时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的五年级信息技术教学计划，欢迎大家分享。

五年级信息技术教学计划1

　　一、学情分析：

　　本学年期我担任五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课程的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。学生的学习情况不一，操作计算机的熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。

　　教者本人计算机知识能胜任教学工作，但把新课程理念运用于教学的探索还任重道远，当不断努力。

　　二、教学内容分析：

　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　知识结构体系分析：本学期教学内容共两个单元，主要内容是Windows系统的操作，认识windows窗口组成，掌握了对文件、文件夹的一般操作方法，以及电子邮箱的管理。技能训练要求：学生能够熟练的操作Windows系统，管理文件和文件夹;能够建立自己的电子邮箱，收、发电子邮件，熟练的管理自己的邮件。

　　2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

　　本学期所学知识是基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

　　三、教学目标：

　　1、知识目标、能力目标和情感目标。

　　(1)、知识与技能

　　要求掌握知识点如下：

　　第一单元：掌握计算机的发展与应用，计算机硬件、软件的概念，Windows、文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等概念;第二单元：掌握网上交流的有关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　(2)、过程与方法：

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　(3)、情感态度与价值观：

　　通过对计算机的`演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

　　2、质量目标：

　　在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

　　四、提高教学质量的措施：

　　(一)、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

　　1、认真备课：

　　力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

　　2、认真上课：

　　以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

　　3、认真布置作业：

　　要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

　　4、认真组织信息技术操作考核：

　　对学过的每一内容及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

　　5、认真组织辅导：

　　根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助潜能生，激发潜能生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

　　(二)、提优补差的内容、途径和方法。

　　对于优秀生可以适当学教材以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于潜能生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

五年级信息技术教学计划2

　　一、学情分析

　　五年级共七个班，总人数有五百余人。人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。学生已经具有了一定的自学水平，绝大部分同学对计算机有了一定的操作技巧和水平。在计算机的网络方面有的同学在家里上了网，他能自己独立的上网查资料，但是在软件的应用上还是不熟练。这学期将学习制作主题网站和数据处理初步知识，学习新的应用软件Excel20xx和网站制作。在教学中，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的水平，形成良好的信息技术素养，为他们适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、教材分析

　　本教材主要讲了应用软件Excel20xx和网站制作。教材共有两个单元。教材内容先进，形式新颖，致力于对学生创新精神和实践水平的培养。本教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题，分析问题，解决问题，由浅入深，循序渐进地完成知识及技能的传授、突破了计算机操作技能的培养。

　　本册是我校第一年用的新教材。

　　本套教材具有以下主要特点：

　　第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选择最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的`内涵。

　　第二，注重创设高度真实的学习情景，协助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。

　　第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。

　　第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

　　第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。

　　本套教材主要设置了以下栏目：

　　1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感态度和价值相关的问题情境，引发大家实行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。

　　2、学习目标：本栏目明确提出本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探究。

　　3、学习与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想等子栏目，是基本知识和技能学习的主要环节，教师和学生在学习过程中要灵活把握。

　　4、实践与创新：本栏目“大显身手”环节进一步创设真实的问题情境或任务，引导学生在解决实际问题的过程中灵活使用基本知识与技能。“自主评价”环节是在教师的引导下，学生针对自己解决实际问题的表现实行自我评价。

　　5、我的收获：本栏目是引导学生对本课的学习总结。

　　本教材供五年级使用，具体内容分为两个单元。

　　第一单元：制作主题网站

　　1、创作站点

　　2、新建网页

　　3、图文并茂的网页

　　4、表格的制作

　　5、用表格布局网页

　　6、设置超链接

　　7、制作网站首页

　　第二单元：数据处理初步

　　1、理解新帮手Excel

　　2、Excel新手上路

　　3、数据的简单处理

　　4、巧用函数效率高

　　5、数据排序见伯仲

　　6、表格数据的图形化

　　7、巧手装扮工作表

　　8、综合实践

　　三、教学目的与要求：

　　1、初步理解网页制作工具——Dreamweaver8。了解什么是网页和网站。

　　2、学会规划、创建和管理站点。掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

　　3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。掌握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。

