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时间流逝得如此之快,又将迎来新的工作,新的挑战,来为今后的学习制定一份计划。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编为大家整理的第一学期一年级组工作计划4篇,欢迎阅读与收藏。
第一学期一年级组工作计划 篇1
一、指导思想:
经过一学期的锤炼,上学期,我们低语组在所有老师的努力下,教研工作基本走上了正轨,也有了一定的进展。本学期,我组将继续以市级课题“小学语文大学区教研活动常态化研究”为抓手,南康学区“一月一主题”为契机,总结上学期教研工作的经验和不足,认真开展一月一主题活动,努力建构学区常态化语文教研活动模式,促进教师不断成长,提升学生语文素养。
二、工作目标:
1、认真学习课标,深入研究教材,准确把握教材重难点并制定切实可行的突破措施。
2、以课堂实践为突破口,深入开展EEPO课堂研究,促进教师掌握EEPO课堂教学模式。
3、开展主题活动,不断提升学生的语文素养。
4、建构学区常态化语文教研活动模式。
三、具体内容及措施:
(一)明确南康学区低语组教研机构。
南康学区低语共同体主管领导:
南康学区低语共同体直观领导:
南康学区低语共同体执行主任:
南康学区低语共同体成员:A小学、B小学、C小学、D小学一至三年级语文教师
(二)结合“一月一主题”活动,有效开展教研活动。
1、根据南康学区及本校的工作行事历,制定低语共同体教研计划,明确教研活动时间:每月第二周周二下午3:00—5:00召开。
2、积极发挥教研群的作用,如安排工作、群中交流研讨、收集资料等。
3、本学期教研活动内容以EEPO理课堂实践为主,研究教材、理论培训及学科活动几方面辅助开展。
4、教研活动遵循“三有”原则,即“活动前有安排准备”“活动中有研讨交流”“活动后有反思总结”,保证教研活动有实效。
5、教研组在每次活动后,及时收集、整理资料,做好阶段性小结工作。
6、邀请教研员、跨学区的手骨头参与指导教研活动,进行专题培训,进一步提高教研水平。
7、在研讨和课堂实践中表现优秀的教师,积极推荐参加学区或区级的评优活动,树立榜样,保证教研活动良性发展。
四、活动安排
9月:
1、各校教师认真学习课程标准,重点研读阶段目标。根据教研组划分的一个方面的阶段目标制定相应的实施策略,并填写阶段目标实施策略表。
2、研讨交流阶段目标实施策略,结合教学实践在QQ群中交流感想。
3、教研组总结各阶段目标的实施策略,形成报告。
10月:
1、依托市级小课题,外请专家对教师进行“微课专题”培训,了解微课的意义及制作方法,填写培训记录表。
2、各校以年级为单位尝试制作一节微课,并上传群中共享。
3、教学中尝试运用制作的`微课,QQ群中交流心得体会。
11月:
1、根据制作的微课在教学中的运用效果,评选出3—4节优质微课,教研活动中进行观摩学习,并请兄弟学区的骨干教师指导意见,不断发展和完善微课。
2、各校教师在学习领悟的基础上每人尝试制作一节微课上传QQ群中共享,互动交流心得体会。
3、教研组完成“案例式研修报告”。
12月:
1、以年级为单位,以读写为目标,商讨学科活动主题,制定活动方案。
2、各校根据活动方案,开展学科活动,做好资料收集及小结工作,并上传到QQ群。
3、教研组总结学科活动,形成书面材料。
第一学期一年级组工作计划 篇2
一、指导思想
本学期继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念,以教学新课程理念为指导,以课堂教学为核心,加强课堂教学研讨,不断提高教师的教学水平;以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点,改善学生的学习方式,使学生通过有效的学习活动认识数学,理解数学,获取知识,积累学习方法,充实学习情趣,发展创新意识和实践能力。
二、工作目标
加强集体备课,通过教师间的备课交流,让每一位老师都能很快熟悉教材,把握教材的编写意图,实现教学目标。
课堂上我们每位教师力求做到沉下心来,走进学生,结合学生实际,关注学生,发现学生能力形成的过程和方法。“做一做”、“想一想”、“说一说”,“做”是手指上的灵感,“想”是思维的过程,“说”是语言表达的能力,不仅要让学生做得有效,想的清楚,更要让学生说得明白。让学生能用准确、清楚、简炼的语言将有关数学概念表述正确,清晰地反映出他的思维过程,把孩子理解的知识完整的展现出来。
强调教师对自己教学行为的反思,主要反思教师的教学过程及教学活动过程中学生的'反映。通过反思进行总结,通过反思加以调整,通过反思实现发展。
三、具体措施
1 、继续开展以教研组内为单位的集体备课方式,要求每位教师必须用自己的文化视野处理教材,制定教学预案,有自己的个性化思考,然后实施有效的课堂教学,课后有自己的教学实践反思。
2 、除了学校规定的集体备课讨论的时间外,我们备课组再自定了固定时间(每天放学后一小时)集体研课,由教研组长组织组内老师准时开展活动,研讨本周的教学内容,解决在操作过程中的疑点和难点。组内成员轮流记载活动情况。
