时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的品德与生活下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

品德与生活下册教学计划1

　　教学要求

　　1、通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。

　　2、培养学生做事有计划、有目标的习惯，初步养成脚踏实地地认真做事的行为。

　　3、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。

　　4、引导学生在成长过程中，善于学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现理想的探究活动，努力走好成长中的每一步。

　　活动准备

　　1、课前学生准备表演理想职业时所需的服装、道具等。

　　2、搜集或创作时有关理想、希望的小诗。

　　活动过程

　　活动（一）-----说理想、谈感受。

　　1、小朋友们，今天老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候常常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的未来，大家想去吗？

　　2、那么，首先我就欢迎大家到小小梦想剧场来做客！

　　3、爱爱鸽讲老师成长的故事。

　　从前，有一个爱读书的小孩子，对学习很感兴趣，常常钻到书里不肯出来，在学校表现也特别好，常常受到老师的表扬，还经常学着老师的样子帮助别的小朋友。后来，这个小朋友非常努力，考上了中学，又读了师范……

　　4、小朋友们，你们知道是谁了吗？

　　5、对，老师从小就想当一名教师，经过努力，所以今天终于实现了自己的梦想。那么，你们有什么梦想吗？

　　6、 全班小朋友进行交流。我们的理想是什么？为什么？

　　活动（二）----进角色，谈体验

　　1、既然来到梦想剧场，就多做一会儿吧！想不想做一会儿小演员，演一演20年后的你？

　　2、自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。

　　3、农民在控制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机……

　　医生正在给病人做手术，手术台边的仪器正指挥医生进行准确的手术定位……

　　警察正在马路边的控制室里用灯光的转换来疏导交通……

　　4、20年后的我们变化真大啊！我想当这个，你想当那个，我们志向还真远大啊！但那是20年以后的.事情。现在大家年龄还小，正在学校读书，该做些什么准备呢？

　　活动（三）-----定目标，谈想法

　　1、你们想成为刚才剧中真正的人物吗？那现在该做些什么呢？

　　2、大家说想法。同学们可以根据现在的实际情况，想获得哪些进步？想得到哪些成绩？想实现哪些心愿？……

　　3、所有的理想都与现实密不可分，只有通过自己辛勤的努力，才能获得明天的成功！所以我们为了实现理想，只有从现在开始辛勤努力。

　　活动（四）-----诗朗诵，抒情怀

　　1、理想是每个人都十分向往的，只有心中充满理想，我们的生活才会有无限的阳光！

　　2、让我们一同在优美的小诗中想象未来，描绘明天吧！

　　3、召开诗歌朗诵会。

　　活动（五）-------教师小结

　　今天老师很开心，因为看到了同学们都有远大的理想，并懂得只有通过自己的努力，才能实现理想的道理。让我们朗诵诗歌结束这一课吧：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

品德与生活下册教学计划2

　　一、学生现状分析：

　　一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

　　二、本册教材的知识系统和结构：

　　大致可分为：

　　我的家人与伙伴

　　走进大自然

　　健康生活每一天

　　三、教学目的

　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的`美。

　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

　　教学重点：

　　1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

　　2、培养学生关心、爱护同学的品质。

　　教学难点：形成正确的行为习惯。

　　四、教学中的主要措施：

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

品德与生活下册教学计划3

　　教材简析

　　教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。

　　二年级的特点是：学会关心、学会负责、学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。

　　教学策略：

　　生活体验式教学策略：

　　课前体验，初步感悟----课中体验，深化感悟---课后践行，内化感悟。

　　问题探究式教学策略：

　　课前初探

　　2．课中深究

　　（1）汇报展示，合作探究

　　（2）感悟深化，提升认识

　　（3）生成问题，拓展延伸

　　3．课后实践

　　课标对本学科本册的要求：

　　⑴、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。

　　⑵、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。

　　⑶、通过教学内容的由浅入深，层层深入，将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展示等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。

　　⑷、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的热爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。

