四年级美术教学计划

四年级美术教学计划

更新时间：2024-07-04 11:04:10

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四年级美术教学计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，为此需要好好地写一份计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的四年级美术教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级美术教学计划1

　　一、教材分析。

　　苏教版第7册课程标准实验教科书的编写，以国家有关课程改革的文件为依据，努力改变过于强调学科中心和过于关注美术专业知识技能的体系结构，以体现课程的综合性和多样性。构建以促成美术素养的形成为核心，以学生全面发展为本的教育理念。美术教材是美术课程内容的重要载体。在编写义务教育阶段的美术教材的过程中，较完整把握《标准》的基本精神，为适应各地的美术教学实际，科学构建教材的框架体系，树立新的教材观。美术教材的编写，向学生提供了美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，在美术学习过程中，陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操，表达自己的情感和思想，激发创造精神，发展美术实践能力，促进学生的个性形成和全面发展使学生形成正确的审美观和价值观。

　　教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以各种方法进行指导。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习的态度。教材注意其的趣味性、综合性，并机巧妙地融入每个课题或学习单元。注重活动过程设计。美术教材涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境，具可操作性。

　　美术教材以教科书为主，辅以图片、实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。在重视美术教科书的内容的同时，充分体现其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时充分展现美术学习的有关过程与方法，有利于增强学生的学习感受和体验。美术材料与图片文本相结合，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。以利于学生学习作为思考的基点，多种指导方法展示学习过程。力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的.学习兴趣和欣赏水平。既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养，是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。

　　本册教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。将学习活动划分为“设计创作”与“造型”两大学习方式；内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、和“综合·探索”等学习领域。其中重点突出“造型·表现”及“设计·应用”两个学习领域。每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；让学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用，让学生从中得到美的熏陶。

　　第7册共有22课。本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。本册教材中，如《冷色与暖色》与《冷暖色调的画》这两课教学内容有着递进关系，《厨房》和《我干家务活》在内容设计上，也考虑到学生的实际生活情况。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。

　　二、学生情况分析。

　　本班共有学生35人，男生17人，女生18人。大部学生对美术课很感兴趣，画得也不错。少部分同学基础较差，从设计到上色，都不是太理想，是以后教学中要重点辅导的对象。

　　三、教学措施。

　　1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。如第7册第4课《冷色与暖色》，教师不要用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、判别，让学生谈谈自己的感受，提高学生的审美情趣。

　　2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，学生创新思维是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的，因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。例如第7册第6课《纸版画》应抓住作品产生的效果，让学生开动脑筋，大胆讲讲自己的思路，以便互相启发，激活创造性思维。然后，让学生通过互相比较，采用类比、求异、想象等方法，引导学生发现纸版画的制作方法。教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，

　　3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、激发创新的欲望。例如，第7册第17课《标志》中先让学生欣赏各个地方、各个国家不同的标志的图片，进行观察，以了解其丰富的内涵，从而为《标志》创设艺术情境，增加艺术含量，加深学生对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。

　　4、确立学生的主体地位。

　　本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生依靠自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。

　　教师要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，学生作业应是个性的体现，要以丰富性、多样性的要求去迎合学生的需要，如果学生完成的作业各不相同，则应该充分肯定。当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并非让学生放任自流。但我们的教师也千万不要把自己的体验作为“标准答案”强加给学生，而应该作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。

　　5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。

　　随着人类社会的发展，人们在社会生活中需要用美术与其他学科相交融的方法来解决各种问题的机会将越来越多，这使得当今美术课应十分注意以美术为主体并联合其他学科学习，引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活独特的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。探究性学习是美术学习的一种好方式。教师应鼓励学生对问题多思考，自己找出解决问题的答案。

　　6、重视学生的自评和互评。

　　传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程和个性的差异性等，建立发展性的评价体系。评价标准应改变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准，体现美术的多样性、个性化、创造性等基本特征。在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法，也要让学生学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。使学生在评价的过程中进一步巩固知识，提高技能，培养审美情趣。这样的教学课堂气氛一定更为生动活泼，学生更感兴趣，教学质量将大大提高。

　　7、恰当运用多种教学手段。

　　新课标指出：“教师应以生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。”

