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光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编为大家收集的七年级上册生物教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
七年级上册生物教学计划1
一、教学指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、课程总目标
在新课标下,生物课程要实现以下几点:
1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2、学生初步具有生物学操作的.基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
3、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
4、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
三、教材和学生情况分析
教材分析教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。
学情分析学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
四、具体措施
1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
七年级上册生物教学计划2
一、教材简析
第八单元由识字八,5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和语文园地组成。识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识。后边五篇课文都是科学常识方面的内容,各部分内容从工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所见却并未注意的身边的.科学常识。如地球的引力、新型火车、新型桥梁,以激发学生探索科学的兴趣。
在教学中,既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律,又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟,引发他们对科学的浓厚兴趣,产生探索发现的欲望。
二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学常识,引发学生对科学的浓厚兴趣,产生探索发现的欲望。
2、认识本单元要求认识的生字,引导学生发现和运用形声字、会意字的读写规律,逐渐养成主动识字的习惯;会写本单元要求会写的生字,初步学会分析字形,总结造字规律,以便于以后的学习。
3、引导学生读文,通过读、悟,了解一些简单的科学常识,激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。
三、教学重点、难点
1、识字认字仍然是本单元学习的重点。
2、通过朗读感悟了解一些科学常识,引发学生对科学的浓厚兴趣,产生探索发现的欲望,将是本单元的难点。
3、总结识字教学以来的识字方法,获得对汉字的整体认知,也是本单元学习的一个重要内容。
四、课时安排
识字八1课时
《棉花姑娘》2课时
《地球爷爷的手》2课时
《兰兰过桥》2课时
《火车的故事》2课时
《小蝌蚪找妈妈》2课时
语文园地3课时
七年级上册生物教学计划3
本学期,学校安排我任教七年级(2)、(3)(9)、(10)四个班的生物教学,为了把教学做好,本人认真制定以下教学计划:
一、学生情况分析
生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生在小学阶段对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。
学生刚步入初中,七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科,课堂学习容量加大不适应,在学习方法和应对上不免有些不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习,对学习生物学这科不够重视,对老师布置的作业不认真完成,没有做到课前预习,课后复习。但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。
二、教学目标
(1)基础知识,要求学生在期末统考成绩三率达标。
(2)能力培养方面:通过教学,培养学生的思考探究能力,实验能力,了解一些自然现象,以及生物科学的发展前景。
三、教材分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的.知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。
四、教学进度及课时安排
按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划。
1、(9.4-9.6)致同学们
2、(9.5-9.14)第一单元第一章认识生物
3、(9.18-9.22)第一单元第二章了解生物圈
4、(9.25-9.29)第二单元(生物体的结构层次)第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜与第二节植物细胞
5、(10.1-10.7)国庆放假做好前九月份的复习工作(复习卷子)
6、(10.9-10.13)第三节动物细胞第四节细胞的生活
7、(10.16-10.20)第二单元第二章细胞是怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞与第二节动物体的结构层次
8、(10.23-10.27)第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物
9、(10.30-11.3)期中复习测试
10、(11.6-11.10)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及第二节种子植物
11、(11.13-11.17)第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与第二节植株的生长
12、(11.20-11.24)第三节开花和结果以及第三章绿色植物与生物圈的水循环
13、(11.27-12.1)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
14、(12.4-12.8)第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
15、(12.11-12.15)第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
16、(12.18-12.22)第二节绿色植物的呼吸作用
17、(12.25-12.29)第六章爱护植被绿化祖国
18、(12.2-1.5)复习期中考试以来的内容
19、(1.8-1.12)总复习期末考试与评卷
五、教学措施(应对策略和教学设想)
1、精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣,精心诱导、强化教学。
2、做好演示实验,达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
5、针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。
6、要求学生做好课前预习,课后复习,积极配合老师上好每一节课。
7、面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展,注重班级学生成绩的平衡发展。
8、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。
9、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
10、为探究性学习创设情景。
11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
