（优秀）生活日记

生活日记

更新时间：2023-09-16 08:31:29

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（优秀）生活日记

　　一天又结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的生活日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

生活日记篇1

　　无论将来我们曾经散落到世界的哪个角落，我们都不会忘记，曾经一起唱过的歌，曾经一起走过的路；曾经一起做过的梦；曾经一起生活过的点点滴滴。 ——题记

　　我生活的地方，这几天的天气变化极大，前几天还是炎炎烈日，只要穿上一件衣服就可以在校园中游荡，可转眼间，我们又得换上厚厚的过冬装备来穿过我们自己的单薄青春。我从来都没有想过这样变化无常的天气，也会有一天在我生活的这个地方出现，就像我不曾想过自己已经在这单薄的青春中穿行了十六个年头一样，可这终究是事实。

　　也许我活得真的很累，也很茫然，写文章的笔调都是那样的苍白无力，其实连我自己都没有发现这一点，我也不想去发现。我只想随心所欲的把出现过我生命中的人一个个的展现在纸上，摆在世人的面前。别人说我写得不够真实，可我觉得我写得很现实。因为我写的是活在我生活中的他们，是活在我个人世界的他们，也是我看到另一面的他们，我是站在我这个特殊的角度上去待身边的他们，他们的欢乐、他们的痛苦、他们的那个世界，我只觉得只有这样的写才能写出自己的真情实感，也只有这样写，才能写出活在我世界中他们的一方面。

　　有时想想时间这东西真的很奇妙，它可以掩盖你内心最深的痛苦，也可以酝酿出你内心最浓的悲伤。它能左右人的一切，而你只是它的一个俘虏，对于时间你永远都无可奈何。因为要能改变你、塑造你，甚至摧残你，而你只会茫然的追随着它，无论它到世界的哪个角落。

　　ZYX：其实也许你不知道，你只要给我一滴眼泪，我就可能看到你内心整个海洋，就如你说只要你看到我的一丝微笑就可以看到我内心全部的快乐一样。也许我们之间隔着太多太多的东西了，就如南美洲与亚洲隔着无边无际的太平洋一样，只有地球的再次地壳运动，它们才有可能在一起，可是这样的代价太大了，也太自私了。我内心盼望着地壳运动的到来，同时也害怕它的到来，因为我不敢确定那样沉重的代价彼此是否能够承担得起。

　　两条空间直线，那是永远都不会有交点的，它们朝着自己的理想。目标奋进，一路上错过了许多美丽的风景，但到头来当它们踏完自己的理程时，它们一定会后悔自己当初无法留下那些美丽的内景。

　　我总觉得自己始终活在一个幼稚的年代中，我需要别人的呵护，别人的帮助，因为朋友是我活下去的勇气，让我面对生活不再仓皇。我觉得自己是一个幸运的人。我幸运的以免费生的身份来到这里，我幸运的以一个女生的身份来到这个世界，幸运的在自己这单薄的青春中活得如此地潇洒，我也幸运的在茫茫人海中找到了我自为无语伦比的好哥哥和表姐夫。

　　人与人之间也许天生就有一种默契，一种忽明忽暗的，既模糊又清楚的缘份牵制着我们，我觉得自己很了不起，因为在这里我是最幸福的，我不仅有朋友、兄弟，还有哥哥，也还有表姐夫。

　　说实话当HCG要我叫他哥时，我是一百个一千个一万个的不愿意，可是到头来我却就那么不明白的妥协了，我像河水不明不白一定要向海洋流一样的妥协了。他待我很好，给我无助的心带来安慰，他总是用一张笑得“花枝招展”的脸对我，即使他的内心有千斤重的悲伤，他的脸上都显得那么的微不足道，也许他所认为的快乐，就是掩盖悲伤对身旁的人微笑。也无论他遇到多大的困难与烦心事都只在我面前轻描淡写。而我呢，每次都不懂事的反自己微不足道的痛苦一遍一遍的倒出来，蛮横的逼他化解，有时觉得自己真的很幼稚，幼稚得无知，无知得陌生。