　　4、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

　　5、通过制作“昆虫记”主题网站，培养尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。

　　6、了解Excel的作用和功能。

　　7、掌握Excel的使用方法，学会对数据实行简单的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。

　　8、掌握单元格、行和列的插入、删除等基本操作;学会建立、输入和修改工作表。

　　9、养成合理使用工具软件的良好习惯，理解到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。

　　四、教学重点与难点

　　教学重点：

　　1、学会规划、创建和管理站点。

　　2、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

　　3、学会设置页面背景颜色和背景图片。

　　4、学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。

　　5、握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。

　　6、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。

　　7、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

　　8、掌握Excel的使用方法，学会对数据实行简单的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。

　　9、养成合理使用工具软件的良好习惯，理解到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。

　　教学难点：

　　1、掌握设置文本和图片超链接的方法。

　　2、掌握Excel的使用方法，学会对数据实行简单的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。

　　3、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

　　4、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

　　5、养成合理使用工具软件的良好习惯，理解到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。

　　五、教学措施

　　1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上能够实现每两人一台电脑实行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。

　　2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能即时解决的问题。

　　3、发挥“小能手”的帮学作用，提升课堂教学效率。

　　4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

　　5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

　　6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的兴趣和适合时代新潮的竞争意识。

　　7、多种教学模式并存，提升教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来实行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的水准适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提升他们的学习兴趣与学习积极性。对于应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务。

五年级信息技术教学计划3

　　一、全册教材分析

　　根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教育新课程改革的需要，五年级上册教材渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特征和认知结构，合理拓展了信息技术学科的内涵，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的`知识与技能。本册教材注重了动手与动脑相结合，提升了学生的道德修养。本册教材共分两个单元，第一单元是学习制作多媒体演示文稿，第二单元是学习信息共享与安全。

　　二、教学目标

　　模块一制作多媒体演示文稿

　　1、了解幻灯片窗口组成

　　2、初步学会设计制作图文并茂的幻灯片

　　4、能学以致用，根据需要制作演示文稿

　　5。通过制作和欣赏幻灯片渗透情感体验教育

　　模块二

　　1、了解信息概念

　　2、了解常见的信息技术在生活中应用

　　3、培养学生信息共享与安全意识

　　4、初步树立信息知识产权概念意识

　　三、教学重点难点

　　1、在幻灯片中设置超链接

　　2、在幻灯片中定义动作

　　四、教学方法、措施

　　1、寓教于乐法

　　2、情境创设法

　　3、任务驱动法

　　4、尝试探究法

　　5、合作学习法

　　五、教学时间安排

　　教学新课合计12节

　　综合练习合计4节

　　单元测验合计2节

　　期末综合复习与练习4节

　　累计22节

五年级信息技术教学计划4

　　一、教材分析

　　选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。此册教材分三个单元，第一单元是网上冲浪，第二单元是文字世界，第三单元是即时通讯软件的学习。

　　1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

　　2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳

　　3、与学科结合更紧密。

　　二、学生分析

　　学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。

　　三、教学进度安排表

　　第一周：课堂常规教学

　　第二周：网络漫游

　　第三周：网上寻宝

　　第四周：网络下载

　　第五周：安全卫士

　　第六周：文本编辑好帮手

　　第七周：小小编辑师

　　第八周：美化版面

　　第九周：图文并茂

　　第十周：朋友你好

　　第十一周：我的空间

　　第十二周：虚拟学堂

　　第十三周：合格网民

　　第十四周：练习

　　第十五周：练习

　　第十六周：考查

　　第十七周：考核

　　第十八周：考核

　　四、教学策略

　　在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

　　1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的`教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

　　2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

五年级信息技术教学计划5

　　一、学情分析

　　五年级2个班118名学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

　　二、教材分析

　　本册教材的内容设计是以《义务教育信息技术课程指导纲要》为依据，并适当结合近年来信息技术发展的新要求，把知识与技能的学习过程融合在贴近学生实际生活的主题活动中。为了更好地与中学阶段的信息技术教材进行衔接，在对《高中信息技术课程标准》重新理解的基础上，我们把教材的目标定位在(：删除)让学生在参与信息活动的过程中不断提高获取、处理与交流信息的能力，实现其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习目标上，以此全面提升学生的信息素养。

　　本册教材共4个单元，每个单元由3课组成。为了进一步强化学生处理信息的技能，在学完第二和第四单元后，我们安排了一个活动

　　篇，让学生在体验一个独立、完整的项目活动的同时，进一步提升学生“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的能力。其中，每课安排一课时，每个活动篇安排1~2课时，总共包含14~16课时的教学内容。