　　8、广泛利用各种课程资源。

　　本次课改“给予教师更大的教学空间”，强调激发教师的积极性，努力开发当地的课程资源。因此，本教材在设计时留有20%左右的课时由教师根据本地区、本校师生的实际需要安排教学内容，实施教学，所以教师在教学中应广泛开发、利用各种教学资源，如各种图片、光盘、摄影资料；参观美术馆、博物馆、博览会、艺术家工作室；校园环境、社区环境、自然环境等都是开发利用的对象。另外，还应开展多种形式的教学活动，加强学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品的交流。

　　三、教学进度

　　周次日期教学内容和课时安排备注

　　一 9.1~9.2 1、贺卡（1课时） 9月1日上课

　　二 9.5~9.7 2、诱人的瓜果（1课时）

　　3、瓜果的想象（第一课时）

　　三 9.10~9.14 3、瓜果的想象（第二课时）

　　4、冷色与暖色（1课时）

　　四 9.17~9.21 5、冷暖色调的画（共两课时）

　　五 9.24~10.28 6、纸版画（第一课时）6、纸版画（第二、三课时）

　　六 10.1~10.5 中秋节放假国庆节放假

　　七 10.8~10.12 7、藏书票（1课时）

　　8、奇怪的梦（第一课时）

　　八 10.15~10.19 8、奇怪的梦（第二课时）

　　9、迷人的游乐场（第一课时）

　　九 10.22~10.26 9、迷人的游乐场（第二课时）

　　10、下雨？（第一课时）

　　十 10.29~11.2 10、下雨？（第二课时）

　　十一 11.5~11.9 11、近大远小（1课时）

　　十二 11.12~11.16 12、厨房（第1课时）

　　13、我干家务活（第一课时）

　　十三 11.19~11.23 13、我干家务活（第二课时）

　　十四 11.26~11.30 14、吹气投篮（1课时）

　　15、字的联想（1课时）

　　十五 12.3~12.7 16、版面设计（共两课时）

　　十六 12.10~12.14 17、标志（1课时）

　　18、包的世界（1课时）

　　十七 12.17~12.21 19、能干的脚（第一课时）

　　20、美丽的鞋（第二课时）

　　十八 12.24~12.28 21、我也能做鞋（共两课时）

　　十九 12.31~1.4 22、鞋的联想（共两课时）元旦放假

　　二十 1.7~1.11 期末考核

　　廿一 1.14~1.18

　　廿二 1.21~1.25

四年级美术教学计划2

　　一、学生情况分析

　　1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。

　　2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。

　　3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往会认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。

　　二、教学目标：

　　1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。

　　2、教学要求：

　　1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

　　三、教材分析：

　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖4个学习领域：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

　　四、教学措施：

　　1、注重审美能力的`培养

　　教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

　　2、注重创新精神和创新能力的培养

　　让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

　　3、创设文化情境，涵养人文精神

　　美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。

　　4、确立学生的主体地位

　　培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

　　5、鼓励学生进行综合性探究性的学习

　　引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

　　6、重视学生的自评和互评

　　传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

　　7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

　　8、广泛利用各种课程资源

　　努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

　　五、教学进度

　　周次内容

　　第一周鸢尾花、植物写生

　　第二周巧用对称形

　　第三周放学了

　　第四周设计生活标志

　　第五周生命之源

　　第六周材质的美

　　第七周用彩墨画鸟

　　第八周用彩墨画鱼

　　第九周刻印的乐趣

　　第十周学画农民画

　　第十一周提袋的设计

　　第十二周降落伞

　　第十三周别致的花瓶

　　第十四周艳丽的大公鸡

　　第十五周把自己的画制成拼图

　　第十六周画家凡高

　　第十七周大师画我也画

　　第十八周电脑美术

　　第十九周精彩的戏曲

　　六、公开课安排

　　4月24日《降落伞》四年级五班

四年级美术教学计划3

　　一、学情分析

　　学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

　　二、教材分析

　　义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。

　　三、教学目标

　　1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法。

　　2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

　　3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。

　　4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。

　　四、教学重难点

　　重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

　　难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　五、教学措施

　　1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

　　2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。

　　3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

　　4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

　　5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。

　　6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的.联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。

　　六、教学进度

四年级美术教学计划4

　　三年级下学期美术课程教学计划

　　教学总目标：

　　该学期的美术教学主要集中在三方面：

　　1，继续强化同学对生活的体验能力。通过看看，画画，做做等方法表示所见所闻，所感所想的事物，丰富同学的感受。从中，还要引导同学对形和色的基本概念进行探索和总结。使同学能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。

