成长日记汇编（9篇）

成长日记

更新时间：2023-08-11 08:07:49

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成长日记汇编（9篇）

　　一天即将过去了，相信大家一定感触颇深吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的成长日记10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

成长日记篇1

　　20xx年9月26日星期二秋雨绵绵

　　二十天前，翟老师为我们带来了一位新朋友。它的名字叫山药先生。

　　下课以后，我跑到这株山药前来仔细观察。白色的小盆里插着一根棕色的山药棒，上面长有许多胡子一样细细的龙须。从山药底部伸出几根五六厘米的藤蔓，细细的藤蔓最底下是紫红色的，渐渐往上颜色变浅，最后变成黄绿色。这几根藤蔓紧紧地缠绕在一起，团结有力地向上生长。几片可爱的叶子从藤蔓上伸了出来，嫩黄嫩黄的，像爱心一样，有两片叶子紧紧地挨在一起，好像在说着悄悄话。

　　过了两天，矮矮小小的山药苗，就长高了许多，有三四十厘米长了，真是太惊讶了！几根麻花辫一样的藤蔓顺着窗户的.栏杆奋力地向上攀爬，像蛇一样紧紧地缠绕在栏杆上面，然后栏杆上打了一个结，继续向上攀爬。前两天还是黄绿色的叶子变得翠绿了，叶子还长大了许多。

　　现在，山药的藤蔓长得更高了，足足有一米高了。我们早已用三根细长的棍子为山药先生搭起了三角架。藤蔓有的两株缠绕在一起上攀爬，有的单独前行。它们已经攀到了最高峰，好多超过了架子，像少女的长发一样垂了下来。从藤蔓上伸出许多细长的叶柄，叶柄下面连着一片片绿叶，下面的叶子大一些，碧绿碧绿的。上面新长的叶子小一些，黄绿黄绿的。这些叶子有的像爱心，有的像三角龙的角，还有的像猛犸象的上身。微风一吹，满盆的叶子便跳起舞来，好看得很！

　　山药的生命力可真强！

成长日记篇2

　　题引：我曾跟教师们交谈过关于走向生动语言泉的“旅行”的思想。我把幼儿就他亲眼所见的周围世界的事物和现象所作的富有表现力的充满情感的简短的讲述叫做这种“旅行”。

　　——摘自苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》

　　以上“题引”是从苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》这部书中的其中一个节——“蓝天下的学校”中摘引而的，实际上，有幸读过“苏”的著作的读者朋友大概都明白，诸如此类令人心动的词句在其教育著作中几乎随处可见。这是一所属于他与孩子们的“蓝天下的学校”——与孩子们在大自然中上。他用自己对教育“充满紧张思考与实践探索的一生”向世人证明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日复一日、年复一年地始终贯彻在教育教学改革实践中。在对其满怀无比崇敬及发自肺腑的钦佩、羡慕的同时，我不得不为自己经常在教育教学改革实践中的畏缩不前或彷徨犹豫深感惭愧。

　　任教已将近七年，我担任了三年的数学科教学，以及将近四年的语科教学，语数学科的教学可谓是交替进行的。在这不算太短的七年教学生涯期间，学生的日记一直是我最关注最乐意批改的作业。因此，如果有人问我：你最喜欢的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本学期我跟孩子们共同“商量着上”的每周一节的日记。

