七年级历史教学计划14篇

七年级历史教学计划

更新时间：2023-02-10 08:41:46

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七年级历史教学计划14篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家整理的七年级历史教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级历史教学计划1

　　一、学科分析：

　　历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关知识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。

　　二、学情分析：

　　七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从目前上课反馈的情况看学生底子差，两极分化现象严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。

　　三、教材分析：

　　《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的经验有限。因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。

　　四、教材特色：

　　1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科知识为背景和支撑。

　　基本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。

　　2、教材内容表述的特色：

　　基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。

　　3、教材内容的特点：

　　（1）注重基础知识（基础知识、基本技能、基本观念）。

　　（2）突出能力培养（课题活动、自我测评、综合探究）。

　　五、实施教学总体思路：

　　1、坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的`课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，能够真正“主宰”课堂。

　　2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。

　　3、要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的具体落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。

　　4、充分利用远程资源进行教学，激发学生的学习兴趣。

　　六、教学进度安排：（共约十六周）

　　第一——四周：完成第一单元的教学任务

　　第五——八周：完成第二单元的教学任务

　　第八——十三周：完成第三单元的教学任务

　　第十四——十六周：复习备考，期末考试

七年级历史教学计划2

　　【教学目标】

　　通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清册封、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对的管辖;乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖;蒙古族的土尔扈特部回归祖国;清朝的疆城。

　　通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的.重大意义，培养学生的综合、和概括能力。

　　通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。

　　【教材】

　　本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复和抗击沙俄的内容密切相联，即清对内同和叛乱势力进行斗争;对外收复和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝对、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对的管辖;平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝加强对新疆等地区的统治;土尔扈特部的回归祖国，则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。“班禅和驻藏大臣”是本课的重点。

　　本课内容虽然主题明确，但因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。

　　【教学过程】

　　导入：出示布达拉宫图片。复习唐朝与吐蕃“和同为一家”的情况。

　　一、加强对的管辖

　　1、确立册封、班禅的制度

　　宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的中最的是喇嘛和班禅额尔德尼，他们是佛教地位的两位领袖。

　　顺治帝赐予五世以“喇嘛”封号和康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号，并赐以册印。从此以后，历世和班禅都必须经过的册封，从而加强了对的管辖。

　　2、设置驻藏大臣(雍正时)

　　设置驻藏大臣，代表与和班禅共同管理。(联系刚才学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，地区是我国领土不可分割的一部分。)

　　二、粉碎大、小和卓的叛乱

　　1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱(乾隆时期)

　　(1)回部。回部指居住在天山以南广大地区、信仰教的尔族。

　　(2)大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们祖国，残害维族，激起当地的不满。

　　(3)清大小和卓叛乱，注意政策，得到维族支持，终于平定了叛乱。

　　2、设置伊犁将军(乾隆时期)

　　清在平叛后，设置伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。

　　三、土尔扈特重返祖国

　　播放《土尔扈特重返祖国》录像。

　　1、土尔扈特西迁伏尔加河下游(明末)

　　2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国(1771年)

　　四、清朝的疆域

　　清朝前期的疆域

　　巴尔喀什湖

　　西伯利亚

　　外兴安岭和库页岛

　　葱岭

　　太平洋

　　南海诸岛

　　及其附属岛屿

　　喜马拉雅山

　　总结：

　　清巩固多民族国家的措施：

　　平定大小和卓叛乱

　　设置伊犁将军

　　土尔扈特回归祖国

　　雅克萨之战

　　签订中俄《尼布楚条约》

　　清朝

　　确立册封、班禅的制度

　　设置驻藏大臣

　　郑成功收复

　　清朝设置府

七年级历史教学计划3

　　一、教材分析

　　本学期所授的内容是中国历史古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元下分若干课。本册共5个单元，共二十四课。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考以及课外学史和讨论组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，是课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　二、指导思想

　　以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的全面发展。

　　三、教学目标

　　增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。提高学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都达到一个新的水平。

　　四、教学进度

　　第一单元中华文明的起源——两周

　　第1课中国远古人类（1课时）

　　第2课原始农耕文化

　　第3课中华民族的祖先

　　单元复习

　　第二单元国家的产生和社会变革——三周

　　第4课从“公天下”到“家天下”