　　2，继续激发同学丰富的想象力和发明力。我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元"森林"，来完成这个任务。

　　3，能够体验不同的资料，并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性。并能够进行简单的装饰。

　　单元设置，单元目标和课程设置，

　　课时布置：

　　第一单元：森林：

　　单元目标：

　　这是一个以培养同学的想象力为主的单元。单元通过以同学比较熟悉的童话森林为主题，从不同的侧面，不同的技法激发同学的丰富想象力。想象力的培养是需要基础的，大量的观察为同学提供了想象的.基础。而且要把自身想象到的东西表达出来，也需要一定的绘画技巧协助。夸张就是这些技巧之一。单元中涉和到的剪纸和棋盘设计，也使该主题单元显得更为多元化。

　　1，《森林大王》

　　2学会用夸张的手法表示不同的动物形象。

　　2，《森林大王选举》

　　1学会用剪纸的形式表示不同的动物形象。

　　3，《森林运动会》

　　2发挥想象力，尝试表示出运动会热烈的气氛。 4，《棋盘设计》

　　3尝试设计一个棋盘和不同的棋子。

　　第二单元：

　　单元目标：该单元以提过同学对生活的感受能力为主。春节和生日都是很喜庆的日子，怎样把这种气氛表示出来呢除了画面的描绘外，我们还……

四年级美术教学计划5

　　一、学情分析：

　　1、四年级学生已养成了较好的绘画习惯，在课堂常规方面都有较好的表现。

　　2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余活动接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

　　二、教材分析：

　　强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴进学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

　　以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。

　　三、教学目标：

　　1、让学生理解，认识画的基本构成是大小不同的点；

　　2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果；

　　3、初步认识，知道想象画，抽象画；

　　4、初步学习电脑绘画；

　　5、学会做简单的`手工艺品，知道艺术的素材多样化。

　　四、教学重点：

　　了解想象画、抽象画的画法。

　　五、教学难点：

　　电脑绘画的基本技能。

　　六、教研课题：

　　如何激发学生对美术的学习兴趣

　　七、教学措施：

　　1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学形成良好的学习氛围；

　　2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，要学生将自己的想法及意象画下来；

　　3、渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆表现；

　　4、了解基础的电脑绘画知识技能。

　　八、教学安排：

　　教学课题

　　教学课时

　　教室一角

　　1课时

　　花手帕

　　1课时

　　纸品乐陶陶

　　2课时

　　时间告诉我

　　1课时

　　蔬果的联想

　　1课时

　　玻璃水彩

　　1课时

　　窗口

　　1课时

　　剪纸故事

　　1课时

　　新年吉祥

　　1课时

　　拼泥板

　　1课时

　　雪花飘飘

　　1课时

　　色彩ABC

　　1课时

　　乘风破浪

　　1课时

四年级美术教学计划6

　　一、教材分析

　　湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。

　　本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　二、学生分析

　　四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的'美术基础知识，具有一定的美术基本技能。

　　三、教学目标、情感目标

　　教学目标：

　　1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

　　2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。

　　3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力

　　情感目标：

　　1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。

　　2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。

　　4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：

　　1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。

　　2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

　　教学难点：

　　1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。

　　2、巧用材料进行设计。

　　3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。

　　五、完成目标采取的措施

　　1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。

　　2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。

　　3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

　　4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

　　六、遇见可能存在的问题及解决办法

　　1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。

　　2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。

　　七、教学进度

　　教学内容课时

　　1、计划明天 2

　　2、走迷宫 1

　　3、我爱校园 2

　　4、真情对印 2

　　5、记忆大比拼 1

　　6、静物一家 2

　　7、草丛中 1

　　8、恐龙世界 2

　　9、绿色呼唤 1

　　10、编织条 2

　　11、花团锦簇 1

　　12、妙笔生花 1

　　13、变化的魅力 1

四年级美术教学计划7

　　一、学生情况分析：

　　四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有一定的色彩基础，也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象。也有一定的交流能力，但学生的自主学习能力不强。

　　二、教材内容分析

　　本册教材内容采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会、贴近学生，学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课，内容涵盖造型？表现、设计？应用、欣赏？评述、综合？探索四个学习领域，其中造型？表现和设计？应用领域占较大的比重，欣赏？评述领域大多随堂分配在各课中。

