　　20xx年，第一次参加县小学体育与健康课堂教学评比，没日没夜地观看、分析教学案例，多次进行课堂教学演练，课余请教经验丰富的同事，课下苦练技能，然后，满怀自信参加比赛，结果，获得了县三等奖。

　　这消息如晴天霹雳一般，给我当头一棒，我自觉没有勇气面对学校领导和同事，暗暗发誓，今后我不再参加课堂教学评比，我输不起，更丢不起学校的“脸面”。

　　随着岁月的更替，阅历的丰富，曾经无法承受失败的我，渐渐理解，失败是磨刀石，试金石，哪里“倒下”就要从哪里坚挺的站起来，继续前行……

　　平实的生活与孩子同行

　　学校业余体育训练是学校体育的重要组成部分之一，也是部分体育特长突出和体育运动爱好者展示的舞台。为了提高学生们的运动技术水平，体育组老师们课下查阅书籍，学习先进的训练方法与理念，一起研究、探讨疑难问题，早出晚归，牺牲大量的休息时间，团结一心，共同奋斗，在田径、篮动技术水平，体育组老师们课下查阅书籍，学习先进的训练方法与理念，一起研究、探讨疑难问题，早出晚归，牺牲大量的休息时间，团结一心，共同奋斗，在田径、篮球、足球等项目上近几年来收获了数十次冠军，书写了不少传奇故事。在烈日、雨水、汗水与泪水中留下了永不磨灭的回忆，同时给自己积累了宝贵的'知识财富，收获了无数的精神财富……

　　“闪亮”的日子与同事共度

　　工作十二年以来，和同事们一起参加排球、篮球、太极拳、气排球、羽毛球、趣味运动会，教育系统三年一届的文艺汇演以及其它文艺演出等节目的前期准备和排练中，受到实验小学这群热血、激情而又能吃苦耐劳同事们的感染，养成了许多良好的工作习惯，熏染了诸多优秀精神品质。即使个别老师并不擅长某项运动技能或舞蹈动作，但是仍然勤奋、好学的钻研，即使个别老师体力不支，但是仍然认真、顽强的坚持着，即使个别老师伤痛难忍，但是仍然执着、刻苦的继续着……优良的工作作风感染了我，使我有了勇往直前、不屈不挠的动力与信念。

　　在最痛的破茧中——超越

　　我，不是一个人在战斗……

　　从工作初期的校教师教研课，到教育联盟交流课，到新教师汇报课，到县教学研讨课，到县体育教师培训专题讲座，到县体育核心教研组专题讲座，到省、市教育教学展示课，到省、市教坛新秀的评比过程，再到体育新教师培训讲座……许多次的磨炼与经历中，参伴着热烈的互动与激烈的争执，参伴着和谐的研究与探讨，参伴着导师、同行、同事和朋友无数次的指导、批评、鼓励、赞许等，这所有的过程中感谢一起陪伴、批评、指导的“您”。

　　20xx年11月，参加xx市课堂教学评比中，陈建卫、陈凤东、杨灿三位老师协助我，对上课场馆进行实地考察、丈量、布局，同时，他们三人既扮演我课堂上学生的角色，又充当器材搬运工。教学设计完成后，又请教于招娣、陈淑莲老师继续对教学流程及细节进行整理与推敲，结束已经接近凌晨了。

　　20xx年4月县教坛新秀评比的前夜也是如此的相似，下午五点多公布上课内容，陈淑莲、孙志松、傅淑英三位暖心同事七点钟不到就已经来办公室帮忙出谋划策了，在办公室中研讨教学设计，在操场上分析场地安排，不知不觉已经是夜晚十一点多，辛苦工作了一天的他们才拖着疲惫的身体回家。

　　在市教坛新秀评比的准备过程中，教研员张伟胜老师多次指导我的教学设计和论文，还组织了一支精干、强大的教研团队研讨，教研团队老师、办公室好同事，以及县语文骨干吴赞赞老师和数学骨干顾侃毓老师对我几节试教课从多角度、多层次、夸学科进行深刻的剖析与点评，让我受益匪浅。

　　徐双莲校长多次打电话关心准备情况，或面授比赛经验，或大加鼓励以消减压力；祝响响老师在指导论文答辩中说：“你是体育老师当中口才最好的，是口才好的老师当中体育教的最好的！” 祝老师的鼓励使我信心倍增，一鼓作气，获得xx市第十二届中小学体育教坛新秀评比的第一名，并被推荐到省里，最终意外的收获了浙江省教坛新秀。

　　回想入职之初的稚嫩，到现在的渐入佳境，一路走来，离不开领导同事的指导和支持，借此机会，感恩楼朝辉、朱柏烽、徐双莲三位校长，感恩潘亚男副局长、石磊科长、陈益军老师、张伟胜老师、柳海霞老师、张立亭老师、周光道老师、祝响响老师、施彦文老师、李慧勤老师、于招娣老师、吴奇伟老师、陈永苗老师、季德威老师、陈凤东老师、杨灿老师、陈淑莲老师、陈建卫老师、孙志松老师、傅淑英老师……

　　此刻开始，一切回到最初，以“归零”的心态重新审视自己，以“归零”的状态继续我的教育之路……

教坛新秀事迹材料范文4

　　xx，女，讲师，基础护理学教研室主任。护理专业专任教师。

　　指导学生成绩突出。任教以来，王花玲老师指导完成专业学生科研项目6项，指导学生参加浙江省职业生涯规划大赛获二等奖；指导学生参加浙江省养老图片设计大赛，两名同学获优胜奖；指导学生参加省护理学科竞赛获优胜奖；指导学生参加第十七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获杭州师范大学三等奖。

　　教学工作追求创新。近年来主持1项省级教改项目、1项市级精品课程建设项目、1项院级重点教改项目和1项院级课程考核方式改革项目，并积极配合分院省级一流学科建设，筹划社区护理方向的学科发展。获20xx年钱江学院青年教师教学技能比赛“二等奖”，还曾获杭州市教育系统“家庭事业兼顾型”先进个人、杭州市教育局系统优秀教师、校“教坛新秀”、院第十届“我心目中的好老师”等荣誉称号。

　　科学研究成果突出。参与省部级以上科研项目3项、主持市厅级科研项目3项，并发表论文10余篇，参与的'科研项目“养老服务体系研究及实践系列研究”获杭州市科技进步三等奖。参加杭州市属高校产学对接优秀中青年教师进企服务项目。主编教材2本，担任副主编教材1本，参编教材5本。

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