人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又迈入新的阶段，是时候认真思考计划该如何写了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编帮大家整理的三年级书法教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　三年级书法教学计划 1

　　一、指导思想

　　为提高学生写字技能为目标，增强学生对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀书法文化的理解，培养学生正确、规范、美观地写好祖国文字，培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学目标、形成正确的写字姿势，培养学生良好的写字习惯。

　　（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

　　（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

　　（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：

　　横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。一定要花大力气引导学生强化训练。

　　（2）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。要切实教会学生“读”字，分析结构，把握结字规律。了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

　　对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。学习简单的'章法,尝试作品。

　　三、教学内容

　　1、书法历史、三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习

　　2、横画的变化及其写法、短竖、垂露、悬针坚的书写。

　　3、斜捺的书写。、横钩、竖钩、弯钩的写法

　　4、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。

　　四、教学措施、开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览。

　　开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等，让优秀学生得到彰显。、开展社会实践活动，让学生抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。、加强备课，做到教学重点突出。做好充分的教学准备，确保教学效果。注重自我学习与练习，不断提高自己的书法水平与修养。

　　三年级书法教学计划 2

　　一、指导思想

　　本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。

　　二、学情分析

　　三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

　　三、教学目标

　　1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2.达到书写规范、端正、整洁。

　　3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

　　四、教学重点

　　1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

　　2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。

　　3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

　　五、教学措施

　　1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

　　2.教师要对学生写字做好认真的指导。

　　3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

　　4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

　　5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

　　6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

　　六、教学设想

　　（一）激趣

　　解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

　　（二）指导

　　１.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。

　　2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。

　　3.教给学生写字的方法和技巧：

　　A.字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生达到触类旁通，举一反三的目的.。

　　B.字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构,明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置,逐渐把握字形的特点。

　　（三）巩固

　　规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

　　三年级书法教学计划 3

　　一、指导思想

　　1、学写字就是学做人。

　　要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。

　　2、在写字中发展学生的主体性。

　　主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

　　二、学情分析

　　三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标

　　1、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

　　（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

　　2、 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

　　（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

　　（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。

　　（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。

　　3、 对小学生的写字提出严格要求："规范、端正、整洁"。

　　三、教学重点、难点

　　1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的.空间大小及笔画的变化。

　　2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

　　4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

　　5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

　　四、具体措施

　　1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

　　2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

　　3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

　　4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

　　三年级书法教学计划 4

　　一、教学指导思想

　　随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的.书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

　　二、学生基本情况分析

　　三年级共有学生54人，通过两年的语文学习，全体学生基本养成了较好的学习语文的习惯，学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于低年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范。

　　三、教材分析

　　本册教材从字的基本笔画入手，共安排了书法漫步、基本笔画（一）、基本笔画（二）、基本笔画（三）、基本笔画（四）、基本笔画（五）、永字八法、综合练习，八个单元。锻炼学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　四、教学要求

　　（一）传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

　　（二）通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

　　（三）掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。

　　（四）掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。

　　（五）学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。

　　（六）了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。

　　五、教学措施

　　（一）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为主导，学生为主体。

　　（二）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。

　　（三）重视对学生写字姿势的指导，随时纠正学生不正确的执笔和坐姿，培养学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。

　　（四）面向全体学生，关心爱护学生，耐心辅导。

　　（五）精心设计和认真批改作业。

　　（六）加强平时考核，发现问题及时纠正。

　　六、教学进度

　　三年级书法教学计划 5

　　一、教材分析

　　教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中

　　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有收益。

　　教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。

　　二、学生基本情况分析

　　三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。

　　三、课程教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的`书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　四、教学措施

　　1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。

　　2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

　　3.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。

　　4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。

　　五、教学进度表

　　第一周书写工具

　　第二周执笔与姿势

　　第三周临摹的方法

　　第四周用笔方法

　　第五周横（长横、短横）

　　第六周垂露竖

　　第七周悬针竖

　　第八周撇

　　第九周捺

　　第十周复习

　　第十一周点

　　第十二周点

　　第十三周横折

　　第十四周竖钩

　　第十五周提

　　第十六周竖折

　　第十七周复习

　　第十八周复习

　　三年级书法教学计划 6

　　一、指导思想

　　通过毛笔书法学习，提高毛笔写字技能，并促进学生对硬笔书法的理解。培养学生规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生对祖国文字的审美能力，增进文化艺术修养。