　　第一单元是“走进信息时代”，主要介绍什么是信息、信息技术，如何利用信息技术(，删除)培养信息道德，以及初步认识计算机等内容。该单元主要是让学生感知信息的存在，知道信息及信息技术的作用，并初步学会使用信息技术解决生活中的`问题，同时(“带领学生”删除)认识处理信息的重要工具——计算机。

　　第二单元是“玩转鼠标键盘”，主要介绍了鼠标的基本操作、键盘的使用以及汉字输入等，体现了“信息获取、加工、存储、表达”的信息活动流程。

　　第三单元是“我是电脑小管家”，主要介绍了文件夹的操作、资源管理器的使用以及计算机桌面壁纸的更换等，体现了“信息管理”的信息活动流程。

　　第四单元是“我是电脑小画家”，主要介绍了“画图”工具的使用以及如何使用“画图”工具来制作新年庆祝会宣传海报，体现了“信息表达”的信息活动流程。

　　单元与单元之间在内容上互相呼应，前一单元的学习任务为后一单元的任务展开做好了铺垫，同时，前一单元习得的技能也在后一单元的学习中得到强化与提高。

　　本册教材很好地贯彻了“信息技术知识点组织在信息活动中，以主题活动作为知识点的组织手段”的思想。以第四单元为例，第四单元就是围绕一个有趣的、贴近生活的主题活动——“设计我的名片”来展开的。在完成该主题活动以后，我们还安排了一个单元活动。要顺利完成该单元活动，则必须要综合运用前三个单元所学的知识，同时自主设计与开展单元活动。这样，就给学生留下了充足的创新空间。基于学习目标完整形式的考虑，本册采用了以下编排方式：“淘宝屋”的任务呈现形式为操作步骤型，主要利于技能性知识的学习；“练功坊”的任务呈现形式为样板型，提出要求与必要的提示，主要利于技能的建构以及形成解决问题的能力；“益智园”的任务呈现形式为情境型，主要利于培养学生的创新能力、解决实际问题的能力。(竞技场的介绍呢?)

　　通过引发他们思考“信息技术给生活带来了哪些巨大变革?我能利用信息技术做些什么”，同时注重培养学生对信息技术的浓厚兴趣。在这一系列的项目活动中，贯穿着一条主线，即对学生信息素养的培养，使学生掌握了获取信息、分析信息、处理信息、应用信息和传输信息的技能。此外，在整个学习过程中时刻都渗透着信息伦理道德教育。对本册教材的学习，可以让学生从对信息技术的神秘感中走出来，

　　三、教学目标

　　1、知识与技能：要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

　　2、过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

　　3、情感态度与价值观：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　四、教学措施

　　教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

　　(1)：认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

　　(2)：认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

　　(3)：认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

　　(4)：认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

　　(5)：认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

五年级信息技术教学计划6

　　一、指导思想：

　　“电脑要从娃娃抓起”这是一位国家领导人讲过的一句话。它体现了学习电脑的必要性，当今社会已是一个信息的社会，我们的下一代必需学会使用电脑，才会在社会中立于不败之地，获得生存空间。为了顺应时代需要，深化教育改革，全面推进素质教育认真落实教育部制定的《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》，认真学习电脑的基础知识，学会用电脑而努力。

　　二、教材分析

　　本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、用计算机处理生活中的信息；

　　2、制作名片；

　　3、动画的制作；

　　4、幻灯片的应用。

　　三、学生情况分析

　　五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的.功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。

　　四、学习目标

　　作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

　　五、学习重点和难点

　　1、认识在网站注册的意义，学会健康、负责地对网上资源进行评价，培训正确的信息道德规范。

　　2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。

　　3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息。

　　4、加强计算机的综合应用能力。

　　六、方法措施：

　　1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

　　2、教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。

　　3、传授知识时突出一个“新“字、落实一个“趣“字、突出一个“活“字、落实一个“学“字；教学过程突出一个“难“字。

　　4、加强自身业务知识和实践能力的培训.