　　本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。

　　全册共计19课。

　　包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。

　　《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。

　　《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。

　　《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。

　　《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。

　　《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。

　　《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。

　　《你追我赶》。

　　三、教学目标要求：

　　根据《课标》精神，着力改变以往美术学习的机械模仿，不以单纯掌握专业知识技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养，启蒙每个人的真性情，促进个性的完善与发展。具体为：

　　1、通过艺术与生活的.连接，使学生发现生活美，使之更加热爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情更加丰富。

　　2、通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。

　　3、通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合知识。

　　四、具体实施措施：

　　一），总学习目标：

　　美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展趋势，美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生身心发展的特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　二），各学习领域目标：

　　造型——表现领域：进一步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　设计——应用领域：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　欣赏——评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　综合——探索领域：采用造型游戏等方法，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　五、教学进度安排：

　　周次教学内容课时

　　第一周植物写生

　　第二周巧用对称形

　　第三周放学了

　　第四周设计生活标志

　　第五周生命之源——水

　　第六周材质的美

　　第七周用彩墨画鱼

　　第八周刻印的乐趣

　　第九周学画农民画

　　第十周提袋的设计

　　第十一周降落伞5.1放假3天

　　第十二周别致的小花瓶

　　第十三周艳丽的大公鸡

　　第十四周把自己的画制成拼图

　　第十五周画家凡．高

　　第十六周大师画我也画

　　第十七周精彩的戏剧

　　第十八周你追我赶

　　第十九周期末考试

四年级美术教学计划8

　　(一)主要内容及教材重点、难点：

　　主要内容：

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　(二)教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　　知识和能力：

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

　　合作的学习方式：

　　提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　　学科实践活动(每学期2次)：

　　1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。

　　2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

　　创造性的培养：

　　培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

　　采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的`培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

　　转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

　　以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　全册教学进度

　　周次内容

　　第一周《色彩的冷与暖》《线条的动与静》

　　第二周《美术的节奏》

　　第三周《变一变》《色彩的对比》

　　第四周《快乐的回忆》

　　第五周《登山游戏》

　　第六周《校徽设计》

　　第七周《精美的邮票》

　　第八周《做年历》

　　第九周《星座的联想》《窗外的景色1》

　　第十周《窗外的景色2》《我心中的未来》

　　第十一周《假如我是汽车设计师》

　　第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》

　　第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》

　　第十四周《会走的玩具》

　　第十五周《我们的生日聚会》

　　第十六周《漫画与动漫欣赏》

　　第十七周期末测评

　　第十八周优秀作业展示

四年级美术教学计划9

　　存在问题：

　　1、绘画进步较快，有一定的造型能力，但工艺技能差异较大。

　　2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

　　3、部分学生绘画创作内容单一。

　　本学期教学的主要任务和要求

　　第7册共有22课。本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。本册教材中，如《冷色与暖色》与《冷暖色调的画》这两课教学内容有着递进关系，《厨房》和《我干家务活》在内容设计上，也考虑到学生的实际生活情况。因此，在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。

　　全册教学目标：

　　1、知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　2、过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　本学期的要求：

　　1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

　　2、通过启发联想训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教材的重点难点

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的.基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等。

　　教学重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教学难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　本学期提高质量的措施

　　根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、创造性的培养等）

　　1、合作的学习方式。提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料等。

　　2、创造性的培养。培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养。

　　研究专题

　　强化美术课堂中的示范，对学生美术学习的引领作用。让适量的示范，清晰的示范，多元的示范，有针对性的示范，为孩子的美术学习思维开拓更广泛的创造领域。

四年级美术教学计划10

　　一、学生知识能力、学习习惯分析：

　　一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。

　　教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

　　二、教材分析

　　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用?为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂.形色结合（《缤纷花布》）—在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）——尝试色彩搭配（《彩旗飘飘》），造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）——自然形（《水彩游戏》）—几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉

　　本册教学内容中的'人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇”家园〉。亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

　　三、教学目标

　　1、知识教育要点:

　　（1）感知各种随意形状。

　　（2）认识和运用各种平面形、常用色。

　　（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

　　（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

　　2、能力培养要点:

　　（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

　　（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

　　（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

　　（4）提高对色彩美、形状美的能力。

　　3、审美教育要点:

　　（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

　　（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

　　四、教学重点

　　1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。

　　2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

　　3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。

　　4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。

　　五、教学措施

　　1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。

　　2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣

　　3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

　　六、教学进度（略）

四年级美术教学计划11

　　学生知识能力学习习惯分析：

　　三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　教学目的任务：

　　1。赏优秀美术作品，能对自己喜爱的.作品进行简单的评价。

　　2。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　3。学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　4。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学重点难点：

　　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　完成任务的措施：

　　1。认真钻研教材，制定切实可行的的教学计划。

　　2。做好课前的各项准备活动。

　　3。拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。课时安排：

　　第一周：原色和间色

　　第二周：画汗衫

　　第三周：粉印版画生活用品

　　第四周：厨房家务活

　　第五周：水墨游戏

　　第六周：青花盘

　　第七周：我设计的建筑（一、二）

　　第八周：二方连续

　　第九周：有趣的昆虫（一、二）

　　第十周：动物朋友（一、二）

　　第十一周：我和动物朋友

　　第十二周：亲昵

　　第十三周：动物面具

　　第十四周：画脸

　　第十五周：看戏

　　第十六周：吸引人的学校活动

　　第十七周：会转的玩具

　　第十八周：泥板雕刻

　　第十九周：中国民间玩具

　　第二十周：复习考试

四年级美术教学计划12

　　一、教材分析

　　四年级下册教材是根据教育部颁发的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点，以美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作，玩具、实用设计、欣赏等。

　　二、学生分析

　　四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术知识，具有一定的美术基本技能。

　　三、教学目标与情感目标

　　教学目标：

　　1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

　　2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的'生活，培养学生的想象力，创造力，语言表达力。

　　3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力

　　情感目标：

　　（1）、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯

　　（2）、初步认识人鱼自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。

　　（3）、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感

　　（4）、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

　　四、教学重点，难点

　　教学重点：

　　1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。

　　2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

　　五、完成目标采取的措施

　　1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中融品德教育、审美教育、能力培养为一体。

　　2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。

　　3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

　　4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

　　六、预见可能存在的问题及解决办法

　　1、培养学生主动学习的好习惯。在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中吸取营养，画出特色，养成自主学习的好习惯。

　　2、培养学生合作学习的习惯。

四年级美术教学计划13

　　一、学生的情况分析：

　　进入四年级后，同样是中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况，但也是非常重要的一个时期。四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法可以交流，具体问题具体分析，把学生们平均分成两组，这样就可以，集体作业。同样在四年级这个时期，教师一定要及时给予指导，并实行多种形式的美术教育方式。（如走出课堂、多增加写生和速写的练习），这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。

　　二、教材内容分析：

　　主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点：

　　1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。

　　2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要，即顺应学生的'生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。

　　三、改进教学方法的措施：

　　1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展。

　　2、学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　　任教年级：四年级科目：小学美术任课教师：

　　周次。

　　教学内容。

　　课时。

　　第一周。

　　《节日的餐桌》属于造型表现领域的课程。

　　二课时。

　　第二周。

　　《脚的经历》属于造型表现领域的课程。

　　二课时。

　　第三周。

　　《朋友你好》属于造型表现领域的课程。

　　二课时。

　　第四周。

　　《哪里藏》属于设计应用领域的课程。

　　二课时。

　　第五周。

　　《趣味小台历》属于设计应用领域的课程。

　　二课时。

　　第六周。

　　《可爱的蛋壳玩具》属于设计应用领域的课程。

　　二课时。

　　第七周。

　　《捏把小椅子》属于造型表现领域的课程。

　　二课时。

　　第八周。

　　《顽皮的猴子》属于综合探索领域的课程。

　　二课时。

　　第九周。

　　《美丽的花边》属于设计应用领域的课程。

　　二课时。

　　第十周。

　　《大花鸡》属于设计应用领域的课程。

　　二课时。

　　第十一周。

　　《礼品巧包装》属于设计应用领域的课程。

　　二课时。

　　第十二周。

　　《各式各样的鞋》属于造型表现领域的课程。

　　二课时。

　　第十三周。

　　《我的课余生活》属于造型表现领域的课程。

　　二课时。

　　第十四周。

　　《古老的面具》属于设计应用领域的课程。

　　二课时。

　　第十五周。

　　放假。

　　第十六周。

　　《彩印版画》属于造型表现领域的课程。

　　二课时。

　　第十七周。

　　《我和动物交朋友》属于造型表现领域的课程。

　　二课时。

　　第十八周。

　　《地心游记》属于造型表现领域的课程。

　　二课时。

　　第十九周。

　　《祖国的古建筑》属于造型表现领域的课程。

　　二课时。

　　第十九周。

　　本册总结课外延伸。

　　二课时。

　　小学四年级的美术教学计划表

　　四年级共有2个班，四(1)班30人，四(2)班29人，学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处： 1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。 2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