　　第5课夏商周时代的社会

　　第6课商鞅变法与社会革新

　　第7课我看“商鞅变法”——探究活动（一）

　　单元复习

　　第三单元统一国家的建立——五周

　　第8课秦的统一

　　第9课第一次农民大起义

　　第10课 “休养生息”与“文景之治”

　　第11课统一国家的巩固

　　第12课东汉的盛衰

　　第13课汉朝的中外交流

　　第14课我走“丝绸之路”——探究活动（二）

　　单元复习

　　期中复习

　　第四单元政权的分立和民族大融合——两周

　　第15课三国鼎立

　　第16课南方经济的发展

　　第17课北方民族大融合

　　第18课我说“民族交往”——探究活动（三）

　　单元复习

　　第五单元古代科技与文化——四周

　　第19课文字演变

　　第20课青铜铸鼎

　　第21课诸子百家

　　第22课文化艺术

　　第23课科学技术（上）

　　第24课科学技术（下）

　　单元复习

　　期末复习——两周

　　五、教学措施

　　1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课，突出重难点；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

　　2、积极参加教研活动，吸取历史学科有经验教师的教法，深入学习教学理论，提高教学理论水平和教研能力。

　　3、优化“一案四步”课堂教学。教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

　　六、后进生的转化

　　1、要关爱后进生，信任后进生。

　　要从思想上、道德品质上、学习上、生活上体贴、关怀后进生，使他们感到集体给他们的温暖、教师给他们的信任，打开他们幼小心灵的窗户，消除他们与集体和社会的隔膜。即使在严厉批评时，也要渗透着热忱的关心和希望，而不能采取简单、粗暴的教育方法，去讽刺、挖苦、甚至歧视他们。

　　2、要客观地看待后进生。

　　后进生虽然缺点较多，但是在他们身上也有闪光点。教师要克服偏见为关爱，善于发现他们的闪光点，及时表扬、热情鼓励，使之发扬光大，扬眉吐气，让他们体会到教师的`真诚态度。

　　3、对后进生的教育，既要严格要求，又要有耐心的循循善诱、积极引导。要根据每个后进生的特点，一步一步地提出切合他们实际的要求，并且引导他们切实做到，不能退让，也不得迁就，要消除他们的侥幸心理和懈怠习惯，促使他们一步一步地前进。

　　4、依靠集体，教育后进生。

　　健全班集体和运用班集体舆论的力量，克服后进生的不良行为，端正他们的学习态度。 5、要做好家访工作。教师要向家长阐明对后进生进行各种教育措施的必要性，以取得家长的支持和配合。通过家长学校，指导家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之与学校教育形成有机的结合。

　　七、业务学习

　　1、认真阅读历史课程标准和《基础教育课程改革纲要》

　　2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能，提高多媒体运用能力。认真学习和领会教育理论，扎实开展课堂教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，提高课堂教学效率。

　　3、阅读各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识。认真阅读历史专刊，了解最新历史只是研究动向。

七年级历史教学计划4

　　一、指导思想：

　　着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　　二、教学目标：

　　通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

　　三、学生基本情况分析：

　　初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

　　四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题“学习与探究”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

　　五、教学措施：

　　1.注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　2.注重改变学生的学习方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的`教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　3.突出能力目标的主导

　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

　　在平时的教学中，要力争做到：

　　第一、落实好课堂教学目标 1、目标统一、准确2、以“内容标准”要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　六、教学进度安排：

　　初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排如下：

　　九月份：第一、二单元

　　十月份：第二单元

　　十一月份：第三单元

　　十二月份：第四单元

　　10年一月份：复习迎考

七年级历史教学计划5

　　一、教材分析

　　七年级历史学科使用北师大版《中国历史》七年级教材(上、下两册)。七年级教材上、下两册叙述了中国古代的历史，采用时序与专题相结合的体系，即基本按照中国古代历史发展线索，由古至今讲述历史的同时，围绕每一历史时段突出特征来叙述。上册教材确立了中华文明的起源，国家的产生和社会变革，大一统的秦汉帝国，政权分立与民族汇聚等四个专题，下册教材确立了繁荣与开放的社会，多元文化碰撞交融与社会经济高度发展，明清帝国的繁盛与近代前夜的危机等三个专题，每一专题下确立四至八个小专题，便于学生学习。

