音乐上册教学计划

音乐上册教学计划

更新时间：2024-10-10 13:41:41

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音乐上册教学计划

　　时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的音乐上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐上册教学计划1

　　一、指导思想

　　小学美术教学以新课程标准为指导，在全面实施新课程标准的过程中，加大教改力度，深化教学方法和学习方法的研究。应体现我学校的优势，正确处理改革与发展，创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术，理论联系实际的教学方法和自主化多操作的学习方式。

　　二、情况分析

　　1、学情分析：经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。

　　2、教材分析：本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的'发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

　　3、教学重难点：

　　重点：

　　1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

　　2，在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

　　3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

　　难点：

　　1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

　　2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

　　三、教学目的任务：

　　1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

　　2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

　　3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

　　四、提高教学效率的主要措施：

　　1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

　　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

　　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

　　五、课时安排

　　第一周流动的颜色第二周染色游戏

　　装饰自己的名字

　　第三周彩泥世界快乐多奇妙的电话机第四周花花衣

　　对折剪纸第五周放假

　　第六周对印的圆形

　　蜻蜓飞飞第七周画出你的想象第八周儿歌变画第九周巧用瓶盖第十周回家的路第十一周做一道拿手菜

　　第十二周我和马儿在一起风来了第十三周会转的玩具

　　电脑美术第十四周指偶剧场

　　第十五周丰富多彩的玩具

音乐上册教学计划2

　　一、指导思想：

　　引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

　　二、学生情况分析：

　　六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。

　　三、本册教材分析：

　　六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

　　四、教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　(1)保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　(2)培养音乐感受与鉴赏能力。

　　(3)培养表现音乐的能力。

　　(4)培养艺术想象和创造力。

　　(5)培养乐观的态度和友爱的精神。

　　(6)注重培养学生环保意识

　　五、教学内容：

　　1、歌唱部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　(3)唱保持音时，声音要饱满。

　　(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　2、基本知识部分：

　　(1)认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　(2)理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的.强弱规律，学习其指挥图式。

　　(4)学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

　　3、欣赏部分：

　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　六、工作措施：

　　(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　(3)积极参加各种教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

　　(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

　　七、课时安排

　　（略）

音乐上册教学计划3

　　一、教材分析

　　本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面向学生与学生的实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的生活经验、能力、兴趣与需要为出发点。

　　三年级教材共分8个单元，也是围绕”、”、”等编排的，还扩展了音乐创造和与音乐相关的文化内容。

　　二、教学目标

　　1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的能力。通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。

　　2、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。

　　3、引导学生注意自然界的和生活中的各种声音，并能用自己的'声音或乐器表现声音。

　　4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。

　　5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

　　三、教学措施

　　1、以学生为本，以学生的兴趣、生活经验出发，为学生学习音乐提供广阔的空间。

　　2、重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。

音乐上册教学计划4

　　学情分析：

　　本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐老师那儿了解到，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。

　　教材分析：

　　本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好;时间的歌;童话故事;跳起舞;愉快的劳动;小动物的歌;音乐会;生活多快乐;美丽的动物;新年好;游戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。

　　教学目标：

　　1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

　　2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

　　教学重点：

　　1、激发和培养学生对音乐的`兴趣。

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

　　4、培养乐观的态度和友爱精神。

　　教学难点：即兴创造活动。

　　教学措施：

　　1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

　　2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。

　　3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。

　　4、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

　　5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。

　　6、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。

　　8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电;多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。

