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时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的春教研工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
春教研工作计划1
开学伊始，由于今年的教学时间相当短促的情况，我们化学科的教学任务的繁重是可想而知的，面对这种情况我们必须向课堂有效益，要做到事半功倍。对此我们备课组经过充分的的讨论后拟定以下的工作计划：
一、本学期组内成员的分工情况
组内老师只有三个人，所以只有每个人都发挥自己的作用，相互之间积极配合，把组兴我荣，组衰我辱作为自己的工作准则，组内的大小事情均由组长把关，组内之间共同商量决定，比如要集体备课时教学的设计，导学案的设计等，都是在组内达成一致共识后再由一位组员负责整理打印。本学期将面对着毕业班的中考，如何才能在中考中考出好的成绩，是我们每位组内的共同责任与义务，是我们的共同的奋斗目标，每个人都必须围绕着这一工作重心。也许正是由于我组内三位组员间的能力合作，才能在历年的期末中都能考出较好的成绩，这是我组三位老师共同配合共同努力的结果。
二、本学期的教学进度安排
由于本学期的教学时间很短，所以我们组在经过对福建省的化学考试说明进行认真充分的讨论后，再结合化学课程标准，初步拟定了本学期的教学进度，具体的细节详见教学手册中教学进度表。总的构思：力争在第九周结束新课的教学，从第十周至十五周以课本章节为主再结合复习指南对知识块进行复习，第十六周进行一周的考前的模拟考试，以此来训练学生的`应试能力与技巧。由于时间关系无法安排所谓的几轮复习。
三、集中备课常态化
本学期由于教学内容的量大，且难度也大，知识点之间的关系复杂，如何更好地在有效的课时内帮助学生理解与应用课本的内容，所有在平时的教学过程中我们要相互听课，课间只要有什么问题都可以拿出来及时进行讨论，不一定要等备课组活动时再讨论。现在们三位老师在下课时讨论教育教学上的问题已经是家常事了。大家本着相互学习共同进步的原则，把化学学科的建设好作为每个人自己的责任与义务。
四、相互配合、资源共享
如何更好搞好教学提高课堂教学效益，尤其是即将到来的总复习，如何选择有针对性的复习资料，如何选题是一个系统工程，只有发挥每个人的才智，我们才能有信心打好中考的这个硬仗。所以我们计划在开始复习时，我们将对教材的内容进行整合，进行去粗取精，精选有代表性例题与习题，让学生能有针性的训练，提高训练的实效性。若有外来的信心我们将在组内公开，真正实行信心透明、公正公平。只有每个班的化学科都考好了，那我们化学备课才真正是对得起学校，对得起这个年段这个集体。
五、本学期的其它事宜
本学期的公开课：每二周周二第六节张雅君于初三四班上公开课；本学期的第二课堂活动：春盛杯理化生知识竞赛，时间待定；校际公开周上课老师有：张新华、吴建春两位老师。
总之，无论我们的计划多周密，但有一点是可以肯定的那就是我们将尽最大努力搞好化学科的教学，力争在六月份的中考中能考出好的成绩。真心希望功夫不负有心人，一份耕耘，一份收获！
春教研工作计划2
一、指导思想
本学期我校小学语文教研组以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面。
二、具体工作和要求
1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变课程观、教学观、人才观、目标观等，努力做到从“文本”走向“体验”；从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；从“封闭”走向“开放”；从单一目标走向三维整合的目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的.保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、坚持开展每周一研活动。积极开展“随堂听课”、“一人一课”、“每周一课”活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。
4、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记。并鼓励教师们勤于笔耕，能经常写教学反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养。
三、本学期主要工作安排
二月：
1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。
2、各语文教师制定学科计划。
3、制定集体备课内容。
4、六年级听课评课活动
三月：
1、常规检查。
2、五、四年级听课评课。
四月：
1、期中检查及反馈。
2、常规检查。