　　5、教学要切合小学生实际，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

　　七、教学内容及时间安排：

　　周次教学内容课时

　　1第一课漫游因特网 1课时

　　2第二课网上寻宝1课时

　　3第三课初视电子邮件1课时

　　4第四课收发和管理电子邮件1课时

　　5第五课网络论坛与即时通讯1课时

　　6第六课安全“小卫士” 1课时

　　7第七课认识Word 2课时

　　8第八课编辑你的文章1课时

　　9第九课美化你的文章1课时

　　10第十课插入艺术字1课时

　　11第十一课图文并茂1课时

　　12第十二课表格的创建和处理1课时

　　13第十三课插入文本框1课时

　　14第十四课电子板报高手1课时

　　15第十五课认识新朋友“WPS20xx” 1课时

五年级信息技术教学计划7

　　计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育，不仅是为了适应教育面现代化、向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期信息教学计划。

　　一、教材分析

　　《小学信息技术》教材共三册，本学期学习第三册（下），共三个单元：第一单元：神奇的LOGO王国。第二单元：算法思想初步。第三单元：信息技术的初步。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认知水平，便于小学生更容易地掌握教材内容。

　　二、学生分析

　　五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，有了初步的计算机操作基本技能。70%的学生键盘操作速度比较快。30%的'学生速度还不行，者有待于今后的教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平。

　　三、教学目标

　　1、使学生了解LOGO的语言的基本功能和主要特点。

　　2、通过LOGO语言，使学生了解计算机是如何工作的。

　　3、使学生掌握LOGO语言的基本绘画命令，并能熟练应用。

　　4、在教学中渗透编程的思想，使学生初步建立程序语言的概念。

　　5、使学生能够理解算法的概念，掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。

　　6、使学生了解信息的概念、特点及其重要性；了解信息技术及其应用；了解信息安全及知识产权的知识。通过讨论、交流、体验、上网等各种方式，培养学生获取、处理和表达信息的能力，增强他们的信息意识。

　　四、教学措施

　　以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践，合作探究等环节，激发兴趣、增长知识、培养技能。教学过程中教师灵活运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率。

　　五、教学进度

　　周次

　　内容

　　1

　　键盘练习

　　2—3

　　走进LOGO王国

　　4—5

　　Logo命令训练营（一）

　　6—7

　　Logo命令训练营（二）

　　8—9

　　省时、省力来画图

　　10—11

　　画楼梯

　　12—13

　　画虚线

　　14—15

　　画正多边形

　　16—17

　　画星星

　　18—19

　　画风车

　　20—21

　　彩色世界

　　文

五年级信息技术教学计划8

　　五年级下册信息技术教学计划

　　一、情况分析

　　由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

　　二、本学期教学的主要任务和目的要求

　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的`感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

　　三、教材的重点和难点

　　1、认识在网站注册的意义，学会健康、负责地对网上资源进行评价，培训正确的信息道德规范。 2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。 3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息。 4、加强计算机的综合应用能力。

　　四、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。

　　2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

　　3、注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

　　4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

　　5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

　　张旭明

　　20xx年2月15日

五年级信息技术教学计划9

　　一、学情分析：

　　本学年期我担任五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课程的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。学生的学习情况不一，操作计算机的熟练水准悬殊很大，优等生操作计算机使用自如，潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念不增强巩固，有的甚至放弃操作练习。

　　教者本人计算机知识能胜任教学工作，但把新课程理念使用于教学的探索还任重道远，当持续努力。

　　二、教学内容分析：

　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　知识结构体系分析：本学期教学内容共两个单元，主要内容是Windows系统的操作，理解windows窗口组成，掌握了对文件、文件夹的一般操作方法，以及电子邮箱的管理。技能训练要求：学生能够熟练的操作Windows系统，管理文件和文件夹;能够建立自己的电子邮箱，收、发电子邮件，熟练的管理自己的邮件。

　　2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

　　本学期所学知识是基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平的学生，才能适合持续发展变化的信息社会才能具备终身学习水平、自学水平。

　　三、教学目标：

　　1、知识目标、水平目标和情感目标。

　　(1)、知识与技能

　　要求掌握知识点如下：

　　第一单元：掌握计算机的发展与应用，计算机硬件、软件的概念，Windows、文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等概念;第二单元：掌握网上交流的相关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平，教育学生准确理解和理解与网络相关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的.基础。

　　(2)、过程与方法：

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平，教育学生准确理解和理解与信息技术相关的文化、x和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　(3)、情感态度与价值观：

　　通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生理解到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

　　2、质量目标：

　　在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促动潜能生提升，使学生的信息技术应用水平逐步提升。

　　四、提升教学质量的措施：

　　(一)、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

　　1、认真备课：

　　力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及相关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

　　2、认真上课：

　　以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生水平培养，即时总结，做好教学后记。

　　3、认真布置作业：

　　要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

　　4、认真组织信息技术操作考核：

　　对学过的每一内容即时实行双基考核，即时分析、指正、查漏补缺。

　　5、认真组织辅导：

　　根据学生实际情况采用多元化的辅导，协助分析原因，启发思维，寻求准确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问协助潜能生，激发潜能生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