　　课时安排：

　　音乐教学进度表

　　周次

　　起讫月日

　　教学内容

　　教时

　　执行情况

　　一

　　8.29-9.5

　　开学注册

　　始业教育

　　二

　　9.6-9.12

　　表演《早上好》

　　表演《小麻雀》

　　三

　　9.13-9.19

　　聆听《森林水车》

　　表演《时间象小马车》

　　四

　　9.20-9.26

　　聆听《在钟表店里》

　　中秋节休息

　　五

　　9.27-10.3

　　聆听《调皮的小闹钟》

　　表演《这是什么》

　　国庆节

　　六

　　10.4-10.10

　　聆听《小天鹅舞曲》

　　《糖果仙人舞曲》

　　表演《小红帽》

　　七

　　10.11-10.17

　　表演《有一个人在林中》

　　复习一、二、三、四课

　　八

　　10.18-10.24

　　聆听《在北京的金山上》

　　《雪莲献给北京》

　　表演《多么快乐多么幸福》

　　《我的家在日喀则》

　　九

　　10.25-10.31

　　聆听《在北京的金山上》

　　表演《不再麻烦好妈妈》聆听《劳动歌》

　　十

　　11.1-11.7

　　表演《种玉米》

　　期中考试

　　十一

　　11.8-11.14

　　聆听《海娃的歌》

　　复习五、六课

　　十二

　　11.15-11.21

　　表演《我的小绵羊》

　　聆听《鸟店》

　　十三

　　11.22-11.28

　　聆听《袋鼠》表演《小袋鼠》

　　表演《快乐的音乐会号》

　　十四

　　11.29-12.5

　　聆听《百鸟朝凤》

　　《小乐队》

　　表演《唢呐配喇叭》

　　十五

　　12.6-12.12

　　复习七、八课

　　表演《同坐小竹排》聆听《阿细跳月》

　　十六

　　12.13-12.19

　　聆听《歌声与微笑》

　　表演《西伦达》

　　十七

　　12.20-12.26

　　表演《金孔雀轻轻跳》

　　聆听《龟兔赛跑》

　　十八

　　12.27-1.2

　　表演《大鹿》

　　表演《小拜年》

　　十九

　　1.3-1.9

　　聆听《晚会》

　　表演《过新年》聆听《窗花舞》

　　二十

　　1.10-1.16

　　复习

　　考试

　　二十一

　　1.17-1.23

音乐上册教学计划5

　　一、同学情况分析：

　　这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了一定的认识并有自身的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固同学上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养同学喜爱音乐的感情。

　　二、教材分析：

　　本教材的编写以审美为核心，以兴趣喜好为动力，培养同学的发明意识。音乐于相关文化相结合，强调同学参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，保守于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

　　三、本学期教学任务：

　　一、发声训练局部：

　　1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

　　2、运用非连音和断音唱法时，声音要有弹性。

　　3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

　　4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

　　5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

　　二、视唱、知识、练耳局部：

　　1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称和它们的名称和时值。学习和点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号和其唱法。

　　2、视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽、商等调式音阶。在教师协助下视唱C调号上的单声部歌曲（包括所学过的音程和节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。

　　3、练耳局部：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说知名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

　　三、欣赏局部：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的.方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

　　2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。

　　教学进度周次教学内容课时数

　　1 《老师你好》听赏 2

　　2 《折纸船》 2

　　3 听赏《采山》 2

　　4 《捉泥鳅》听赏 2

　　5 十一假期 2

　　6 《音乐家聂耳》 2

　　7 《在祖国怀抱里》 2

　　8 听赏《音符之家》 2

　　9 《新疆好》 2

　　10 《火红的队旗》 2

　　11 听赏唱唱跳跳活动 2

　　12 《小猫钓鱼》 2

　　13 《摆手舞》 2

　　14 听赏吹竖笛 2

　　15 《多年以前》 2

　　16 《小放牛》 2

　　17 《夜》 2

　　18 复习检测 2

音乐上册教学计划6

　　102班宋正富

　　教学目标、内容：

　　一、发声训练部分：

　　培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、o韵母。

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）

　　3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

　　三、欣赏部分：

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　教学分析：

　　在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

　　愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自

　　编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。学生情况分析：

　　本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的`团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教学措施：

　　1、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。

　　2、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。

　　3、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性

　　教学进度及时间分配：每周两节课

　　教学辅导计划：在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。

　　各单元分析及课时安排：

　　第一课：《有趣的声音世界》，寻找生活中的声音，学唱歌曲《大于和小雨》，培养对声音的感受能力，模仿各种声音，进而能创造声音。6课时

　　第二课：《我爱家乡，我爱祖国》通过听唱歌颂祖国国旗的歌曲，培养儿童听音乐的习惯和兴趣。5课时

　　第三课：《我们都是好朋友》激发和培养小朋友对音乐的乐趣通过音乐游戏开发小朋友的音乐感受力，培养小朋友乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。5课时

