小学信息技术教学计划(精选15篇)

小学信息技术教学计划

更新时间：2022-11-29 19:25:38

相关推荐

小学信息技术教学计划(精选15篇)

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的小学信息技术教学计划，欢迎大家分享。

小学信息技术教学计划1

　　以建设数码校园为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地搞好信息技术教学。

　　一、按要求开齐上好信息技术课

　　根据教育局电教站的要求，结合我校的实际情况，本学期三至六年级开设信息技术课，排进课表每周二节，开足、开好。

　　二、加强信息技术学科的师资培训

　　1。要在信息技术教师中开展学习信息技术教育理论的活动，加强信息技术教师业务知识的培训，提高我校信息技术教师整体素质与信息化水平。要通过电子化备课、课件制作、多媒体运用、网上下载等竞赛评比，提高教师信息技术的应用水平。

　　2。新学期我校将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作。继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和先进的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高信息技术教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。在学校的每周例会和中心教研组活动中要有计划地增加信息技术教学培训的内容，不断提高每一位教师信息技术的教学能力。

　　3。进一步加强信息技术教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。每月的第一周为各年级组集体备课时间，由各年级组长组织实施，每次活动要摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——操作——反思——交流”的过程开展教研。要通过网络研讨、多媒体教室、网络教室等多角度演示，让每一位教师看得见、摸得着、学得上、记得牢。

　　4。探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。并且通过活动，及时总结推广，带动其它学科教师开展网上教研，推动我校的信息技术应用。

　　三、扎实地上好信息技术课，严禁“放散牛”

　　新学年的信息技术教学要以纲为纲，以本为本。新学期开始，信息技术教材要力求人手一册，努力做到信息技术课不仅要学技术，而且要促发展。要建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的`同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。

　　在抓好操作实践课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习知识和掌握情况进检测，教师组织学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习情况，在此基础上及时总结经验教训，改进教学方法。

　　做好学生上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动。每学期末的上机考核由网络考代替单机考试，教师要明确网络考试的意义，网络教室管理员要积极配合这项工作，提前做好各项准备。确保网络考核成功。

　　要成立信息技术课外兴趣小组，并做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容，信息技术教师要积极借用外部力量，发挥其他学科教师的优势，努力提高学生的竞争能力与水平，争取获得好成绩。

　　四、信息技术教学中推进信息技术与学科的整合。

　　要配合基础教育课程改革，继续开展课题研究，除推出一批优秀的教学课例、课件外，重点研究在网络环境下，如何将学生引入到学生学的过程，如何改变学生学的方式和师生互动的方式，形成一些能体现课改新理念的教与学的新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。

　　积极探索网络环境下的计算机备课，充分利用一些优秀的备课系及资源库进行计算机备课。

小学信息技术教学计划2

　　信息技术是一门集知识性、操作性、实践性和探究性于一体的基础课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力以及探究能力，达到手脑并用，同步发展的目标。小学信息技术教学的课程目标为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题。小学生应先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

　　一、教材分析

　　本学期教材仍然沿用浙江教育出版社出版的《信息技术》第一册，共7课，17课时。另外，因本学期学期较长，因此，把下学期的第一课《认识键盘大家庭》拿到本学期来进行教学。这8课的教学重点在于：信息及信息工具概念的理解；学会并熟练鼠标的操作；画图界面的认识；利用常用画图工具绘制图形；学会复制、移动、翻转的图片处理；在不同的画图程序间复制图片；学会对图片综合性处理。教学难点为：信息及信息工具的概念的理解；鼠标的双击操作；文件保存方法以及保存位置的选择；文件打开方式的学习；曲线工具的使用；图片的复制操作；在不同的画图程序间复制图片；场景的构思与设计；学会基本键的指法。