　　这学期开始不久，我便与孩子们一起怀着兴奋、期待的心情，终于作出这样一个“重大”决定：将每周五下午的第一节语“挪用”为专门评讲交流日记的“日记”。不过，说这决定“重大”，却可说既是经过慎重考虑，同时又是迫不及待甚至是仓促草率的。何以这样说呢？关于日记，就我自己而言，近两年，写日记已成了我每天必须完成的并且越越乐此不疲的一项日常作业。因此，我的各种思想上、精神上的重大或零碎的起伏变化的点点轨迹，几乎全部可以从日记上得到较为真切细致的反映，而且，我在工作、学习上、思想观念上的或多或少的进展与收获也大都与它有很大关系。此外，在这近两年的语教学中，从开始时孩子们不喜欢写、不会写日记，直至绝大多数孩子喜欢上写日记，并养成每天写日记的习惯的这过程中，我是颇费过不少心思的。在这基础教育程改革深得人心之际(以及近大力提倡的如何开发“校本程”)，我不由常想：能不能或有没有必要从语或其它程中特别地安排出一节，用专门地交流评讲孩子们喜欢的日记？然而，这样想的同时，我又不得不担心地反复思考这样一个问题：如果把日记正式纳入专门安排的程内，会不会反而像其它专门安排却形同虚设的不少“正规程”(劳动、地方、科技等)那样使学生对它变得毫无兴趣以至腻烦呢？并且，在作出这一重大决定前，我没有拟定过什么详细周密的计划、方案，以及要达到怎样的预期效果等。其实，之所以现在才作出这决定，除了个人原因外，更重要的是由激励我的这样一种思想作出的：关注孩子们的心灵世界，这始终应放在一切教育工作的首位并贯穿于一切教育教学工作中，而我坚信，写日记正是我们深入了解并走进孩子复杂丰富的心灵世界的最佳手段之一。

　　任何所谓的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具体的教育教学工作中加以实践、检验，才能在不断地探索中得到修正、完善、发展，也才能够真正价值与意义所在。这也是我近两年对“苏霍姆林斯基”的阅读思考中不断确立的重要信念之一。因此，现在尤其迫在眉睫的是：我必须把这种在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去实践，或者努力从我们的每一堂中能够充分体现自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日记专用笔记本”上急切地写下了这几行字：1、共同交流评讲由教师挑选出的日记。2、每个学生每节前选好本周内自己最满意或最愿意与人交流的日记。、交流写日记的心得、体会。4、选择一些学生感兴趣的有争议的话题讨论（或学校、班级发生的重大事等）并记下，或可尝试如教育家魏书生那样每周与学生共同选定一个主题内容作为“命题日记”。之后我还记下几句注意：选择那些最有代表的、最能说出学生“心里话”的日记，交流评价时除了语言表达技巧，更重要的是内容中体现出的真实想法。切记，评选日记时学困生优先。教室“学习园地”设立日记专栏，用于及时张贴每周评选出的学生日记。这只是激动之余的条反射般随手记下的还未经过深思熟虑、详细计划的一小段“临时备笔记”。并且，时间似乎也不及容我事事“三思而后行”，不过我会尽力地从每堂中获取更多的经验以及时地分析、修正总结。于是，我们的日记便这样开始了。

　　短短几周的事实证明了：堂上发生的一切变化正是我们所期盼出现的，同时却又是超乎我原先所预想的。我们的日记给孩子们带了其它程所无法替代的乐趣。孩子们时而静静地听着老师或同学的朗读与评价，时而争先恐后地想把自己的日记与人分享。尽管孩子们的日记、口头表达等仍然不可避免地存在着种种不足、错误，这些知识当然也是必不可少的或将要学习的内容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可贵的“细节变化”：有不少调皮厌学的学生或者平时难得主动发言的“学困生”(或后进生），一张张小脸蛋因把心里话说了出或受到了老师同学的表扬而透出了平日难得一见的红晕，眼睛里露出了可贵的柔和而真诚的“亮光”。一个孩子甚至提出建议：应该把这些最受人欢迎的日记编成一本“班级学生日记专集”……我还需要说什么呢？我与孩子们的心都突然变得那么亲切、真切，这不正是我们一直所向往的自由、幸福的“心灵之旅”吗？

　　现在，我想细致、反复地回味并深入思考这几周挑选出并细心收藏于专用资料袋里的孩子们写的日记，因为这里面饱含着孩子们特有的思想、情感、企望和看法——

　　日记1：今天中午，我回到家才想到坤伟出麻疹，我奶奶再三对我说不要去坤伟家，而我总是偷偷去看望他，我不知道他的病会不会传染给别人，可是我已经好几天都没看见他了……

　　教孩子学会怎样关心人，能感受并尽力去减轻、分担别人的痛苦，这是孩子人生中多么重要的一。而大人们的世界总是过于现实，甚至常常是自私、冷漠的。当然，“奶奶”这样做同样也是出于对孩子身体健康的关心。然而，我总想，在关心孩子身体健康的同时，也更不能忽视了孩子的'情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了这位奶奶对孩子的关爱，随后更是真诚表扬了这位不顾奶奶劝告偷偷去看望小伙伴的同学，鼓励同学之间应该学会相互关心。