3、四年级听课评课活动
五月：
1、三、二年级听课评课活动。
2、常规检查。
3、语文活动：
（1）、一、二年级写字比赛。
（2）、三、四、五年级钢笔字比赛。
4、教学常规检查
六月：
1、语文活动
一二年级写话，三四五六年级作文比赛。
2、一年级听课评课活动。
3、常规检查
4、各语文教师根据本班实际情况制定期终复习计划。
春教研工作计划3
一、指导思想：
本学期，我校数学教研工作将遵照扬中市教研室工作计划和学校教学教研计划，在学校直接领导下，以数学《新课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。
二、工作目标：
1．规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。
2．认真学习领会标准精神、研究教材体系，充分发挥骨干教师的示范作用，提高教师的业务素质和教研能力。
3．深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。
4．引入“ACTS”多元评价体系，通过评价改革促进课堂教学和教学质量的提高。
5．在生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生综合素养的整体提升。
三、工作措施：
（一）加强学习、提高认识。
1．要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。
2．本学期要组织教师继续认真学习《数学新课程标准》，以及上级有关课程改革的材料，本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。
3．在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文
（二）加强教育教学常规管理，提高教学质量。
1．继续加强集体备课制度。
确定每周四下午为数学组集体备课时间，其中单周为年级组集体备课，双周为段备课活动。集体备课积极倡导“同课异构”，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。集体备课时做到：定专题、定中心发言人。老师们要做到：上有备的课。备课时要一定备教材、教法、学法、备学生，备教学资源等。
2．上课。
教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要特别注重目标细则的陈述。在教学板块中要有明确的目标指向，切实把目标落到实处。教师讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配并要及时反馈教学效果。做到每人每学期要上好一堂高质量的教研课，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统。
3．作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4．推行随堂听课制度。
本学期每位教师要参加听课总节数不少于20节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。积极开展以教研组为单位的中心组听课活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教加强常规管理制度．
5．检测。
改进检测的方法，特别是本学期引进了ACTS学业评价体系，对学生进行多方位评价。以五年级统考评价为契机，辐射其他年级。共同致力于该评价体系对改进教学、提高教学质量的促进作用。本学期将定期进行专项的教学评估：明确出题方向、专人出题、集体批阅、分析整改。务必通过一次评估能及时发现问题，改进数学教育教学。
6．数学竞赛。
以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。根据教材内容的.变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。
7．每月进行单元常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）期中、期末进行全面常规检查。
（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。
1．加强学生良好学习习惯的培养。
根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级——在“做做玩玩”中学；中年级——在“比比练练”中学；高年级——在“质疑问难”中学。要求教师们在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。
