小学健康教育教学计划(15篇)

小学健康教育教学计划

更新时间：2023-04-03 12:48:02

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小学健康教育教学计划(15篇)

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家整理的小学健康教育教学计划，希望能够帮助到大家。

小学健康教育教学计划1

　　一、学情分析

　　五年级学生健康知识不够全面，校内外意外伤害有所增加，有必要继续开展健康教育，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全发展。

　　二、教学目标

　　充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的健康知识，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高保护生命、维护健康的能力，为学生的终身健康打下牢固的'基础。

　　1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;

　　2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;

　　3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

　　4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护;

　　5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象，而且影响全市人民的健康，懂得爱护环境卫生从我做起。

　　6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

　　三、教学内容安排

　　本学期的教学内容主要有：注意饮水健康;我的性格我了解;让生活更有情趣;吸烟有害健康;火场逃生常识;劳动中注意安全;野外生存有办法;父母不在身边的日子;做生活的强者;见义巧为。这些知识贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年成长需要，适合当代小学生的审美情趣和接受习惯与方式，能促进学生的情感、态度、价值观及行为能力的协调发展。

　　四、提高质量的措施

　　强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的事件、有争议的话题，应该按照学生的特点和教学的安排，做一定的加工和整理，使之与学生的接受能力和心理发展特点更加贴近。

　　五、教学检测与评价

　　以综合性评价为主，以单项检测为辅。

小学健康教育教学计划2

　　树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动潜力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能去避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，

　　二、学校健康教育的任务：

　　1、提高学生卫生知识水平；

　　2、降低学校常见病的发病率；

　　3、提高生长发育水平；

　　4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

　　5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

　　6、培养学生的自我保健潜力。

　　三、健康教育的目的：

　　1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的情绪投入学习，养成良好的.卫生习惯。用心参加体育锻炼，增强体质。

　　2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。

　　3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。

　　四、健康教育的资料：

　　1、透过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理潜力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

　　2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也但是量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。

　　3、让学生观察自我身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。明白保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；

　　4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；

　　5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

　　总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

小学健康教育教学计划3

　　教育要树立健康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则,和四年级学生的实际情况特制定本计划。

　　一、指导思想

　　健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。

　　二、健康教育的任务:

　　1、提高学生卫生知识水平;

　　2、降低学校常见病的发病率;

　　3、提高生长发育水平;

　　4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

　　5、改善学生对待个人公共卫生的态度;

　　6、培养学生的自我保健能力。

　　三、健康教育的目的:

　　1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。

　　2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

　　3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。

　　四、健康教育的内容:

　　1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

　　2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。

　　3、让学生观察自己身高、体重的.变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;

　　4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;了解均衡饮食对身体发育的好处;

　　5、心里健康教育;

　　6、培养学生独立生活的能力,学会自己的事情自己做,懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;

　　7、流感的防控;穿着与健康;养成良好习惯;

　　8、了解自身的发育及运动对身体的好处,教导学生安全用电,并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

　　9、会正确处理人际关系、

　　10、健康合理地使用计算机。

小学健康教育教学计划4

　　一、学情分析

　　三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。

　　二、教材分析

　　对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的.行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

　　而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。

　　以此为目的将这部分教材分为五个内容：

　　1、自我认识

　　2、学习策略

　　3、人际关系

　　4、思维训练

　　5、其它

　　三、教学目标

　　1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。

　　2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。

　　3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。

　　4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。

　　四、教学重点

　　重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

　　五、教学措施

　　1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。

　　2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。

　　3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。

小学健康教育教学计划5

　　一、指导思想：

　　未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

　　二、教学内容分析：

　　小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的'教育。

　　三、教学目标及教学重点：

　　结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。

　　各部分教育教学重点如下：

　　自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展，有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意识。

　　智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用，重视自身注意力的提高。

　　情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪，保持心境

　　愉悦。认识并分析消极情绪（烦恼）产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要，从而减少不良情绪的产生。

　　意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。

　　个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养与大自然和谐和乐观向上的性格特征，增强环保意识。培养他们的合作意识、合作精神，学会谦让和合作。

　　学习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手，培养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展、，养成良好的学习习惯。

　　交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往创造条件，懂得基本的交往礼仪。

　　四、教学措施：

　　1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

　　2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

　　3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　五、质量达成目标

　　二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。

　　希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.