　　二、教学目标

　　根据教学内容，在本册教学中，学生需要达到的教学目标如下：

　　1、了解信息的概念，了解信息的传播方式

　　2、了解计算机是获取、处理信息的工具

　　3、认识计算机，学会开关机

　　4、认识windows桌面及了解图标、任务栏、开始菜单、鼠标指针等概念

　　5、认识鼠标、键盘、掌握鼠标的基本操作

　　6、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分

　　7、了解各类画图工具的名称和用法，学会举行、椭圆、直线工具的用法

　　8、学会撤销和清除画图的操作方法

　　9、初步学会文件的保存方法。

　　10、学会橡皮工具的使用

　　11、初步学会曲线、放大镜工具的用法

　　12、初步学会按指定位置保存文件、打开文件

　　13、学会用选定工具选定突破

　　14、学会移动、复制、翻转等图片处理方法

　　15、初步学会在不同的.画图程序间复制图片

　　16、学会图片的缩放处理

　　17、学会文件的另存操作

　　18、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法

　　19、熟练掌握各类画图工具的应用。

　　20、认识键盘，了解键盘操作规范。

　　21、学会基本键的指法。

　　22、学会在记事本中输入文字

　　23、学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。

　　三、学情分析

　　本计划针对三年级的学生，因为我们学校是一所农村的中心学校，很多学生都是外来务工人员子女，以前并未接触过计算机，所以很多学生都是零起点。而另一半学生因为家庭条件较好，很小就接触了计算机，操作水平相对来说较为熟练，但很多学生都热衷于游戏，习惯不佳。学生两级分化严重。

　　四、教学措施

　　学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

　　1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

　　2、对学生进行严格的要求，教师认真备好每一课，提前做好教学准备工作，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

　　3、加强复习与巩固，加强学习材料的趣味性，培养学生兴趣。

　　4、在教学方式上面，主要采取探究式教学方法，同时辅以自主学习、师生演示等学习方法。

　　5、鉴于学生两极分化严重，本学期在座位安排上采取好坏互搭，每组设立一名组长和副组长，让他们辅助教师对组内学生进行辅导，提高操作水平。并对学生学习进行及时反馈、评价，并辅以一定的奖励措施，以增强学生学习积极性以及学生的竞争意识。

　　五、教学进度

　　（略）

小学信息技术教学计划3

　　在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。

　　为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：

　　一、教材分析：

　　《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第二册（下），共两个单元：第一单元：常规文档的制作；第二单元：让文档图文并茂。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

　　二、学生分析：

　　四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，操作计算机也比较熟练，本学期要教会学生利用WORD写作，能够制作一张我的家乡宣传板报。同时在教学中不断强化学生的技能训练，提高学生的操作水平和键盘输入水平。

　　三、教学目标：

　　1.通过本单元的学习，使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存；能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置；掌握图片的.编辑方法能够进行简单的图文混排。

　　2.学会创建表格，会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除，以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进行简单的修饰，会套用现成样式的表格。

　　3.了解板报制作的基本步骤，学会页面设置；掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法；学会自选图形的使用并能用绘图工具画图；学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

　　四、教学措施：

　　以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

小学信息技术教学计划4

　　一、指导思想

　　以教育信息化建设为主线，加强学习，进取探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。在具体教学中，着力培养学生的信息素养，培养学生的创新意识，打造学生终身学习的平台，使学生成为信息时代的合格公民。

　　在教学中，结合上学期工作中的得与失，全面落实学校的教学工作计划，在培养学生做信息时代合格公民的同时，渗透德育工作。认真学习新课程标准，制定好各年级教学进度表，加强学习，进一步提高自身素养，用全新的教育理念指导自我的教学工作，让教育新理念真正渗透在每一堂课中。

　　二、主要工作

　　1、加强学校电脑及所负责机器的管理。学期初集中整理好所有机房、备课室及教室的电脑、打印机、复印机等，随时发现问题尽自我的本事随时解决。

　　2、加强自身建设，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强合作意识、奉献意识、创新意识，进取听课，学他人之长，补自我之短，并做好听课记录。

　　3、积极参与20xx年阳泉市中小学电脑制作活动。辅导学生电脑绘画，争取获得省市奖项。

　　4、保质保量完成教学任务。本学期要对学生的`实际操作技能做进一步的提高，努力培养学生的信息素养，提高学生获取信息的本事。另外，培养学生的学习兴趣，精心安排学习资料。