2．继续开展培优补差工作。针对学校实际情况，为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。各科任教师要做到定时间、定计划、定内容、有对象、有措施、有提高地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作；做到措施得力，效果显著，并做记录。提优工作有计划、有内容、定时间、有实效。
（四）、继续加强毕业班的教学质量调研工作。定期组织六年级老师互相听课，交流，讨论研究在短期间内怎样进行新课教学和系统复习，使学生有所学、有所获，全面提高数学成绩。
春教研工作计划4
本学期的工作伊始，我们英语组教师就感到了深深的压力。英语教研工作以全面提高教学质量为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高英语学科成绩。现做如下要求：
一、落实教学常规，规范教学工作。
二、加强备课组管理，提升教学设计水平。本学期备课组坚持集体备课、评课活动，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。六年级集体备课主备人是刘静，四年级主备人是陈玉琴老师。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。教学质量是学校教育的生命线，我们要重视向40分钟要质量。
四、除以上三点之外，我们要重视后进生的`转化。各班的英语后进生面比较大，我们要制定合理，切实可行的扶查计划并落实到教学中。
通过以上努力，期望在本学期末，英语教学成绩能有显著提高。
春教研工作计划5
一、指导思想
以教学质量为重，集中备课为轴，以高效课堂为终，依托教育科研，提升教师素质，提高教育教学质量。
二、总体目标
常规重课堂，教研要有效，科研出成果。
三、工作措施
(一)常规工作
1、严抓备课质量。着重推行集体备课制度，每教研组集体备课4次/期， 以本期教材中的难点为专题;继续实行教研组长半月查，教务处月查制，由教导处每月把检查情况在学校业务群上及时公布，并与年终绩效挂钩。
2、加强养成教育。在课堂教学中，注重学生听、说、读、写、思等习惯的培养;强化学生独立、果断、坚定、自制能力的训练;关注学生阳光心理的辅导。
(二)教研工作
1、力督课堂高效。本期，学校校级领导每周听课2节;教科室和教导处三位主任每周听课1节;并作好教学设计、作业批改、考核等的`检查。各教研组开展2次高效课堂汇报会，20分钟新授，15巩固练习，5分钟检测。
2、多搞一课多教。各教研组在本期内开展3次同课异构活动(和上可以累计)，扎实有效推进集体备课活动。通过听、评、上课，发现问题，相互学习，课例积累，形成自己学科有效的教学风格，尽可能形成学科模式。
3、提倡作业少精。教研组在工作中，要加强老师作业布置有效性的研究，达到量少，效高的目的。
(三)课题研究
1、继续做好《农村小学生课外有效阅读能力的培养研究》的深化、完善、推广;整理好《小学生阅读能力强化研究》《农村小学口语交际在习作中的运用研究》两个课题研究资料，上报市教科所申奖。
2、老师个人可根据自身特长或爱好，联合几个同事，搞微型课题研究。
3、认真、积极、全力做好今年市政府第四届普教科研成果奖的参赛。1
四、具体工作安排
二月
1、各教师拟定教学计划、教研组长制定工作计划。
2、确定科研课题及组建课题领导小组。
三月
1、英语教研活动。
2、教研组常规检查通报会。
3、教案展评活动。
4、低段语数教研活动。
四月
1、教学观摩活动。
2、与小龙小学开展校际教研活动
3、高段数学应用题教学研讨活动。
五月
1、学生优秀作文、作业展。
2、校园书香活动——班级图书角评比。
3、综艺组教研活动。
六月
1、组织期末检测工作。
2、交流并收交教研组工作总结。
3、教师优秀论文评比
高坪区龙门第二小学
xx年2月24日2
春教研工作计划6
学校语文教研组的文化创建事关重大，不仅关系到学科的建设，还关系到学生能否在语文学习中获益，提升自己各方面的能力。学校语文教研组的文化建设一定要基于学校自身的情况，从实际问题中找到有效的解决方式，从而营造出良好的教研环境。
一、我校教研组建设中存在的问题
1.教研组建设缺乏主动性
现阶段，我校的教研组工作普遍存在如下问题：公开课时不注重教研实践性内容，教研目的不明确，整个教研组对教研活动严重漠视，不主动去创新，教研内容老套、落后，教学方式单一等。种种问题的存在使得整个教学过程枯燥、乏味，空洞无物，每次教研活动的开展都缺乏明确的目的。很多教师坚持自己的教学方式，不主动去学习和吸取优秀的教学方式，不会主动去利用教研组研究成果，在教学过程中存在着非常大的不足。比如，我校语文教研组确立了“培养学生课外写作能力的策略研究”作为重要课题，但是，只得到部分老师的认可和实施，更多的老师并没有响应。整个教研组缺乏互助精神和专业性引导，很多老师停留在过去的教学方式上，面对新注入的教学理念，不但不支持，反而强烈反对和抨击，甚至，当同事开展活动出现问题时也不会主动去帮助解决。