　　第四课：《音乐中的动物》通过游戏，模仿，歌唱，绘画等教学，培养小朋友的音乐感知能力引发小朋友对动物的兴趣和喜爱。6课时

　　第五课：《动画城》通过对歌词有节奏的朗读随音乐按节奏走步，分组做游戏，使小朋友在活动中感受对音乐的认识，通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟悉打击乐器的演奏，启发小朋友对乐器的兴趣。5课时

　　第六课：《迎新年》本学期最后一个单元，通过唱歌，欣赏和音乐实践活动使小朋友感受春天的美好景色，体验新春来临的欢快情绪。5课时

　　第七课：复习考试人人参与歌表演2课时

　　20xx年9月3日

音乐上册教学计划7

　　一、学生情况分析

　　初一的学生刚刚跨进中学的校门，在课前准备、课堂学习、课后复习等方面都没有充分的认识，音乐知识、技能技巧也有很多不足之处，如：部分学生仍然不能按要求准备好上课用的物品，个别学生上课不带竖笛;演唱歌曲时表现力不够;不会用正确的方法演唱歌曲;识别音乐作品的能力较差;个别学生不会演奏竖笛等等。这些方面在本学期都有待于进一步提高。

　　二、教材分析

　　本册教材主要有以下特点：

　　1、歌曲的选编力求着眼于作品的思想性、艺术性和风格的多样化。

　　2、欣赏内容丰富，覆盖面广，基本按体裁形式编排。音乐知识的使用为原则，对某些乐理知识的概念和用法力求采用更加明了易懂的解释。

　　3、思考和练习充分体现以学生为主体的原则，启发学生的参与意识。

　　三、教学措施

　　1、唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。在唱歌教学方面，首先要对学生进行艺术形象的感染，对学生进行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住学生的.歌唱技巧，让学生学会用气息支持发声的歌唱方法。

　　2、欣赏教学是培养学生音乐感受，欣赏和审美能力的有效手段。欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法。教学中要以听赏为主，教师的讲解提示力求简明、准确富余启发性。

　　3、器乐教学是学生学习音乐的途径之一，教学中要体现由浅入深、循序渐进的原则，注意同唱歌、欣赏、识谱等内容的配合。

　　4、识谱教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中学习，既要避免单纯的知识教学，机械的技能训练，又要适当注意自身体系的循序渐进内容的完整。

音乐上册教学计划8

　　第一课《欢迎你》

　　教学内容：音乐游戏《欢迎你》

　　教学目标

　　1.对新学期新同学新环境加以认识；

　　2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造

　　型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

　　教学重点

　　让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点

　　声音的表现与创作。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学准备

　　电子琴

　　教学过程

　　1、导入

　　师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？

　　2.师：请小朋友作自我介绍。

　　总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，

　　3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。

　　4.演唱歌曲《欢迎你》。

　　师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？

　　师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的`？

　　师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！

　　5、课堂小结

　　师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，

音乐上册教学计划9

　　一、教学内容：

　　这学期需要读完一年级第一册《义务教育课程标准实验教科书》。整本书由七个单元和四十节课组成。教材难，任务重。我希望通过努力，我们能取得更好的教学效果。

　　二、教学目标：

　　1.培养学生对声音的感受力，用不同的材料模仿。

　　2.培养音乐学习中仔细观察周围事物的习惯，激发学生的创作兴趣，从中获得成功的喜悦。

　　3.逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器伴奏歌曲的练习，逐步培养孩子的音乐创造力和协作能力。