　　六、教学进度表

　　镜子中的我第一周

　　学习真快乐第二周

　　学会礼貌待人第三周

　　猜猜它在哪第四周

　　为红领巾添光彩第五周

　　大家一起做第六周

　　学优点共进步第七周

　　老师，您辛苦了第八周

　　“常有理的” 东东第九周

　　电子游戏虽好我少玩第十周

　　多彩的情绪第十一周

　　欣欣变诚实了第十二周

　　巧妙观察的学问第十三周

　　让想象飞翔第十四周

　　跌倒了爬起来第十五周

　　多姿多彩的作业第十六周

小学健康教育教学计划6

　　一、指导思想

　　小学阶段是孩子心理发展的重要阶段，帮助孩子提高心理素质，形成积极乐观、健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。

　　二、学情分析

　　从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育一般从三年级开始。

　　一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象表明了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的.方式和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。进入少年期后，随着交往能力的提高，学生之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。

　　三、教学目标

　　1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；

　　2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

　　3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；

　　4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识；

　　四、教学重点

　　1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。

　　2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。

　　3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会调节情绪。

　　4、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。

　　五、教学措施

　　1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　六、教学进度

周次	教学内容	课时
2	长大的梦想	1
4	学习的乐趣	1
6	做个受欢迎的人	1
8	当我独自一人	1
10	受了委屈怎么办	1
12	上课听讲的诀窍	1
14	学会尊重	1
16	批评不可怕	1

小学健康教育教学计划7

　　一、指导思想

　　健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

　　二、教学目标

　　1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

　　2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

　　3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

　　4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

　　5.了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的.有关知识及危害。

　　三、教学措施

　　1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

　　2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

　　3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

　　四、教学重点与难点

　　重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

　　五、实施措施

　　1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

　　2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

　　3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。

　　4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。

　　六、教学进度

　　加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗!

小学健康教育教学计划8

　　一、教学目标:

　　1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

　　2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

　　4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

　　5.强化儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。

　　二、学生基本情况分析：

　　一年级学生刚从学前班升上来，经过学前班的教育，大多数学生已基本适应了学校生活。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应，幼儿园(学前班)与小学教学方式、管理方式的.不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的仍是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。

　　三、教材重点难点：

　　教学重点：养成卫生的学习和生活习惯。

　　教学难点：建立初步的自我保护意识。

　　四、具体措施：

　　1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

　　2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

　　3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

　　五、教研教改的打算或项目名称：

　　如何培养低年级孩子良好的卫生习惯。

　　六、奋斗目标：

　　加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育，建立初步的自我保护意识。

小学健康教育教学计划9

　　一、指导思想

　　培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础.

　　二、一年级健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

　　2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

　　3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，提高健康教育课的效果。

　　三、一年级体育健康教育的任务：

　　1、知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识;

　　2、了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;

　　3、了解自己的身体，学会自我保护;学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处;

　　4、了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法;

　　5、了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

　　四、一年级健康教育的内容：

　　(1)健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的`身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常;正确的读写姿势;正确做眼保健操;每天早晚刷牙，饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;经常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

　　(2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。

　　(3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。

　　(4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。

　　(5)安全应急与避险：常见的交通安全标志;行人应遵守的基本交通规则;乘车安全知识;不玩危险游戏，注意游戏安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用电源要注意安全;使用文具、玩具要注意卫生安全;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急情况，会拨打求助电话(医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110)。

