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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级品德与生活教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级品德与生活教学总结1
一个学期转瞬即逝，20xx-20xx学年上半年的教育教学工作已经告一段落。回想起这一段时间，我心中涌现出很多感慨。作为一名小学一年级品德与生活老师，我在教学过程中曾遇到一些疑惑，但得到了学校领导和同事们的大力支持和帮助，最终圆满完成了这一学期的教育教学任务，并取得了不少成绩。现在，我来对这一学期的教学工作做个总结：
在本学期中，我能够认真负责地完成教学任务，制定并实施符合大纲要求的教育教学工作计划。在开学前，我会提前规划好每个学期的教学计划，并在学期末对教学质量进行总结和分析。在每一堂课之前，我都会认真修改教案，以保证教学内容的准确性和完整性。同时，在每节课结束后，我还会进行反思和小结，不断总结经验，优化教学方法，为学生的发展提供更好的支持。
并且，我在教学中不断探索，钻研教材的论题，尝试设计多种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思总结经验，寻找更有效的教学途径。我积极采用各种有效的教学手段，让学生变得更加主动参与学习，培养他们良好的行为习惯。
（一）以学生的已有经验为基础
我在教学时，在教学过程中，我们应该关注学生的接受性，并尊重儿童的年龄特征。同时，我们需要挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，让学生意识到自己与周围自然、社会的内在联系。引导学生通过学习社会生活并在现实生活中发现问题，进而主动思考解决方案。这样的教学方式可以帮助儿童更好地发展他们的思维能力和社会适应能力。
例如，在学习交通标志和紧急电话这两个知识点时，可以先让学生回忆一些自己曾经遇到过的相关情景，然后引导他们逐步理解这些知识点的重要性和用途。通过具体的实例，学生能够更加深入地了解和掌握这些知识，同时也能够将其应用到实际生活中。这样，不仅可以提高学生的学习积极性和参与度，还能够让他们在学习中得到更多的启示和收获。
（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动
在本学期的品德课程中，我们关注了教师如何在课堂上创设体验性活动来提高学生学习效果。对于低年级学生而言，他们的认知水平和接受能力有限，因此我们不能仅仅依靠讲解教科书来完成教学任务。相反，我们需要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等多种方式，引导学生去感受、体验、领悟、发现。在设计教学活动时，我们应该考虑到一年级学生身心发展的特点和需求，将教学活动的设计放在重要的位置。这意味着我们需要更加注重教学活动的创意性和趣味性，让学生通过参与活动来主动地学习。只有这样，才能真正实现学生学习活动的有效性。因此，在品德与生活课堂中，我们将采取各种方法来促进学生的积极参与。例如，我们可以组织学生进行小型团体活动，让他们合作完成一些任务；或者我们可以设计一些趣味性强的游戏，让学生在游戏中体验某种道德价值观念。总之，我们的目标是让学生通过实际的体验、感受和参与，来理解并掌握品德教育的重要意义。
通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。
我在本学期的'一次家长开放日中，教授了《猜猜我有多爱你》这门课程。我设计了一些活动，让学生积极参与、体验，收到了很好的效果。在多媒体课件的帮助下，学生们了解了超级父母，回顾了自己的成长历程，并通过观看动画片，学会了如何表达爱，步步引领学生懂得爱与表达爱的重要性。
（三）讲求教学的实效性
设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。
教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。
在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。
（四）关注学生
对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气。
以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：
1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
2、创新评价，激励促进学生全面发展。
3、做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。
这学期，在教学工作中，我不断探索、尝试，逐渐取得了一些进步。但是在总结过程中，我也发现了自己做的不足之处。为了能够在未来的教学工作中更好地发挥自己的能力，我会继续努力，不断创新，打下更坚实的基础。
小学一年级品德与生活教学总结2
一、课堂常规。
作为一名初职教师，我不想以此作为理由，但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，部分过于活泼的学生就不能很好的`听讲，自然就不能很好得掌握知识。这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。学生都是一样的聪明。
二、学科教学。