3 、组内教师坚持每周相互听一节随堂课,并能主动邀请新老师听自己的随堂课。通过相互的听课、评课达到互相学习、互相监督、互相进步的目的。
4 、努力学习现代教育教学理论和现代信息技术,不断提高教师自身的理论水平和业务能力。
5 、“教改的关键是教师,教改的核心是课堂”教师既是教育研究者,又是教学实践者,我们牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,把教改的重点放在提高课堂教学效率上,在研究实践中充分关注学生的行为表现,不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
6 、继续进行“培养学生学会数学地思维的实验研究”,扎扎实实地开展好教研活动,营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题,围绕专题学习、讨论,并做好记录。
四、活动安排
1 、集体学习教学参考书。
2 、第一单元集体备课,中心发言人:
3 、第二单元集体备课,中心发言人:
4 、第三单元集体备课,中心发言人:
5 、第四单元集体备课,中心发言人:
6 、调整教学进度,抓好数学教学质量,搞好期中质量检测与分析。
7 、第五单元集体备课,中心发言人:
8 、校级口算题和计算题比赛。
9 、第六单元和第七单元集体备课,中心发言人:
10 、第八单元集体备课。中心发言人:
11 、组织好期末复习,迎接期终考试。写出课题实验总结。
总之,在教研活动中,我们二年级数学组将大胆实践,开拓创新,在课堂教学上注重过程教学,关注学生,提高教学质量,使我们本学期的教学教研工作开展得有声有色。
第一学期一年级组工作计划 篇3
一、指导思想
以新课程教学理念和新课程标准为指导,认真落实学校教学计划及教科室的工作计划,以培养学生的自主学习合作探究意识为宗旨;以“三段六环节”教学模式为依托;以全面提高教学质量为目的;聚焦课堂研培结合,全面提升教学科研能力。
二、工作目标
1、以教科室工作目标为准绳,规范备课组活动的常规工作。
2、搞好“三段六环节”教学模式课的研究,并指导教学实践,力求本组教师在学校“模式课标准课”验收阶段全部合格。3、力争在学期末县通考中取得良好成绩。
三、活动时间
八年级数学备课组定于每周周五第5、6节课集体活动
四、工作措施
1、定期开展教研活动,活动中要讲求时间、效率和效果。
2、统一备课、定期组织听、评课活动,并在活动取长补短,共同进步。
3、深入学习“八环、四保”分组教学规定,搞好分组教学。潜心“三段六环节”教学模式的研究,并用于指导教学实践,使课堂教学充满生机。
4、开展好课堂活动,本学期在组内开展好“模式课”验收、“每人一课”活动,在活动中要充分发挥备课组的集体智慧,共同学习、共同研究、共同提高,并不断总结和反思,总结、反思之余写出切实可行且具有价值的教学案例和教学流程。
5、做好“微小课题”的各阶段落实工作,并随时总结和反思,为课题结题作好充分准备。在实践、探索中写出具有使用价值和可操作性的结题报告。使我们的科研成果能更好地服务于教学,并能得到推广。
6、切实加强对差下生的共同辅导工作。重要的'是帮助他们建立学习数学的自信心,要分析差生的原因,多给予关心、关爱、关注,确保每单元、每阶段基本过关。
总之,在本学期以教科研为纽带,深化教学改革,使教科研成为教学的向导,成为教学的结晶,为教学起着推波助澜的作用。
第一学期一年级组工作计划 篇4
一、指导思想:
围绕学校“以人为本,育人为先,让教师成才,让学生成功”的办学思想,以我校教务处和小学教务处工作计划为指导,本着“务实、求新、进取”的原则,将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,取长补短,共同提高。
二、实施目的:
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式,给学生提供一个展示自我的平台,开发课程资源,以在到活跃课堂的'目的。
三、具体措施:
五年级数学教师2人,担任五年级4个班的教学任务,成立备课组,具体措施为:备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节,并采固定时间与随机集体备课相结合,以年级组为单位,地点固定在五年级办公室,主要内容:对讲课内容进行集体讨论备课,备课负责人做好考勤记录。以单元为模块,分析教材,抓住重难点,设置一些教学活动或制定教学策略,有效的指导课堂教学。熟悉教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。
四、本学期的备课分工和主备人:
(根据教学的具体情况进行动态调整)
周次内容主备人
第1周制定计划于静波
第3周小数乘法李寒秋
第5周小数除法于静波
第7周观察物体李寒秋
第9周简易方程于静波
第11周多边形的面积李寒秋
第13周统计与可能性于静波
第15周数学广角李寒秋
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