　　五、学生情况分析：

　　一年级学生他们都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。

　　六、具体措施：

　　1、课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。

　　2、课内外相结合，灵活采用多种教学手段。

　　3、对残童，弱智儿童实施因材施教，放低对他们的要求。

　　4、促进“五育”协调发展确保及格率百分之百，优秀率百分之百。

　　七、课时安排：

　　每双周的第一节体育活动课定为健康教育课。

　　具体安排如下：

　　第一课时：(第二周)牙齿的分类和功能

　　第二课时:(第四周)意外伤害的防止

　　第三课时：(第六周)不要喝生水

　　第四课时：(第八周)正确的刷牙的方法

　　第五课时：(第十周)保护好你的牙齿

　　第六课时：(第十二周)做眼保健操

　　第七课时:(第十四周)不要挑食偏食

　　第八课时：(第十六周)不要玩危险的游戏

　　第九课时：(第十八周)讲究公共卫生

　　第10课：(第二十周)植树绿化好处多

　　八、教学设计和重难点分析。

　　第1课牙齿的分类和功能

　　初步了解牙齿的分类和基本功能，懂得牙齿在咀嚼食物中的重要作用。重点：各类牙齿的功能。

　　难点：各类牙齿的名称。

　　第2课意外伤害的防止

　　使学生了解意外伤害的发生，保护好身体健康。

　　重点：使学生了解意外伤害的发生。

　　难点：培养防止意外的意识和自救方法。

　　第3课不要喝生水

　　使学生了解生水不卫生、生水中含有病菌和虫卵，喝了容易生病，从而培养学生喝开水的习惯。

　　重点：生水不卫生，喝了容易生病。

　　难点：培养学生喝开水、不喝生水的好习惯。

　　第4课正确的刷牙的方法

　　一、使学生学会正确的刷牙方法，培养学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

　　重点：教会学生正确的刷牙方法。

　　难点：培养学生养成用正确的刷牙方法坚持早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。

　　第5课保护好你的牙齿

　　使学生认识牙齿与身体健康的关系，从而养成自觉爱护牙齿，天天刷牙、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　重点：认识牙齿与身体健康的关系。

　　难点：自觉爱护牙齿，坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。

　　第6课饭前便后要洗手

　　一、教学目的：

　　使学生了解饭前便后洗手的重要性，自觉地养成饭前便后洗手的好习惯。

　　重点：使学生懂得饭前便后洗手的重要性。

　　难点：养成饭前便后洗手的良好习惯。

　　第7课不要挑食偏食

　　通过本课的学习,使学生了解挑食偏食对是很体的不良影响,培养不挑食偏食的好习惯。

　　挑食偏食对身体的不良影响。

　　第8课不要玩危险的游戏

　　1、使学生懂得什么是有益的健康的游戏，什么是危险的游戏。

　　2、培养学生自我控制的能力。

　　重点：教学生做有益健康的游戏。

　　难点：了解什么是危险游戏。

　　第9课讲究公共卫生

　　使学生理解讲究公共卫生的重要意义，了解公共卫生的范围和内容，养成讲究公共卫生的良好习惯。

　　重点：公共卫生的范围和内容以及讲究公共卫生的要求。

　　难点：如何从道德入手并结合实际培养学生养成讲究公共卫生的好习惯。第10课植树绿化好处多

　　使学生了解懂得植树绿化的好处，从而积极参加植树绿化活动。重点：植树绿化的好处。

　　难点：通过讲解树木绿地的作用，使学生真正认识到植树绿化的好处。

小学健康教育教学计划10

　　一、学生心理特点分析

　　我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。五年级学生逐渐进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有以下特点：

　　能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒。老师的威望在五年级阶段开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触情绪，跟教师疏远。

　　第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。

　　二、辅导目标

　　1、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。

　　2、学习辅导：围绕抽象思维发展学生的智力，培养良好的智力品质；引导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感；培养正确的竞争意识，为毕业、顺利进入中学做好心理准备。

　　3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。

　　4、进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏比赛、专题讨论等新的活动方式，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。

　　三、辅导重难点

　　1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。

　　2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。

　　3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。

　　4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。

　　四、辅导措施

　　1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的`理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

　　3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

小学健康教育教学计划11

　　认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平。培养学生健康心理和百折不挠的意志品质。本年度，我校的健康教育工作紧紧围绕县疾控下达学校健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。

　　一、指导思想

　　以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则。以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为、倡导文明健康生活方式为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展。

　　二、工作目标

　　1、认真落实健康促进学校考核评估细则的各项要求。在组织发展、政策保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人的健康技能、健康服务等各方面达标，力争办出特色。

　　2、树立起健康的意识，把健康教育课要放在重要地位，建立正确的健康观念，培养学生们良好的卫生行为和健康的生活方式。

　　3、创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。

　　4、重视慢性病健康的教育工作

　　三、工作措施

　　1、加强组织建设，提高健康管理水平

　　认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示，组织学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。