虽然我对教学很上心，每一节课都认真研究教材，研究教参，做出课件，但是由于经验的缺乏，还是犯了很多的错误。学期开始的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特别没劲，更何况是学生了。教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的非常不好，有时候只是强调了一些知识，并没有让学生从情感上得以成长。教学基本功比较差，面对一年级的孩子，可能也是一名男教师的缘故，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作，说出小孩子的语言，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程。
三、双语教学。
从学期开始，我对双语教学存在很多疑惑。首先，在品德课中，情感的激发和培养非常重要，但如何让学生听懂并激发情感，一直困扰着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生刚开始学习英语，许多单词都不认识，而品德课程中的关键词汇句子也非常复杂，如何达成这个双语目标也是一个大难题。另外，我对课堂英语的使用也感到迷惑，应该用多少？怎么用？用哪些词汇？整个学期，我都在探索中前进，有时甚至用的英语很少，导致老师批评我。每次上课之前，我都重新纠正自己的发音，以免给学生带来负面影响。此外，我向英语老师索取了一年级英语目标单词，结合自己的教学进行辅助，这也能提高英语教学效果。
以后针对以上问题，我需要做出努力：
1、建立有序的课堂常规。
2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学能力；充分利用教学资源，完善教学。
3、不断学习，提高双语教学能力，争取成为一名优秀的双语教师。
小学一年级品德与生活教学总结3
这学期转瞬即逝，作为思想品德课的教师，我承担了一年级学生的教育教学工作。现在，我来总结本学期的教学工作。
在这个学期的教学任务中，我已经能够根据大纲要求制定并实施教育教学计划，确保开学前有系统的规划和整体安排，学期末有科学的总结和质量分析。同时，在课堂教学中，我会不断地修改教案，注重课前准备和课后反思小结，以提高教学效果和质量。
并且，我在教学中不断探索，钻研教材的论题，尝试设计多种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思总结经验，寻找更有效的教学途径。我积极采用各种有效的教学手段，让学生变得更加主动参与学习，培养他们良好的行为习惯。
(一)以学生的已有经验为基础。
我在教学时，在教学过程中，我们应该关注学生的接受性，并尊重儿童的年龄特征。同时，我们需要挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，让学生意识到自己与周围自然、社会的内在联系。引导学生通过学习社会生活并在现实生活中发现问题，进而主动思考解决方案。这样的教学方式可以帮助儿童更好地发展他们的思维能力和社会适应能力。
例如，在学习交通标志和紧急电话这两个知识点时，可以先让学生回忆一些自己曾经遇到过的相关情景，然后引导他们逐步理解这些知识点的重要性和用途。通过具体的实例，学生能够更加深入地了解和掌握这些知识，同时也能够将其应用到实际生活中。这样，不仅可以提高学生的学习积极性和参与度，还能够让他们在学习中得到更多的启示和收获。
(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。
在本学期的品德课程中，我们关注了教师如何在课堂上创设体验性活动来提高学生学习效果。对于低年级学生而言，他们的认知水平和接受能力有限，因此我们不能仅仅依靠讲解教科书来完成教学任务。相反，我们需要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等多种方式，引导学生去感受、体验、领悟、发现。在设计教学活动时，我们应该考虑到一年级学生身心发展的特点和需求，将教学活动的设计放在重要的位置。这意味着我们需要更加注重教学活动的创意性和趣味性，让学生通过参与活动来主动地学习。只有这样，才能真正实现学生学习活动的有效性。因此，在品德与生活课堂中，我们将采取各种方法来促进学生的积极参与。例如，我们可以组织学生进行小型团体活动，让他们合作完成一些任务；或者我们可以设计一些趣味性强的游戏，让学生在游戏中体验某种道德价值观念。总之，我们的目标是让学生通过实际的体验、感受和参与，来理解并掌握品德教育的重要意义。
通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。
本学期，我在执教教研组的听课日上，授课了一堂《春节知多少》的课程。在这堂课中，我设计了一些活动，让学生积极参与和体验，取得了良好的`效果。通过多媒体课件，我向学生们介绍了春节的起源和发展历程。同时，我们回顾了我们刚刚经历的春节时光，并深入了解了传统习俗和文化内涵。
(三)讲求教学的实效性。
设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标，在本学期。我执教四年级的《人人都应该懂得的，道路语言“在教学中。
教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。
在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。
(四)关注学生。
对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气。