2.教研组织形式化
由于教研组成员对教研组工作不重视，于是，所谓的教研组工作只是随便组织几次会议，做一些报告，并且在开展这些活动的时候也没有明确的目标，其目的只是为了应付学校领导，导致教研组工作形式化，教研组活动从根源上便缺乏实质性的意义。最为严重的是当教研组开展会议和活动的时候，很多教研组成员借故缺席，由于没有具体的奖惩措施，因此教研组整体十分散漫，没有向心力和责任感。
3.教研内容随意化
教研内容随意化是目前教研组建设最为严重的问题。目前，教研组在这个问题上有两方面表现：一是教研组成员对教研理论认知不够，因此，把教研当成负担，在内心里排斥，于是当开展教研活动的时候，他们要么推辞，要么直接走形式，仅仅弄些理论报告，而没有具体实践。二是教师为了教研而教研，很多教师无法正确地认知教研的根本目的，直接把教研当成表现自我的平台，只有开展教研活动的时候才努力地表现自我，而在平时的教学中并不去主动应用，提高自我教学质量。
4.教研与教学活动分离
教研组的研究性活动和实际的教学活动结合应该是紧密的，否则容易使教研成果付之东流，教学效果也得不到应有的提升。其主要表现为：教研组成员严重缺乏问题意识，平时遇见问题都是得过且过，课题意识淡薄，不善于主动提出问题和解决问题。比如，语文教学中有一个很普遍的问题——拼音教学不过关，多年调查的数据也显示，我们的学生拼音学得并不扎实。对于这个问题，新教材的要求是在以后教学中逐渐巩固，但是，语文教研组教师从未重视过这种问题，从来没开展过此类课题研究，导致教学效果不尽如人意。
二、我校创建教研组文化系统的实践
对于学校语文教研组普遍存在的问题，我们需要及时进行解决，并对管理模式进行改造，做到将教研内容实质化，以提高语文教研组的工作效率。语文教研组发展的关键就是打造教研文化系统，只有加强教研文化的建设，才能够更好地调动语文教研组成员的积极性，提高大家的创新能力和探索能力。改变教研过程中教师的厌倦心理，切实改进语文教研组中存在的问题和薄弱环节，积极探索新的教学方式和新的思想，主要实践体现在以下几个方面。
1.利用网络组织教研工作
由于我们过去对教研活动不重视，教研活动环境也非常差，严重影响了大家教研的积极性。因此，当前我校大力开展教研活动，不仅提供宽松舒适的教研活动环境，还提供宽敞的教研室供大家使用。另外，学校充分利用网络技术，建立了教研组聊天室，利用网络来改进场地狭小这一弊端。
建立网络教研室不仅能够给教研组成员提供广阔的空间，而且大家能够在这里畅谈，也避免了有些教师不爱发言、不善于发言的缺陷。如果遇见理论性问题，基础比较薄弱的教师还可以直接通过网络搜索来进行了解，减少了其心理负担，由此使他们能够积极地提出自己的见解，整个语文教研组充满了活力和积极性。以前开教研组会议时，很多教研组成员借故缺席，而现在网络教研室的开通为大家提供了便利，大家可以直接登录进来，不仅提高了工作效率，而且在整个聊天的过程中不用动手做笔记，避免了传统教研活动中大家为了记录会议内容而没有足够的时间思考和认真听其他教师发言的弊端。
2.完善教研组教研制度
以前的语文教研组活动中大家都很轻松，过于人性化的管理导致成员在教研过程中经常跑题，教研变成了没有目的的聊天，教研活动便失去了其存在的意义，因此，我们认识到，完善语文教研组的管理制度是非常有必要的。在开展教研活动前，我们拟定研究课题，明确本次教研活动的目的和需要解决的问题。另外，我们完善了评分制度，一改过去语文教研组评分制度都是根据教师的地位和学生成绩或者教研成绩来打分的状况。由此，我校的语文教研组教研制度得到了完善。
我校为了提高教研组水平而创立了文化创建系统。在日常教研活动中我们提倡民主、平等、团结的思想，在人性化管理中建立完善的管理制度，奖罚分明，对于积极提出问题和解决问题的教师给予加分奖励，并且多次开展公开课、听课评课等活动，让各位教师彼此了解、吸取他人之长，并且能够在听课的过程中发现问题，提出问题，相互促进。
3.抓好教研组文化建设
我校为了提高语文教研组的积极性和工作效率，积极开展了教研组文化建设，努力将教研组打造成学习型、服务型和开拓型小组，并且在实施过程之后取得了很好的效果。我校领导在开展教研组文化创建过程中，强化学习制度，规范学习计划和学习进程，在教研活动中强调教研质量，切实保证教研组学习制度化。在开展教研的过程中，必须要打破常规，努力增强教研活动的目的性和实用性，并且能够做到及时解决问题，提高教研工作效率;要以教学为中心，在教学的过程中不断地发现问题、研究问题、解决问题，不断促进自己的发展，提高教学水平，使教学水平能够满足新课改的'要求。
4.提高教研组成员的执教能力