　　日记2：……下午，我在书桌上写作业。正写着，便看见书桌旁边有一本漫画书又深深地吸引了我的注意力，我克制着自己不去看它，可是，当我一见封面那么可爱又那么活泼的卡通人物，又立刻被吸引过去了。张老师，你能告诉我怎样才能克服这种“贪玩”心理吗？……

　　这篇日记是出自于一位学习勤奋、刻苦的学生。我想，每个人（包括我），总有自私、懒惰、贪玩的一面，尤其是自制力、自觉性比成人差的小孩子。因此，当念完这篇日记，很多同学也纷纷向我讲述了自己也经常遇到类似的苦恼……既想完成作业，又克制不住自己去做感兴趣的事。于是，我首先对孩子遇到的烦恼表示理解，再让大家就这个问题一起讨论：你是如何做到学会控制自己？如何合理安排每天的学习（做作业）、生活时间……作为教育者，我们除了要充分到考虑并理解孩子们可能遇到的各种困难、烦恼，更要去耐心地引导他们敢于面对困难并学会如何解决问题、战胜困难。

　　日记：今天下午，我在家看书。看到了一篇叫《太阳》的，上面写到：太阳表面有六千摄氏度，中心可能是表面的三千倍。还写到太阳有杀菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，还有今年的“禽流感”，太阳怎么就杀不死呢？里面写的肯定全部都是骗人的。……

　　从这孩子的日记中，我多么高兴地看到了孩子已经从阅读中开始学会了思考，而不仅仅只是纯粹的盲目的阅读或一味地相信书本。作为一个有经验的教育者说，尤其重要的是，绝不能错误地由此以为孩子不善于“读书”或好于挑剔而给于否定、扼杀其阅读思考的兴趣，要学会敏锐地发现，这是孩子们阅读上的一次极可贵的“质”的飞跃。于是，我首先充分肯定孩子敢于怀疑书本、不死读书、能联系生活实际进行思考的学习精神，随后对孩子提出的疑问尽力作出了合理的解答。

　　日记4：每个星期五下午的第一节都是令人愉快的日记。今天的日记更令我难忘。老师请那一天跟包老师一起去劝艳上学的同学，有把这事写下的请举手，几十个同学都举手了。老师还请鸿兆与晴晴（与她最要好的同桌）写得最好的同学上台念了日记。听了他们的朗读，我真后悔自己没有去，……我们不能失去这样的好同学。是的，我看到每个同学都那么关心自己的同学，不知怎么，我的泪水似乎就要掉下，我支持同学们这样做。

　　对于这篇日记，我想有必要多作一点说明：一位一年前才转学的外地女学生（艳），由于勤奋好学，学习进步很快，与学生相片融洽，是个难得的自觉性高、责任感强的品学兼优的好同学。然而，由于家庭、个人等原因，了两周之后却出乎我们意料地决定辍学了。于是，老师和同学们一起去她家，经过几次轮番劝说，终于使这位学生终于重返校园！这是多么值得高兴的事啊。这同时也是一面极其难得的对孩子即时实施品德教育的“生动教材”——这是单从我们学习品德的教材或只是口头说教劝导的堂上所无法学到的。作为一名教育者，应该善于抓住并利用这样的教育良机，而我们的“日记”正是使其发挥教育作用的最佳手段之一。

　　………………

　　是的，这样的日记才是我一直所向往与追求的那种师生心灵交流、思想碰撞的堂：除了学到知识，在学习知识的过程中更能使孩子们的精神世界变得更加丰富充实，心也变得更加敏感、细腻而高尚。这些孩子们心灵中最敏感、最娇嫩、最精细的东西呵！这是永远值得我们耐心思考与深入探索的孩子们成长过程中的心灵轨迹啊！我多么想把它们一一地呈现于同样善感、热爱孩子、教育的家长、教育工作者们的面前，我再一次真诚希望大家能共同关注、探索儿童内心极其珍贵而又复杂丰富的心灵世界。