以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：
1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
2、创新评价，激励促进学生全面发展。
3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。
虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。
小学一年级品德与生活教学总结4
本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、不断总结才能有助于今后教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
在本学期的教育教学任务中，我认真履行职责。按照课程大纲要求，制定并实施了周密的教育教学计划，确保开学有章可循，期末有清晰总结，并设计了考察方案进行质量分析。在教学过程中，我深入研究教材论题，尝试探索各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思总结经验，寻找有效的教学方法。至于我所任教的科目，学生表现非常积极主动，成绩显著提高，整体素质也得到了明显提升。
在教学中，我们要将思品与生活课紧密联系起来，帮助学生学会正确的道德标准和价值观，以及辨别善恶美丑的能力。通过教育，我们可以提高学生的自我意识和安全意识，加强他们养成良好的道德行为习惯，建立健康的人格和心理素质。同时，我们也要将这些概念贯穿于学生的日常生活中，让他们更好地理解并应用于实际生活中。
本学期的品德与生活的教学中尽量做到：
1、具备健康与安全的生活常识，能够区分良好和不良的生活习惯，并积极要求自己在日常生活中遵守。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪
3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的'生活和活动。
在我的教学活动中，我会根据儿童的实际情况，精心制定教学计划和教案，确保课程能够符合课程标准的各项规定，并且让孩子们对所学知识和技能有更深入的理解和掌握。在每一个教学环节中，我都会注重培养孩子们的品德和行为习惯，不断促进他们的知识和能力的发展，以及经验的积累。同时，在教学过程中，我也非常注重活动之间的连续性，帮助孩子们获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。当然，在课堂上，我也会关注那些言行不良的学生，及时调动班级和教师的力量来帮助他们认识错误，引导他们走向正确的道路。通过这样的方式，我相信我可以帮助孩子们更好地成长，实现自己的梦想和目标。
我们要时刻审视自己的言行举止，注重培养良好的道德行为习惯，如俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境等。同时，我们还要关注学生的个性心理素质，帮助他们形成健康的人格和良好的心理状态，以达到全面发展的目标。
今后努力的方向：
第一、我将努力提高自己的专业教学水平。作为一名教师，专业知识对于我们来说至关重要。因此，在教研活动中，我将注重教案编写、课堂教学和课后反思等方面的钻研，不断提高自己的教研能力和教学水平。同时，我还会通过听课、交流互相学习，通过撰写反思、教学论文等方式来提高自己的专业水平。在品德与生活教学中，我会加入更有趣、创新的思想，使之更有效，更能促进学生的成长。
第二、我认为在品德课教学中，应该注重学生综合素质的提高。因此，我将在今后的教学工作中继续加强品德与生活学科教学研究，并努力提高自己的教研水平。通过一学年的品德课教学，我发现学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。而这一结果的取得，离不开我的不断努力和探索。在未来的教学工作中，我将继续深入学习《品德与生活课程标准》等指导性文章，将理论知识与实践相结合，创造性地开展教学工作。我相信，只有不断提高自身能力、掌握更多的教学技巧，才能真正做好品德课教学工作，让学生的综合素质得到更全面的提高。
小学一年级品德与生活教学总结5
品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质。
品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
在这个学期的教育中，我们致力于培养具有良好品德和行为习惯、积极探究精神以及热爱生活的儿童。我们注重培养孩子们的道德素质和行为规范，让他们懂得尊重和关爱他人。同时，我们也鼓励孩子们勇于探索和挑战未知领域，提高他们的创新思维能力。最后，我们希望孩子们能够珍惜生命、感恩生活，健康成长。
1、情感与态度：
爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：
初步养成良好的`生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。
3、知识与技能：
掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。
4、过程与方法：
体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
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