　　记忆在时间的压迫下，收缩成一条线，已经不清几时起，我就在不经意的瞬间把表姐夫的这个词安在了ZT的身上，就像岁月的长河在不经间间冲刷掉那些索碎的往事一样的不经意。

　　我喜欢但不习惯的默默的站在他的身后安静的看他抱球远去的`身影，那身影透着一股刚强，也透着一种平静无奈的寂寞，我不习惯这个场面，因为这让我想起一句话“我站在北风的后面，而你去看不见我。”我害怕他那刚强安静的背影就这样一直的走下去，不回头的走下去，直到消失在记忆的地平线下，把害怕寂寞的我又丢下了。

　　他总是没心没肺的对着身旁的人笑，笑得阳光灿烂，每当我听到这样的声音，我就想起小D的那句话：“痛苦只是一种仪式。”也许的确是的吧！他那种痛苦的仪式就是沉默、沉默、再沉默。表面如风平浪静，而内心却是一片波澜壮阔。

　　我很渐愧自己遇到了点的挫折与痛苦就一点点的把它们从内心拎出来，摆在世人的面前，似乎害怕别人不知道我也有痛苦一样。

　　说不上为什么，我习惯也喜欢一个人站在走廊上安静的看他们一群兄弟打球，我想我喜欢安静的看，因为安静的看时，我透过那平常的场面看到了另外的种种心情。悲伤的忧虑的、痛苦的、欢乐的交织成一幅百年难得一见的画卷，也许这只有我能体会，因为这一切只属于我的世界中，这画卷也只在于我的世界中。

　　有时我觉得自己很不真实，不真实到陌生，我常常在笑着笑着的时间热泪盈眶，也常常在吵吵闹闹中突然间的沉默，我是最快乐的，但我也是最痛苦的，我是最幸运的，但又是最不幸的。我每天笑得最多，也写得最多，但也苦闷得最多，也许幸运的是我的书法难看，才会使中国更多的纸张遭到不幸吧！不知道自己一天这们写写画画的到底为了什么，是为了将来某一的出名，还是对过去的缅怀，还是对现实不满的一种发泄呢？我不知道，也不想知道，我只想随心所欲的写出自己微不足道的痛苦，写出自己愤也疾俗的不满，写出玩世不恭的生活态度。

　　我喜欢写AQP躺在同一张床上做着天上掉money的梦，幻想着现实但又不真实的未来，我觉得与她在一起，我活得很充实，但同时我也活得很空虚，因为我知道总有一天她会一步步无奈的离开我的世界，因为我也还知道她不是那个永远陪伴我一生的人。

　　我也她常常在计划了许久许久后，安排了足够的时间，算计了足够的钱财后，不顾一切的逃到目的地，无论代价有多沉重，也都承担。我们会看目地游荡在校园的各个角落，可我知道我盲目，因为我在找回我遗失的美好，而她也许只是盲目的陪着我，也许她也在寻找她留下的记快，也会在一个枯燥无聊的黄昏，横冲直撞的冲上热闹的大街，彼此牵着手看夕阳穿过匆匆来往的行人，看被夕阳拉得长长的身影，那时我觉得只要牵着她的手，无论朝哪里走，我都是幸福的、快乐的。

　　我俩都以一种玩世不恭的态度面对生活，面对世界，只要她在我、的身边，我就不会感到无助。她给我带来的远远超过了我给她带去的，我不知道将来我们分开后我会以何种心态去想她，也不知道我会以何种心情去等待与她重逢的日子，现在我不想知道，因为我不想去过早的体会也还因为她现在仍陪着我。

　　很感谢她让我面对生活不再感到仓皇。

　　ZC是个安静的孩子，他总是以沉默的姿势漫步于校园的各个角落，以一幅茫然若失，迷惘的表情面对身边的痛苦、身边的难过、身边的快乐，哪怕是他的笑都是笑得那么安静，如喜欢低着头去走路，因为他觉得这样那些微不足道，但又痛彻心肺的痛苦不会迎面扑来，让他措手不及，这样一个安静的孩子也拥有自己心中的天使，他爱她超过了爱他自己，可又爱得那么的安静，那么的波澜不惊，她就是那个永远只知快乐生活，不知道什么是痛苦的漂亮女生AOP，每天她说最多的话，吃最多的零食，看最多的风景，以一幅玩也不恭的态度去对待生活，她永远只活在一个属于她自己的世界，那里没有痛苦的安身之处，只有快乐在那横冲直撞，那些对我而言沉重的痛苦，对她来说却显得那么的苍白无力，那些对世人来说痛彻心肺的难过，却在她看来显得那么的微不足道。

