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时间过得真快,一天又将结束了,今天我们都做了什么了呢?这也意味着,又要开始写日记了。快来参考日记是怎么写的吧,下面是小编收集整理的初中日记9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中日记 篇1
如果时光可以倒流,你还会选择过这样的生活吗?无论你的悲伤或者快乐,你都会坦然的授受现有的现状吗?如果回到过去,你又会何以看待曾经的自己呢?
喜欢一个人听歌,一个人走路,还有偶尔独品一杯苦涩的咖啡。一个人的时候,可以遐想,可以反思,可以追溯逝去的岁月。如果时光可以倒流,我想我还会喜欢现在的自己。偶尔忧郁,偶尔开心,偶尔会做一回追风的少年。在秋风迎面的时候,从不回避应有寒冷。感觉寒冷,亦是对温暖的一种回味。像手心里的雪花,捏紧了才会感觉到其由内而外的温暖。
追忆过往的岁月,错的对的都已经成为了无关风月的往事。有些情结,今生注定是难解了。譬如逝去的爱情,永远在秋风扫落叶时成为了永久的遗憾。命运交给我什么,我就接受什么。哪怕红色在给予我激情的时候,黑色又赐予我死。但即便是明天死去,我也会对这个世界心怀感激。因为生命的长度无需苛刻,重要的是生命的宽度和质量。殊途同归,我们要去始终是同一个地方。
活着,要活出自己的个性。有个性和叛逆不一样,有个性是有理性的去追求自己想要的东西。然而叛逆,往往是非理性而盲目的。人的一生,并不能以生命的长短来体现其存在的意义。有的.人浑浑噩噩的过一生,纵然高寿也相当于没有活过。人活着的意义,应该体现在其对于这个世界有多大的贡献。如此,才是真正的活着,而不是为了活着而活着。
很久以前,看过余华的《活着》。福贵的人生,曾给予我很多的人生启示。作者认为,人生其实并没有意义。这是一种很悲观的认知,但我从这种悲观里更看清了现实与理想的真相。现实与理想似乎总有着注定的冲突,因为这冲突就是生存与生活的矛盾。人要生存下去,而后才能谈及生活。不然所有的“理想国”都仅是一座海市蜃楼中的塔,所以生存才是生活的终极意义。
真正的生活在别处,这是昆德拉说的。但是,别处又在哪里呢?生活以一种很模糊的形式存在于现实的生活之中,或许它又是一种被很多人称之为幸福的东西。然而幸福又是什么吗?难道它和真正的生活一样,也是在别处吗?而我们苦心积虑所寻找的,又是什么呢?
如果时光可以倒流,我还会选择和喜欢现在的自己。幸福是什么并不重要,重要是我们已经在幸福的活着。下班的时候,可以自由而快乐的边走边唱。幸福的旋律,其实每个人都会,那是一种不用学的简单的快乐。哪怕偶尔雨下,偶尔多云,偶尔心情很坏。但不用担心,正如普希金所说:不用担心,不用着急,一切都会过去,一切都是瞬间,一切都会成为美好的回忆。
写给自己,写给自己的将来和过去。如果时光可以倒流,我依然会选择和喜欢现在的自己,无论他偶尔忧伤,偶尔困顿,也包括偶尔会莫名其妙的快乐!
初中日记 篇2
在月考得前一天,我非常紧张,甚至连觉也睡不着,要是考砸了我就完事了。倒霉的是我被分到别的班去考,这样发挥不好,我的心就更加的没底了。
月考那天我很早就起来了,不到7点20就到了学校,可能是我太激动了吧。一来我就拿起书认认真真的复习,真想时间过得慢一点,可不一会儿就到8点了。 唉,时间就是这样该块的时候不快该慢的'时候不慢。进入了考场差点晕过去,那种考场的味道似毒药一般。幸亏我数学复习的好,非常流畅,只用了五十多分钟就完成了,可离交卷还有40多分钟。坚持到底就是胜利,就这样我坚持了40多分钟。然后就是语文考试了,看见试卷上上哪白花花的文字吓得我直打哆嗦。这次考的那叫一个艰辛啊!最后有些题真的是不会了,蒙吧我可是有“蒙神”的称号。最后就这样交上去了。最后一门英语考完了我们就解放了,我很爱国,所以英语一直都不怎么好,反正就这样了,考好不考好也无所谓了。还不错就几个不会的。
最后恶魔般而又紧张的考试就这样结束了。
初中日记 篇3
今天,阳光明媚,我和芊芊等同学一起去剑山,种了一棵大大的香橼树。
山脚下,一些同学早就到了目的地;有些堆在一起,讨论怎样挖坑,怎样种树;还有一些正在忙着拍照……十分钟后,大家都到齐了,我们几个女生都争先恐后地沿着台阶拼命往山上跑,终于到达了山顶,大家个个累得气喘吁吁。只见丁梓川爸爸等几位“大力水手”们,早已将那棵大大的香橼树抬到了山顶的“国学班”旁边。爸爸们拿着铁锹帮我们先使劲地挖了几下,一个浅浅的'坑就形成了,然后我们几位同学拿出吃奶的力气,使劲地挖了起来,大家你一锹、我一锹地干得可卖力了,不一会儿,就形成了一个大大的坑,我的头上也开始一点点地“冒青烟”了,脸也不知不觉地红了起来,接着爸爸们又用铁锹使劲挖了几下,使坑变得更加深了……