12、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。
13、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 14.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。
15、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。
16、重视提高学生的生物科学素养。
17、帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习
2的方法和技巧。
18.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.作业及时认真完成。
总之,通过本学期教育教学,全面完成教学目标,使学生在理解、掌握有关知识的同时,培养相应的能力,以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩,给学生和家长一个满意的答卷。
20xx年9月1日
七年级上册生物教学计划4
一、教材简析:
本单元以亲情为主题,所有内容围绕这一主题展开:在简短的导语之后,以三字经的形式编写识字课,既认了字,又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着,编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文,教育学生关爱他人,尊敬长辈,乐于助人。在语文园地里,安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。
识字二借鉴传统的三字经的语言形式,利用三字经的押韵上口,好读易记的特点,进行识字、写字教学,同时对学生进行了传统的爱长辈,爱家庭的教育。
《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以奇妙贯穿全篇,首尾呼应,内容生动有趣。
《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画,夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质。
《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的照顾,想到为奶奶晒棉鞋,赞扬了尊老敬老的好风尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索,赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。
《语文园地二》我的发现意在让学生发现加一加、减一减的识字方法。并用这样的方法识记下面我会认中的'字,把学过的识字方法及时运用。
二、教学目标
1、认识74个生字,会写30个字。
2、有感情朗读课文,体会家庭中幼爱长,长爱幼的深情,并从中受到教育,懂得关爱他人。
3、初步感知诗歌的韵律美,使学生喜爱诗歌。
三、教学重点、难点:
1、准确掌握本单元的生字,一类生字要求读准、写正确,会用新词说话。
2、理解本单元内涵,培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀,做一个善良懂事富有爱心的好孩子。
3、养成从小热爱劳动,关心他人的美好品质。
4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。
四、课时安排
《识字二》一课时
《看电视》两课时
《胖乎乎的小手》两课时
《棉鞋里的阳光》两课时
《月亮的心愿》两课时
语文园地二两课时
活动课时两课时
共十三课时
七年级上册生物教学计划5
一、指导思想
贯彻党的教育方针,按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习,激发他们多观察大自然中的生物现象,并能积极参加绿化,美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。
二、学生情况分析
学生刚步入初中,七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科,课堂学习容量加大不适应,在学习方法和应对上不免有些不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习,对学习生物学这科不够重视,对老师布置的作业不认真完成,没有做到课前预习,课后复习。但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。
三、教学目标
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
四、教材分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。
五、教学措施和方法
针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。
1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。
2、利用现代信息技术教学手段激发学生学习兴趣。精心设计;运用生动的'语文,加强情感教育,精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如,利用信息技术提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题;从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
总之,通过本学期教育教学,全面完成教学目标,使学生在理解、掌握有关知识的同时,培养相应的能力,以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩,给学生和家长一个满意的答卷。
六、教学进度及课时安排(共30课时)
按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划(如遇节假日顺延):
1、(9.2-9.8)
第一单元第一章
认识生物(2课时)
2、(9.9-9.22)
第一单元第二章
了解生物圈(4课时)
3、(9.23-9.29)
第二单元(生物体的结构层次)第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜(2课时)
4、(9.30-10.6)
国庆放假
做好九月份的复习工作5、(10.7-10.13)
第二节植物细胞(2课时)
6、(10.14-10.20)
第三节动物细胞与第四节细胞的生活(2课时)
7、(10.21-10.27)
第二单元第二章细胞是怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞与第二节动物体的结构层次(2课时)
8、(10.28-11.3)
第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物(2课时)
9、(11.4-11.10)
期中质量检测(前2个单元)
期中评卷
10、(11.11-11.17)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物与第二节种子植物(2课时)
11、(11.18-11.24)
第三单元生物圈中的绿色植物
第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与第二节植株的生长(2课时)
12、(11.25-12.1)
第三节开花和结果以及第三章绿色植物与生物圈的水循环(2课时)
13、(12.2-10)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(2课时)
14、(12.11-12.15)
第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气(2课时)
15、(12.16-12.22)
第二节绿色植物的呼吸作用(2课时)
16、(12.23-12.29)
第六章爱护植被绿化祖国(2课时)
17、(12.30-1.12)
复习期中考试以来的内容
18、(1.13-1.19)
总复习