　　(二)、提优补差的内容、途径和方法。

　　对于优秀生能够适当学教材以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于潜能生在课上、课后给予更多关心、协助和指导。对于特别有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

五年级信息技术教学计划10

　　为了让学生能尽量熟悉和使用互联网，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。特定计划如下：

　　一、学情分析

　　五年级共有学生37人，大部分学生有一定信息技术的知识基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还不全面，对于电脑的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对互联网的学习，

　　二、教材分析

　　贵州科技技术出版社出版实验教材五年级上册共两个单元，每个单元共四个活动一个单元小结。

　　第一单元美好回忆——制作同学纪念册。

　　活动一、设计同学纪念册内容并收集素材。

　　活动二、对图片素材进行简单处理。

　　活动三、设计版面、美化素材。

　　活动四、合成同学纪念册。

　　单元小结。

　　第二单元校园好声音---制作配乐录音。

　　活动一、制作前的准备工作。

　　活动二、策划作品并采集声音素材。

　　活动三、编辑修改声音素材。

　　活动四、合成背景音乐完成作品。

　　单元小结、通过利用浏览器，尽情地在网上遨游，去体会互联网给我们带来的快乐！，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能

　　要求掌握的具体知识点如下：认识互联网，熟悉互联网的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识了解电子邮件，会收信、回信等。

　　2、过程与方法

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

　　3、情感态度与价值观

　　通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的`能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和四、教学措施

　　教学中从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

　　（1）认真备课：

　　明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

　　（2）认真上课：

　　以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，做好教学后记。

　　（3）认真布置作业：

　　要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

　　（4）认真组织信息技术操作考核：

　　对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

　　（5）认真组织辅导：

　　根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。

　　四、教学进度

　　第1--3周认识网络世界，引导学生整理收集全班精彩瞬间的数码相片，使用美图秀秀等软件，设计制作成数码同学纪念册。

　　第5周设计同学纪念册内容并收集素材。确定纪念册的标题和纪念册的组成。

　　第6周对图片素材进行简单处理合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。筛选图片素材的依据，指出图片的不足，讨论完善方法。

　　第7周学习美图秀秀软件的运用。第8周学习美图秀秀软件的运用。

　　第9周学习美图秀秀软件的运用，设计美化素材。第10周合成同学纪念册。学习运用拼图功能。第11周进行单元小结

　　第12周校园好声音—制作配乐录音

　　第13周活动一、制作前的准备工作。

　　单元小结

　　第14周活动二、策划作品并采集声音素材。

　　第15周活动三、编辑修改声音素材。第16课活动四、合成背景音乐完成作品。第17周合成背景音乐完成作品。第18周单元小结

　　第19周认识电子邮件软件下载进行测试。

五年级信息技术教学计划11

　　一、教学指导思想

　　1、结合儿童学习信息技术的心理特征，精选教学内容，表述方式儿童化，图文并茂，恰当地运用表述方式，激发学习兴趣。

　　2、注意与其他学科整合，渗透培育信息素养和科学意识。

　　3、通达一系列活动，让学生领会信息技术基本知识，学会计算机的基本操作技能。

　　二、情况分析

　　五年级学生已经有一定信息技术的基础，对计算机发展、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定认识，部分学生还有自学的基础，因而可以进一步对其进行图文并茂的教学。