提高语文教研组的整体教研水平，大力培养语文教师，提高他们的教研基础，全面提升其适应新课程要求的整体素质和执教能力，是语文教研组建设的立组之本。好的学校需要优秀的教师支撑，多年来我校在培养教师的整体素质上投入大量的精力，建设了一个优秀的语文教研组，这批教师都是学校自己内部培养出来的。语文师资力量的培养提升不能光靠行政命令，不仅要靠外因，更要靠内因。它首先要在教研组内形成一种育才氛围。组内要有培养计划、培养目标，要有市青优、市学科带头人、特级教师培养成长梯次，要实行师徒结对制，教研组长和骨干教师要有甘为人梯的精神，要积极为青年教师提供锻炼并展示自己的平台。然而，这些仅仅是外因，一个优秀的教研组应该以其育人机制作为外因来促进青年教师个体内因的发挥。优秀教师不是“打造”出来的，是修炼出来的。像南京师范大学附属中学、南京第十三中学等校的语文教研组，组内形成浓厚的教研风气、严谨的治学风范、刻苦读书的学习氛围，都是激发青年教师自我发展、自我成长的内驱力。他们热爱学生，热爱读书，勤于反思，巧于发现，笔耕不辍，在语文教学园地里辛勤耕耘，并留下了坚实的足迹。
5.改进教研组的备课模式
我校之所以能够很好地提高教研组的教研水平，是因为我们一直致力于对高效课堂实施策略的研究。我们采用个性化备课模式，摒弃了传统的统一备课方式。统一备课虽然看起来规范、严谨，但不一定具有实用性，不一定适合学生。经过教研组对这个问题的分析，我们决定进行试点改革，对部分班级的语文教学先进行改革，然后观察所取得的效果。经过改革之后，我们发现学生的积极性明显提高，另外备课的内容都是学生喜欢的，学起来轻松并且容易理解。备课要四步走，先是个人钻研教材，定位难点重点，发现问题，这是集体备课的前提和准备;继而参加集体研讨，对话争鸣，形成共识性教案;然后进入课堂，根据生成，灵活执教;最后进行个体或群体性反思，总结出经验或问题，再提交至下次集体备课。
语文教研组文化系统建设直接反映着一个学校教研组的综合实力，其教研内容不可被轻视，即使教研组文化系统建设起步比较慢，比较低，但只要大家配合着做，积极地参与教研活动，那么，学校教研活动开展也会非常顺利，并且能够取得非常好的效果。从我校的例子可以看出，语文教研组文化系统建设要遵循本土化、特色化、实用化等原则，要避免形式化、理论化，开展的课题研究要有实质性和实践性，从根本上提高学校语文教研组的工作效率。因此，语文教研组文化系统的建设是非常有意义的工作。
春教研工作计划7
一、指导思想：
以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成各项教学任务。
2、落实英语学科教学常规，提高课堂教学质量。
3、加强理论学习，深入开展课题研究，提高师资队伍素质。
4、开展课外活动，激发学习兴趣，加强课后辅优补差工作。
三、具体措施：
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养
1、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的`重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
2、要求每位教师在本学期中还应该渗透对学生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作为教师应该积极配合班主任给学生思想上正确的引导，可以结合我们新教材的各种话题进行对学生人格，道德能及品质的培养。
3、在组内倡导和开展“师德崇教，为人师表，珍惜岗位，关爱学生，热情工作，提高质量，团结协作，容纳他人”的主题活动。
（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，做到试卷和作业要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂40分钟要质量，切实提高课堂的实效性。
春教研工作计划8
【摘要】体育教研组是每一个学校当中，体育教师开展教学研究的最基本组织，是体育教师成长过程中所需要依赖的内部环境。学校体育工作质量的高低，在很大程度上都与体育教研组的工作能力有着直接的关系。因此，体育教研组在开展日常工作时，必须要重视对先进思想的融入，要不断学习上级部门的先进精神，并与其他院校的教师进行交流，不断提高个人能力。体育教研组长在这当中，要发挥好组织作用。基于此，本文对初中体育教研组长如何开展高效体育教研工作进行简要分析。
【关键词】初中体育;高效体育;教研工作
处于初中阶段的学生正是心理年龄和生理年龄快速成长的阶段，学生身体健康的情况与体育课的锻炼情况有着直接联系，体育课是否能激发学生对体育的热爱是一项十分重要的探讨内容。作为一名优秀的中学体育教研组长，需要合理的安排体育教学活动，让学生锻炼身体的同时，养成终身参与体育锻炼的良好习惯。
一、加强内部合作
体育教研组在学校当中属于比较小的教学团体，本身人数便相对较少，因此若想要良好的开展教研工作，便需要采用积极合作的方式，利用集体备课的形式，有效开展备课活动。教研组内部必须要搞好团结，充分发挥集体战斗力，更好地开展体育教学工作。当前，初中教学工作越来越紧张，学校对于体育活动的组织很多，时间却很有限。为了能够更好地开展体育活动，让学生能加强体育锻炼，更好地强化体育理念。体育教研组需要进行通力合作，合理分工，每一位教师都要积极地参与其中，将自己所应承担的责任有效地完成。同时，各个组员之间也需要采取良性竞争，从而在促进体育教研組整体工作能力不断提升的`情况下，提高自身专业能力。