　　二、学生情况分析

　　1、三年级学生经过一个学期的书法，对基本运笔方法有一些理解。

　　2、对书法练习用品的准备已经比较熟悉，对其功能与用法也有所了解，所以能较好地保持课堂里的.书写秩序，并保持整洁。

　　3、对基本笔画的写法，需要教师一对一地示范指导，学生才能正确书写。

　　三、课时安排

　　每班每周安排1节写字课练习软笔书法。对在家也能坚持练习书法的学生进行加分表扬，但不作为普遍的硬性任务。

　　四、课程教学目标

　　1、指导学生用毛笔练习基本笔法，横、竖、折、撇、弯、钩。

　　2、培养学生养成规范的书写姿势和执笔方法。

　　3、提升学生对书法的欣赏水平，培养学生对书法的兴趣。

　　五、具体措施

　　1、根据教材及学生实际，确定每周的书法教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。

　　2、在教学中教师要对书写要领进行充分讲解与示范。

　　3、在课堂上保证学生的书写练习时间，指导学生充分练习。

　　4、重视培养学生良好的学习习惯，对坐姿与执笔方法时常加以督促。

　　5、作业评价以分数的形式来表示，总加分作为期末评价的依据。

　　6、定期在班级内展示学生优秀作业，以激发学生的成就感。

　　六、具体教学

　　三年级书法教学计划 7

　　一、学生情况分析：

　　本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

　　本学期，学生刚接触写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

　　二、教材内容分析：

　　写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的`基本笔画，毛笔部分共4单元，主要由基本笔画的教学（横，垂露竖，悬针竖，点，短撇，长撇，捺，反捺，横折，竖折，撇折，竖钩，弯钩，横钩，）和“集字练习”组成。

　　三、教学目标要求：

　　1.教学目标：本学期本科及格率达到100%，优分率达到95%。

　　2.教学要求：

　　3.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。

　　4.能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。

　　5.培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。

　　6.学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

　　7.钢笔字工整入体。

　　8.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。

　　9.培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。

　　10.结合书法传统文化，11.加强学生的爱国主义教育。

　　四、具体实施措施：

　　1.严格要求，养成习惯。各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

　　2.认真备课，提高质量。认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

　　3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。

　　4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣，为学生创造一个好的写字氛围。树立写字标兵，表彰书写能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，形成你追我赶、后浪推前浪的局势。

　　5.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣；在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；

　　五、教学进度安排：

　　三年级书法教学计划 8

　　一、教材分析

　　写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。

　　硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的.实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

　　通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

　　二、教学目标

　　通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

　　三、教学的方法

　　在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

　　四、课时安排

　　第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。

　　第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

　　三年级书法教学计划 9

　　一、学生情况分析

　　三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子，一是手上用力不会控制，常常把纸戳破；二是不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。

　　如何对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。

　　二、教学目标

　　帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

　　三、教学内容及基本要求

　　硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。

　　通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

　　四、教学安排

　　第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的'常规工作。

　　第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。

　　第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

　　第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

　　钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点

　　第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横

　　第六周：阶段总结

　　第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖

　　第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇

　　第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺

　　第十周：阶段总结

　　第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——横折

　　第十二周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——竖折

　　第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——横钩

　　第十四周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——竖钩

　　第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——横折钩

　　第十六周：阶段总结

　　第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——上下结构

　　第十八周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——左右结构

　　第十九周：总结

　　三年级书法教学计划 10

　　一、指导思想

　　学生通过软笔书法学习，增进艺术修养，提高软笔写字技能。培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解。

　　二、课程安排

　　每班每周四写字课练习软笔书法。

　　三、教学基本内容

　　1、执笔方法及书写姿势

　　2、笔画的特征及书写方法

　　3、读帖方法

　　4、临摹字帖方法

　　5、能简单欣赏书法之美

　　四、具体做法

　　1、根据教材，每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

　　2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示

　　五、课程教学目标

　　1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　3、指导学生用软笔写字，接触中国传统文化之美，传承祖国传统文化。