成长日记篇3

　　又到收发录取通知书的时节。“打开厚厚的通知书，看到里面夹带着各种卡，特别扭。”《楚天金报》报道说，在录取通知书中夹带银行卡、健身卡、培训卡、电话卡、婚纱店打折卡等已成潜规则。学生、家长及教育界人士齐呼，还录取通知书一个洁净。

　　录取通知书与大学毕业证书一道，构成了大学生涯的起点与终点。录取通知书不仅是新生入学的凭证，更是大学与学生的第一次亲密接触。这张薄薄的纸释放出的精神气质，往往能给学生留下深刻印象。正因为如此，很多大学都非常重视通知书的设计与制作，国家教育部近日又专门下发通知，要求自今年起各高校建立校长签发录取通知书制度，可见这的确不是一件小事。

　　一些商家盯上了录取通知书发放的机会，通过各种手段夹带广告，以此吸引学生消费，且愈演愈烈，这就不能不引人深思。商业气息本身并无原罪，合理的广告宣传也有传递信息的功能。但是，当它到了无孔不入，给受众带去烦恼的程度就偏离了合理性。更何况，录取通知书承载着独特的功能，它来自学子们心目中的“文化圣地”，理当庄重、圣洁，彰显大学风骨。健身卡、培训卡、电话卡，甚至婚纱打折卡、KTV消费卡……这样的'夹带，显得多么格格不入，又将给即将踏进大学校门的孩子传递出怎样的第一信号？

　　大学的本质是知识的求索、知趣的培养、人格的锻造。一张大学录取通知书，就是一张全新人生阶段的邀约。它应该捎带的是贴心的服务。比如一些学校随信寄送的《入学指南》、赠送的公交卡等，传递的是细心和贴心，体现对学生的重视与关怀。它应该捎带的是大学的精神气质。清华大学通知书“一生骄傲”的期许，上海交大“感恩和责任”的寄语，中山大学及陕西师大老教授手写通知书的真诚，北师大竖写体通知书散发的书香气质，都让人感觉清新亲切。一所大学的精神气质，虽不能一纸尽书，但于方寸之间的展现，同样给人留下深深的印记。

　　通知书里夹满各类商业广告，问题到底出在学校还是邮政部门，如何杜绝这类违规行为，属操作层面的问题，下功夫的话不难解决。但是，一所大学到底该把学生引向哪里，却是一个复杂的课题。珍视和弘扬大学本应具备的精神追求、学术崇尚、人格纯粹，并以此熏陶学生，是当今大学无论如何也推卸不了的责任。面对无孔不入的商业气息、市侩哲学，大学必须有鲜明的立场。

　　大学里可以有“蓬生麻中，不扶自直”的傲世清高，可以有“愚智兼纳，洪纤靡遗”的包容胸怀，可以有“千人之诺诺，不如一士谔谔”的坦荡人格，可以有“守望精神家园、引领文明风尚”的济世追求……大学就是不能变成“酱缸”，不能变成名利场。

　　大学都希望“揽天下英才尽入吾彀中”。通知书寄出去了，学生要来了，该把他们往哪里引、如何引，事关学生价值观的走向，事关一国人才的素质。武汉是大学云集的所在，这个问题尤其值得深思。

成长日记篇4

　　人的一生充满了泪水，从出生的那一刻，泪水也随着你的哭声和你一起走向世界。随着岁月的流失，泪水出现的越来越少。人长大后泪水总是在伤心和高兴时同你分享你当时的心情。人在选择了以后，会为你所做的事而流下眼泪。

　　前年，读书时，总是不听话。在老师的眼里我成了一个坏学生，在村里我成了一个不听话的孩子，在爸妈的眼里我成了一个不懂事的孩子。老师、爸妈对我进行了多次教育，可我依然选择了玩。随着时间的推移，同学们渐渐疏远了我，村里的伙伴也不再理我。当我认识到错的时候，为时已晚，在学校里老师所上的课，不管这么努力就是听不懂，学习一落千丈。到中考时，怀着忐忑的心走进了考场。到了公布成绩的时候，我只考了530多分，差录取线还有10多分。如果当初我选择了努力学习，就不会有今天。