　　七年级上册教材每课由12个部分组成，分别是导入框、课文、阅读课文、图表、历史文献、思考提问、自由阅读卡、每课一得、材料阅读、练一练、自我评价和活动建议。其中课文部分是课堂教学的基本要求，也是学生需要掌握的主要内容，简明扼要地介绍了历史发展的生动过程和主要线索。其余部分是对课文内容的补充，以拓宽学生知识面，教师要很好地利用这些资源进行教学，努力培养学生分析问题，解决问题的能力，形成正确的历史观，人生观和价值观。

　　另外，在每一单元后面，教材还安排了一节活动课。主要是引导学生进行探究式的学习，培养学生的多种能力，特别是创造性思维和创新能力，让学生从中学到学习历史的方法。

　　本册教材还花了大量篇幅介绍各个历史时期的科技和文化。旨在使学生更加全面的了解中华文明的发展过程，增强为振兴中华的使命感和自信心。

　　二、教学建议

　　1、开齐并上足课时，保证历史课常规教学。坚持以历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确解释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性，思想性和生动性的统一。

　　2、以转变学生的`学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

　　3、根据“课程标准”对知识与能力的不同层次要求组织教学。注意历史知识多层次，多方位的联系，历史现象与现实生活之间的联系，历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透。提倡教学形式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源，如课堂讨论，历史讲座等进行教学。

　　4、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。

　　5、要注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。适时进行阶段复习并进行乡土教材教学。

七年级历史教学计划6

　　为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学计划。

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的'重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标，

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

七年级历史教学计划7

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

　　一是减轻学生负担，降低难度；

　　二是增加启发性和生动性；

　　三是培养创新实践能力。

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养；

　　2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

　　3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；

　　4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；

　　5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。

　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是

　　教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的'思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

七年级历史教学计划8

　　一、教材分析：

　　本册书主要继续讲述中国古代史自隋唐到清朝前期的知识，主要内容有：

　　第一单元：繁荣与开放的社会；第1课，繁盛一时的隋朝；第2课，“贞观之治”；第3课，“开元盛世”，第4课，科举制的创立，第5课，“和同为一家”；第6课，对外友好往来；第7课，辉煌的隋唐文化（一）；第8课，辉煌的隋唐文化（二）。

　　第二单元：经济重心的南移和民族关系的发展；第9课，民族政权并立的时代；第10课，经济重心的南移；第11课，万千气象的宋代社会风貌；第12课，蒙古的兴起与元朝的建立；第13课，灿烂的宋元文化一）；第14课，灿烂的宋元文化（二）。

　　第三单元：统一多民族国家的巩固和社会危机；第16课，明朝君权的加强；第17课，郑和下西洋与戚继光抗倭；第18课，君主集权的强化；第19课，收复台湾和抗击沙俄；第20课，统一多民族国家的巩固；第21课，明清经济的发展与“闭关锁国”；第22课，时代特点鲜明的明清文化（一）；第23课，时代特点鲜明的明清文化（二）。

　　二、教学目标：

　　1、通过历史学习，引导学生了解历史事件、历史人物、历史现象及历史发展线索，理解重要的历史概念，认识人类社会不同历史时期主要特征及其发展趋势，使学生能够掌握本册书的基础知识，重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史概念。

　　2、要求学生初步掌握记忆，分析，综合等方法培养学生表述历史事件的能力。

　　3、在课堂教学中适当地渗透思想教育，以达到本学科思想教育的要求。引导学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心，继承人类的传统美德，从人类历史发展的进程中理解人生的价值和意义。为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。

　　三、教学方法：

　　1、充分调动和激发学生的兴趣和热情，注重启发学生对历史的理解，通过利用各种资源寻找历史，培养学生观察、考证能力。避免死记硬背，以减轻学生负担。

　　2、让学生掌握学习历史和认识历史的基本技能和方法。通过对有关历史知识的收集、整理，重新组织这些信息，提高分析、比较、归纳和综合能力。

　　3、注重多层次、多方位地联系，开拓学生的视野。通过深入了解身边的历史，进一步拓宽课本知识。

　　4、进行丰富多采的教学活动和课外活动。通过了解祖国的古文化成就、历史文化名人、英雄人物和事迹等，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