　　三、教学目标

　　1、学会启动和退出金山文字20xx，进入金山文字20xx编辑区的操作，了解金山文字20xx的文字处理功能和文字编辑窗口。

　　2、掌握使用全拼输入法，输入单个汉字和词组的方法。每分钟正确录入8至12个汉字以上。

　　3、了解金山文字20xx软件的编辑环境及其编辑排版功能，学会使用金山文字20xx进行简单的文章、信、诗词的录入、编辑、修改、段落重排等操作。

　　4、学会在诗中插入图片、图片的缩放、移动，图文混排和字体修改的操作。

　　5、理解表格、列、行、宽度、表头、表格数等到概念，掌握常用表格的制作方法。

　　6、学会作用金山文字20xx制作简单表格经及对表格中的数据求和、求平均值的操作。

　　7、了解小板报的基本要素，掌握制作小板报的基本步骤，能制作图文并茂的小板报。

　　8、学会使用设置纸张规格，使用文本框规划小板报的版面，使用工具创作艺术字制作小板报刊头的操作。

　　9、学会使用广西编辑窗口在小板报中插入图片、图像、卡通画，能进行图片、图画的缩放，移动，图文混排的操作。

　　10、学会使用修饰、版面调整、修饰的.操作。

　　11、建立对计算机的感性认识，我们技术在日常生活中的应用，培养学生学习，使用计算机的兴趣和意识。

　　12、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

　　13、初步学习用计算机处理文字处理，养成妆好计算机使用习惯和责任意识。

　　四、教学措施

　　1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

　　2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形成向学生介绍知识。

　　3、课前备课，课后反思，课堂有针对性教学。

　　4、教学中注意围绕知识点讲授，也要注意知识的衔接，给予承上启下，使教学顺理成章。

　　五、教学进度

　　课题及内容

　　课时

　　第一节

　　认识金山文字的窗口

　　1

　　第二节

　　汉字输入

　　3

　　第三节

　　写信

　　2

　　第四节

　　写诗

　　2

　　第五节

　　表格制作

　　2

　　第六节

　　制作小板报

　　4

　　综合实践课

　　2

五年级信息技术教学计划12

　　一、指导思想

　　为了推广计算机信息技术。提高全民族的科学文化素质,发展中小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要,确定本课程的教学任务。

　　二、学情分析

　　五年级学生已经上过一个学期的信息技术课,具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。因此，要加强五年级学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学习内容。

　　三、教材分析

　　本课程采用湖南电子音像出版社、北京理工大学出版社和北师大出版社联合出版的教材。本册教材共13课。本教材都有单元内容模块化、语言文字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、知识内容趣味科学化、信息教育整合化的特点。

　　四、教学目标

　　了解因特网的接入方式及方法,学会使用IE,会保存网上的图片,文字信息及下载网上的文件。初步学会在因特网上查找信息。进一步规范电脑操作及使用方法,加强文字修饰、段落、表格、图片等操作。

　　五、教学措施

　　教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

　　（1）认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，

　　写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

　　（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

　　（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

　　（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

　　（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的`辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

　　六、进度安排

　　周次教学内容

　　第1~4周第一单元图画素材网上找

　　第5~8周第二单元看图编童谣

　　第9~11周第三单元挖掘操作系统的潜能

　　第12~15周（13周含五一假）第四单元小小多媒体作品展示会

　　第16~19周第五单元故事接龙

　　第20~21周期末复习期末检测

五年级信息技术教学计划13

　　一、教学目标

　　1.学会使用表格数据的“自动求和”按钮和插入求和函数的两种求和方法进行数据处理。

　　2.通过教师演示、小组合作等方法，经历对表格数据自动求和的过程，提高合作交流能力及动手操作能力。

　　3.在学习中体会Excel强大的数据处理功能，感受信息技术给生活和学习带来的高效便捷性。

　　二、教学重难点

　　【重点】表格数据的.求和操作。

　　【难点】多种求和操作的灵活运用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师利用多媒体展示五年级各班期中考试的各科分数，提出问题：

　　(1)如何知道五年级哪个班级语文总分最高呢?【首先将每班语文学科分数相加，再进行比较】

　　(2)如何快速计算出各班语文学科总分?【利用Excel表格中的求和功能】

　　教师总结：在Excel表格中有许多快速处理数据的方法，那应该如何快速求和呢?本课就一起来学习《自动求和》，掌握利用表格对数据进行自动求和的方法。

　　(二)新课讲授

　　1.“自动求和”按钮

　　教师讲解：Excel中提供了非常方便的自动求和方式，即“自动求和”按钮。

　　教师分发有关“自动求和”按钮相关知识的资料卡片，提出问题：

　　(1)结合教材及下发的资料卡片，“自动求和”按钮在Excel中的什么位置?【常用工具栏】

　　(2)“自动求和”按钮的符号及读法是什么?【“∑”，读作“西格玛”】

　　教师演示“自动求和”按钮的使用方法，提出问题：在对“五(3)班成绩表”中语文学科进行求和的过程中，主要操作步骤是什么?【选定需要求和单元格→单击“自动求和”按钮→按回车键】

　　布置任务：限时3分钟，独立完成对“五(3)班成绩表”中其他学科的求和操作。

　　教师总结：当对一行或一列数据进行求和时，首先要在该行的右边或该列的下方选定一个空白单元格，然后单击常用工具栏中的“自动求和”按钮，选择参与求和的数据，最后按回车键，结果就会出现在所选定的单元格中。