　　⑸、通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。

　　教学总目标：

　　培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

　　教学重难点：

　　通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的.生活。

　　从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。

　　引导学生学科学、爱科学

　　通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。

　　通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。

　　教学措施

　　1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

　　2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

　　3、与学生平等对话，倾听他们的需要。

　　4、尊重学生的体验和判断。

　　改进教学思路：

　　1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

　　2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

　　3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

　　4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

　　教学进度安排

　　周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容

　　1 让我想想 11 我们的科学小组

　　2 相信自己 12 可爱的祖国

　　3 学习生活有计划 13 国旗国旗真美丽

　　4 我们手拉手 14 敬礼，人民英雄

　　5 爷爷奶奶，你们好 15 我在长大

　　6 帮助残疾病人 16 我在长大

　　7 帮助残疾病人 17 努力才会有收获

　　8 我发现 18 丰收会

　　9 我也做研究 19 复习

　　10 我也做研究

品德与生活下册教学计划4

　　一、同学现状分析：

　　一年级班共有同学xx人，整体来看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让同学思想不时提高，自觉行动，形成良好的习惯。

　　二、本册教材的知识系统和结构：

　　本册教材共有四个单元，共16课主题活动，约28课时，大致可分为：我爱我家、我的生活好习惯、爱心行动、火热的夏天。

　　三、教学目的和重难点：

　　1、初步知道家庭的基本构成以和家庭成员间的关系。

　　2、能用自身特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、养成良好的生活和劳动习惯，有应付挑战的勇气，老实友爱，有发明的愿望和乐趣。

　　4、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，学会关心和保护同伴，用自身的方式爱家长长辈。

　　5、初步了解牙齿和眼睛维护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

　　6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

　　教学重点：

　　1、学文明理，培养同学正确做人的'意识和能力。

　　2、培养同学关心、保护同学的品质。

　　教学难点：

　　形成正确的行为习惯。

　　四、教学中的主要措施：

　　1、充沛利用电教手段，以直观的形象激发同学情感。

　　2、依照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。

　　五、教学进度布置

　　周 次 日 期 教 学 内 容 备 注

　　1 3.1—3.7

　　2 3.8—3.14

　　3 3.15—3.21

　　4 3.22—3.28

　　5 3.29—4.4

　　6 4.5—4.11

　　7 4.12—4.18

　　8 4.19—4.25

　　9 4.26—5.2

　　五.一劳动节

　　10 5.3—5.9

　　期中检测

　　11 5.10—5.16

　　12 5.17—5.23

　　13 5.24—5.30

　　14 5.31—6.6

　　15 6.7—6.13

　　16 6.14—6.20

　　17 6.21—6.27

　　18 6.28—7.4

品德与生活下册教学计划5

　　一、班级基本情况分析

　　所带班级共有学生100人，大部分学生懂礼貌,讲文明,看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解,课堂上能认真听讲，作业能按时完成，课后能文明游戏，比较能够适应学校生活。二年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。

　　二、教材分析

　　1.第一单元多彩的校外活动

　　本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。

　　2.第二单元遇到问题想办法

　　本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以“问题1：和家人走散了怎么办?”和“问题2：球打到房顶上怎么办？”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。

　　3.第三单元诚实孩子人人夸

　　本课活动主要通过“诚实的孩子”作为引导，直接切入主题，引起学生的兴趣；然后再通过“狼来了”的故事，使同学们初步认识到说谎的害处，从反面说明不说谎话诚实品质的`重要；然后再通过“说一说”和“讨论”活动，紧密联系学生的生活实际，具体指导他们的行为，激发他们愿意做诚实孩子的愿望；最后通过儿歌以及歌曲“好孩子要诚实”再次明确做诚实孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚实孩子的强烈愿望。

　　4.第四单元可爱的家乡

　　本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。

　　5.第五单元变废为宝

　　本课主要通过提前一周，给同学们布置“调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录”的调查活动，然后和同学进行交流的形式，使学生切实认识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势；继而在通过让学生们进行“说一说”活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最后，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。