　　2、加强组织管理，充分发挥健康教育人员的

　　健教人员组织开展健康教育课，已是成为学校重要的一部分。也是宣传健康知识的主要渠道，通过学生把健康知识带给每个家庭，形成良好效益。学校积极开展健康教育课，做到学生有教材，有笔记，有年终考核成绩。另一方面使学生们能够身心健康，减轻学习压力。使健康教育多层次、渠道广、领域宽，成为建设“健康校园”必不可缺一部分。

　　3、加强环境卫生，创设良好的育人环境

　　响应号召，积极开展绿化、净化、美化学校环境。积极开展全国爱国卫生活动，推进学校的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。督促学校每周进行集体打扫卫生。

　　4、加强慢性病健康教育。

　　（1）建立组织、完善网络、落实责任

　　为加强对慢性病的综合防治工作的领导，我校专门成立了慢性病防治工作领导小组，负责全校慢性病综合防治工作的组织领导、工作协调。开展综合防治工作，具体安排业务指导、人员培训、检查考核等，将慢性病防治的健康教育工作纳入学校工作计划，明确了工作职责与任务，从而建立慢性病防治网络和工作小组。

　　（2）广泛宣传、开展教育，提高认识

　　为提高广大师生特别是慢性病高危人群的自我防病能力，根据校内慢性病高危人群的特点，利用各种形式如：广播、讲座、健康教育专栏等，有针对性的开展健康教育，普及慢性病防控知识，倡导合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等健康生活方式，减少危险因素。全面落实健康教育课，保证每周一节，结合地方和学校特点，保证有每学期一课时的慢性病防治健康内容。并有统一教案，课件。

　　（3）改善环境、经常督促、有效预防

　　努力改善师生的学习办公环境，保证空气清新、无噪音，光线充足，学具合格。要求全体教师及时督促学生良好的习惯养成，如注意读写姿势、卫生习惯等。

　　（4）全民健身、保证时间、提高免疫力

　　深入开展全民健康运动，认真组织阳光体育一小时活动，保证足够的时间，保证活动项目，要有检查、要有成效。重视学校体育工作，上好体育课，组织好晨锻课间活动及冬季的长跑，有效提高全体师生的.免疫力，预防各种慢性疾病的发生。

　　（5）定期体检、及早发现、有效控制

　　师生定期体检，发现疾病及时治疗有效控制进一步的发展，对于学生中常见病、慢性病定期开展检查和治疗工作。

　　5、认真做好学生体质监测工作及统计工作

　　每年的体质监测工作与上半年完成，根据有关部门规定，学校应做好体质监测（即体检）提前准备工作，要求班主任做好学生体检思想准备工作及通知工作，让大家了解体检的重要意义，配合医生顺利完成体检工作。体检结束后做好体检结果统计工作，及时准确上报相关表格。

　　6、积极开展学生常见病防治工作，增强学生体质。在此项工作中，本中心始终坚持“预防为主，治疗为辅，”积极开展“六病”防治工作，一预防龋齿、沙眼、近视为重点。主要开展工作：

　　（1）关于预防龋齿教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔和牙齿，确保龋齿早发现早治疗。

　　（2）对于预防沙眼工作中，教育学生注意用眼卫生不与别人共用一条毛巾，要经常杀菌消毒。不要用手揉搓眼睛，如果发现沙眼要及时治疗。特别要发现一人患病全家预防，有效制止疾病人与人直接传播及蔓延。

　　（3）教育学生从小养成良好卫生习惯，认真做眼保健操。做好眼保健操质量监督检查工作，提高学生做操质量。做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。

　　（4）督促学校对有疾病的学生及时通知家长带学生到医院确诊并将资料反馈给学校，督促学校将及时通知体育教师，注意学生运动负荷，防止意外事故的发生。

　　7、继续加强学生疾病的巡视工作和相关疫情登记报告

　　督促学校卫生老师，加强对学生因病缺课的统计检疫工作，以利学生常见病及传染病的动态观察，发现疾病做到早发现，早治疗，提高学生出勤率。认真做好学校治疗收集汇总工作，及时上报疾控中心。