期末考试与评卷
西充县群德小学
xxx
20xx年9月1日
七年级上册生物教学计划6
一、教材分析:
本组围绕只要动脑筋,就会想出解决问题的办法这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。
《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了,本文具有很强的教育意义。我们能体会到:遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲,平时多观察,遇事要开动脑筋想办法
二、教学目标:
1、认识团、量、相、遇、及等字,学会谁、怕、跟、凉等字。
2、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤
4、感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。
5、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
6、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。
7、培养学生的'观察能力,提高学生解决实际问题的能力。
三、教学重点、难点:
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
4、课文内容,知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
5、培养学生的观察能力,提高学生解决实际问题的能力。
四、教学时间:
识字52课时
四个太阳2课时
乌鸦喝水3课时
司马光2课时
称象3课时
语文园地53课时
共计15课时
七年级上册生物教学计划7
一、 学生基本情况
初一年级有两个班,40班和41班,40班有95人,41班有93人。文化生都是经过严格选拔成绩优秀的学生,他们学习态度比较端正能较好的遵守课堂纪律,而体育生成绩太差,自信心不足。文化生虽然基础较好,但年龄小,自制力差,学习的主动性和自觉性不高,针对这种情况,这个学期集中精力抓纪律,想尽各种方法提高学生学习兴趣,有兴趣产生动力。尽而提高全体同学的生物成绩。
二、 教材基本情况
本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈,第二部分生物与细胞,第三单元生物圈中的绿色植物。
第一单元生物和生物圈包括第一章认识生物和第二章生物圈是所有生物的家等单元的教学活动,应使学生在以下几方面得到发展。
认识到生物具有区别于非生物的特征,生物与环境之间是互相影响、相互依存。了解生态系统的组成及其类型,理解生物圈是生物共同的家园。
第二单元生物和细胞包括四个章节。本单元的教学活动,使学生在以下几方面得到发展。
认识到除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的`基本单位;细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物
细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构;细胞的生活需要物质和能量;细胞核内含有遗传信息,细胞能够生长和分裂,细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。
第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。本单元应使学生在以下几个方面得到发展。
认识生物圈中的基本类型;了解被子植物的一生;从绿色植物参与生物圈的水循环,制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量,维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。
三、教学目标
1、知识能力方面:
知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联,而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2、过程与方法:
尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,提验科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法,初步养成探究的思维习惯。加深体验科学探究的一般过程,发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观:
初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自
然和谐发展的观念。认同科学研究是一个不断发展的过程,不断有新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯;并规范自己的行为,形成爱护绿色植物的美好情感,积极参与环境保护的活动。
四、主要措施
1、提高自身政治业务素质方面
参加政治学习,提高自身政治素质,多阅读,多搜集资料。不断丰富知识,努力提高业务水平,以拓宽学生的知识面。
2、 更新观念,改进教法
生物课主要讲一些有生命物体知识,内容抽象,单凭兴趣不够,应该进一步加强实验课教学。
3、 参加教学研究活动
积极参加教研组的各项活动,提高授课水平。
4、 信息反馈
加强备、批、改,做到背学生、背知识、背教法,及时了解学生动态,不断征求各方面意见,调整自己的教学活动。
七年级上册生物教学计划8
一、教材分析:
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解昨天,让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受今天,让他们知道伟大的祖国是多么辽阔,是多么美丽,激发他们热爱祖国大好河山的感情,激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望明天,让学生在珍视今天的同时,快快乐乐地拥抱更美好的明天。
二、教学目标:
1、认识71个生字,会写30个生字。感受生活的甜美和幸福,知道祖国的春天来之不易。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出句子的语气。
3、让孩子借助拼音浏览本组课文,初步感知本组教材内容,并提示学生围绕幸福生活的专题,主动发现、收集有关材料。
三、教学重难点:
1、识字,有感情的朗读课文;
2、欣赏美的景色,受到美的熏陶;抓住美的`语言,获得美的享受;欣赏美的行为,培养美的情操。
四、课时安排:
《识字6》1课时
《吃水不忘挖井人》2课时
《王二小》2课时
《画家乡》2课时
《快乐的节日》2课时
《语文园地六》2课时
七年级上册生物教学计划9
一、教学目标:
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排(共30课时)
第一章周围的生物3课时
第二章探索生命3课时
第三章细胞是生命活动的基本单位2课时
第四章生物体的组成4课时
第五章绿色植物的一生10课时
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时
一、课程总目标
在新课标下,我们生物要实现的是:
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
二、教材和学生情况分析
(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的.动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。
(二)学生情况学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如:进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变,这样既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排
按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划。
周次
教学内容
1(9.3-9.7)
概要:生物学什么?