　　三、教学目标

　　1.通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。

　　2.使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。

　　3.通过儿歌以及歌曲“好孩子要诚实”再次明确做诚实孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚实孩子的强烈愿望。

　　4.通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。

　　5.让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。

　　四、教学重难点

　　1.知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。激发学生参与校外活动的兴趣。

　　使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。

　　2.知道家乡的风景，激发学生热爱家乡的情感。

　　3.知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

　　五、提高教学质量的方法与措施

　　1.加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。

　　2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究，引导学生去进行角色转换。

　　3.重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

　　4.重视发展性教学评价方法的运用。加强课堂评价，提倡多元化评价。

　　5.开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　6.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

　　六、教学进度表

　　第一周: 1.多彩的校外活动

　　第二周: 2.快乐地健身

　　第三周: 3.遇到问题想办法

　　第四周:4.我的需要我知道

　　第五周: 5.诚实孩子人人夸

　　第六周： 6.帮助他人我快乐

　　第七周：7.可爱的家乡

　　第八周： 8.家乡的变化

　　第九周： 9.愿我们的环境更美好

　　第十周： 五.一

　　第十一周: 10.变废为宝

　　第十二周: 11.我有一双“小巧手”

　　第十三周: 12.我能行

　　第十四周: 13.科学常识来帮你

　　第十五周: 14.困难面前我不怕

　　第十六周: 15.四季变化多

　　第十七周: 16.大自然的奥秘

　　第十八周：17.天气变化早知道

品德与生活下册教学计划6

　　教材简析

　　一年级（下册）《品德与生活》教材根据《课程标准》提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容标准及有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,现实性原则,综合性原则和活动性原则。为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着四个单元:我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。分16课主题活动。这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。让学生在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感。

　　本册教材具有如下特点:

　　1、生活性

　　教材编排遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系。儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。如:“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动,安排7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心,以“情感”为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。

　　2、开放性

　　教材面向儿童的整个生活世界,重视地方,学校,教师与儿童的创造性。教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义,有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭,社区及其儿童的其他生活空间。如:《爱心行动》单元充分体现了儿童个体与其周围的自然,社会的内在整合。其中的4个主题活动,从不同层面,引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛；通过开放时空的方式帮助儿童学会爱,乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中,快乐地成长。

　　3、活动性

　　教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动。教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。如:《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授“吃、喝”的学问,更多是引导儿童通过实际参与活动,感悟其中的科学道理,体验文明用餐的乐趣,用自己的聪明才智探究或解决问题,“行虽微,而旨趣远；出虽浅,而寓意更深。”当然具备活动特点的主题活动还有:《过家家》,《喝水的学问》,《他们需要关爱》等等。

　　学生现状分析

　　一（2）班共有学生36人，男生20人，女生16人。大部分学生讲文明，懂礼貌,看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解,课堂上能认真听讲，作业能按时完成，课后能文明游戏，比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。

　　教学总目标

　　1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。

　　2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

　　3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

　　4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

　　5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

　　6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

　　7、通过暑假生活中安全，健康，欢乐，有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的'能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。

　　教学措施

　　1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，及早适应学校生活。

　　2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究，引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭，学校，社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。

　　3、重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

　　4、重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展，教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索，思考，创意等;强调评价多样化，如:主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

　　5、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

　　学科研究

　　（小课题）

　　课题名称

　　合作人员名单

　　单元

　　整组训练的主要目标

　　第一单元我爱我家

　　第二单元我的生活好习惯

　　第三单元爱心行动

　　第四单元火热的夏天

　　本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心，以"情感"为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。

　　本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动并非单纯讲授学问，更多是引导儿童通过实际参与活动，使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自己的聪明才智探究或解决问题，"行虽微，而旨趣远;出虽浅，而寓意更深。

　　本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动。本单元充分体现了儿童个体与其周围的自然，社会的内在整合。其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛;通过开放时空的方式帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

　　本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动以儿童的日常生活为主线，在衣食住行中感知夏季，在观察和经历夏天中学习科学、学会生活。