在三位爸爸的齐心协力下,香橼树被他们挪到了大坑边儿,大家一齐动手把树小心翼翼地放到了坑里并扶稳,在家长的帮助下,我们开始用铲子将土重新全部推入坑里,接着用铲子的背面拍土,使泥土变得更加结实,紧接着我们用带来的大桶,从池塘里挑了一些水,缓缓地浇灌着树坑,使土壤吸足水份,最后在香橼树的前面插上了写有参加活动同学姓名的牌子,反面还写上了“友谊长存”。
“咔嚓,咔嚓”大家站在树后面拍了几张合影,个个笑得很灿烂,开心极了,真希望小树能长成一块大树。
初中日记 篇4
窗外天色暗沉沉的,外面正在下雨。雨像纱幕般罩在空中,划出白亮亮的道道。
因为是上课时间,校园里静悄悄,只有那沙沙的雨声在空中传响。老师讲课的声音混杂在雨声中,一阵一阵地,与雨声相伴,像是奏着的催眠曲。
头重的很,像滑坡的石头老要往下落。为了不让它掉下来,手努力的支撑他。可是眼睛却开起了小差,他们不顾大局地怂恿着眼睑和他们“同流合污”。眼睑倒也识相,他们悄悄地躲了起来,小心地藏在托着脑袋的手掌后面,以免被老班发现。
耳朵里似乎还有声音隐隐传来,但听不清楚是些什么东西。声音像是风中飘着的一根绸带,时而清晰,时而模糊,稍不留意就飘远开去。我竭力想把它拉近,但总是力不从心。眼看着触着我的指尖了,可一扭身又远远地飘走了。
就在我的神志正与模糊与清楚的边界做着斗争的时候,头,突然失去控制的向一侧撞去好在我还没有睡死过去,一个激灵我猛地睁开眼睛。我控制住正在急速下落的脑袋,快速摆回到原来的位置上去,以便尽可能地隐藏这不光彩的失控。
同桌送来一个会意的微笑。我轻轻地咳嗽几声,以示我还是清醒的呢。
我努力地把眼睛对着老师的嘴巴,努力地提醒自己不要睡觉。
效果微乎其微,眼睛又迷迷糊糊起来。
老师仍热情不减地讲着他的课,这声音不知怎么了,我总觉得像是嗡嗡叫的苍蝇,盘旋着,飞翔着,任你怎么赶也赶不走它。从手指缝里看出去,老师的脸已是灰蒙蒙的一片了,似乎在啖着水的毛玻璃上稀释着,融化着,变的'散漫而不清楚。
老师只剩下轮廓。
终于,老师那高大的轮廓也消失了,一会儿后,声音也渐远渐止,一切都为另一个世界所取代。我沉浸在甜蜜的梦境里,这里有安静舒适的韵律,这里有美妙的和音,我自由地在这个世界里遨游,我可以没有束缚地奔跑在绿地里,我可以没有负担地融化在蓝天中,我感到一种没有负担的畅快。
我似乎穿梭在时间的隧道里,冻结在凝固的时间里,一切都是动荡的,似乎又是止息的。我像蝉蜕的灵魂在宇宙里飞翔。
“人民代表大会选举人民代表”耳廓外又隐隐传来现实世界的声音,条件反射的弹起。
我清醒的意识到现在还在上课。
初中日记 篇5
一个人独来独往,走在晶莹的贝壳沙滩上,累了,坐下来,拿起一根不起眼的枯枝,写下心中的吶喊。
一个字一个字,好长的文章,“你好吗?”这是开头,海浪带走了这句话,接着送来一个小海星,代表:“我的心情亮晶晶,我很好。”
一句问候的背后,总有许多说不完,也道不尽的感动。过程,他默默的诉说;大海也默默的倾听,只有海风带来的鹹,湿润了他的眼、他的心。离开了,留下足迹,唯有沙滩了解:故事的结束,是另一个开始。
深蓝的'海;淡蓝的天,一线之隔, 它们都很清楚:沙滩是唯一的乐谱,音符在跳舞,一起演奏,叮叮噹噹的旋律,我醉了。
幻想自己是一条自由的飞鱼,用尽力气跃出水面,一小段也好,几个音也罢,只希望听见那上帝的声音。天使的气息柔和的飘落,在也找不到比这里更能享受的地方。
它,是信纸,是乐章,也是我快乐的天堂-沙滩。
初中日记 篇6
一场激烈的辩论会今天,我们班举行了一场激烈的辩论会,内容是开卷是否有益。老师把我们分成正反两方,剩下的同学是支持队,我加入了正方。“我认为开卷有益,古人不是常说‘读书破万卷,下笔如有神’吗?再说,老师也常教我们,要读多一点书,可以丰富知识。”比赛刚开始,我方的柳叶晶就打“当头炮”。反方也不甘示弱,张还需马上站起来,说:“是吗?我看开卷未必有益,看那些不健康的书,过于迷恋,严重的影响了学习。”
“是呀!张还需说得有道理。”“我觉得许多都像张还需说得一样。”台下议论纷纷。张还需得意洋洋地看了一下我方。我站起来,不紧不慢地说:“多看课外书,增添了生活的`乐趣,又可以提高写作水平,这真是一举两得,所以,我认为开卷有益。”
台下响起了一片热烈的掌声。我方的柳红也站起来,说:“我也认为开卷有益,可以开拓视野,显得成熟,有修养,举止大方,对人有礼貌``````“”我不同意,“我方未说完,反方的张还需有站起来,他振振有词的说了起来,“在读课外书时,有些人没仔细读,浪费了宝贵的时间;还有些人只看书,不参加课外活动,对成长不利;还有些人不仅看书过分,还不注意眼睛,造成了深度近视”就这样,你一句,我一句,的家七嘴八舌地继续讨论着这个话题。
最后,老师宣布:“正方和反方大平,不是不能看课外书,而是要看好书,并且不能过度迷恋,导致学习成绩后退。”这真是一场激烈的辩论会呀!
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