2(9.10-9.14)
第一章生命的世界
形形色色的生物
3(9.17-9.21)
第一章生命的世界
生物与环境的相互影响
4(9.24-9.29)
第二章探索生命
生物学是探索生命的科学
生物学研究的基本方法
5(10.1-10.5)
国庆放假
6(10.8-10.12)
第三章细胞
实验:显微镜使用
细胞的基本结构和功能
7(10.15-10.19)
第三章细胞
细胞生命活动单位
细胞通过分裂而增值
8(10.22-10.26)
第四章生物体的结构层次
细胞分化成组织
生物体的器官,系统
9(10.29-11.2)
期中复习
10(11.5-11.9)
期中考试期中评卷
11(11.12-11.16)
第五章绿色开花植物的生活方式
光合作用
12(11.19-11.23)
第五章绿色植物的生活方式
呼吸作用
13(11.26-11.30)
第五章绿色开花植物的生活方式
吸收作用和蒸腾作用
14(12.3-12.7)
第五章绿色开花植物的生活方式
运输作用
15(12.10-12.14)
第六章绿色开花植物的生活史
种子萌发形成幼苗
16(12.17-12.21)
第六章绿色开花植物的生活史
营养器官的生长
17(12.24-12.28)
第六章绿色植物的生活
生殖器官的生长
18(12.31-1.4)
第七章绿色植物与生物圈
19(1.7-1.11)
复习
20(1.14-1.18)
复习
21(1.21-1.26)
期末考试
七年级上册生物教学计划10
一、 指导思想:
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、学生基本情况分析
学生刚上初中,对生物学科还比较陌生,这是比较好的,因为可以利用孩子的好奇心更好的激发孩子们的学习积极性。学生总体学习状态不是很好,习惯也较差,所以在课堂上就稍作调整,更加注重孩子行为习惯的培养,学习兴趣的培养,关注他们的学习和生活,特别是课堂学习的态度,学习的兴趣,来他们的学习,从而提高学习成绩。争取班里学生能不同程度的提高学习成绩,从而提高整个班的平均分、合格率、优秀率,不拉年级的后腿。
三、教材分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。
四、教学目标
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
五、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的`空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生 活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。
1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于
他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计;运用生动的语文,加强情感教育,精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题;从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
6认真学习高效课堂理论,提高课堂教学效率,让学生学会、会学、乐学。
七年级上册生物教学计划11
指导思想:
本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育的原则,以提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点。
教学任务和目标:
通过义务教育阶段《生物学》(七年级)课程的学习,逐步实现以下发展目标:
(一)知识与技能:
1、了解生物与环境的关系;生态系统和生物圈。
2、学会使用显微镜观察细胞、知道细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。
3、掌握孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。
4、掌握绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。
(二)过程与方法:
1、通过观察比较,会对生物的基本特征进行归纳和概括。
2、学会设计对照试验,会控制实验变量、记录和处理实验数据。
3、尝试收集、处理、图文资料,运用观察、分析、比较等方法解决问题。
4、学会使用显微镜,学会制作临时装片,学会绘制细胞结构简图。
5、能够解释光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等原理在实际生活中的应用。
(三)情感态度及价值观:
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的'学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3、认同植物对于生物圈的重要意义,形成保护植物,保护环境的意识。
4、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。
学生基本情况分析:
本期我任教七年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下:
一方面,经过小学科学的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,具备了一定的生物基本知识,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为七年级的生物学习打下了较好的基础。
另一方面,学生对生物学习的方法掌握不足,生物实验技能和实践操作能力缺乏,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。
因此,从本学期开始,在激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高,争取学业水平测试取得好成绩。
教材分析:
七年级上学期要学习初中生物七年级上册课本,本课本包含三个单元,十章,23节,共计35课时内容,其中实验15个,包含1个调查实验,4个探究实验,9个操作实验和1个设计实验。生物学习注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。
教学方法和措施
(一)备课标、备教材。