　　教学进度表

　　单元

　　课时

　　时间安排

　　第一单元

　　第二单元

　　第三单元

　　第四单元

　　总复习

　　1、我的一家2课时

　　2、我是家中小成员2课时

　　3、在爸爸妈妈关心下成长2课时

　　4、过家家2课时

　　5、我掉了一颗牙2课时

　　6、眼睛与耳朵的诉说

　　2课时

　　7、喝水的学问2课时

　　8、在餐桌上2课时

　　9、关心老人2课时

　　10、他们需要关爱2课时

　　11、小手拉小手2课时

　　12、别把花草弄疼了

　　2课时

　　13、雷雨来了2课时

　　14、夏天的小虫2课时

　　15、怎样才凉快2课时

　　16、过好暑假2课时

　　期末复习4课时

　　3月1日3月26日

　　3月29日~4月23日

　　4月26日~5月20日

　　5月21日~6月10日

　　6月11日~6月22日

品德与生活下册教学计划7

　　教学计划

　　一、教学内容和单元编排

　　本册课本共四个单元。根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。

　　课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。

　　这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。

　　二、教材的特点

　　1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。

　　2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。

　　3、引导学生的个性化学习。

　　4、支持随机进入教学

　　5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　三、学期教学目标

　　态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。

　　行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的'人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。

　　过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。

　　知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。

　　四、教学中应注意的几个问题

　　1、教学资源的开发。

　　2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。

　　五、班级情况分析

　　一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱。自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比较吃力，需要教师多加引导。

　　六、教学进度、教学时间安排

　　第一单元：8课时

　　第二单元：10课时

　　第三单元：8课时

　　第四单元：8课时

　　七、各单元教学进度安排

　　周次 单元主题 单元教学内容 课时安排

　　1-4 春天的歌 春天说了什么 2

　　和小树一起长大 3

　　快乐的春游 3

　　4-7 今天我当家 上超市 3

　　进厨房 3

　　有人生病时 2

　　当好小主人 2

　　8-12 我在班级中 我们分享我们快乐 2

　　我帮你你帮我 2

　　我们的教室，我们的家 2

　　我们共度六一节 2

　　12-15 快乐的学习生活 我爱学习 2

　　我会学习 2

　　兴趣与坚持 2

　　多彩的课余学习 2

品德与生活下册教学计划8

　　一、同学现状分析：

　　一年级的小同学，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让同学思想不时提高，自觉行动，形成良好的习惯。

　　二、本册教材的知识系统和结构：

　　本册教材共有13课，大致可分为：温暖的家、美丽的春天、快乐的星期天、炎热的季节。

　　三、教学目的和重难点：

　　1、初步知道家庭的基本构成以和家庭成员间的关系。

　　2、能用自身特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的'利与弊。并学会看天气。

　　教学重点：

　　1、学文明理，培养同学正确做人的意识和能力。

　　2、培养同学关心、保护同学的品质。

　　教学难点：

　　形成正确的行为习惯。

　　四、教学中的主要措施：

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、依照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。

　　五、教学进度：

　　每周一课时。

品德与生活下册教学计划9

　　一、班级基本状况

　　本学期我继续担任一年级（1）班和（2）班《品德与生活》的教学任务，（1）班现有学生79人，（2）班现有学生79人，两班共有学生158人，入学半年的一年级学生，已经对学校生活有了初步的了解，对学校生活也逐渐适应，但是，从寒假休息状态中重返校园，生活习惯和学习习惯又松散了很多，面临最大的是开学适应问题。由于家庭生活与学校的环境、休息时间、人际关系都发生了巨大的变化，这是他们生活中的一种转折。小学生对新的学期生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新学期生活。

　　二、《品德与生活》课程的具体目标

　　1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从假期过渡到紧张学习中来，逐渐适应学校学习生活。

　　2、熟悉班集体，知道自己是集体中的一员，从而热爱班集体，成为班级体的主人。

　　3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。

　　4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的'兴趣。

　　5、了解对季节的更替及要注意的安全问题。

　　三、一年级下学期《品德与生活》内容标准的重点

　　1、健康、安全地生活———较快地重新熟悉学校环境，适应紧张的生活学习，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。