在教研组当中，具有丰富经验的老教师应当发挥积极作用，带领年轻成员快速成长。无论是在教学工作的哪一个环节当中，都要对本组成员进行关心，帮助年轻成员快速掌握教学理论以及高效的教学方法，要在最短的时间之内让其具备良好的教学能力。在这个过程当中，要通过积极的沟通与交流，不断更新知识体系，转变教育理念，实现教学相长的目的，共同提高教学质量。全体体育教师共同进步，才能够有效地开展体育教学，将素质教育有效推进。
二、既分工又合作，积极参与教研工作
中学体育教研组内有很多组员，作为组长需要协调好各个组员的工作职责，各个组员需要做好本职工作，同时也要具有良好的团队协作能力，进而能让全体成员都积极的参与到中学体育教研活动中来。中学体育教研组的内部工作十分繁复，无论是教学或者教学，亦或是课堂教学还是课外教学，都需要与学校的各个部门进行协调，所以工作量较大，需要体育教研组的全体成员都能参与到其中，通过分工合作的方式，更好的完成相应的教学工作，让教研组的效率得到提升。
三、积极举办各类体育文化活动
初中体育教研组长，在协调体育课时、提升教学效率的同时，也要重视组织体育课外活动，合理的安排课间操实践，让学生每天都能锻炼一个小时，并举办各类有意义的体育文化活动，要求所有的师生都能参与其中，锻炼他们身体的同时，也能陶冶师生的情操，进而为学生能终身参与体育锻炼奠定坚实的基础。中学阶段的的体育教师都是以现行的教学目标为前提开展教学活动，习惯选择一些符合本学校发展的教学内容，通过相应的创新与改制，鼓励每位同学都能积极的参与到体育活动中来，这样能促进学生的身心健康发展，动员教师积极参与到体育活动中来，缩短师生之间的距离，也能让师生的友谊更好，特别是在构建和谐师生关系的过程中，能让学生的体育学习自信心得到强化。
四、遵循相关教育精神，执行教育政策
新课标实行之后，各级教育部门先后出台了各种指导性文件，对中学体育教学工作也提出了很多的具体要求。为了能够有效落实相关文件精神，有效开展体育教学工作，体育教研组必须要积极组织所有体育教师开展学习。要对文件当中重点内容进行深入剖析，将文件精神贯彻到体育教学工作的每一个环节当中，使得中学生能够真正地受到新式教育理念以及教育要求的影响，不断提高自身能力。对相关文件精神进行深入学习，还能够帮助体育教师更新自身思想观念，提高自身教学体系的完善程度，对于不利于现代学生长远发展的教学行为要积极予以停止。在教学方法上，教研组长要与组员进行积极的沟通，对每一个组员的教学习惯以及教学方法进行集体讨论，找出其中所存在的问题，与文件精神相比较，不断地进行改进，从而有效提高教学质量。
五、增强交际能力，提升教师知识能力
要想充分发挥教研组的职能作用，便需要体育教师不断提高自己的知识修养以及业务能力。但这种提高不应仅仅局限于本校当中，还应当积极地与其他院校的体育教师和教研组进行沟通、交流，将所有可利用资源都利用起来，构建良好的信息交互和信息共享平台。同时，教研组长要担任起沟通任务，积极沟通其他学校，积极开展各种交流活动。还需要与本校领导进行沟通，加强体育教研组教师的培训和进修工作，要让体育教师能够通过参加培训或者讲座，有效提高自身业务水平，改变落后的教学观念。教师个人水品的提高，对于教学工作所能发挥出来的作用非常大，因此必须要通过不断的与外部进行交流，不断地交换先进教学经验，不断地提高教师自身思想，促进体育教研组整体能力和思想的提高。
六、营造浓郁的教研氛围
初中体育教研组的工作是在体育教学研究和培养的过程中，对教师进行组织，而教研组长的责任是组织教师开展教学研究，并积极推进教学改革的新方法，在教学方面关键词是“研”。所以初中体育教研组要在每次、每个学期的教研活动都有着重点、目标和需求解决问题，在同一教学内容、重视教学难点的过程中，让练习的强度和密度得到控制，进而制定一个周祥的教学计划，将各个教学阶段都设计其中，然后与同仁进行沟通、讨论，组织组内的教研会议，通过经验交流的方式，让组内教师的教研水平都有所提升。
七、结束语
初中阶段的学生身心健康与未来国民经济的发展有着直接联系，所以体育教学对学生而言十分重要。随着国民素质的不断地推进，中学体育教学正在发生着根本性的变化，所以体育教研组长就要在发挥其应有职责的过程中，制定科学的工作计划，并在教学研究的过程中让教师的教研能力有所提升，进而实现体育教学初期目标。
参考文献
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[5]赵京理.中学体育教研组长要搞好队伍建设——应从以下几个方面增强责任心提高执行力[J].中华少年：研究青少年教育，20xx(11)：103-103.