　　2.插入求和函数

　　教师讲解：除了使用“自动求和”按钮之外，还可以使用插入求和函数的方式快速求和。

　　布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，结合教材讨论其他自动求和方式。

　　提出问题：

　　(1)除了利用求和工具之外，还有什么方法可以求和呢?【可以通过插入求和函数】

　　(2)如何插入求和函数?【单击工具栏上的“fx”(粘贴函数)按钮或“插入→函数”命令，选择“SUM”】

　　教师总结：在Excel中有很多函数，如：SUM求和函数、MAX求最大值函数等。熟练使用这些函数可以快速处理表格数据。

　　(三)巩固提高

　　布置活动：限时5分钟，统计五(1)班、五(2)班的语文得分情况，利用两种方式进行求和，在最短时间计算出五(1)班、五(2)班语文总分。

　　教师评价要点：能熟练运用两种求和方式进行求和、计算结果又快又准确。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问主要收获，学生回答利用自动求和按钮及使用求和函数的方法进行求和运算。

　　作业：统计家庭一周的开销情况，并利用不同求和方式计算出每一个项目的花费总和。

　　四、板书设计

五年级信息技术教学计划14

　　一、教材分析

　　在新的基础教育课程体系中，信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一。经江苏省中小学教材审定委员会年审查通过的版《小学信息技术》（选修）是江苏省中小学教学研究室根据年3月省教育厅制订的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》精神组织编写的拓展模块部分新教材。选修部分包含程序设计和机器人两大内容，考虑到本地区具体情况和学校实际，统一选修“程序设计—LOGO语言”模块。

　　LOGO语言是一种高级计算机编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它只需记住一些英文单词就能方便地进行人机对话，简单易学。LOGO语言还具有较强的绘画功能和音乐功能，能画各种各样有趣的几何图形，非常形象直观，是其他编程语言所不及的。它通过“绘图”的方式来学习编程，给青少年提供了一种较好的智力开发环境，对程序设计的初学者特别是少年儿童，是一种激发兴趣、寓教于乐的学习方式。

　　“LOGO”语言是一种过程性语言。即为达到某种目的而按一定的规则组织起来的LOGO语言的语句集合，这些过程又可作为其他过程的子过程，组织更复杂地的过程，以此来解决复杂的问题。因此LOGO语言具有模块化结构，程序设计方便、灵活。教师可根据学生的认知水平与发展需求，适时地为他们引入程序设计的思想，简单介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法，让部分学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法，并为部分学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持。

　　小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的`基础。因此本教材每课内容除教学内容外，还设有“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力和创新、合作精神，体现了新课改特点。特别是教材的内容和图形的选用上，适合儿童年龄特点，贴近学生生活，由易到难，利于激发学生兴趣，使之乐于掌握信息技术基础知识和基本技能。选用“LOGO语言”作为平台进行程序设计教学，目的在于向学生渗透程序设计思想，发展学生程序设计能力，为以后程序设计的学习打下基础。

　　五年级下学期信息技术主要是复习《小学信息技术》（必修）上、下两册内容，以备技能考查。必修教材上册内容涉及信息的获取与处理、信息的存储与管理，主要包括信息与信息技术、管理计算机、画图、网上冲浪、音视频获取与播放及文件管理等内容，涵盖了信息技术基础操作、Windows XP操作系统、网络知识及多媒体技术等相关知识。必修教材下册内容涉及文档编辑和演示文稿编辑、个人邮箱和博客的管理，主要包

　　括word文字处理、电子邮件、走进论坛、管理个人博客、幻灯片设计与主题活动等内容，涵盖了文字处理、PowerPoint演示文稿、网络基础等知识。

　　二、教学措施

　　本教材小学五年级开始使用，每周一课时。教材中“LOGO语言”单元共安排了12课，出小学生的接受能力，继而影响其学习的积极性。

　　2、积极培养学生创新精神。

　　小学信息技术课程是计算机教育的一个重要组成部份，在注重培养和保持学生对信息技术的浓厚兴趣和意识，帮助学生初步掌握LOGO语言的基础知识和基本技能的同时，教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，面向全体学生，由浅入深，因材施教，耐心指导，启发引导学生解决实际问题。在教学中应注意引导学生用已学到的知识去积极探求新知识，利用教材中的“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”等思考性内容启发学生，以“任务驱动”为主线，围绕任务去教与学，让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展，培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新精神。