　　2、愉快、积极地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能，为班级集体着想。

　　3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。

　　4、动脑筋、有创意地生活———―有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动，会使用简单工具。

　　四、教材的结构内容

　　本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。

　　教材内容

　　单元一爱护班集体；

　　单元二春姑娘来到我身边；

　　单元三我们的节日；

　　单元四我们长大了

　　单元五夏天来了

　　五、教材分析

　　本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想有以下三点：

　　一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟悉校园生活，重点进行学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。

　　二是有利于培养学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增强学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活能力的提升和思想品德的形成。

　　三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。

　　六、采取的措施

　　1、根据本地区儿童的生活实际灵活地使用教材。

　　2、以开展班级活动为为主的《教与学》的形。

　　3、确立儿童在学习中的主体地位，教师的主导作用。

　　4、教学不是教室中心、书本中心，而是采用形式多样与生活相结合。

　　七、课时安排

　　本学科每周3课时。

品德与生活下册教学计划10

　　一 具体目标

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

　　二．内容重点

　　1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

　　2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

　　3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

　　4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

　　三、教材简析

　　本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：单元名称 主题内容

　　1.单元一《新学期，你好》

　　主题一 《寒假生活交流会》 主题二 《春节知多少》 主题三 《新的学期新的我》

　　2.单元二《春天来了》

　　主题一 《春天在哪里》 主题二 《我们播种春天》 主题三 《和春风一起玩》 主题四《春天的盛会》

　　3.单元三《欢乐总动员》

　　主题一 《“六一”大策划》 主题二 《“六一”大行动》 主题三 《开心“六一”》

　　4.单元四 《我要上二年级了》

　　主题一 《我的这一年》 主题二 《二年级生活怎么样》

　　5.单元五 《暑假来了》

　　主题一 《怎样过暑假》 主题二 《健康、安全要牢记》 附页 《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、 废纸盒等的利用

　　四、班级学生分析

　　一年级的绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的'行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　五、采取措施

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　六、教学时间安排

　　第一单元 新学期，你 好 6课时

　　第二单元 春天来了 7课时

　　第三单元 欢乐总动员 6课时

　　第四单元 我要上二年级了 4课时

　　第五单元 暑假来了

品德与生活下册教学计划11

　　教材分析：

　　在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。

　　《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。

　　当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。

　　教学目标：

　　第一单元 我和春天在一起

　　１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

　　２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。

　　３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。

　　４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。

　　第二单元 我在健康成长

　　１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。

　　２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。

　　３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。了解有关牙齿的基本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿势，学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。

　　４、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。

　　第三单元 欢乐儿童节

　　１、体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。

　　２、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。

　　３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。

　　４、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织能力和活动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。

　　第四单元 小小班集体

　　１、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的快乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。

　　２、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。

　　３、知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　４、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。

　　教学重点：

　　第一单元：

　　１、引导学生感受欣赏春天，发现春天的生机与活力。

　　２、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全地生活。

　　第二单元

　　１、培养学生良好、正确的行为习惯。

　　２、指导学生体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并督促自己保护好眼睛。

　　３、了解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体健康。

　　第三单元：

　　１、初步培养学生的主体意识和团队精神。

　　２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培养儿童的国际意识。

　　第四单元：

　　１、引导学生解决值日中遇到的各种难题

　　２、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。

　　教学难点：

　　第一单元：

　　１、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。

　　２、尝试用不同的`方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。

　　第二单元：

　　１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。

　　２、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。

　　第三单元：

　　１、体会并分享节日的快乐，并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。

　　２、尝试通过多种途径和方法收集资料。

　　３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。

　　第四单元：

　　１、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。

　　２、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。

　　学情分析：

　　一年级绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间基本能做到文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　教学措施：