　　有句话不足这么说的吗。身边有人离开，就一定会有来到你的身边，可是ZC已经无可奈何的离开了我们大家，那给我们带来的朋友又是谁呢，他在哪里呢，他何时才会出现在我们的身边写我们一起哭，一起笑，一起横冲直撞行走于校园呢，岁月冲刷在属于大家彼此微不足道的痛苦，我们在单薄的青春中一天天的长大，一路上我们遗失了许多许多属于我们自己的忧伤，属于我们自己的欢乐，属于自己的难过写无助，往事与回忆。但这都无可奈和。

　　有许多人都在曾经问过我是否恨过LZZ，其实我没有恨过，以前没有，现在也没有。别人认为是她夺走了属于我的一切荣耀，可是他们都错了，因为这不是夺，而是凭实力取得的，我无法使那些荣耀继续拥护着我；是我自己的能力差与别人没有丝毫的关系，所以我不恨她。我只觉得对不起她，我第一次把那么沉重的担子，幸苦的差事丢给她，而自己呢，只会一味的逃避，逃到怠惰的后面，慢慢的沉论于自我。

　　她有她的世界，她永远只活在她的世界，一个大家都无法进入的世界，一个只有她自己才知道路口的世界，她把她的痛苦掩埋，她把她的欢乐掩藏，她把几乎属于她的一切都完好无缺的掩盖起来，就像一个优秀的化妆师把脸上的一切瑕疵都用化妆品在毫不知情的情况下都掩盖了一样。她不像AQP在某个地方不会超过十分钟而与人打成一片，她只会默默的站在一旁安静的看别人欢笑，看别人难过。她只会让别人觉得她冷酷，冷酷得似乎炎热烈日下的水都能成冰一样，也许这一切都与她的生活历程有关吧！可我不知道大家都不知道曾经的她到底经历过什么？就像我们不知道今年的第一场雪会何时到来一样。

　　她冷默、安静、严肃，但又充满热情的向着未来走着，表面上也许她放弃了一路的风景，可实际上带着所有的记忆，除我外，她同样也是郭敬明笔下穿防弹衣的大尾马狼，可唯一不同的是她会掩盖所有的痛快与快乐，而我却只能一味的逃到北风的反面让别人找不到，也只会掏空内心那无关痛痒的伤痛，摆在世人的面前。

　　我不知道自己到底应该用什么来称呼ACS，用朋友我觉得不够亲切，用兄弟我又觉得太亲密，用死觉我又觉得太……（说不出来），他是一个得理不饶人，无理也争辨的人，他也是唯一一个没有在初三时抛弃我的人，因为我们同时都被开往重点高中的列车所抛弃，以不幸的命运来到这个幸运的地方，以同样的失落面对无奈的命运，以一样的惆怅去面对陌生的环境也以一样的幸运来面对因这些缘份聚集在一起的兄弟。