　　3、初步建立模块化编程理念。

　　LOGO语言的程序是用“过程”组合而成的。“过程”是相对独立的命令组，过程可以单独设计，在不使用新过程和新变量时也可以单独调试和运行。每一个过程可以简单地用其过程名表示，作为用户定义的新命令来使用，像LOGO原命令一样可以组成其他过程，甚至组成其自身。在小学生学习时，可以先编制作出基本图形的过程，然后将各种功能的过程像搭积木一样，组合成更复杂的图形。用这种模块化的编程，既可以把复杂问题分解为较简单的问题，又可以引导学生学习解决问题的方法：学会计划、问题求解、培养分析和批判思维的技能。教师要充分发挥自己的创造性，积极采取兴趣引导、任务驱动、主题活动等形式，将实施素质教育的理念融于信息技术的教学始终，使学生学会正确处理“问题”和“方法”的关系，从中学到一些解决问题的策略，形成初步的程序设计思想，初步建立模块化的编程理念。

　　4、重视教学评价和学法指导。

　　信息技术的评价应当以促进学生发展为根本目的，紧密围绕课程的基本目标展开；应当充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能，及时、全面地了解学生的学习状况，指导学生的学习行为，使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”再到“会用信息技术”；应当充分利用课程评价本身的教育功能，通过自评、互评等方式，引导学生主体意识的发展；应当充分体现课程评价对教师教学及其改革的调节功能，指导信息技术教师科学认识课程评价的各项结果，合理地设计和调节教学过程与方法。

　　鉴于此，教师在评价时，要充分肯定学生的闪光点，肯定他们的创新精神，并将优秀作品在课堂上广播展示。对学有余力的学生，还可触及程序的递归调用，积极拓展学生的逻辑思维能力。

　　5、加强教学研究，提倡集体备课。

　　教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的《小学信息技术》（选修）光盘。提倡教师通过多种途径进行集体备课，深入研究教法和学法，启发引导学生积极参与教学过程，保证每一个学生的健康发展，从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。

五年级信息技术教学计划15

　　一、学生基本情况分析：

　　学生基本情况分析：五年级学生对学习计算机没有太多的基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将学习计算机处理图片的基础知识，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教材分析：

　　本学期将让学生进一步了解计算机的软件的使用，学习看图文件的欣赏和传递，学习用艺术字美化标题和认识WORD画图工具，巧用浏览器来收索自己网站、查找数据信息设计制作统计表；申请自己的电子邮箱，收发电子邮件等。通过学习激发了学生学习兴趣，学会观察、思考、联想、大胆操作实践，来获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生的创新精神和实践能力。

　　三、教学目标：

　　1、掌握操作系统的使用，学会对看图文件的应用。

　　2、图块处理的基本操作，学会给图块添上影子和设置颜色。

　　3、学习网络基础知识，会用浏览器，收藏网站、查找信息和制作统计表。

　　4、使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养创新精神和实践能力。

　　四、教学方法及形式：

　　1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。

　　2、为了适合小学生的认知能力和心理、生理特点，采用“任务驱动”教学方法法。

　　（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。

　　（2）从教师的.角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。

　　3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练、评一评”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。

　　五、课时安排

　　周次

　　教学内容

　　课时

　　备注

　　第一周

　　安排座位，网络教室上课须知

　　1

　　第二周

　　计算机的软件

　　1

　　第三周

　　用看图软件欣赏图片

　　1

　　第四周

　　用看图软件传递图片

　　1

　　第五周

　　巧画对称图形

　　1

　　第六周

　　申请自己的电子邮箱，

　　1

　　第七周

　　给图形添上影子

　　1

　　第八周

　　画块和颜色设置

　　1

　　第九周

　　让我的邮件捎上“附件”

　　1

　　第十周

　　建立自己的“通信录”

　　1

　　第十一周

　　晒晒我的作品

　　1

　　第十二周

　　从网上收集数据制作调查表

　　1

　　第十三周

　　多媒体电脑DIY

　　1

　　第十四周

　　调整表格

　　1

　　第十五周

　　制作统计表

　　1

　　第十六周

　　综合实践

　　1

　　第十七周

　　补假活动耽搁等机动时间

　　1

　　第十八周

　　元旦

　　1

　　第十九周

　　学生作品讲评

　　第二十周

　　期末测试

　　第二十一周

　　学期结束工作安排