人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的最新少儿创意美术教学计划范文通用，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新少儿创意美术教学计划范文通用1

　　20xx——20xx学年度第一学期带了两个学期的美术兴趣班，在实践中积累了一些实用的经验，但仍需努力。今年我园的重点工作之一就是做好兴趣班的工作，我担任大班美术兴趣班的教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：

　　一、幼儿现状分析

　　绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

　　二、培养目标

　　1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述1生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

　　2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

　　3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的`培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

　　4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

　　5、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

　　6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

　　三、具体措施

　　1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

　　2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。 3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范2画。

　　4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

　　5、利用空余时间找一些美术书来学习或观摩他人的美术活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

　　6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

　　四、周活动安排表

　　九月份

　　第一周柳树、松树等多样的树

　　第二周各种形状、颜色的花，如盆花等

　　第三周动物：小毛驴、乌龟、刺猬

　　第四周组合画（涂底色）折纸：蝉、帆船

　　十月份

　　第一周交通工具：公共汽车、火车、轮船

　　第二周航天军事：火箭、坦克、飞机

　　第三周风景：田野小路、凉亭台阶、水边第四周组合画（注重底色）折纸：鱼鹰、飞机

　　十一月份

　　第一周建筑：各种小房子、楼房、宝塔

　　第二周小昆虫：毛毛虫、瓢虫、蝴蝶、小鸟

　　第三周人物：站立、轮滑、组合

　　第四周组合（自然风景人物）折纸：马、桃子

　　十二月份

　　第一周动物：小熊、鱼、孔雀第二周人物动作：放风筝、划船

　　第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人

　　第四周人物组合画折纸：热带鱼、纸鹤

最新少儿创意美术教学计划范文通用2

　　我班幼过经过一年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期教师将根据幼儿年龄特点社会活动情感体验主题活动幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。

　　一、情况分析

　　绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师做积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教学方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿绘画表现能力和审美能力。

　　二、学期教学目标

　　1、初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

　　2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。

　　3、学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。

　　4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。

　　三、主要目标：

　　1、喜欢参加多种美术活动，通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创造性地表现。

　　2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

　　3、引导幼儿欣赏作品的造型色彩构图感受对称均衡美初步学会正确评价美。

　　4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言动作表情绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

　　5、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

　　6、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节，运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的'意愿画画。

　　7、培养幼儿对色彩的敏感性学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感注意深浅冷暖颜色的搭配。

　　8、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。

　　四、具体实施措施：

　　在绘画活动中，运用情绪激励法观察分析法演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的个别的需要，为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到《幼儿园规程》中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力。

　　五、教学进度：

　　我的梦想，云彩，小水滴的新居，会动的，有趣的线描画，航天飞机

最新少儿创意美术教学计划范文通用3

　　一、教学目的

　　我们不是要培养画家，而是要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。

　　二、课程目标

　　学生以个人或集体合作的形式参与美术各种活动，尝试各种工具，材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉，触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣；理解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化生活环境。在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、班级设置

　　（启蒙二班3——5岁）

　　尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣；观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受；采用造型的方式进行无主题或有主题的想像、创作和展示。

　　（启蒙一班5——7岁）

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望；学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别；观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或画面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受；采用造型游戏的方式，结合图文、音乐等课程内容，进行美术创作和展示，并发表自己的创作意图。

　　（实验一班7——9岁）

　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感；运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境；欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解；结合学校和自己平时的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行制作，体会美术与环境及传统文化的关系。

　　（实验二班9——11岁）

　　有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感；了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识；多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述；调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

　　（水墨班8岁以上）

　　通过讲解，分析，和有效的引导，选择我国独有的工具、恰当材料，以独特的绘画形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感；在了解笔墨的独特特性的同时，了解中国画的特点、基本表现方法，初步掌握用笔、用墨塑造及物形象的基本技能，运用夸张与实际的对比，节奏与韵律的变化，利用媒材特性，临摹和写生双结合，有机的进行创意和设计，美化生活，形成初步的构图意识；多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，了解美术与传统文化及环境的关系，从而提高自己的欣赏能力和表达能力。