　　5、教学手段多样化，经常使用电教手段、挂图等。

　　四、教学重点：

　　1、大运河的开通及其作用、贞观之治与女皇武则天、盛世经济的繁荣、科举制的创立与完善及作用、吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系、唐朝与日本、天竺的交往。

　　2、李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛、世界艺术宝库莫高窟。

　　3、契丹的兴起及与北宋的关系、女真建立和岳飞抗金、南方商业的繁荣、宋朝社会生活的几个重要方面。

　　4、蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷术的发明、指南针和火药的'应用及向世界的传播、司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲

　　5、明太祖加强君权的措施、郑和下西洋与戚继光抗倭。

　　6、君主集权的强化、郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》、、班禅和驻藏大臣、平定大小和卓的叛乱。

　　7、清朝“闭关锁国”的政策。

　　8、北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》

　　五、教学改进计划、措施：

　　历史课是一门渗透性很强的学科，在教学中要从以前一味地强调课本知识中解脱出来，在讲解课本内容的同时，要适当地渗透思想教育，爱国主义教育，以培养学生的道德品质。

　　在讲授课本知识的同时，充分利用课本中的图画、地图、表格、文献资料加深学生对课本内容的理解，使学生加深对基础知识的掌握，拓宽学生的知识面。

　　要提高课堂教学效率，要努力改变以往的教学方式，给学生充分的思考讨论时间，培养学生的综合分析能力，教师在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，教师为主导，以学生为主体的教学方式。

七年级历史教学计划9

　　一、指导思想

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合能力。

　　二、学生情况

　　七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

　　三、教材

　　1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共24课。

　　3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　四、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标：

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的'内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

七年级历史教学计划10

　　一、指导思想

　　二、教学目标

　　三、学生基本情况分析

　　初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的'限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

　　四、教材分析：

　　本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

　　五、教学措施

　　1.注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　2.注重改变学生的学习方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　3.突出能力目标的主导

　　六、教学进度安排：

　　第一周

　　集体研究本学期工作计划

　　第二周

　　备课：1课：祖国境内远古居民；2课：原的始农耕生活

　　第三周

　　备课：3课：华夏之祖；4课：夏商西周的兴亡

　　第四周

　　备课：5课：灿烂的青铜文明；6课：春秋战国的纷争

　　第五周

　　备课：大变革的时代；8课：中华文化的勃兴（一）

　　第六周

　　国庆节放假

　　第七周

　　备课：9课：中华文化的勃兴（二）；10课：秦王扫六合

　　第八周

　　备课：11课：“伐无道，诛暴秦”，复习

　　第九周

　　讨论段考复习方案

　　第十周

　　组织段考测试工作

　　第十一周

　　分析研究段考试卷，统一答案，进行试卷分析

　　第十二周

　　备课：12课大一统的汉朝；13课：两汉经济的发展

　　第十三周

　　备课：14课：匈奴的兴起及与汉朝和战；15课：汉通西域

　　第十四周

　　备课：16、17课昌盛的秦汉文化（一）（二）

　　第十五周

　　备课：组织单元测试，讲解试卷

　　第十六周

　　备课：18课：三国鼎立；19课：江南地区开发

　　第十七周

　　备课：20课：北方民融合；21课：承上启下的南北朝文化

　　第十八周

　　备课：22课：承上启下的南北朝文化；

　　第十九周

　　测试工作

　　第二十周

　　讲评试卷、期末考试复习

　　第二十一周

　　期末考试复习

　　第二十二周

　　组织期末考试

七年级历史教学计划11

　　一、指导思想

　　为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，以提高课堂效率，向课堂45分钟要质量为核心

　　二、教学目标

　　通过本学期的学习，知道中国古代的重要历史人物，历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索；能够阅读普及性；历史读物，识读历史图表，知道古代纪年方法，正确计算历史年代，描述历史事件，初步了解学习历史知识；基本技能和方法；增强学习历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。