　　5、合理利用博客，做好教学反思，在反思中求提高。另外，引导学生利用博客进行讨论。

　　6、对于学校的大型活动积极参与，尤其是本学期的庆六一活动，进取完成学校分配的任务，对多媒体的操作积极参与。

　　三、工作中应注意的问题

　　1、学生自身素质的提高。经过网络，倡导学生做信息时代的合格公民，礼貌上网，团结合作，创新求异，使学生加强自身道德修养。

　　2、加强机房管理，保证设备不被损坏，培养学生爱护公物的意识。在上、下课纪律中反复强调，使每个学生都能自觉遵守，有秩序的上、下课。

　　3、尽可能帮忙其他教师掌握操作多媒体的本事，在完成日常教学任务的同时，帮忙年龄大的教师完成课件制作。

　　4、合理利用时间，把教学工作和复印打印工作安排好顺利完成各方面的任务。

小学信息技术教学计划5

　　一、学生情况分析：

　　三年级学生比较活跃，学生好动，好奇心强，求知欲望盛。在学生上机时，要防止学生没有利用好学习机会，走过场而没有真正锻炼好自己的实际操作能力。

　　这些学生对计算机的部分基础知识已有所了解，会上点英文字母的键盘输入，有些学生对一部分学生已经摸清了键盘上各个字母的位置，对Windows界面也有所了解只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不段强化技能训练，提高学生操作水平和并对《画图》软件进行深化教学。

　　总之，这学期的教学内容都是建立在前面学习内容的基础上的，教学内容相对比较简朴，重要的是养成学生学习电脑的好习惯。

　　二、教材分析

　　本教材根据现实需要，选择了最有用的教学内容。

　　根据小学生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点，按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能够通过“边听讲(或读课文)，边上机操作”的方式把握有关的知识和方法。教材中的每一课的末尾都着意安排了适当的作业，除便于学生用来复习、巩固学到的'知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力，帮助他们养成独立获取、运用知识的习惯，培养他们的自学能力。每册书的最后都安排了一课综合训练，以便学生将所学知识和方法融合贯通，从而培养学生综合运用知识和方法的能力。

　　三、教学重点及难点：

　　使学生把握xp的基本操作，能够对《画图》进行深化的编辑与修改。

　　让学生能够用一种简单易学的中文输入法。

　　四、教学目标

　　知识与技能目标：

　　通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”

　　使学生了解使用拼音输入汉字、标点符号等方法;用《画图》画一些具体的组合图形。

　　过程与方法目标：

　　要求学生熟悉电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。

　　培养学生准确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯。

　　通过应用《画图》软件进行图形处理的操作，让学生感受计算机提供的图形处理工具。

　　情感态度与价值观目标：

　　建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;通过实践可以巩固所学知识，培养学生的动手、动脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。

　　通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。

　　五、教学措施

　　通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。

　　以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每娇裎可以是一个或多个任务。

　　教学进度表

　　周次内容课时

　　第1周《画图》工具的应用复习 1课时

　　第2周第1课保存文件 1课时

　　第3周第2课查找文件 1课时

　　第4周第3课文件操作 1课时

　　第5周第4课规范使用计算机 1课时

　　第6周第5课图形的剪贴 1课时

　　第7周第6课添加文字 1课时

　　第8周第7课航天飞机 1课时

　　第9周第8课七星瓢虫 1课时

　　第10周第9课小企鹅 1课时

　　第11周第10课小蜜蜂 1课时

　　第12周第11课小燕子 1课时

　　第13周第12课青蛙宝宝 1课时

　　第14周第13课花朵 1课时

　　第15周第14课樱桃小丸子 1课时

　　第16周第15课活用“画图” 1课时

　　第17周第16课创作画图 1课时

　　第18周期末复习 1课时

　　第19周期末考试 1课时

小学信息技术教学计划6

　　一、学生情况分析

　　1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。

　　2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。

　　3、任教年级学生学科学习情况分析：

　　学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。

　　现有差生情况如下：各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。针对本年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

　　2、质量目标。

　　（1）知识、能力目标：

　　①初步了解Word20xx窗口结构及其功能；学会进入与退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法

　　②掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态

　　③学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章

　　④掌握文章段落的复制、移动及删除；

　　⑤掌握文章的查找和替换

　　⑥掌握文字的.字型、字体、字号及颜色设置等修饰的基本方法；

　　⑦掌握插入艺术字的方法，并能作相应的调整

　　⑧学会对文章段落的对齐、缩进等操作；掌握行距和字距的调整

　　⑨了解图片工具栏的组件和使用方法；学会插入剪贴画、图片的方法和技巧；掌握图文混排的方法

　　⑩学会用打印预览查看文章编排效果；掌握纸张大小的设定、页边距的设置方法

　　了解PowerPoint20xx；学会启动PowerPoint20xx、选择版式的方法；掌握在幻灯片上文字输入、格式设置，掌握插入剪贴画、图片文件，浏览幻灯片、放映幻灯片