　　8、建立健全健康教育组织机构

　　为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。

小学健康教育教学计划12

　　一、指导思想：

　　根据中学生心理发展状况，有计划、有目的地对学生施加直接或间接的影响，使学生保持积极健康的心理状态，培养学生良好的心理素质，从而达到提高学生整体素质、发展其个性的目的，促进德、智、体、美、劳等多方面的和谐发展。

　　二、心理健康教育的目标：

　　心理健康教育的总目标是：

　　提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

　　心理健康教育的具体目标：

　　1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;

　　2、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;

　　3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，帮助其调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　三、教育任务：

　　心理健康教育的主要任务是：

　　全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。按照："积极推进、实事求是、分类指导"的工作原则，要普遍开展心理健康教育工作。老师要在具有较全面的心理学理论知识和进行心理辅导的专门技能以及提高自身良好个性心理品质上有显著提高。具体表现为：

　　1、揭示影响中学生心理健康的因素及其作用规律，提出解决这些问题的措施和方法，保障中学生的心理健康和谐地发展。

　　2、指导中学生运用心理学原则和方法克服心理障碍，使行为更趋于完美健康。

　　3、向中学生、教师、家长宣传推广各种维护心理健康的科学知识和方法。

　　4、指导中学生了解和掌握人际交往的心理卫生知识，克服交往障碍，提高社会适应能力。

　　5、配合医务工作者，对各种因心理因素引起的学生身体疾病进行有效的治疗。

　　四、教育内容：

　　普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、亲子关系维护、生活和社会适应等方面的常识。低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。具体内容有：

　　1、中学生的学习心理卫生教育：主要有学习方法的指导，学习困难的诊断，应试技能的培养和考试焦虑的解除，以及指导学生科学用脑等。

　　2、中学生的情绪、意志心理卫生教育：主要有中学生的情绪，意志特点分析，不良情绪产生的原因诊断，不良意志品质的改善等。

　　3、中学生的个性心理卫生教育：主要有不良个性的矫正，良好道德情操的培养及独生子女的教育等。提高学生承受挫折的心理能力，正确对待各种挫折。

　　4、特殊中学生群体的心理卫生教育：主要有品德不良学生的矫正、残疾中学生的心理卫生等。

　　5、中学生的性心理卫生教育：主要有中学生性意识的认知、性道德的'培养以及性教育等。

　　6、学校管理与中学生心理卫生教育：主要有教师与心理卫生，教学与心理卫生，奖励惩罚与心理卫生，校风建设与心理卫生等。

　　7、家庭、社会与中学生心理卫生教育：主要有研究家长、家庭结构、社会环境对中学生的影响，以及如何优化、适应家庭与社会的心理气氛等。

　　五、教育途径与方法：

　　1、在学校各育、各科教学中渗透心理教育。学校各育、各科教学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各育、各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质的发展真正提高各育、各科教学质量和效益。

　　2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性，培养学生的自我管理能力，调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园

　　3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生发展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的控制和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、积极的心理状态，发展良好的人际关系，培养自我教育、自我发展的能力。

　　4、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。

　　5、建立心理咨询室，同时开设心理咨询热线电话，设立心理咨询信箱，通过个别心理咨询，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能健康成长。

　　6、建立学生心理档案。对学生进行心理测试，通过有关心理测试，对班级或年段的学生的心理素质情况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进行心理健康教育，可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等。

　　7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班(团)会、学生家长会、出版心理卫生教育专刊、印发宣传学习材料播放录像等，积极普及心理卫生常识。

　　六、师资建设：

　　提高学校教育的质量，关键在于建设一支高素质的教师队伍，而教师职业心理素质又是教师素质的核心。教师的职业心理素质和教育心理素养是两个密切联系、互相影响的方面，教师良好的心理素质，是提高教育心理素养的基础。一方面，学校要加强教师集体的建设，优化人际关系，让每一个教师成为参与学校教育、管理的主体，发挥每一个教师的自主创造精神，另一方面需要不断引导教师在教改实践中，加强对教育学、心理科学理论的学习，更新教育观念，切实提高教师教育心理学素养，以将心理健康教育自觉地运用并渗透在教学教育工作的过程中，使教育、心理科学不仅成为教师提高教育水平，进行创造性劳动的有力武器，也成为教师不断认识自我、进行自我教育、提高自身素质的工具。为此，要求全校教职工要重视继续教育，不断地学习心理学原理，同时学校将定期选派教师参加有关部门组织的心理学培训，鼓励教师撰写心理健康教育论文，定期召开心理健康教育研讨会，努力提高教师应用心理学原理的水平，从而提高教师的理论与实践能力。