　　说实活我很怕他，就像秋风一定要吹落树叶一样没有理由的怕他，他从不给别人留下语言的后路，我常常会被他的几句话塘塞得语无伦次，他活得很现实，但我却觉得不真实，他与HCG不同，HCG会掩饰自己的痛苦，而他不会，他与我很像，无论是内心再小心痛苦，他都会说出来，无论是内心丁点的欢乐，他都可以因这点高兴好几天，也许他至今都没发现他那致命的弱点，就像他至今还没发现自己投篮时的姿势是那样的幼稚一样，人与人之间总是那样的礼尚往来，你给我一个微笑，我会还你一个微笑，也许你给我一分的痛苦，我会还你十分的痛苦，也许他几首不会考虑别人的感受，无论是非黑白，他都会在别人面前毫无遮拦的说出口，无论是你内心最沉重或最微小的痛苦伤疤，他都会在你不经意的时候揭开，所以说他活得很现实，但不真实，知道他的人，也都明白他，了解他；而不知道他的人与他相处一次就会畏惧他，讨厌他，其实有很多次我想把这些都告诉他，可是我不敢，我怕自己刚说个开头就被他串改了结尾，反而被骂得狗血淋头，其实我觉得他这样的人也不是不好，毕竟他活得现实，不像我这样一个郭敬明笔下穿防弹衣的大尾巴狼，也不像那些每天只会换戴着不同面具生活的人，活得那么虚伪，那么的不现实，只会掩饰内心的想法，掩饰内心的痛苦对着别人微笑，这其实很累，累得让人空虚，累得让人失落，甚至累得迷失自我。

生活日记篇2

　　今天天气真热啊！外面的太阳火辣辣的，家里也像蒸笼，热烘烘的。家里没有开空调，我便对妈妈说：“妈妈，今天天气挺热，为什么我们不开空调呀？”妈妈来了一句：“你待会上楼写作业，去你的.房间开空调吧。”“为什么楼下客厅不开呢？你们不热吗？”我不解地问。妈妈却说：“楼下不开空调有许多好处。一是省电，楼下客厅大，人少，有必要开大空调吗？再说楼上下开两空调就更费电了。现在提倡要低碳生活。二是人整天待在空调房里也不好，要多出汗，才不容易生病。”“哦”我没想到妈妈会讲出这么多的道理来。

　　午饭后，奶奶要关餐厅空调，我说：“过一会儿嘛，为什么要关空调呀？”奶奶说：“你不是要到卧室开空调睡午觉了吗？”我说：“我是想在这儿看会儿书。”奶奶说：“关了空调还有点儿余凉呢，我们也要学会低碳环保生活。”“哦”我点点头。

　　我们现在学会低碳，学会环保，将来就会把家园变得更美，更好！

生活日记篇3

　　我的课余生活就好像一道五光十色的彩虹，多姿多彩，丰富极了！有下棋、滑滑板、骑单车、还有游泳，可是，我最喜欢的就是弹钢琴。

　　在我上幼儿园的时候，黄老师经常弹钢琴给我们听。黄老师还笑着问我：“淳昕，你想学弹钢琴吗？”我听了，兴高采烈地说：“想学，想学！”黄老师后来就告诉了爸爸。回家后，爸爸就问我：“昕昕，你真的想学钢琴吗？”我点点头，说：“是。”爸爸又说：“如果你学了弹钢琴，就不能够半途而废哦！”我肯定地说：“我不会的，一定会坚持的！”爸爸笑了，说：“那好吧。”

　　暑假的一天，天气格外晴朗，我的心情也特别地好，因为爸爸带我来到了“太阳花艺术中心”。这里的许老师是我们的邻居，爸爸决定让我在这里学钢琴。走进琴行，我发现琴行里摆着好多漂亮的钢琴，心里既兴奋又紧张。许老师带我来到了琴房，告诉了我一些钢琴的基本知识，还教我找到了中央C在什么位置，让我弹了简单的`“1”、“2”、“3”。弹完后，许老师说：“淳昕，你的乐感很好呀！只要努力学，一定会弹得很棒的。”我听了心里高兴极了，也不那么紧张了。许老师还安排了关老师教我钢琴，就这样，关老师成了我的钢琴启蒙老师。

　　刚开始学琴的时候，觉得很有趣，每个琴键都能够弹出各种各样美妙动听的音乐来。特别是老师弹的时候，我觉得老师的手指就像在琴键上跳舞似的，真好看！我更喜欢钢琴了，我也开始认真地学钢琴了。可是，没过几天，我开始觉得学钢琴原来并不是那么简单，要练很多基本功，而且要反复地练，碰到一些比较难的地方，我总是弹不好，就觉得枯燥无味了，想放弃了，这时候，老师就鼓励我说：“淳昕，不要紧的，慢慢来，只要努力多练，你这么聪明，肯定会弹得比老师还好的。”我仰起头，问老师：“是真的吗？”老师笑了笑说：“当然啦！”经过老师的安慰和细心指导，我又开始认真练了。经过两年多的时间，我现在已经会弹不少曲子了。我上个月还考了钢琴二级。只要努力，总有一天，我也能好像钢琴家一样，弹出一首首伟大的曲子。