1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点。
2、明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。
(二)备学生。
1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。
3、分层次设置课堂反馈练习,做到因材施教,使优生得到发展,差生得到提高。
4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。
(三)备教法、备学法。
1、根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。
2、根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。
5、通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
(四)备教学流程。
1、精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问。
2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。
七年级上册生物教学计划12
一、指导思想
1、认真贯彻党的教学方针,以“教学为主、育人为本”为原则,根据教学大纲的要求,使每一个学生通过学习生物,能够对生物有更深化的理解并且初步把握学习生物的方法,能从生物的角度去分析问题。
2、全面推进素质教育,培养新世纪知识经济时期所需要的人才。注意学生的学习能力、创新意识和实践能力的培养和提高,并在教学中充分利用教材对学生进行思想品德教育,使学生从德、智、体、美、劳等全方位发展。
3、以“教师为主导,学生为主体”的指导思想,优化课堂教学结构,充分调动学生学习的积极性,结合各班学生实际,创造形式多样的教学方法,努力提高课堂教学质量和学生的知识水平。
二、教学方法
实验探究法、启发式教学法等调动学生积极性,培养学生分析、解决问题等能力。
三、教学管理目标
1、让学生把握生物的基本概念、原理和规律等方面的基础知识了解并关注这些知识在消费、生活和社会发展中的应用。
2、使学生了解人类的进步与生物发展的联系,培养学生热爱生物、热爱科学的态度,并为学生确立辩证唯物主义世界观奠定基础。
3、激发学生学习爱好。精心想象#工作计划# 导语,激发学生爱好;活泼的语言,激发学习爱好;情感教育,激发学生爱好;精心诱导、强化教学,激发学生爱好。
4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和纯熟。
四、主要措施:
1、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的`基础上进行探究性方案的想象和施行。
2、尊重学生的人格,关注个体差异,满意学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。
3、倡导探究性学习,浸透“科学、技术、社会”的教育。
4、备课时要根据学生的实际情况,真正体现“以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标”的教学模式,使学生想听并听懂。
5、管好班级的纪律和秩序,营造一个良好的课堂气氛。
七年级上册生物教学计划13
一、指导思想
贯彻党的教育方针,按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、 有文化、守纪律的社会主义公民。全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。与此同时,激发他们多观察大自然中的生物现象,并能积极参加绿化、美化环境的活动与保护野生动物以及爱护卫生等实践活动。
二、学生情况分析
生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,大部分对本课的学习兴趣浓厚。但是,学生刚步入初中,七年级学生往往对课程的繁多复杂,课堂学习容量加大不适应,在学习方法和应对上不免有些顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习,对学习生物学这科不够重视,对老师布置的作 业不认真完成,没有做到课前预习,课后复习。但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。
三、教学目标
(1)知识素养方面:基础知识要做到较好的掌握。
(2)能力培养方面:通过教学,培养学生的思考探究能力,实验能力,了解一些自然现象,以及生物科学的发展前景。
(3)情感态度价值观方面:学生通过这一学期的生物课程的学习,能够建立一种热爱生命,热爱大自然的情感,能够增强环保的意识,积极爱护环境,初步树立科学的自然观和环境观。
四、教材分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的`知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。
五、教学进度及课时安排
按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划。
1、(9.11-9.15) 致同学们;第一单元第一章第一节 生物的特征;第二节 调查周边环境中的生物;
2、(9.18-9.22) 第一单元第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系(二课时); 第二节 生物与环境组成生态系统;
3、(9.25-9.30) 第一单元第二章 第三节; 第二单元第一章第一节 练习使用显微镜(二课时);
国庆放假(10.1-10.8) 假期复习作业
4、(10.9-10.13) 月考与成绩评析;第二单元第一章第二节 植物细胞(二课时);
5、(10.16-10.20) 第三节 动物细胞;第四节 细胞的生活;第二单元第二章第一节 细胞通过分裂产生新细胞;
6、(10.23-10.27) 第二单元第二章第二节 动物体的结构层次;第三节 植物体的结构层次;第四节 单细胞生物;
7、(10.30-11.3) 期中复习(单元检测、期中检测)
8、(11.13-11.17) 期中复习与期中考试(前2个单元)
9、(11.20-11.24) 期中评卷;第三单元第一章 第一节藻类、苔藓和蕨类植物(二课时);
10、(11.27-12.1) 第二节 种子植物;第二章第一节 种子的萌发(二课时);