　　七、经费投入：

　　学校每年按计划投入各种必需经费(含师资培训费、资料费、办公费及其它辅助资金等项目)，确保学校心理健康教育正常开展。

　　八、领导机构：

　　学校成立“学生心理健康教育领导小组”。

　　九、咨询机构：

　　学校设立“学生心理辅导室”。

　　成员：xxxx

　　心理辅导室地点：xxxx

　　心理健康教育办公室地址：xxxx

小学健康教育教学计划13

　　一、指导思想：

　　为进一步加强全校小学生心理健康教育工作，促进学生健康发展，维护校园安全稳定，以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

　　二、教学宗旨：

　　留下你的烦恼，带走我的微笑

　　三、教学目标：

　　1、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

　　2、通过多种形式的宣传心理健康教育，让学生正确认识和对待心理辅导，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的.生活。

　　3、普及心理辅导。工作密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

　　4、认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

　　5、采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

　　具体目标：

　　三年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

　　四、主要辅导工作计划：

　　(一)加强队伍建设，提高自身素质

　　1、组织相关教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　2、积极组织宣传，充分发挥各年级心理咨询联络员(各班班主任)的作用，积极利用健康教育课和班队课主渠道作用，对学生进行心理健康教育。

　　3、设立心理信箱，心理健康教师做到每封必回。

　　(二)常规工作：

　　1、综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。还可以通过家委会、家长会等活动组织专题讲座，学习学校心理健康教育的有关内容，让心理健康教育走进千家万户，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

　　2、值班与预约相结合。每日上午及下午放学时间为辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。

　　3 、利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

　　4、接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。

　　5、建立学生心理档案，更好地、更全面地做好心理咨询记录，对学生心理咨询记录的情况，并做好保密与保管工作。

　　6、对典型案例，实行跟踪管理，详细记录，保持联系，全程服务。结合学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

　　7、设立心理信箱，心理健康教师做到每封必回。

　　(三)开放时间：

　　辅导应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。每天上午开放。学生可以通过预约、上门或来信等方式与心理健康教师联系。

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理和心理的发展，社会阅历扩展及思维方式的变化，特别是面对新时期学习及社会竞争等各方面的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题。所以，对中小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求，更是当前教育的重点所在。

小学健康教育教学计划14

　　一、指导思想：

　　提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

　　为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据学校心理健康教育工作的要求，本学期的计划如下：

　　二、具体工作：

　　(一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理。

　　1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由政教处牵头，以班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传。

　　2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。

　　(二)进一步完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。

　　1、进一步对心理咨询室的硬件进行完善。

　　2、进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。

　　3、发展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，及时引导并解决学生的心理问题。

　　(三)开展多种形式的.心理健康教育活动。

　　1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、宣传栏等出一期心理健康知识专栏，普及心理健康知识。

　　2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。

　　3、根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。对毕业年级学生进行1-2次考试焦虑的心理辅导。

　　4、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。

　　(四)加强学校与家庭的联系，营造适合学生身心健康发展的社会、家庭环境。

　　结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。

　　三、具体工作安排：

　　1、心理咨询室新学期宣传。

　　2、问卷调查。

　　3、邀请专家对全体教师开讲座。

　　4、心理讲座。

　　5、出一期心理健康宣传板报。

　　6、教师心理健康讲座。

　　7、家长学校：亲子教育。

　　8、毕业班考前心理辅导。

　　9、组织高年级撰写心理小论文。

　　10、家长学校。

　　11、就咨询个案与部分家长沟通。

小学健康教育教学计划15

　　一、目标

　　知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

　　二、基本内容

　　1、欢乐城堡；

　　2、“小马虎”的.故事；

　　3、战胜困难并不难；

　　4、我是文明小标兵；

　　5、一日三餐有规律；

　　6、正确的刷牙早知道；

　　7、科学饮水学问大；

　　8、开窗通风好处多；

　　9、我和你不一样；

　　10、溺水危害真不小；

　　11、游泳安全很重要；