　　通过学钢琴这件事，让我明白了一个道理：无论什么事情，只要付出足够的努力，就一定能够做好。“只要功夫深，铁杵磨成针。”我对自己说：“加油！赖淳昕。”

生活日记篇4

　　7月29日星期五晴

　　今天，爸爸妈妈又带我去体育中心打羽毛球。

　　一到那里我们就聚精会神的打了起来。爸妈打球的水平难分高低，只见妈妈用球拍来了一个扣球，看到妈妈打出去的这个球，我想：爸爸有再好的水平也不可能接的到了。谁知爸爸很灵活的就接到了这个球。只见羽毛球在爸爸妈妈之间飞来飞去，还不时传来“砰砰砰”的`声音。呀，爸爸妈妈简直太厉害了！

　　轮到我上场时别提有多激动了，我也准备来一个扣球！打出去之后发现爸爸像木头一样不需要移动就轻易的接到了，真的好厉害！爸爸打过来的球对于我来说想接到的是非常困难的，我一跃准备接球，结果那个球就像自己会移动一样从我头顶飞了过去！我还停在空中，无力挽救，就这样一屁股坐到地上。我忍痛继续决战，最后打成了5比4，还是输了。我气呼呼的回到了用来休息的座位上。

　　不知打了多长时间，我们已经满头大汗筋疲力尽了。不过打羽毛球真的很开心！我很喜欢！

生活日记篇5

　　“当，当当！当，当当！”办公室外悬挂的钟声敲响了。

　　下课了，我们飞快地跑出教室，来到操场上，大家不约而同的围成了一个大圆圈，准备玩丢手绢的游戏。首先，我们用石头、剪刀、布的办法决出优胜者来丢手绢。然后，我们就来了一个大合唱，在那优美的`歌声中，他轻快地把手绢丢在了晓艳的后面。有的同学哈哈大笑，艳才转身一看，糟了，急忙拾起手绢追赶，他转身就跑，眨眼的功夫回到了原来的位置。晓艳喘着粗气，连连摇头，遗憾的站在圈中唱了一支动听的歌。我还沉迷在歌声中，手绢却已经悄悄地躲在了我的身后，晓艳也回到了自己的位置上。无可奈何之际，我就把平时最拿手的歌，放声地唱了起来，同学们还一边附唱，一边鼓掌。最后，游戏在我们美妙的歌声中结束了。

　　同学们玩得很开心，我们的课余生活真丰富。

生活日记篇6

　　和往日一样，我依然被闹钟从梦里连拖带拽的拉了出来。我气愤的从床上跳了下来，这寒假连个懒觉都睡不成，真讨厌！我披了件老妈的大衣，带着口水和乱入鸡窝的头发，光着脚丫来到了阳台，急急忙忙打开了窗户，可这一望，地上还是一片霜。这大冬天的应该飘着鹅毛大雪才有气氛。可惜了我天天盼星星，盼月亮，盼着下大雪。可是这都快开学了，盼来这个这玩意儿。唉，这老天爷咋就这么不给面子呢？我去了厨房为自己煮了一锅最爱的酸辣汤。放点紫菜，弄点鸡蛋花，于是一锅香喷喷的汤就出炉了。我喝了一碗又一碗，到最后把一锅都喝完了，撑的我坐在沙发上像个气球一样，一直冒汗。我在沙发上翻了几下，感觉心里空落落的。望着窗外的我，再也忍不住了，随手拿了块巧克力，冲出了房间。我大口的贪婪的呼吸着新鲜而又自由的空气。咦？我的脚怎么这么凉呀？我低头一看，我竟然没有穿袜子，而且穿的'还是拖鞋，披的是老妈的大衣。我的脸瞬间红了起来，我拼了命似的敲门，可也无济于事，因为家中根本没有人。这时的我突然想到但丁说的一句话：“走自己的路，让别人说去吧！”就这样，我气宇轩昂的，迈着八字步，连头也不回的走在了大街上。看着到处的五彩斑斓的气球，不知不觉的走到了跟前。突然，我的脚下好像腾云驾雾似的，两脚朝天，屁股朝地，只听“咚”的一声我从空中摔了下来，紧接着一声“啪”的巨响—我的屁股……。原来我腾云驾雾是应为我踩到了香蕉皮，而那“啪”的巨响是应为我一屁股坐在了鞭炮上。之后嘛，虽然我的屁股没成八瓣，但是我的裤子早已成了泡沫了。我呆呆的蹲在地上，等待着回家的'暴风雨”……

