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在生活、工作和学习中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言吧，名言易于留传，是浓缩的精华。为了帮助大家积累更多名言，以下是小编精心整理的教育哲理名言，欢迎阅读与收藏。
1、一位著名的心理学家说：父母让孩子把所有的感情---积极的和消极的---都表达出来，是送给孩子最好的礼物。
2、法国教育家卢骏曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。
3、美国心理学家曾对150名很有成就的人的性格进行过研究，发现他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性；二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累；三是很自信，不自卑。
4、一切都不会发生，除非你先有梦想。卡尔--散勃格
5、赞扬,肯定和亲切的态度, 提高孩子的自我感知; 批评,指责和冷漠的态度, 降低孩子的自我感知.
6、人生最先应当接受的教育就是爱的教育。
7、心中有爱,才能发现爱,才能发现“ 棒”的孩子, 如同情人眼里出西施。
8、不要当众批评孩子, 这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是: 当众表扬, 背后批评.
9、父母不爱, 不表现爱, 或不表现足够的爱, 一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。
10、人的心理障碍给一个人一生的困难, 远远大于一般的身体缺陷带给人的困难。
11、如果有健康的心态, 一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福; 可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人, 却只能痛苦地苟延残喘.
12、经过调查: 父母100 次管教中, 孩子获益的不到5 次 。
13、孩子需要做人的尊严,。 孩子是情感上最脆弱, 最经不起打击的人.。孩子比大人能忍, 并不是他们不气愤, 而是他们深知自己的无能为力.
14、良言一句三冬暖; 恶语伤人六月寒。 大人的话能造就人, 也能毁掉人.。 如果父母管教的目的是造就人, 那么就不要打骂孩子.
15、迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就“他；如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。
16、爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。
17、西方人爱子哲学：我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。
18、教育工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。（徐特立）
19、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。（张海霞）
20、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。（刘延东）
21、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）
22、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（苏霍姆林斯基）
23、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。（吕型伟）
24、教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。（马卡连柯）
25、热爱祖国，热爱教育；博览群书，拓宽思路；精写教案，细讲知识；送生奥赛，获奖连年；辛勤耕耘，桃李芬芳！（王光明）
26、全力育人求一流；悉心教书争上游！（王光颖）
27、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？！（闫若楠）
28、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。（姚方兰）
29、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。（赵宝兴）
30、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。（陈学银）
31、教师的威信首先建立在责任心上。（马卡连柯）
32、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。（陈万义）
33、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。（李志华）
34、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！（王宗贵）
35、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。（赵桂梅）
36、全力育人校校方成净土，悉心授课生生能变高材。（王光颖）
37、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。（卢梭）
38、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。（李辉春）
39、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。（乌申斯基）
40、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。（田执宏）
41、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。（苏霍姆林斯基）
42、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。（吕型伟）
43、教育的成功，不仅仅取决于你教出了多少个优等生，更重要的是，你转变了多少后进生。（祝梅英）
44、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。（张海霞）
45、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。（李艳菊）
46、教师要爱岗敬业，博览群书，刻苦钻研，精益求精。（王光颖）
47、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。（罗素）
48、教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。（孙敬修）
49、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。（唐开忠）
50、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习?是教育过程的逻辑。（苏霍姆林斯基）
51、好笋出好竹，好师出好徒。（王妍妍）
52、爱就是教育，没有爱便没有教育。（吴燕芳）
53、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。（戴宪昌）
54、记住你管教的目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。（斯宾塞）
55、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。（爱因斯坦）
56、在教育的花园中，鲜花盛开离不开园丁爱的奉献；在农家的果园里，硕果累累离不开农民心的浇灌。（王双颖）
57、教育不足造英雄与天才，而英雄与天才自不可无陶冶之教育。（王国维）
58、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。（乌申斯基）
59、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
60、好笋出好竹，好师出好徒。（王妍妍）
61、一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。（笛福）
62、如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。（程今吾）
63、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。（李朝山）
64、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。（张哲）
65、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。（杨昌洪）
66、教师的人格是教育的基石。（苏霍姆林斯基）
67、教育成功的秘诀在于尊重学生。（爱默生）
68、笨拙的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。（第斯多惠）
69、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。（宁开然）
70、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。（龚媛君）
71、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。（苏霍姆林斯基）
72、要想给学生一碗水，自己得有一个蓄水池。（王光明）
73、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。（宋治东）
74、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。（李建宁）
75、勤勤恳恳工作，开开心心生活，堂堂正正做人，认认真真做事。（毕博）
76、作为美术教师，我不仅要教会学生用画笔把大自然的美展示给世界，还要教会学生用行为把心灵上的美呈现给社会。（王光颖）
77、态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。（凯洛夫）
78、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)
79、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。（姜蕾）
80、教师不仅仅要研究教法和学法，还要研究学生的思想现状，多和他们交流，这样工作才有目的性和针对性。（卢戈）
81、对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。（苏霍姆林斯基）
82、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。（林森）
83、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。（孙福云）
84、教师的职务是“千教万教，教人求真”。（陶行知）
85、学生的性灵与才情需要氛围去酝酿和抒写，需要平台来展示和分享，需要我们不断地去激励和鼓舞！（孟祥来）
86、作为语文教师，我不仅要教学生用优雅的语言谱写篇章，还要教学生用美丽的心灵塑造形象。（王光颖）
87、教师要用无私的爱心为学生铺设人生的道路，用爱心的钥匙打开所有心结的大门。（王旭飞）
88、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。（第斯多惠）
89、教师是太阳底下最光辉的职业。（克鲁普斯卡娅）
90、心灵的沟通胜于知识的传递。（杨昌洪）
91、一日为师，终身为父。（姜太公）
92、教师是人类的灵魂工程师。（加里宁）
93、现代教师的天职在勇于探索教育。（孙云晓）
94、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。（鲁巴克）
95、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。（陆佩珍）
96、关爱学生，启迪学生，用丰富多彩的实验激发学生学习化学的兴趣，顺利完成教学任务。（王光明）
97、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。（刁志学）
98、课堂教学是一首流动的诗，随时都会有不确定的因素带来新的生成的音符，这个时候，我们离不开教学机智，灵动的教学机智，会奏出精彩的乐章。(毕海霞）
99、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
100、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。（陈鹤琴）