　　4、培养学生对书法的兴趣；提升学生对书法的欣赏水平、简单了解并懂得书法的内涵。

　　六、具体教学内容安排

　　时间第一周为书法课程作好准备。介绍文房四宝及书法习惯（执笔。坐姿。用笔）

　　第二周用笔技法的基础训练。

　　第三周毛笔楷书笔画的写法—————横

　　第四周毛笔楷书笔画的写法——竖

　　第五周机动第六周毛笔楷书笔画的写法，撇

　　第七周毛笔楷书笔画的.写法——捺

　　第八周机动第九周毛笔楷书笔画的写法——点

　　第十周回顾，组合笔画，练习独体字

　　第十一周毛笔行书笔画的写法—————折

　　第十二周毛笔行书笔画的写法——钩

　　第十三周毛笔行书笔画的写法——提

　　第十四周毛笔行书笔画的写法——短横和长横

　　第十五周毛笔行书笔画的写法——悬针竖和垂露竖

　　第十六周毛笔行书笔画的写法——短撇和长撇

　　毛笔行书笔画的写法——斜捺和平捺

　　第十七周毛笔行书笔画的写法——竖钩和竖弯钩

　　第十八周毛笔行书笔画的写法——横钩和横折钩

　　第十九周毛笔行书笔画的写法——卧钩和竖弯钩

　　第二十周书法作品练习，小结

　　七、学生情况分析

　　1、学生有四人学习过书法，其余学生对书法非常陌生，从零开始。

　　2、学生对字的结构安排有语文的基础，书写时，教师可以讲解简单一些。

　　3、学生的学习用品准备基本还可以自己准备，教师需要把准备的物品和学生讲解清楚。

　　4、学生没有练习过书法，对书法学习用品的使用和维护有不明白的地方，教师需要指导。

　　八、具体措施

　　1、教师在教学中要对书写要领进行充分讲解，示范，让学生明白。

　　2、教师在学生中要非常重视学生良好的学习习惯的培养。

　　3、教师要指导学生充分练习，在课堂上保证学生的书写练习时间。

　　三年级书法教学计划 11

　　一、指导思想

　　中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连；其博大精深，令历代无数志士仁人呕心沥血。她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　二、教学目标

　　1、通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。通过对平时的书写内容的选择，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念。

　　2、专心致志的`品格，坚韧不拔的精神，雍容华贵的仪态。

　　3、以书法为载体，进一步学习优秀的古代文化知识，了解中国悠久的历史。

　　4、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。

　　5、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。

　　三、教学措施：

　　站姿等要领；遍数宜多”等；书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

　　三年级书法教学计划 12

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：让学生掌握正确的书法姿势、基本笔画的写法以及常用汉字的基本结构，培养学生的书写兴趣和审美能力。