　　看着昔日的好友、同学手里拿着通知书高兴的样子，我的心里在默默地流泪。可是没办法，谁叫以前自己不努力，别人在学习而自己总是在玩呢！今天的下场是迟早的事。以后的几天里总是在泪水的陪伴中度过的。想想以前有想想现在，都怪自己的选择。得知我成绩的那晚我落泪了，在饭桌前，爸爸的每一句话都刺痛了我的心，为什么以前不听他们的劝。爸爸说着说着竟也流泪了，那昔日在我心中严肃的爸爸，今天因为我而流泪，这是我从小到大从没见过的。

　　以后的日子里，每当见到爸爸，我的心总是阵阵的疼痛。被木梨划破脚连哼都没哼的爸爸因为我流下了泪水，我觉得我很对不起他，一见到他总是禁不住的流泪。

　　有一天，爸对我说：“如果还有机会读书，你想不想读呢？”我很惊讶，难道爸爸还让我读书吗？这样的机会我不能让它从我身边溜走。我和爸说：“我要读”。后来我才知道爸为了我能够再有读书的'机会费尽了心思。我很感动我能有这样的爸爸，我为能再一次有选择读书的机会，我又落泪。谁说男儿有泪不轻弹，那是因为他们没有经历过。

　　爸爸送我到新学校后，交代好一切就回家了，再走之前他只说了一句：“好好珍惜，机会只有一次。”说完就走了，看着爸爸离去的背影，我的眼睛模糊了。爸放心吧！我会珍惜的，我不会让你失望，我不会再让你为我伤心而流下泪水。我会努力，我会好好把握这次机会，我会好好选择。

　　泪水，流过之后，我们应该考虑为什么流泪，思考之后，我们应做出正确的选择，要让泪水流得值。

　　我认为我是天下最幸运的人，因为我有再次读书的机会。可是这样的机会只有一次。许多机会都是只有一次的，我们应该做出正确的选择。

　　我会把以前的泪水化为汗水，用它来获取丰硕的果实。

成长日记篇5

　　在风中，远处近处的树，都向我们打着友好的手势。

　　如果你仔细看，会发现树的手语真是太丰富了。我们内心的许多情感，连我们自己也未必能找到妥帖表达的语言，而树会用微妙的手语帮助我们表达出来。

　　那用力的挥动，是表示拒绝吗？那轻轻一颤，又向怀里收去，是表示接纳吗？那很快的举起，又垂下来，停留在一个迟疑的角度，是在痛苦地沉思吗？有时轻轻的摇摆着，没有任何含义的摇着，一副怡然自得的样子，树也有物我两忘的时刻吗？

　　树的语言是如此丰富。着丰富来自它多汁的内心。你见过树的年轮吗？那一圈一圈的'。树的一生都坚持写着内心的日记，写着成长的经历。风雨，雷电，阳光的教诲，星光的暗示，月光的耳语，它都仔细聆听，然后收藏起来。甚至，那曾经使它痉挛和疼痛的伤痕，它也保存下来，你瞧那棵树，在我们望着它的时候，它也在注视我们，那伤痕成了它们的眼睛，它用伤疤深沉的注视着我们。

　　树的姿势是这样丰富，树随便一个姿态，都是美的。摇曳是美的，静立是美的，在雨骤风狂的时候，它的愤怒和悲伤，也有一种感人的美的力量。

成长日记篇6

　　贤贤穿上棉袄了，人显得更富态。现在照看他更觉得累，他不让抱着，试图下来走步。起初是拉着他的衣服，接着是用围巾拉着他，他就左晃右摆的往前拱，连站也站不稳，象喝醉酒一般。抱着不让抱，走又走不好，能不累人？

　　早上天还未亮，他睡醒了，也不吭声，小腿把被子蹬的老高，半截身子耍在外面。他的两只小手不时的拍打你的头、你的脸，抓你的'头发，当大人面向他时，他就和你玩起来，这应是一天中他情绪最好的时候。在这段最好的时光里，我把手机中的音乐打开，把手机给他，他就拿着手机一会儿啃啃，一会儿摔打，随着音乐胳膊乱舞，有时手机摔在自己身上，他不哭也不叫，自己玩的怡然自乐。