　　（2）情意目标：培养学生的学习兴趣，提高学生在现代社会中的信息化意识。

　　（3）质量目标：期末成绩争取学区A级。

　　三、教材分析

　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　2、教学重点、难点分析。

　　（1）本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。初步了解Word20xx窗口结构及其功能；学会进入与退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法，掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态，学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章，了解PowerPoint20xx；学会启动PowerPoint20xx、选择版式的方法；掌握在幻灯片上文字输入、格式设置。

　　（2）教学的重点、难点。初步学会使用绘图工具箱掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形；学会选择及改变线宽。初步学会用椭圆、矩形、圆角矩形等工具的使用方法；初步学会运用画图工具作简单的规则的图形。

　　四、改进教学的措施

　　1、落实教学“五认真”的具体措施：贯彻落实教学常规，规范教学工作，认真学好课程标准，钻研教材，明确教学目标，确认重点、难点，坚持做到教学有计划，课课有准备，堂堂都上好。加强学生操作训练，改革课堂教学，确立学生主体地位，着力优化课堂教学结构，根据教学内容，恰当选择教法，激励学生全面参与，自主探索，合作交流。课内与课外合理安排，辅导点拨，做好防差工作。加强直观和实际操作，加强学生能力培养，让学生动手动脑。紧密联系学生生活实际，增强学生信息意识。

　　2、提优补差内容、途径和方法：

　　提优：参加各类信息技术竞赛，以赛促教。

　　补差：加强辅导。

小学信息技术教学计划7

　　教材分析：

　　本册教材供四年级下学期使用，全册共有四个单元。第一单元是“收发电子邮件”。主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。第二单元是“网上交流”，主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ和博客。第三单元是“多媒体素材的采集”，主要是让学生学会使用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。第四单元是“简单的图像处理”，主要是让学生认识并学会ACDsee8.0,并会进行简单的图像处理。

　　教学目标：

　　第一单元：

　　1、认识电子邮箱，了解电子邮件的收发、管理等知识，知道电子邮箱的地址格式与组成。

　　2、学会申请免费电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件，能够管理自己的电子邮箱。

　　3、形成正确、合理地利用网络信息资源的意识，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

　　第二单元：

　　1、了解BBS、QQ博客等几种网上交流的形式。

　　2、学会在网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧，学会筛选有效信息。

　　3、明确网上交流的规则，加强自我防范意识，做一名文明的网上用户。

　　第三单元：

　　1、了解采集多媒体素材的方法。

　　2、掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具获取不同素材的能力。

　　3、感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信息和信息技术的观念。

　　第四单元：

　　1、认识ACDsee8.0,了解ACDsee8.0的使用方法与技巧。

　　2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夹、复制图片、对文件批量处理的方法。熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字和艺术处理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作电子相册和播放电子相册的方法。

　　3、热爱生活，善于在生活中发现美，提高自己的审美能力。

　　三、教学重难点

　　1、免费邮箱的注册和收发电子邮件。

　　2、学习论坛、qq、博客注册方法，掌握网上交流的技巧。

　　3、掌握文本图片素材采集方法。

　　4、掌握ACDSEE处理照片的常用技巧并初步学会制作电子相册。

　　四、教学内容和课时安排：

　　第一单元收发电子邮件

　　第一课免费邮箱网上寻----------------------1课时

　　第二课神奇邮箱大揭密----------------------1课时

　　单元复习检测合计2课时

　　第二单元网上交流

　　第一课众说纷纭话论坛----BBS---------------1课时

　　第二课网络连着你我他----QQ---------------- 1课时

　　第三课记录成长的足迹----博客-------------- 1课时

　　单元复习检测合计2课时

　　第三单元多媒体素材的`采集

　　第一课图片和文字的采集----------------------1课时

　　第二课声音和视频的采集----------------------1课时

　　单元复习检测合计2课时

　　第四单元简单的图像处理

　　第一课初识看图的好帮手----------------------1课时

　　第二课照片的管理---------------------------- 1课时

　　第三课照片的处理（一）----------------------1课时

　　第四课照片的处理（二）----------------------1课时

　　第五课制作电子相册---------------------------- 1课时

　　单元复习检测合计2课时

　　期末复习、综合练习、期末检测合计4课时

小学信息技术教学计划8

　　一、教学目标

　　1.学会使用表格数据的“自动求和”按钮和插入求和函数的两种求和方法进行数据处理。

　　2.通过教师演示、小组合作等方法，经历对表格数据自动求和的过程，提高合作交流能力及动手操作能力。

　　3.在学习中体会Excel强大的数据处理功能，感受信息技术给生活和学习带来的高效便捷性。

　　二、教学重难点

　　【重点】表格数据的求和操作。

　　【难点】多种求和操作的灵活运用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师利用多媒体展示五年级各班期中考试的各科分数，提出问题：