　　（工笔班9岁以上）

　　通过讲解，分析，和有效的引导，选择我国独有的工具、独有的材料，以独特的绘画形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感；在了解笔墨的独特特性的同时，运用细腻，细心的表现方法，巧妙地把色彩的多样与统一、对比与和谐有效地结合起来，利用媒材，临摹和写生双结合，有机的进行创意和设计，美化生活，形成初步的构图意识；多角度欣赏和认识自然美和美术作品、美展形式和内容多样性的特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，从而提高自己的欣赏能力和表达能力。

　　（素描班11岁以上）

　　通过讲解，分析，和有效的引导，尝试不同工具，从传统的素描学习入手，通过对造型的基础知识与规律的认识与理解，提高学生的造型能力和创造性思维。采纳现代造型艺术入门方法，经过严格的素描基本功训练，掌握对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的.认识，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识；掌握速写造型对线条特性的认识和理解，结合速写表现基本理论的学习，既培养学生敏锐的观察力、抽象概括与表现能力，也培养学生通过快速绘画手段搜集设计素材的能力，培养积极主动体验和感受生活的能力和良好习惯，也为专业课程中的设计表现打下良好的绘画基础。掌握色彩绘画表现的基本技能和方法，通过对色彩情感、色彩基本理论与基础知识的认识和了解，使学生具备色彩应用的基本知识和实际表现能力。

　　四、课程内容标准

　　课程内容标准分成，"造型〃表现"、"设计〃应用"、"欣赏〃评述"和"综合〃探索"四个学段：

　　1、造型表现

　　是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。在本学习领域中指的是运用描绘、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动；要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在"造型〃表现"活动中参与和探究的过程。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。本学习领域在低年龄阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。通过"造型〃表现"领域的学习，学生应达到以下目标：

　　第一，认识与理解线条、形状、色彩、等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识

　　第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

　　第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

　　2、设计应用

　　是运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，交流信息，从学生实际出发，选择应贴近学生的生活实际，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，培养设计意识和实践能力的学习领域。

　　通过"设计〃应用"领域的学习，学生应达到以下目标：

　　第一，了解"物以致用"的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力

　　第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力

　　第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

　　第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的学习态度。

　　３、欣赏评述

　　欣赏评述是学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

　　通过"欣赏〃评述"领域的学习，学生应该达到以下目标：

　　第一，激发参与"欣赏〃评述"的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。

　　第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

　　第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。

　　４、综合探索

　　综合探索是通过综合性的美术活动，要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连结点，设计出丰富多彩的"综合探索"领域的课程，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

　　通过"综合探索"领域的学习，学生应达到以下目标：

　　第一，了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动。

　　第二，认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。

　　第三，开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

　　五、课程教学方式

　　在美术表现过程中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

　　１、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现。

　　２、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。

　　３、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等法进行简单器皿和动物形象的造型。

　　４、用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

　　５、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

　　６、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

　　７、走出教室，观赏外面的景色。

　　8、欣赏自己和同学创作的美术作品。

　　9、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

　　10、欣赏描绘不同的中外美术作品。

　　11、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。

　　12、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

　　13、通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。

　　14、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型。

　　15、围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。

　　16、用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。

　　17、进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体特征。

　　18、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

　　19、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

　　20、制作简单的彩塑及脸谱

　　21、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

　　22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。

　　23、利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。

　　24、欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析

　　25、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。

　　26、设计制作家电、家具等模型，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。

　　27、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

　　28、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

　　29、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

　　30、用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。

　　31、欣赏现实生活中的优秀雕塑作品，了解雕塑语言的特征。

　　32、欣赏建筑经典作品的形式美，体会建筑与人的关系，认识建筑所蕴含的人文精神。

　　33、邀请当地美术家和民间艺人来学校进行展览和交流活动。

　　34、参观美术馆、博物馆，访问艺术工作室或艺术作坊，了解美术展览的方式及艺术作品的制作过程。

最新少儿创意美术教学计划范文通用4

　　教学目标：

　　1、通过对花瓶形状的认识，发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。

　　2、感受花图案与线条的美，并能以绘画的形式表现出来。

　　3、喜欢擦袄做活动，能主动参与活动。

　　教学准备：

　　1、剪好的废旧报纸若干。

　　2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔。

　　3、教师预先做好的一个花瓶、各种花。

　　教学过程：

　　（一）引题

　　1、春天来到了，大地万物复苏，树木、小草都发芽了，还有好多好多的花儿都开得漂亮极了，老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢？