　　日子一天天的过去，孩子在悄悄的成长。

成长日记篇7

　　xxxx年3月12日星期三阴

　　今天，老师布置了一个特殊的作业。种豆芽，我拿了一个杯子拿来了几颗我精心挑选的豆芽种子放入杯子里。把它放在阳台边。看着它们在水中游泳，真希望它们快点发芽。

　　xxxx年3月14日星期五多云

　　今天，我种豆芽的第二天。下午一放学，回到家跑向阳台，我小心冀冀地拿起杯子看底下，居然把纸巾踢开。长出了一到四厘米的`芽了。像个英文字母“Q”。

　　xxxx年3月17日星期一阴

　　今天，我种豆芽的第三天。中午回到家就去阳台看豆芽。哇！芽都像小象一样长。我仔细一观察豆芽。豆芽的劲已经长到有十几厘米了。

成长日记篇8

　　在成长的道路上，人们很容易迷失自我，失去方向，不知该何去何从。只能在迷惘边缘挣扎和徘徊。

　　人如果迷失自我，就像船在航海中失去方向。然而船迷失了方向，只要有指南针，它就能向目的地开进。而人迷失方向，能指引你前进的也就只有你自己，别人帮不了你，只有自己知道该怎么办，才能做回真正的自己。

　　自进入高中以来，我发现自己化真的很大，以前那个自信，活泼的女孩突然消失了，只下那个孤独自卑的我。我一个人在远离的地方读书，虽然也认识了许多新朋友，但心中的那份孤独和犹郁却从在我心生根发芽，让我无法自拔，而那份自信已被孤独和自卑占据。孤独让我沉默寡言，闷闷不乐；自卑让我陷入学习困境。孤独也就这样一天天伴随着我，我无法摆脱它。我知道这根本不是真正的我，真正的自我还在彼岸，等着我战胜孤独，克服自卑，一向它靠近。

　　我真的.好想回到以前的我，而现在的我也正在为而努力战胜孤独，克服自卑，我不想让孤独永远伴随我，让那个自信活泼的女孩重现。

成长日记篇9

　　从我们懂事时开始，我们便知道：这个世界上有这么一个东西。它是人们所向往的，渴望的，人们认为拥有它人生已无悔。它就是——爱。

　　当我每天准备上学时，总有一个人对我说“路上小心，好好学习啊！”当我考试没时，总有那么一个人，对我微笑说“好孩子，别灰心。下次一定可以的！”我也会开心的点头应答；当我孤独寂寞时，总会有那么一个人牵着我的'手向前奔跑，说：“走，我们去玩！”……

　　渐渐地，我开始厌倦这些爱。现在，每当我准备上学时，她依然叮咛我“路上小心，好好学啊。”可是，我不在像以往那样点头，而是厌恶的朝着她说“你每天都说烦不烦啊！你不烦我还烦呢！以后别说了！”有次，我一如往常没，她依旧微笑的对我说“别灰心丧气，下次加油。”我没有笑着回应，而是泪流满面，生气的对她吼道“收起你那虚假的笑容！我不学了！每次都考不好，还不如不学了！”一个周末，我一个人在家里，孤独与寂寞笼罩整个屋子，就在这时，她又来找我玩了。“走，我们去玩吧。”我望着她那灿烂的微笑，冰冷的一口回绝“不了，我想待在家里。孤独，寂寞才配的上我。你以后别来了。”……

　　我开始回避她们，回避她们的爱，可她们却每天依旧如此。我有一刻疑惑：爱是什么？我不知道，所以我去问她们，为什么还是每天依旧。你说她们会说什么？长篇大论？还是说一大堆感人的话？不，都不是，她们都只有一句话。一句简单，有普通的话。“因为我是你妈妈啊，傻孩子。”“因为我是你的老师啊，孩子。”“因为我是你最好的朋友啊，笨蛋。”……我那是愣了，真的愣了。我不明白，就这么，简单？我有些窃喜，又有些害怕。窃喜她们还是依旧对我这么好；害怕这是欺骗，一个谎言，一转眼就消失。但时光飞快闪过，是我知道这并不是谎言。

　　爱，始我成长。从小到大，我被爱包围，使我渐渐地开始淡忘它，厌恶它。但是，当我再次从一句简单的话语中发现它时，我才发现：爱，是如此简单，又是如此珍贵……

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