　　(1)如何知道五年级哪个班级语文总分最高呢?【首先将每班语文学科分数相加，再进行比较】

　　(2)如何快速计算出各班语文学科总分?【利用Excel表格中的求和功能】

　　教师总结：在Excel表格中有许多快速处理数据的方法，那应该如何快速求和呢?本课就一起来学习《自动求和》，掌握利用表格对数据进行自动求和的方法。

　　(二)新课讲授

　　1.“自动求和”按钮

　　教师讲解：Excel中提供了非常方便的自动求和方式，即“自动求和”按钮。

　　教师分发有关“自动求和”按钮相关知识的资料卡片，提出问题：

　　(1)结合教材及下发的资料卡片，“自动求和”按钮在Excel中的什么位置?【常用工具栏】

　　(2)“自动求和”按钮的符号及读法是什么?【“∑”，读作“西格玛”】

　　教师演示“自动求和”按钮的`使用方法，提出问题：在对“五(3)班成绩表”中语文学科进行求和的过程中，主要操作步骤是什么?【选定需要求和单元格→单击“自动求和”按钮→按回车键】

　　布置任务：限时3分钟，独立完成对“五(3)班成绩表”中其他学科的求和操作。

　　教师总结：当对一行或一列数据进行求和时，首先要在该行的右边或该列的下方选定一个空白单元格，然后单击常用工具栏中的“自动求和”按钮，选择参与求和的数据，最后按回车键，结果就会出现在所选定的单元格中。

　　2.插入求和函数

　　教师讲解：除了使用“自动求和”按钮之外，还可以使用插入求和函数的方式快速求和。

　　布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，结合教材讨论其他自动求和方式。

　　提出问题：

　　(1)除了利用求和工具之外，还有什么方法可以求和呢?【可以通过插入求和函数】

　　(2)如何插入求和函数?【单击工具栏上的“fx”(粘贴函数)按钮或“插入→函数”命令，选择“SUM”】

　　教师总结：在Excel中有很多函数，如：SUM求和函数、MAX求最大值函数等。熟练使用这些函数可以快速处理表格数据。

　　(三)巩固提高

　　布置活动：限时5分钟，统计五(1)班、五(2)班的语文得分情况，利用两种方式进行求和，在最短时间计算出五(1)班、五(2)班语文总分。

　　教师评价要点：能熟练运用两种求和方式进行求和、计算结果又快又准确。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问主要收获，学生回答利用自动求和按钮及使用求和函数的方法进行求和运算。

　　作业：统计家庭一周的开销情况，并利用不同求和方式计算出每一个项目的花费总和。

　　四、板书设计

小学信息技术教学计划9

　　一、教材分析

　　《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。

　　第一单元：电子作文

　　主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。

　　第二单元：相聚在网上

　　主要侧重于网络相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过网上查找资料、上传与分享作品等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。

　　第三单元：小小编辑

　　主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过制作IT小报，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关IT的相关信息，然后综合运用Word所学知识编排小报。

　　二、学情分析

　　学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

　　三、教学目标

　　1.学生能比较全面地了解、掌握word的`编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

　　2.学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一份比较完整的小报。

　　3.使用网络学习平台，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

　　4.通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。

　　四、教学重、难点

　　1.学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。

　　2.通过网络学习平台的使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。

　　3.通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。

　　4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

　　五、提优补差措施

　　培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

　　具体措施：

　　1.认真备、每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3.对班级的学生进行比较深入细致的了解。

　　4.沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5.坚持辅潜工作，每周不少于一次。

　　6.对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

　　7.认真确定辅导对象,

　　坚持每周至少2次的辅导,

　　辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

　　8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

　　10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

　　12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

小学信息技术教学计划10

　　三年级的学生具备了一定的操作基础,但是遗忘的太快。在家中一个假期把原本学习的一些打字技巧和计算机操作知识也基本上忘得差不多了。不过,也有些学生在假期中接触电脑较多。正因如此,这就造成了孩子们之间计算机水平的差异,有些学生在信息技术方面水平的确不错,甚至他们所问的问题有时连教师都一时难以回答,但也有一部分学生自以为是,认为自己学得不错,信息技术方面也懂一些,可就是学得不扎实,一遇到真正问题就傻眼了,更有一部分学生,对于信息技术不感冒,没什么兴趣,觉得学不学无所谓。