　　2、教师把各种花朵分给幼儿。

　　3、那么漂亮的花儿，我们得用一个漂亮的花瓶来陪衬。

　　（二）教师示范操作

　　1、我先做好了一个花瓶，教师出示已经做好装饰好的花瓶。

　　2、它是怎么做的？（请幼儿说出自己的'想法）

　　3、教师讲解方法：先用废旧报纸以卷的形式卷成一个小棒，用固体胶固定，想好你要做的花瓶，用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的轮廓，最后用水彩笔装饰，画上线条与图案。

　　4、花瓶可不止一种形状，还有很多漂亮的形状呢，教师出示各种形状的花瓶。请幼儿参考。

　　5、你想要怎么做？与旁边幼儿讨论。

　　（三）幼儿操作

　　1、教师提要求：

　　（1）与你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

　　（2）制作好了花瓶要把桌子上的东西收拾干净，并把你们的作品放到前面向大家展示。

　　2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，适当提醒。

　　（四）讲评

　　1、你们的作品都做得很不错哦，你喜欢哪幅作品，为什么呢？

　　2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧！

最新少儿创意美术教学计划范文通用5

　　随着社会经济的快速发展，人们对于幼儿教育的要求也越来越高。幼儿美术培训作为一种可塑性非常高的艺术教育形式，已经逐渐受到人们的重视。因此，开展一套科学、规范、系统的幼儿美术培训教学计划，对于提高幼儿审美能力、艺术创造力以及综合素质水平具有非常重要的意义。

　　一、教学目标

　　1.激发幼儿对美术的兴趣和热爱，激发幼儿审美意识和创造精神。

　　2.培养和提高幼儿的的美术绘画技能和表现能力，增强幼儿的美术素养。

　　3.帮助幼儿认识和理解世界多样性的文化和审美观，让幼儿了解不同文化的美术形式。

　　4.促进幼儿综合素质的提高，培养幼儿的观察能力、语言沟通能力、创新能力和协作精神。

　　二、教学内容

　　1.幼儿美术绘画基础知识

　　学习绘画的基本构成要素：线、形、色、空间等；并学会运用这些要素进行创作。

　　2.幼儿美术绘画技能

　　学习基本绘画技法：素描、色彩、水彩、油画、粘土等，练习不同类型、不同材料的绘画技巧和表现方法。

　　3.幼儿创作能力培养

　　通过学习和实践，培养幼儿的.创新意识和表现能力，提高幼儿的美术创作水平。

　　4.幼儿美术创作素养

　　通过欣赏和分析名家经典作品，培养幼儿的审美能力和美术创作素养，让幼儿了解不同文化的美术形式。同时邀请专业的艺术家进行讲课和示范作品，让幼儿接触到更广阔的艺术世界。

　　三、教学方法和手段

　　1.心理疏导：幼儿在创作美术作品时，教师应及时与其进行沟通，发挥心理疏导的作用，帮助幼儿释放情感，保障其心理健康。

　　2.模仿练习：通过模仿练习，帮助幼儿更好地掌握基本的绘画技巧和表现方法，呈现更好的创作成果。

　　3.自由创作：鼓励幼儿进行自由发挥和创意性的绘画创作，通过这种方式培养幼儿的创造性思维和表现能力。

　　4.教材选择：在教学过程中选用贴合幼儿认知特点、富有情趣和启发性的教材，调动幼儿的积极性和参与性。

　　五、教学评价

　　1.对幼儿的绘画作品进行实际的评比，同时在作品评比过程中让幼儿了解专业评选的标准和方法。

　　2.对孩子的多维语言、思维、情感等方面给予系统性、分层次的评价，让幼儿知道自己哪方面做得比较好，哪方面需要加强。

　　3.及时记录和反馈幼儿在活动中的表现和心理状态，帮助幼儿从中吸取有益的经验，并在评价中给予具体的指导和建议，让幼儿更好地发展潜能。

　　综上所述，幼儿美术培训教学计划的目的是，通过以多元化的教学方式和实践环节，培训和提高幼儿的审美能力、美术创造力和综合素质水平。同时，这也需要涉及到一整套科学制度的教学方法和手段，来保障幼儿的学习体验和掌握进度。只有在认真执行规范教学计划的情况下，才能够让孩子在快乐学习的同时，真正掌握到属于自己的美术创作技能和精神内涵。