　　2、过程与方法：通过临摹、练习、创作等教学活动，让学生逐步掌握书法的书写技巧，提高学生的书写速度和书写质量。

　　3、情感态度与价值观：培养学生对书法的热爱和兴趣，引导学生体会书法的艺术魅力，弘扬中华民族优秀传统文化。

　　二、教学内容

　　1、书法基础知识：学习书法的历史、文化背景，了解书法的基本工具（笔、墨、纸、砚）的使用方法。

　　2、书法姿势：掌握正确的书写姿势，包括坐姿、执笔姿势等。

　　3、基本笔画：学习点、横、竖、撇、捺、提、钩等基本笔画的'写法，掌握笔画的起笔、行笔、收笔技巧。

　　4、常用汉字书写：选取常用的汉字，通过临摹和练习，让学生掌握汉字的基本结构和书写规律。

　　5、书法欣赏：欣赏古今优秀的书法作品，培养学生对书法的兴趣和审美能力。

　　三、教学方法

　　1、示范教学：教师现场示范书写，让学生观察并模仿，逐步掌握书写技巧。

　　2、临摹练习：选取优秀的书法作品让学生临摹，通过反复练习，提高学生的书写水平。

　　3、互动教学：鼓励学生互相交流、讨论，分享书写心得和体会，激发学生的学习热情。

　　4、分层教学：根据学生的书写水平和兴趣爱好，进行分层教学，满足不同学生的需求。

　　四、教学安排

　　1、每周安排一次书法课，每次课时40分钟。

　　2、每学期进行一次书法展览，展示学生的书法作品，鼓励学生展示自己的才华。

　　3、定期组织书法比赛和书法交流活动，提高学生的书法水平和兴趣。

　　五、评价方式

　　1、课堂评价：根据学生的课堂表现和书写质量进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

　　2、作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注学生的书写进步和创作能力。

　　3、综合评价：结合学生的课堂表现、作品质量和参与活动的积极性进行综合评价，鼓励学生全面发展。

　　三年级书法教学计划 13

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：使学生能够正确掌握书法的基本姿势、执笔方法，以及基本笔画的书写技巧，如点、横、竖、撇、捺等。同时，能够书写一些简单的汉字，并初步理解汉字的结构和美感。