　　对于这些情况,我认为有一点孩子们是相同的,就是孩子们的天性是以玩为主,因此如何在信息技术课上转化孩子们从爱玩到爱学信息技术,这是本学期我在本学科教学中应尤为注意的。另外要精心组织各种相关活动,例如学生作品竞赛、智趣课堂等,丰富学生学习生活,全面提高信息技术素养。

　　全册教材分析

　　本册教材继续了word方面的训练,使学生进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化,能利用word初步掌握电子板报的制作方法,在最后的章节中加入了网页的相关知识。

　　教学目标

　　1.进一步提高汉字录入的水平;

　　2.进一步掌握文字处理软件word的`基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化;

　　3.能利用word初步掌握电子板报的制作方法;

　　4.学会浏览网页,并能利用搜索引擎搜索相关资料;

　　5.了解常用的网络应用(qq、博客、微博、论坛)

　　教学重、难点

　　进一步提高汉字录入的水平;进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化。初步掌握一些简单的网络知识的同时重点渗透网络安全意识。

　　突破重难点、的策略与方法

　　充分运用任务驱动和小组合作的策略进行教育教学活动。信心技术教学学生的差异比较大,单纯的靠教师巡视指导,覆盖面窄而且效率低下!充分发挥小组合作,让同学之间互帮互助,不仅可以关注到每个学生,更大大提高了课堂效率。

　　多媒体教学手段运用策略

　　运用计算机网络教室通过苏亚星教学系统对学生进行任务驱动的教学策略,一条高学生的课堂教学效率。

　　后进生转化及减负措施

　　1、在教学中,要着重培养学生的创新精神和实践能力。

　　2、教师在授课时要精讲多练,充分发挥学生的主体作用。

　　3、通过灵活多样的教学手段,如直观、讨论、自学等方法激发学生学习的兴趣及创造热情。

　　4、利用好传统及现代教学手段组织课堂教学。

　　5、力求在"玩中学"中达到教学任务,让学生充满对信息技术课的渴望。

　　6、教师自身更要努力学习先进的计算机及信息技术知识,走在信息技术教育的前列。

小学信息技术教学计划11

　　一、指导思想：

　　以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

　　二、课程编排思想：

　　根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的'信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域(如初中的“word”)设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。

　　三、工作思路

　　为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：

　　1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。

　　2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

　　3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

　　4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况，及时分析、指正、查漏补缺。

　　5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学尽量多创造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。

　　四、周次

　　学习内容

　　课时

　　1——2周

　　第一课我们生活在信息时代

　　4课时

　　3——4周

　　第二课计算机——信息处理工具

　　4课时

　　5——6周

　　第三课计算机操作系统

　　4课时

　　第7周

　　第四课计算机互联网络

　　2课时

　　第8周

　　第五课访问因特网

　　2课时

　　第9周

　　第六课多媒体与多媒体技术

　　2课时

　　第10周

　　第七课图形图像

　　2课时

　　第11周

　　第八课声音

　　2课时

　　第12周

　　第九课动态图像

　　2课时

　　第13周

　　第十课图文处理

　　2课时

　　第14周

　　第十一课制作多媒体演示文稿

　　2课时

　　15—17周

　　综合实践《电子小报制作》

小学信息技术教学计划12

　　一、指导思想

　　以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现

　　《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。

　　二、学生基本情况

　　三年级共有2个教学班。学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了键盘指法的操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到“即学即用”。