　　三、教学重点：

　　1.要求学生唱歌声音自然，姿势正确。

　　2.组织班级形式，使之生动、活泼、有趣，使每个学生都能积极、慷慨地表演。

　　四、教学难点：

　　1、激发学生对各种事物的兴趣和关心，让学生感受到人与动物、动物与自然的密切关系。

　　2.如何吸引大一新生专心听歌，帮助学生从愿意听音乐逐渐过渡到喜欢听音乐。

　　五、教学思路：

　　我们应该对新生给予更多的'指导，培养他们对音乐的系统理解，使课堂组织灵活多样，注重学生的发音、歌唱姿势和表达，在课堂上增加更多的互动内容，培养学生与老师和学生的协作与合作意识。

　　不及物动词教学准备

　　录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视频展示架等。

　　六、课时安排

　　单元1: 4课时

　　单元2: 4课时

　　单元3: 4课时

　　单元4: 4课时

　　第5单元：6课时

　　第6单元：4课时

　　第7单元：6课时

音乐上册教学计划10

　　一．学情分析

　　本班共有学生50人，其中女生22人，男生29人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

　　一、教材分析

　　作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；2、以审美为中心；3、以文化为主线（单元主题）；4、加强实践与创造。

　　一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

　　发声训练部分：

　　培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。）

　　三、欣赏部分：

　　二、学段目标

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣；

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；

　　4、培养乐观的`态度和友爱精神。

　　三、具体目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

　　2、听长短音；

　　3、体验不同情绪的音乐；

　　4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

　　5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

　　（二）表现

　　1、歌唱的正确姿势；

　　2、每学年背唱４－６首歌曲；

　　3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

　　4、能作简单的律动、歌表演；

　　5、认识简单的节奏符号。

　　（三）创造

　　1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

　　2、歌词的创作活动；

　　3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

　　（四）音乐与相关文化

　　1、乐于与他人参与活动；

　　2、用简单的形体动作配合音乐节奏；

　　3、声音与生活的探索。

　　四、教学措施

　　1、面向全体、因材施教；

　　2、充分运用现代教育技术手段；

　　3、遵循听觉艺术规律，空出学科特点；

　　4、音乐教学各领域之间的有机联系；

　　5、改革评价机制。

　　6、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。

　　7、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。

　　8、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性

　　9、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　10、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　11、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　12、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　13、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　14、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、教学进程安排

　　主题周次课时

　　第一课耳朵的故事12

　　第二课谁的歌儿多22

　　第三课小鸟32

　　第四课小青蛙找家42

　　第五课唱唱跳跳去旅游52

　　第六课办家家62

　　第七课做一做敲一敲72

　　第八课放牛歌82

　　第九课划船92

　　第十课快快跑102

　　第十一课咚咚哒哒112

　　十二课螃蟹歌122

　　十三课小小的船132

　　十四课鸭子拌嘴14152

　　十五课开心哆来咪16172

　　十六课复习1819

音乐上册教学计划11

　　一、教材分析

　　本教材是江苏少年儿童出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成八个主题单元，《小手拉小手》、《听，谁在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快乐的一天》、《秋天的歌》、《说唱童谣》、《唱游森林》、《隆咚锵》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用简谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

　　二、教学目标

　　1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

　　2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

　　3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

　　4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

　　5、能通过聆听感受分辨钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　6、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

　　7、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

　　8、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

　　9、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　　10、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

　　11、结合生活中的.经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。

　　12、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

　　13、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

　　14、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

　　三、知识技能

　　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　　4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。