　　三、教材分析

　　1.教材特点。本学期初一历史第一册选用的.是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2.教材内容。《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课。

　　3.教材重点、难点。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　四、学生分析：

　　七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头

　　五、教学措施

　　第一，落实好课堂的教学目标，目标统一，准确，以“内容标准”的要求为依。体现统一要求与个性发展统一。

　　第二，使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三，积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四，集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第五，上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　六、教学进度安排

　　第1周第1课中国早期人类的代表--北京人

　　第2周第2课原始的农耕生活第3课远古的传说

　　第3周第4课早期国家的产生和发展

　　第4周第5课青铜器与甲骨文第6课动荡的春秋时期

　　第5周第7课战国时期的社会变化

　　第6周第8课百家争鸣

　　第7周第9课秦统一中国

　　第8周第10课秦末农民大起义

　　第9周期中复习

　　第10周期中考试

　　第11周第11课西汉建立和文景之治

　　第12周第12课汉武帝巩固大一统王朝

七年级历史教学计划12

　　一、指导思想

　　本学期将根据新课改精神,以全面推进尝试新教育教学方法为指导,在教导处的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

　　二、学情分析

　　七年级学生好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是自学、做笔记及学习习惯差、个别学生不交作业、课堂吵闹等。许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调，故要达到预期的教学目标较难。所以一定要抓课堂常规管理，加强学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个环节,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　三、教材分析

　　本学期学习中国历史七年级下册，主要讲述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐;五代、辽、宋、夏、金、元;明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上启下的作用。

　　本册主要重点是中国封建社会中后期的发展。

　　难点是历史发展基本线索的掌握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。

　　四、提高教学质量措施

　　夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力

　　优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用投影、录音、录像、影片,多媒体,网络等进行辅助性教学。

　　加强对个别学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　五、教学进度安排

　　周次教学内容课时

　　1第1课隋朝的统一与灭亡2

　　2第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课盛唐气象2

　　3第4课唐朝的中外文化交流第5课安史之乱与唐朝衰亡2

　　4单元复习检测2

　　5第6课北宋的`政治第7课辽、西夏与北宋的并立2

　　6第8课金与南宋的对峙第9课宋代经济的发展2

　　7第10课蒙古族的兴起与元朝的建立第11课元朝的统治2

　　8第12课宋元时期的都市和文化第13课宋元时期的科技与中外交通2

　　9单元复习检测2

　　10期中复习期中考试2

　　11第14课明朝的统治2

　　12第15课明朝的对外关系第16课明朝的科技、建筑与文学2

　　13第17课明朝的灭亡第18课统一多民族国家的巩固和发展2

　　14第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化2

　　15第21课清朝前期的文学艺术第22课活动课：中国传统节日的起源2

　　16第三单元复习2

　　17第三单元检测2

　　18 总结复习第一单元2

　　19 总结复习第二单元总结复习第三单元2

　　20期末考试2

七年级历史教学计划13

　　一、指导思想

　　本学期,初一历史备课组将本着"一切为了学生健康发展,一切为了学生美好未来,一切为了学校健康、和谐发展"的清泉教育理念,构建和谐民主的高效课堂,培养学生的人文素养,全面提升我组的教学水平.教学中我组将重视学生学习兴趣的培养,除利用教材之外,更多的挖掘课程资源,使历史教学与社会现实紧密结合,改变为考而学的传统观念,学会善于用唯物历史观的深邃眼光来审视现实问题,能够不断的从历史这面镜子里,获取对现实问题的深刻认识与启悟.

　　二、学情分析

　　学生刚从小学升入初中,经历了一个跨越,要经过一段较长时间的培养,学生才能形成良好的学习习惯和找到适合初中生的学习方法.现对学生情况分析如下:

　　1.初中和小学的课程开设和教学重点上有所区别,学生的学习方法在短时间内很难转变.

　　2.学生大多都存在同一问题,就是字词掌握较差,语言表达能力欠缺,课外知识面狭窄,没有养成好的阅读习惯,所以阅读理解能力和分析能力较差.