　　三、教材分析

　　1、教材内容。本册教材共有9课3个综合活动，分别是：建立文件文件夹、排列图标找文件、文件分类管理、画图软件初体验、刷子工具试涂鸦、线条工具绘蓝图、多种形状展

　　创意、彩色橡皮修细节、自定色彩做渐变；综合活动：家乡美景我来画、星际城市我来绘、作品共享大家赏。

　　2、教材特点。

　　以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；

　　以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；

　　活动过程是学生尝试、实践的动手过程；

　　动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；

　　以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；

　　充分体现新课改精神。四、教学目标

　　1、了解符号与符号表情并学会用键盘符号构图；

　　2、学会启动应用程序（软件）；

　　3、懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方法；

　　4、掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作；

　　5、学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操作。

　　6、掌握SHIFT键的使用、学习操作小键盘；

　　7、了解标点符号在键盘中的分布，掌握中英文标点的切换和指法的操作。

　　8、学会字母、数字、符号的键盘综合应用。

　　9、懂得用记事本输入一句话、一则日记；

　　10、学会记事本的文章修改方法，删除、替换、复制、剪切、粘贴、选定的操作；

　　11、养成正确使用计算机的良好习惯。

　　12、培养学生对计算机的浓厚兴趣。

　　13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

　　14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

　　15、进行爱护公共机房设备的品德教育。

　　五、教学措施

　　1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的`教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。

　　2、课程整合思想。

　　（1）与相邻学科的课程整合

　　（2）与德育整合。

　　3、趣味性思想。

　　（1）语言的趣味化

　　（2）内容趣味化。

　　4、培养学生信息素养。

　　（1）结合实例进行应用介绍

　　（2）贯穿网络知识。

　　5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取

　　舍。

　　6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。

　　六、教学进度表

　　16002007619周别教学内容

　　开学第一课、目录教学

　　建立文件文件夹

　　排列图标找文件

　　文件分类管理

　　画图软件初体验

　　刷子工具试涂鸦

　　线条工具绘蓝图

　　多种形状展创意

　　彩色橡皮修细节

　　自定色彩做渐变

　　复习

　　考核

　　期末考核

　　教时备注

　　1五一放假

小学信息技术教学计划13

　　一、教学要求

　　通过本学期的教学使学生学会简单的文件操作，能够认识word20xx，会使用word20xx输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的`段落调整，学习使用文本框，初步探索inter网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简单的小报制作。

　　二、教材分析

　　教学内容是：window98、文字处理、网络基础知识等。

　　其中第一课是window98基础知识；第二课至第十课是word20xx的简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课络知识，使用网络知识。

　　三、学生情况分析

　　学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用window98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

　　四、教学进度

　　序号教学内容课时

　　1、文件操作 1

　　2、认识word20xx 1

　　3、做个小小打字员 2

　　4、改错小能手 1

　　5、美化小天使 2

　　6、调整段落内容 1

　　7、简单的排版 2

　　8、插入艺术字 1

　　9、插入图片 1

　　10、文本框的使用 1

　　11、探险家之旅 1

　　12、初探俱乐部 1

　　13、网上寻宝 2

　　14、制作小报 2

　　五、教学措施

　　1、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

　　2、教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。

　　3、加强机房（网络教室）管理确保教学顺利进行。

　　4、适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。

小学信息技术教学计划14

　　一、教材分析

　　选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。有以下特点：

　　1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

　　2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

　　3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

　　4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

　　二、学生分析

　　学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的.观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

　　三、教学重点及难点：

　　（一）教学内容：

　　第一周：课堂常规教学

　　第二周：错别字无处藏身

　　第三周：感受千变万化

　　第四周：体验缤纷色彩

　　第五周：我们的作文集

　　第六周：我的E-mail

　　第七周：邮件传祝福

　　第八周：分享成功

　　第九周：名片DIY

　　第十周：小小通迅录

　　第十一周：画龙点睛写标题

　　第十二周：图文并茂赞西湖

　　第十三周：杭州美食知多少

　　第十四周：精益求精话美食

　　第十五周：因特网上游宝岛

　　第十六周：宝岛美景带回家

　　第十七周：期末考试

　　（二）教学（训练）要求：

　　学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

　　声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

　　使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

　　（三）教学重点、难点：

　　1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

　　2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

　　3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

　　四、教学策略

　　在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

　　1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

　　2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

　　3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

小学信息技术教学计划15

　　一、指导思想

　　人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的'多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。

　　二、教学目标

　　模块一文字处理小能手

　　1、认识WORD窗口组成

　　2、掌握在WORD中输入文字，编辑文字，在Word中插入表格图片等

　　3、培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培养自主探究、合作学习的意识。

　　模块二网上遨游

　　1、了解因特网Net

　　2、掌握上网浏览网页技能

　　3、培养学生利用网络解决实际问题的意识，加强知识产权意识培养。

　　三、教学重难点

　　1、文字的编辑与修改

　　2、学会上网搜索资料