最新少儿创意美术教学计划范文通用6

　　一、教学背景

　　随着国家对早期教育越发重视，幼儿教育也不再是简单的娱乐或者传统的知识教育，而更多地注重孩子的综合素质培养。幼儿美术作为幼儿教育领域的重要组成部分，对幼儿的认知、创造和表现方面都有着积极的作用。因此，对于幼儿美术教学的重视程度也在不断提高。

　　二、教学目标

　　1.认知目标：让幼儿有较好的美感、观察能力和创造力，能够感受和表达美感。

　　2.技能目标：培养幼儿的传统美术技能和实践能力，掌握简单的手工和美术技能。

　　3.情感目标：让幼儿在美术创作中享受快乐，随时掌握小情绪，了解美术与心理的联系，发展价值观、美学修养和美德情怀。

　　三、教学内容

　　1.色彩和线条的基础知识，包括色彩分类、基本线条的绘制方法等。

　　2.学习传统的绘画技能，如画画、粘贴、拼贴、涂色、剪纸、拼图等。

　　3.利用各种媒介，让幼儿参与绘画创作之中，如色彩拼图、纸片剪贴、手指绘画、手印画等。

　　4.让幼儿学习一些素材的分析和分类技巧，提高幼儿分析和归纳的能力。

　　四、教学方法

　　1.游戏教学法：在幼儿活动中通过游戏的形式将美术元素逐渐渗透进学习过程，培养幼儿动手能力和美术综合能力

　　2.示范教学法：老师动手示范、讲解，引导幼儿模仿，并在实际操作中及时纠正错误。

　　3.自由发挥法：让幼儿自由创作，发挥想象力和创意，锻炼自主思考和沟通能力。

　　5.评估方式

　　1.每堂课结束时老师对整个课堂进行总体评估，分别对个别幼儿、全班幼儿进行汇报和评价。

　　2.根据所制作的`美术作品进行个别评估，从色彩、线条、原创性、表现能力等方面给出综合评价。

　　3.反馈性评估：利用互动作为反馈，建立良好的积极沟通和信息交流机制。每学期对孩子的美术成长和态度进行考查和评价。

　　六、教学手段

　　1.多媒体教学：多媒体教学是在美术教学中广泛使用的一种新型教育手段。通过电脑、播放器、互动白板等现代化器具以图片、动画、声音、文字等多媒体形式进行教学与演示。

　　2.活动教学：幼儿身体素质偏软，需要通过丰富的活动来进行美术教学，让孩子在活动中感受美术。

　　3.参观教学：走出教室，到美术馆、画廊等地进行参观教学，让幼儿了解更多的美术文化。

　　七、教学时长

　　一般情况下，一次美术课时长为60分钟。在课堂上，教师应当严格按照课程内容和目标的安排时间，在课后，应当对每节课程的完成情况进行总结，分析，评价和反思，以动态调整教学策略和优化教育教学质量。

　　八、教学效果

　　幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分，它有助于培养孩子的想象力、创造力和表达能力，提升孩子的艺术素养，让孩子在美术教育中享受美好生活，为他们未来的成长和发展奠定了坚实的基础。通过这个计划，我们的教师将在理论和实践中探索并改进教育方案，全面提高教师综合素质和教学能力，为孩子们的美术成长提供更加优质的教学服务。

最新少儿创意美术教学计划范文通用7

　　教学目标：

　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　教学重难点：

　　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、难点：恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

　　教学过程：

　　一、设置悬念，激发兴趣

　　小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看——————（出示一组春的图片）

　　二、说春天

　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说："小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？"

　　三、画春天

　　1、教师板前示范画春天。

　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。

　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的`画才会更漂亮。

　　看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听（师背村居这首诗）你们想用什么方式来赞美春天呢？

　　五、赞春天：

　　让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

　　六、教师总结：

　　春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。

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