　　2、过程与方法：通过模仿、练习和创作等活动，让学生逐步掌握书法的书写规律，提升他们的观察能力和动手能力。

　　3、情感态度与价值观：培养学生对书法的兴趣，使他们能够体会到书法的艺术魅力，并理解书法艺术在传承中华文化中的重要地位。

　　二、教学内容

　　1、书法基础知识：介绍书法的历史、发展以及基本工具（笔、墨、纸、砚）的使用方法。

　　2、书法姿势与执笔方法：教授正确的坐姿、站姿和执笔方法，让学生养成良好的书写习惯。

　　3、基本笔画练习：从点、横、竖等基本笔画开始，逐步过渡到撇、捺、钩等较复杂的笔画，让学生掌握书法的基本技巧。

　　4、汉字书写：选取一些常用的、结构简单的汉字，让学生进行临摹和练习，逐步掌握汉字书写的规律。

　　5、书法欣赏：引导学生欣赏一些优秀的书法作品，培养他们的审美能力和对书法的兴趣。

　　三、教学方法

　　1、示范教学：教师现场书写示范，让学生观察并模仿，从而掌握正确的书写方法。

　　2、练习指导：教师对学生的书写进行及时的`指导和纠正，帮助他们改正错误，提高书写质量。

　　3、互动学习：鼓励学生之间互相交流、讨论，分享书写经验和心得，激发他们的学习热情。

　　4、循序渐进：根据学生的实际情况，从简单到复杂，逐步提高书写难度，让学生在不断练习中提高书写水平。

　　四、教学安排

　　1、每周安排一次书法课，每次课时40分钟。

　　2、课前准备：准备好教学所需的工具材料，如笔墨纸砚、字帖等。

　　3、课堂教学：按照教学计划进行授课，注重学生的练习和反馈。

　　4、课后延伸：布置适量的练习作业，让学生在家中进行巩固练习。

　　五、评价方式

　　1、课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及书写质量等方面进行评价。

　　2、练习作业：对学生的练习作业进行批改和评分，了解他们的书写水平和进步情况。

　　3、作品展示：定期组织书法作品展示活动，让学生展示自己的作品，增强他们的自信心和学习动力。

　　4、综合评价：结合学生的课堂表现、练习作业和作品展示等方面进行综合评价，给出合理的评价和建议。

　　三年级书法教学计划 14

　　一、教学目标

　　1、了解硬笔书法基础知识，熟悉硬笔字体的构造和笔画。

　　2、掌握准确的用笔方法和姿势，能够正确地握笔、挥毫并书写字体。

　　3、提升美术修养，学习书法的审美、文化和价值。

　　4、通过练习硬笔书法，培养耐心、专注力和自我约束力。

　　二、教学内容

　　1、硬笔书法基础知识：包括笔画、构造、韵律等概念。

　　2、硬笔字体：包括楷书、行书、草书等常见字体，以及特殊字体如篆书和隶书。

　　3、用笔方法：包括握笔、挥毫、调墨、刻印等技巧。

　　4、硬笔书法的创作：包括书法作品的设计和排版，以及字体的变形和组合。

　　三、教学流程

　　1、硬笔书法基础知识的讲解和练习：介绍硬笔书法的基本概念和笔画构造，让学生了解硬笔书法的基本要素。通过练习基本笔画，逐渐掌握硬笔书法。

　　2、学习硬笔字体：根据学生的水平和兴趣，选择楷书、行书、草书等常见字体进行研究和练习。同时学习特殊字体如篆书和隶书。

　　3、用笔方法的练习：着重讲解正确的握笔和挥毫方法，通过练习调墨、刻印等技巧，使学生熟练掌握硬笔书法的用笔方法。

　　4、硬笔书法的创作：讲解书法作品的设计和排版，让学生学习如何设计和制作一张完整的书法作品。同时鼓励学生进行字体的变形和组合，培养创新精神和审美能力。

　　四、教学方法

　　1、讲授法：使用教学PPT和书法字帖，介绍硬笔书法的基本知识和技巧。

　　2、练习法：通过讲解和演示，引导学生进行笔画的练习，并进行师生互动的教学。

　　3、创作法：引导学生通过模仿和创作，提升他们的书法能力和审美水平。

　　4、网络教学法：利用互联网资源，让学生在网络上学习书法知识，同时可以参加线上书法比赛和交流活动。

　　五、教学评价

　　1、练习作品评价：评估学生的笔画、构造、韵律、用笔方法等基本技能，并通过练习作品的评价，检验学生的书法水平。

　　2、创作作品评价：评估学生的设计和排版能力，以及字体的变形和组合能力，检验学生的`创新能力和审美水平。

　　3、师生互动评价：评估教学效果和师生互动情况，了解学生的学习状态和困难，及时进行调整和改进。

　　六、教学资源

　　1、书法字帖：选用高质量的书法字帖进行讲解和练习。

　　2、教学PPT：制作高质量的教学PPT，包括文字、图示和视频等多种形式。

　　3、线上资源：利用互联网资源，提供线上书法课程和比赛活动，丰富学生的学习体验。

　　七、教学挑战与应对

　　1、学生兴趣不高：通过丰富多彩的教学内容和互动性强的教学方式，提高学生的学习兴趣。

　　2、学生基础差异较大：基础薄弱的学生可以采取小班授课、一对一辅导等方式进行帮助和辅导。

　　3、缺少学习资源：通过多种方式寻找书法教材和字帖，提高学生的教学资源质量。

　　通过对高二美术硬笔书法教学计划的规划和设计，对教师有了更好的指导方向和教学策略，提高了教学效果和学生的学习成果。同时，让学生在学习书法的过程中，提升美术修养和成长。

　　三年级书法教学计划 15

　　一、教学目标

　　1、增强学生审美能力，提高美学素养

　　2、提高学生艺术表现能力和创新意识

　　3、强化学生艺术修养和文化自信

　　二、教学内容

　　1、培养学生对基本笔画和结构的认识，提高书法绘制准确性。

　　2、学习基本的硬笔书法字体：楷书、行书。

　　3、集中训练常用汉字书写，注意每个字的笔顺、笔画、字形。

　　4、具体训练手部功夫，增强握笔的力度和精细度，提高字的骨肉精神。

　　5、培养学生鉴赏书法作品的能力，提高学生对书法艺术的热爱和欣赏。

　　三、教学方法

　　1、针对不同学生的情况，采用个性化教育，注重因材施教。

　　2、结合课程设计，加强理论与实践相结合。

　　3、通过课堂展示和作业评比等活动，激发学生的.参与热情和积极性。

　　4、加强师生互动，建立良好的师生关系，增强学生学习的信心。

　　四、教学评价

　　1、通过日常笔迹的练习进行书法练习，及时给予评价。

　　2、以每个学期作品集的形式，对学生的综合书法表现进行评价。

　　3、通过书法作品的评比活动，给予正面激励和具体指导，引导学生更好的发挥自己的创造力。

　　五、教学时间及场地

　　1、教学时间：本课程设置为一学期课程。

　　2、场地：美术教室或习字室。

　　六、总结

　　本教学计划旨在让学生学会掌握基本的硬笔书法技能，并培养其良好的审美品味和创新思维。通过书法的训练，不仅能够提高学生中文水平和美感鉴赏能力，还能为他们终身学习打下坚实的基础，培养学生艺术修养和文化自信。此外，要注意围绕学生的特点和需求，引导学生在情感和语言方面的表达，使学生真正做到言必有物，做到真正的艺术家。

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