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时间过得真快，一天又将结束了，今天我们都做了什么了呢?这也意味着，又要开始写日记了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编收集整理的初中日记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中日记 篇1
如果时光可以倒流，你还会选择过这样的生活吗？无论你的悲伤或者快乐，你都会坦然的授受现有的现状吗？如果回到过去，你又会何以看待曾经的自己呢？
喜欢一个人听歌，一个人走路，还有偶尔独品一杯苦涩的咖啡。一个人的时候，可以遐想，可以反思，可以追溯逝去的岁月。如果时光可以倒流，我想我还会喜欢现在的自己。偶尔忧郁，偶尔开心，偶尔会做一回追风的少年。在秋风迎面的时候，从不回避应有寒冷。感觉寒冷，亦是对温暖的一种回味。像手心里的雪花，捏紧了才会感觉到其由内而外的温暖。
追忆过往的岁月，错的对的都已经成为了无关风月的往事。有些情结，今生注定是难解了。譬如逝去的爱情，永远在秋风扫落叶时成为了永久的遗憾。命运交给我什么，我就接受什么。哪怕红色在给予我激情的时候，黑色又赐予我死。但即便是明天死去，我也会对这个世界心怀感激。因为生命的长度无需苛刻，重要的是生命的宽度和质量。殊途同归，我们要去始终是同一个地方。
活着，要活出自己的个性。有个性和叛逆不一样，有个性是有理性的去追求自己想要的东西。然而叛逆，往往是非理性而盲目的。人的一生，并不能以生命的长短来体现其存在的意义。有的.人浑浑噩噩的过一生，纵然高寿也相当于没有活过。人活着的意义，应该体现在其对于这个世界有多大的贡献。如此，才是真正的活着，而不是为了活着而活着。
很久以前，看过余华的《活着》。福贵的人生，曾给予我很多的人生启示。作者认为，人生其实并没有意义。这是一种很悲观的认知，但我从这种悲观里更看清了现实与理想的真相。现实与理想似乎总有着注定的冲突，因为这冲突就是生存与生活的矛盾。人要生存下去，而后才能谈及生活。不然所有的“理想国”都仅是一座海市蜃楼中的塔，所以生存才是生活的终极意义。
真正的生活在别处，这是昆德拉说的。但是，别处又在哪里呢？生活以一种很模糊的形式存在于现实的生活之中，或许它又是一种被很多人称之为幸福的东西。然而幸福又是什么吗？难道它和真正的生活一样，也是在别处吗？而我们苦心积虑所寻找的，又是什么呢？
如果时光可以倒流，我还会选择和喜欢现在的自己。幸福是什么并不重要，重要是我们已经在幸福的活着。下班的时候，可以自由而快乐的边走边唱。幸福的旋律，其实每个人都会，那是一种不用学的简单的快乐。哪怕偶尔雨下，偶尔多云，偶尔心情很坏。但不用担心，正如普希金所说：不用担心，不用着急，一切都会过去，一切都是瞬间，一切都会成为美好的回忆。
写给自己，写给自己的将来和过去。如果时光可以倒流，我依然会选择和喜欢现在的自己，无论他偶尔忧伤，偶尔困顿，也包括偶尔会莫名其妙的快乐！
初中日记 篇2
在月考得前一天，我非常紧张，甚至连觉也睡不着，要是考砸了我就完事了。倒霉的是我被分到别的班去考，这样发挥不好，我的心就更加的没底了。
月考那天我很早就起来了，不到7点20就到了学校，可能是我太激动了吧。一来我就拿起书认认真真的复习，真想时间过得慢一点，可不一会儿就到8点了。 唉，时间就是这样该块的时候不快该慢的'时候不慢。进入了考场差点晕过去，那种考场的味道似毒药一般。幸亏我数学复习的好，非常流畅，只用了五十多分钟就完成了，可离交卷还有40多分钟。坚持到底就是胜利，就这样我坚持了40多分钟。然后就是语文考试了，看见试卷上上哪白花花的文字吓得我直打哆嗦。这次考的那叫一个艰辛啊!最后有些题真的是不会了，蒙吧我可是有“蒙神”的称号。最后就这样交上去了。最后一门英语考完了我们就解放了，我很爱国，所以英语一直都不怎么好，反正就这样了，考好不考好也无所谓了。还不错就几个不会的。
最后恶魔般而又紧张的考试就这样结束了。
初中日记 篇3
今天，阳光明媚，我和芊芊等同学一起去剑山，种了一棵大大的香橼树。
山脚下，一些同学早就到了目的地；有些堆在一起，讨论怎样挖坑，怎样种树；还有一些正在忙着拍照……十分钟后，大家都到齐了，我们几个女生都争先恐后地沿着台阶拼命往山上跑，终于到达了山顶，大家个个累得气喘吁吁。只见丁梓川爸爸等几位“大力水手”们，早已将那棵大大的香橼树抬到了山顶的“国学班”旁边。爸爸们拿着铁锹帮我们先使劲地挖了几下，一个浅浅的'坑就形成了，然后我们几位同学拿出吃奶的力气，使劲地挖了起来，大家你一锹、我一锹地干得可卖力了，不一会儿，就形成了一个大大的坑，我的头上也开始一点点地“冒青烟”了，脸也不知不觉地红了起来，接着爸爸们又用铁锹使劲挖了几下，使坑变得更加深了……