　　四、学生情况分析

　　学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　五、教学措施

　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

　　3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

　　4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

　　7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

　　8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

音乐上册教学计划12

　　一、指导思想：

　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

　　二、学生情况分析：

　　我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

　　三、本学期教学目标、任务：

　　除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的.乐理知识的学习。

　　四、教材分析：

　　本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。

　　五、教学分析：

　　1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

　　2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

　　3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

　　4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

　　六、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　七、教学进度表

　　周别教学内容课时

　　第2周复习上学期的内容。学习《采菱》

　　第3周歌曲《柳树姑娘》聆听《渔光曲》

　　第4周聆听《国歌》表演《国歌》聆听《歌唱祖国》

　　第5周歌曲《愉快的梦》编创《愉快的梦》

　　第6周歌曲《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》

　　第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》

　　第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》

　　第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编表演《我是少年阿凡提》

　　第10周歌曲《小小少年》音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》

　　第11周聆听《牧羊姑娘》表演《小机灵的歌》

　　第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号f p 聆听《回声》

　　第13周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》

　　第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》聆听《山童》

　　第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》

　　第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》

　　第17周举办《我身边的音乐》活动聆听《铃兰》

　　第18周复习

　　第19 周考核和学生自评

音乐上册教学计划13

　　一、学情分析

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

　　1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

　　2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　二、教材分析

　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

　　本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

　　三、教学重点难点

　　重点：1。学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

　　2。学会聆听音乐，感受音乐形象等。

　　3。学习乐理知识，能初步理解乐曲。

　　难点：1。以音乐的美感来感染学生。

　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

　　3。重视学生的参与和实践。

　　4。重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

　　5。重视学生鉴赏音乐的美。

　　6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　四、教学目标

　　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

　　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

　　五、教学内容和要求

　　1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的.声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

　　2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

　　六、教学措施

　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

　　3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

　　7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

　　8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

音乐上册教学计划14

　　一、教材分析：

　　从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

　　二、学生知识能力分析：

　　音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

　　三、教学任务

　　1、演唱。学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。

　　2、聆听。欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

　　3、合唱。学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

　　4、识谱。认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

　　四、教学要求：

　　1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

　　4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

　　五、教学重点：

　　学唱歌曲聆听音乐

　　六、教材编写的思路

　　思路是是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的.情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

　　3.以(音乐)学科为基点

　　作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验;同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

　　5.加强综合与渗透

　　音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

　　6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

　　七、教学进度

　　第一周歌曲《爱的奉献》欣赏《欢乐颂》 2课时

　　第二周歌曲《歌声与微笑》欣赏《爱星满天> 2课时

　　第三周欣赏《重整河山待后生》欣赏<小放风筝> 2课时

　　第四周歌曲《说拉弹唱》欣赏<说大话> 2课时

　　第五周欣赏《梅花三弄》欣赏<蝶恋花> 2课时

　　第六周歌曲《阳关三叠》欣赏<渔舟唱晚> 2课时

　　第七周欣赏《嘎达梅林》 <阳关三叠> 2课时

　　第八周歌曲《举杯祝福》 2课时

　　第九周欣赏《上去高山望平川》歌曲<爱我中华> 2课时

　　第十周欣赏《天边有颗闪亮的星》欣赏<街头少年> 2课时

　　第十一周歌曲《什么结子高又高》欣赏<卡门序曲> 2课时

　　第十二周歌曲《捧一束鲜花献给你》欣赏 <回忆> 2课时

　　第十三周欣赏《远航序曲》 2课时

　　第十四周欣赏《街头少年》 <老友进行曲> 2课时

　　第十五周歌曲《同一首歌》 2课时

　　第十六周欣赏《告别时刻》 1课时

音乐上册教学计划15

　　一、学生情况分析：

　　虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。

　　二、教材分析：

　　第一单元：唱出心中的歌

　　内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》

　　教学设计：

　　《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。

　　《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。

　　《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。

　　《啊，朋友》：这是流传很广的意大利民歌，也是大家喜爱的一首歌曲，可介绍背景及影片《桥》的故事梗概。歌曲的历史背景及音乐资料让学生们学好这首的必不可少的内容准备。

　　第二单元：流动的音符

　　教学设计：

　　例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构 (二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)

　　第三单元：美妙的`人声

　　内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》

　　教学设计：

　　第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。

　　《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。

　　第四单元：《班级演唱组合》

　　这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。

　　第五单元：《七彩的管弦乐》

　　内容安排：

　　《青少年管弦乐队指南》(片段)，结合学生对弦乐曲的直接体会，简介管弦乐队的种类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的特点。

　　《日出》《乡村傍晚》是两首不同风格的管弦乐曲，通过欣赏，领略运用音乐描绘的《日出》《乡村傍晚》的景色，体验欣赏标题乐器曲的韵味和乐趣。

　　可在欣赏以上作品后，完成教学内容的同时，请班上会乐器的同学表演。