　　三、工作目标

　　1、备课组全体教师认真抓好教学常规工作,落实历史课堂教学的三维目标,优化教学方法,教学中做到减负与高效结合,全力打造高效课堂,创设思辩性的历史课堂.让历史变成学生喜爱的科目.

　　2、加强备课组教研功能,形成浓厚的教研气氛,让每位老师都收获丰富.加强备课活动,学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,结合历史教学实践,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观.

　　3、认真开展教学工作,注重基础知识,基本技能.同时,以学生发展为本,根据学生的实际情况,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,有目的、有计划地继续做好课改工作,努力优化教学方法,全面提高教学质量.在有限的时间内提高课堂的效率.力争在区统考中取得好成绩.

　　4、抓学生的学习方法.在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础.

　　四、具体措施与要求

　　(一)备课

　　每周集体备课一次,充分发挥备课组力量,加强集体备课.每周周二第二节课为集体备课时间,分析教材、讨论教学中发现的问题,集众人之力解决教学中存在的问题,交流教学心得,及时反思.深入分析教材,注重重点内容和难点内容的解剖,制定突破重点、难点的方法和措施.

　　做到四统一,我们备课组按照学校要求统一教学进度,统一教学重点、难点,统一练习,统一单元测试,组内教师认真备课、备教材,认真上好每一节课.

　　(二)教学

　　1、加强课堂管理力度,坚持启发式教学,提高学生学习历史的兴趣,引导学生自主学习和合作学习,提高课堂效率.

　　2、抓好双基,落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养,提高学生阅读能力、分析问题、解决问题的能力.

　　3、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,培养学生自主、合作、探究的学习习惯.

　　4、减轻学生学习负担,尽量做到作业当堂消化.

　　5、每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的"学习反思型"教师.

　　6、做好学困生的辅导工作.

　　(三)教研

　　1、根据学校的工作要求,积极参与教科研活动,以提高自身的教科研能力,为今后发展做好基础工作.

　　2、为提高教师教育教学理论水平,积极学习教育教学理论知识,以解决平时教育科研理论不足的实际问题.

　　3、根据教研组的`安排,积极听课评课,提倡相互听课.每个老师都上一节公开课.

　　五、备课安排:

　　时间

　　内容

　　主备

　　第一学月

　　导入课

　　陈世文

　　祖国境内的远古居民

　　陈世文

　　原始的农耕生活

　　陈世文

　　华夏之祖

　　陈世文

　　夏商西周的兴亡

　　陈世文

　　灿烂的青铜文明

　　陈世文

　　春秋战国的纷争

　　陈世文

　　大变革的时代

　　陈世文

　　第二学月

　　中华文化的勃兴1

　　潘桂银

　　中华文化的勃兴2

　　潘桂银

　　第一二单元知识回顾

　　潘桂银

　　单元测试

　　潘桂银

　　公元纪年法

　　潘桂银

　　秦王扫六合

　　潘桂银

　　伐无道诛暴秦

　　潘桂银

　　大一统的汉朝

　　潘桂银

　　第三学月

　　期中复习

　　陈世文

　　期中检测试卷分析

　　陈世文

　　两汉经济的发展

　　陈明兰

　　匈奴的兴起及与两汉的和战

　　陈明兰

　　汉通西域和丝绸之路

　　陈明兰

　　昌盛的秦汉文化

　　陈明兰

　　三国鼎立

　　陈明兰

　　第四学月

　　江南地区的开发

　　陈明兰

　　北方民族大融合

　　陈明兰

　　承上启下的魏晋南北朝文化

　　陈明兰

　　期终总复习

　　陈世文

七年级历史教学计划14

　　一、教材分析：

　　本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。

　　二、学生状况分析:

　　初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学措施;

　　1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。

　　2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。

　　3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

　　4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

　　5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

　　6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

　　7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史

　　8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

　　9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

　　六、改进措施

　　1、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的.思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

　　2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

　　3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育

　　4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

　　5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

　　七、教学设想

　　1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

　　3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

　　4利用远教和网络资源。

　　八、教学进度

　　初一历史华东版第一册总共有24课，

　　第一单元：中华文明的起源2周

　　第二单元：国家的产生和社会的变革3周

　　第三单元：统一国家的建立4周

　　第四单元：政权分立与民族融合4周

　　复习

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