生活日记篇7

　　寒假里面我去奶奶家过年，奶奶家在农村乡下，那里有很宽的田，有高高的树，还有奶奶家养的肥肥的大母鸡，我回到奶奶家的第一件事情就是喂这些母鸡，在奶奶家我还帮爷爷贴红红的窗花和对联。

　　我还和我的朋友小军一起放烟花，奶奶给我们买的烟花像火箭一样，嗖的.一下就飞到了半空中，听到啪啦一声我很害怕会掉到我身上来。在奶奶家我还抓了一个大母鸡来吃，味道可鲜美呢，奶奶还把家里杀的猪烧给我吃，奶奶的饭菜真的很好吃。我快乐的寒假是在奶奶家度过的。

生活日记篇8

　　日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。

　　有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。

　　1．激发兴趣是前提。

　　“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。

　　2．潜移默化是关键

　　“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。

　　除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的`事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。

　　3．激励评价是手段

　　灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。

　　4．阅读积累是基础

　　在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。

　　5．分享举荐是动力

　　定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。

　　6．迁移引导是保障

　　习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。

生活日记篇9

　　我相信一停电就会是人们的“世界末日”，现在科技发达，手机成了人们眼中的“掌上明珠”，然而渐渐的脱离现实，开始沉迷于网络。

　　虽然我很爱学习，但也会因为停电而烦恼，但有时候我也很感谢停电。比如昨天和前天一直停了一天半的电，刚开始我也会因为停电而“呆若木鸡”不知所措，可后来我想通了，不能虚度光阴，于是开始做作业，本以为还需要三天半的时间才可以完成的一门作业，居然半天多就完成了。

　　当我正在为我的'成就开心的时候，来电了!

　　通过这件小事儿，我发现有些事不是我们做不到，而是我们想不想做，敢不敢做的问题。我坚信只要我们珍惜时光，把事情尽自己的能力做到最好，没有什么是不可以做到的。

生活日记篇10

　　星期六，我和朋友们一起去覆卮山漂流，那里风景优美，空气新鲜，沿途就能看到在幽静的山谷里，一艘艘小皮艇犹如一只只小蜗牛，缓缓前进。我看了羡慕不已，真想快快上船。

　　穿上了救生衣，我们就来到了漂流的始发点，“聪聪漂流记”即将上演。

　　刚一上皮艇，一段急流速速报到，迅雷不及掩耳之势，我们已被冲到了下游，水面慢慢变得平静起来，慢到皮艇都不会动了，我和妈妈都拿出了小桨，一前一后，尽管方向把握不好，但是我们还是不紧不慢，享受漂的`乐趣。忽然，又一段急流出现在我们眼前，这次，我们的船开始东倒西歪，不听使唤，一会儿撞到岩石，一会儿撞到树枝，而且同时，我们的船开始渗水，我可不想淹死在这无名无姓的河上，于是我赶紧舀水，生怕船被淹了，因为船上还有一个连狗爬式游泳都不会的妈妈呢！经过一番奋力抗争，我们终于战胜了这次急流。但是好景不长，我们不幸地被卷进了一个漩涡，无论怎样都回不到主航道上，听说水不深，我就下船，使用我的“推船绝技”，当起了人力螺旋桨，很快带妈妈走出了困境。

　　之后的水路顺风顺水，除了暴晒的太阳让我们受不了外，其它一切安好。

　　这次漂流既刺激又惊险，有机会我还要来玩。

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