101、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。（董艳侠）
102、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（爱尔维修）
103、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。（王爽）
104、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。（奥尔科特）
105、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。（桑海勇）
106、热爱教育，关心学生，倾注满腔热情，用风趣生动的语言启迪学生探索物理世界的神奇和奥秘。（毕博）
107、教育就像航海一样：是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。（耶胡迪·梅纽因）
108、好教师总是希望学生将来超过自己。（余丹霞）
109、一份工作，一份坚持；一份努力，一份厚重。给学生一个榜样，更要给学生一个对手。（陈雪峰）
110、课后反思，是教师飞速成才的助推剂，可以快速提高教师的教学水平，是教师健康成长不必可缺的关键因素。（吕宗涛）
111、对于一个老师来说，伤害一个学生容易，但再让他们振作起来就难了。（赵亮）
112、尊重学生，不要急于对学生作出或好或坏的评价。（夏莉莉）
113、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。（侯丽莉）
114、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。（司玉玲）
115、甘愿熬尽毕生血，换来满园桃李香。（李蔷）
116、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。（卢红兰）
117、一位好老师，胜过万卷书。（于洪海）
118、问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》
119、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根
120、只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
121、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
122、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
123、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》
124、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒
125、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁
126、教育植根于爱。 作者:鲁迅
127、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图
128、父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋
129、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志
130、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名
131、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。作者:孟子
132、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
133、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
134、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
135、传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言对联》
136、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者:马克思
137、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语
138、成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》
139、凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
140、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
141、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知
142、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基
143、人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)张履祥
144、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)
145、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索 )
146、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)
147、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)
148、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生)
149、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。( 杰弗逊)
150、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)
151、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)
152、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )
153、太阳能比风更快地脱睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。(卡耐基)
154、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)
155、一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。(托尔斯泰)
156、心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。(歌德)
157、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。(苏霍姆林斯基)
158、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。(萧楚女)
159、诚实是智慧之书的第一章。(杰弗逊)
160、皇天无私，惟德是辅；吉凶由人，妖不妄作。(书摘)
161、真正的勇士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅)
162、内睦者，家道昌。(林逋)
163、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)
164、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索 )
165、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)
166、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)
167、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生)
168、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。( 杰弗逊)
169、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)
170、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)
171、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )
172、名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。(塞万提斯)
173、再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)
174、由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)
175、师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦)
176、攻人之恶毋太严，要使其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。(《格言联璧》)
177、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。(培根)
178、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)
179、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)
180、习勤忘劳，习逸成惰。(李惺)
181、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(陈毅 )
182、人非尧舜，谁能尽善？ (（唐）李白)
183、修道虽无人见，存心自有天知。(史襄哉)
184、教育为公以达天下为公。(陶行知)
185、教育人就是要形成人的性格。——欧文
186、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
187、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
188、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
189、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
190、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
191、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
192、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H
193、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
194、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
195、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
196、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
197、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
198、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
199、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
200、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
201、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
202、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
203、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
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