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和个性化的创意与表现。

　　3、让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

品德与生活下册教学计划12

　　《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

　　一、教材特征：

　　1．生活性。

　　第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；

　　第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；

　　第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；

　　第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2．开放性。

　　本课程面向儿童的'整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

　　第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；

　　第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；

　　第三，授课的空间是开放的；

　　第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。

　　3．活动性。

　　第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；

　　第二，课程目标通过教学活动来实现；

　　第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

　　二、教学措施

　　1．全面把握课程目标。

　　课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

　　2．转变教师角色。

　　在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

　　3．加强教学活动的指导。

　　本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

　　（1）教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

　　（2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

　　（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

　　（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

　　4．活动形式应灵活多样。

　　本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

　　5．注意与其他学科、教育活动的结合。

　　本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

　　三、课时安排

　　第一单元第1课——寻访大师的童年——2课时

　　第2课——大师成才的故事——1课时

　　第3课——大师在我身边——2课时

　　第二单元第1课——班级风景线——2课时

　　第2课——一次运动会——2课时

　　第3课——班级小明星——2课时

　　第4课——我们的班级报——2课时

　　第三单元第1课——美丽的大自然——2课时

　　第2课——动物、植物和我们——3课时

　　第3课——美好的家园——2课时

　　第四单元第1课——我们的社区——2课时

　　第2课——社区的文明——2课时

　　第3课——远方的客人，请你留下来——2课时

　　第五单元第1课——我长大了——2课时

　　第2课——成长档案——2课时

品德与生活下册教学计划13

　　一、班级分析：

　　本班共有35个学生。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

　　二、教材分析：

　　本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

　　1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

　　2、突出养成教育的要求。

　　3、突出“活动性”和“做中学”。

　　4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

　　5、体现一定的开放性。

　　三、教学具体目标：

　　总目标：

　　培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。

　　分目标：

　　（一）情感态度方面：

　　1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。

　　3、自然、诚实、求上进。

　　（二）行为与习惯方面：

　　1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

　　2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

　　3、乐于参与有意义的活动。

　　4、保护环境，爱惜资源。

　　（三）知识与技能方面：

　　1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社会常识。

　　3、了解有关祖国的初步知识。

　　（四）过程与方法方面：

　　1、体验提出问题、探究问题的过程。

　　2、尝试用不同的方法进行探索活动。

　　四、教学措施：

　　1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的`生活”的理念。

　　2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

　　3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

　　4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。

　　5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

　　五、教学安排：

品德与生活下册教学计划14

　　一、整体目标：

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化相适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

　　二、教学重点：

　　1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的.生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识的要求自己。

　　2、愉快、积极的生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

　　3、负责任、有爱心的生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

　　4、动脑筋、有创意的生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

　　三、教材结构：

　　本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。

　　第一单元新学期，你好

　　主题一寒假生活交流会

　　主题二春节知多少

　　主题三新的学期新的我

　　第二单元春天来了

　　主题一春天在哪里

　　主题二我们播种春天

　　主题三和春天一起玩

　　主题四春天的盛会

　　第三单元欢乐总动员

　　主题一“六一”大策划

　　主题二“六一”大行动

　　主题三开心“六一”

　　第四单元我要上二年级了

　　主题一我的这一年

　　主题二二年级生活怎么样

　　第五单元暑假来了

　　主题一怎样过暑假

　　主题二健康、安全要记牢

品德与生活下册教学计划15

　　一、指导思想

　　小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。

　　二、基本情况分析

　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的`儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、开放性、活动性等基本特性。活动是教和学共同的中介。 二年级的学生对社会的认知还非常肤浅，要求教师利用活动引导学生热爱生活，学会做人。

　　三、教材分析及教学目标

　　1、“自己拿主意”这个单元教育学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

　　2、“献出我们的爱”这个单元教育学生 负责任、有爱心地生活 ，要求学生诚实友爱，能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子；自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。

　　3、“我们去发现”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

　　4、“你好，祖国妈妈”这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化；为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。

　　5、“愉快的收获”这个单元教育学生积极向上，要求学生能够看到自己的成长和变化，并为此而高兴；愿意有计划、有目标地安排自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

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