　　【造型表现】

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　【设计应用】

　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　【欣赏评述】

　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　【综合探索】

　　采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

　　2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

　　3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

　　4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

　　5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

　　6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

　　1.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

　　2.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

　　3.结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

四年级美术教学计划14

　　一、学情分析

　　我校八年级共两个班，每个班26人，能很好的实施小班化教学，特别适合美术的合作学习。经过一年的教学，对本年度八年级学生的整体美术素养有了较全面的了解和认识：只要老师认真对待每一节课，学生对美术学习还是比较感兴趣的，学习效果比较理想，但尖子生很少，平常学生准备工具材料不够积极，需要老师想更多的办法激发学生学习兴趣，促进美术教学更好发展，逐步形成本校美术教学特色。

　　二、总体思路

　　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合八年级学生身心发展特点的教学内容。全册共有11课，分为4个隐性单元，热爱自然、美化生活、关注社会、艺术瑰宝四个单元，内容涵盖造型﹒表现、设计﹒应用、欣赏﹒评述、综合﹒探索4个学习领域，其中造型﹒表现及设计﹒应用占有较大比重，欣赏﹒评述大多随堂教学，分配在各课之中。

　　三、教学目标

　　1．不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　2．观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

　　3．采用造型的方式进行水彩画和篆刻学习、创作和展示。

　　四、教学方法

　　1．注重审美能力的培养。

　　在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

　　2．重视创新精神和实践能力的培养。

　　学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。

　　3．创设文化情境，涵养人文精神。

　　新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。

　　4．确立学生的主体地位

　　本次课改的`重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

　　5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。

　　6．学生的自评与互评。

　　7．运用多种教学手段。

　　8．广泛利用各种课程资源。

　　五、全册的单元及内容总体安排：

　　周次

　　课题

　　学习领域

　　内容

　　课时

　　1印象派的画家们

　　欣赏﹒评述

　　热爱自然1课时

　　2铅笔淡彩

　　造型﹒表现热爱自然1课时

　　3水彩画小品创作造型﹒表现

　　热爱自然第1课时

　　4水彩画小品创作造型﹒表现

　　热爱自然第2课时

　　5美丽的西湖造型﹒表现热爱自然第1课时

　　6美丽的西湖造型﹒表现

　　热爱自然第2课时

　　机动

　　8绚烂的民族服饰欣赏﹒评述

　　美化生活1课时

　　9青春风采设计﹒应用

　　美化生活1课时

　　我设计的服装设计﹒应用美化生活1课时

　　1期中考试

　　2奇特的视觉图形设计﹒应用关注社会第1课时

　　3奇特的视觉图形设计﹒应用关注社会第2课时

　　4让世界更美好

　　综合.探索

　　关注社会1课时

　　5印学话西冷欣赏﹒评述艺术瑰宝1课时

　　16 中国书法欣赏﹒评述

　　艺术瑰宝1课时

　　17美术乡土教材造型﹒表现人与自然1课时

　　18 总结、期末检测

四年级美术教学计划15

　　一、教学目的、要求。

　　（一）总目标。

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（二）各学习领域目标。

　　第二学段（3——4年级）：

　　（造型·表现）学习领域：

　　（设计·应用）学习领域：

　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　（欣赏·评述）学习领域：

　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　（综合·探索学）习领域：

　　采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的'创作意图。

　　二、学生现状分析：

　　本学期四年级大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。

　　三、本册教材知识系统与结构分析：

　　本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。绘画包括国画、素描、想象画等；欣赏包括近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等。其中欣赏课占10%、绘画课占45%、手工课占45%。

　　四、本册教材的教学目的、重点、难点：

　　（一）教学目的：

　　注重达到学生三维度培养目标。

　　1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。

　　2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间能力。

　　3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣，完善人格。

　　（二）教学重点：

　　丰富的教学学习形式使学生获得持久兴趣。

　　（三）教学难点：

　　引导学生体验生活和大自然的美好，激发学生创造美，表现美，发现美的欲望。初步学习立体物体的表现方法，进行和自己生活切近的设计和制作。