11、(12.1-12.8) 第二节 植株的生长;第三节 开花和结果(二课时);
12、(12.11-12.15) 第三章 绿色植物与生物圈的水循环;第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(二课时)
13、(12.18-12.22) 复习与月考;
14、(12.25-12.29) 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气(二课时);第二节 绿色植物的呼吸作用(二课时);
15、(1.4-1.5) 第二节 绿色植物的呼吸作用(二课时);第六章 爱护植被 绿化祖国
17、(1.8-1.12) 总复习
18、(1.15-1.19) 总复习
19、(1.29-2.2) 总复习 期末考试与评卷
六、教学措施(应对策略和教学设想)
1、精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣,精心诱导、强化教学。
2、做好演示实验,达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
5、针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。
6、要求学生做好课前预习,课后复习,积极配合老师上好每一节课。
7、面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展,注重班级学生成绩的平衡发展。
8、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。
9、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
10、为探究性学习创设情景。
11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
12、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。
13、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
14.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。
15、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。
16、重视提高学生的生物科学素养。
17、帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。
18.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.作业及时认真完成。
总之,通过本学期教育教学,全面完成教学目标,使学生在理解、掌握有关知识的同时,培养相应的能力,以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩,给学生和家长一个满意的答卷。
七年级上册生物教学计划14
一、指导思想
以《义务教育生物学课程标准》(20xx版)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》冀教版(七年级上册)。
三、具体措施:
1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的'课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
这学期我会想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考出好的成绩,给学生和家长一个满意的答卷。附本期教学进度安排:
教学内容课时安排
致同学们—生物科学在向你招手工作1课时
第一章开启生物科学之门共5课时
第一节走进生物实验室2课时
第二节学会观察1课时
第三节练习测量1课时
第四节学习探究1课时第二章生物体的结构层次
第一节细胞
一、观察细胞1
二、细胞的结构1
三、细胞各部分的功能1
四、细胞的分裂和生长1第二节细胞分化形成组织1第三节多细胞生物体1第四节单细胞生物体1第三章形形色色的植物
第一节在实验室里观察植物1第二节校园植物调查1第三节藻类植物1第四节苔藓植物和蕨类植物1第五节裸子植物1复习中期考试2第六节被子植物
一、双子叶植物1
二、单子叶植物1第七节我国的珍稀植物1第四章多种多样的动物
第一节田野动物调查同研究1第二节腔肠动物和扁形动物1第三节线形动物和环节动物1第四节软体动物1第五节节肢动物1第六节鱼类1第七节两栖类和爬行类1第八节鸟类1第九节哺乳类1第十节我国的珍稀动物1第五章生物的分类和鉴别
第一节尝试对生物进行分类同研究1第二节练习对生物进行鉴别1
共7课时课时课时课时课时课时课时课时共8课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时共10课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时共2课时课时课时
七年级上册生物教学计划15
一、教学目标任务和要求
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、学生知识状况分析
学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。从总体上看,大多数学生学习态度端正,积极性高,能主动自觉地学习;但普遍学生基础差,并有个别极差的'学生。
三、提高教学质量的措施
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。
确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
(2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的
3、备教法、备学法
根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备作业
要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生能力、开发学生智力。
四、教学要求:
1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
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