在三位爸爸的齐心协力下，香橼树被他们挪到了大坑边儿，大家一齐动手把树小心翼翼地放到了坑里并扶稳，在家长的帮助下，我们开始用铲子将土重新全部推入坑里，接着用铲子的背面拍土，使泥土变得更加结实，紧接着我们用带来的大桶，从池塘里挑了一些水，缓缓地浇灌着树坑，使土壤吸足水份，最后在香橼树的前面插上了写有参加活动同学姓名的牌子，反面还写上了“友谊长存”。
“咔嚓，咔嚓”大家站在树后面拍了几张合影，个个笑得很灿烂，开心极了，真希望小树能长成一块大树。
初中日记 篇4
窗外天色暗沉沉的，外面正在下雨。雨像纱幕般罩在空中，划出白亮亮的道道。
因为是上课时间，校园里静悄悄，只有那沙沙的雨声在空中传响。老师讲课的声音混杂在雨声中，一阵一阵地，与雨声相伴，像是奏着的催眠曲。
头重的很，像滑坡的石头老要往下落。为了不让它掉下来，手努力的支撑他。可是眼睛却开起了小差，他们不顾大局地怂恿着眼睑和他们“同流合污”。眼睑倒也识相，他们悄悄地躲了起来，小心地藏在托着脑袋的手掌后面，以免被老班发现。
耳朵里似乎还有声音隐隐传来，但听不清楚是些什么东西。声音像是风中飘着的一根绸带，时而清晰，时而模糊，稍不留意就飘远开去。我竭力想把它拉近，但总是力不从心。眼看着触着我的指尖了，可一扭身又远远地飘走了。
就在我的神志正与模糊与清楚的边界做着斗争的时候，头，突然失去控制的向一侧撞去好在我还没有睡死过去，一个激灵我猛地睁开眼睛。我控制住正在急速下落的脑袋，快速摆回到原来的位置上去，以便尽可能地隐藏这不光彩的失控。
同桌送来一个会意的微笑。我轻轻地咳嗽几声，以示我还是清醒的呢。
我努力地把眼睛对着老师的嘴巴，努力地提醒自己不要睡觉。
效果微乎其微，眼睛又迷迷糊糊起来。
老师仍热情不减地讲着他的课，这声音不知怎么了，我总觉得像是嗡嗡叫的苍蝇，盘旋着，飞翔着，任你怎么赶也赶不走它。从手指缝里看出去，老师的脸已是灰蒙蒙的一片了，似乎在啖着水的毛玻璃上稀释着，融化着，变的'散漫而不清楚。
老师只剩下轮廓。
终于，老师那高大的轮廓也消失了，一会儿后，声音也渐远渐止，一切都为另一个世界所取代。我沉浸在甜蜜的梦境里，这里有安静舒适的韵律，这里有美妙的和音，我自由地在这个世界里遨游，我可以没有束缚地奔跑在绿地里，我可以没有负担地融化在蓝天中，我感到一种没有负担的畅快。
我似乎穿梭在时间的隧道里，冻结在凝固的时间里，一切都是动荡的，似乎又是止息的。我像蝉蜕的灵魂在宇宙里飞翔。
“人民代表大会选举人民代表”耳廓外又隐隐传来现实世界的声音，条件反射的弹起。
我清醒的意识到现在还在上课。
初中日记 篇5
一个人独来独往，走在晶莹的贝壳沙滩上，累了，坐下来，拿起一根不起眼的枯枝，写下心中的吶喊。
一个字一个字，好长的文章，“你好吗?”这是开头，海浪带走了这句话，接着送来一个小海星，代表：“我的心情亮晶晶，我很好。”
一句问候的背后，总有许多说不完，也道不尽的感动。过程，他默默的诉说；大海也默默的倾听，只有海风带来的鹹，湿润了他的眼、他的心。离开了，留下足迹，唯有沙滩了解：故事的结束，是另一个开始。
深蓝的'海；淡蓝的天，一线之隔， 它们都很清楚：沙滩是唯一的乐谱，音符在跳舞，一起演奏，叮叮噹噹的旋律，我醉了。
幻想自己是一条自由的飞鱼，用尽力气跃出水面，一小段也好，几个音也罢，只希望听见那上帝的声音。天使的气息柔和的飘落，在也找不到比这里更能享受的地方。
它，是信纸，是乐章，也是我快乐的天堂－沙滩。
初中日记 篇6
一场激烈的辩论会今天，我们班举行了一场激烈的辩论会，内容是开卷是否有益。老师把我们分成正反两方，剩下的同学是支持队，我加入了正方。“我认为开卷有益，古人不是常说‘读书破万卷，下笔如有神’吗？再说，老师也常教我们，要读多一点书，可以丰富知识。”比赛刚开始，我方的柳叶晶就打“当头炮”。反方也不甘示弱，张还需马上站起来，说：“是吗？我看开卷未必有益，看那些不健康的书，过于迷恋，严重的影响了学习。”
“是呀！张还需说得有道理。”“我觉得许多都像张还需说得一样。”台下议论纷纷。张还需得意洋洋地看了一下我方。我站起来，不紧不慢地说：“多看课外书，增添了生活的`乐趣，又可以提高写作水平，这真是一举两得，所以，我认为开卷有益。”
台下响起了一片热烈的掌声。我方的柳红也站起来，说：“我也认为开卷有益，可以开拓视野，显得成熟，有修养，举止大方，对人有礼貌``````“”我不同意，“我方未说完，反方的张还需有站起来，他振振有词的说了起来，“在读课外书时，有些人没仔细读，浪费了宝贵的时间；还有些人只看书，不参加课外活动，对成长不利；还有些人不仅看书过分，还不注意眼睛，造成了深度近视”就这样，你一句，我一句，的家七嘴八舌地继续讨论着这个话题。
最后，老师宣布：“正方和反方大平，不是不能看课外书，而是要看好书，并且不能过度迷恋，导致学习成绩后退。”这真是一场激烈的辩论会呀！
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