春教研工作计划9
计划人：
20xx年秋基本情况分析：
上学期理、化、生教研组开展了组内研讨交流活动,一次公开课评课活动,并且在我校成功举办了理化教学研讨活动,这些活动加强了组内成员的相互学习,达到了共同提高的目的,但是仍然存在一些问题:
1、同科间、相关学科间的交流不够。在互相听课上做得不够好，听课。
2、集体备课没有落到实处。
3、教研组内活动开展得教少。
20xx年春教材分析：
初三物理、化学即将面临毕业会考，实验操作考试，时间比较紧迫，尤其体现在化学学科的.教学上，在抢抓进度的同时又要注意对优生的培养。二年级的生物也将面临结业考试，要有计划地对学生进行系统的复习。初二物理涉及到电学的一部分较复杂的计算，而且也是初中以及高中物理电学的一个重要的基础。
教学任务与目标：
一：继续实践洋思教学模式，力争在已取得成绩基础上有更大突破。
二：开展多种形式的教学科研活动，学习先进的教学理念、方法、理论知识，提高教师的知识水平和业务素质。
三：加强教学常规检查，规范课堂秩序，努力提高课堂教学质量。
四：加强学科间的互相学习，开展听课、评课的活动，共同成长。
五：加强学术交流和理论创作活动，教师必须有文章发表或交流。
六：把集体备课落到实处，和公开课活动结合起来。
七：实行新老教师结对子，实现共同成长，消除薄弱学科。
教研活动方法与措施：
一：加强对备课、上课、课堂的检查。
二：通过学习、交流，进一步提升课堂教学质量。
三：走出校门，和邻近学校的同科教师互相学习。
四：精心筹备、组织丰富的组内交流活动。
六：协助搞好各年级组的活动。
教学进度安排：
时间 内容 主持
第一周 开学工作 校行政
第二周 制定学期计划、组内成绩分析 黄z
第三周 完成上学期工作总结 各教师
第四周 检查备课 黄丽娟
第五周 组内讨论交流 各教师
第六——八周 公开课、评课 黄z
第九周 半期考试复习 各教师
第十周 半期考试 校行政
第十一周 半期成绩分析 黄z
第十二——十五周 公开课、评课 黄z
第十六周 检查备课 黄z
第十七周 组内讨论交流 各教师
第十八——十九周 期末复习 各教师
第二十周 期末考试 校行政
春教研工作计划10
[摘 要] 构建高效能的学校教研工作引领机制，建立在实践中发现问题的引领路径，营造基于实践的生态教研环境，让基于实践的教科研成果服务于教育质量的提升，是贯彻落实《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》(教政法〔20xx〕16号)文件精神，有效发挥学校教研工作的组织功能、引领作用和服务职能，促进教研工作沿着基于实践、引领实践和服务实践的方向开拓前行的保障条件。
[关键词] 教研;组织;引领
一、充分发挥学校职能部门的组织和引领作用
虽然，绝大多数中小学的学校教研职能部门，对指导和支持学校教师探索、创新教育教学实践策略与措施，组织和引领教师开展基于实践的校本研修，在推动学校的课程与教学改革、教育管理与学生管理措施改革等方面都发挥了积极的作用，助推了学校教育质量的提升、教师的专业成长和学校的持续发展。但是，仍然有部分学校教研职能部门未能有效发挥应有的组织与指导作用和引领与督导功能。在学校教研工作规划层面上，存在引导力和驱动力不强的问题，注重“纸上谈兵”式的计划制定，注重“上传下达”式的转发文件和通知，缺乏有思想、有内涵、有深度、有谋略的整体规划，缺少理念前卫、方向明确、任务具体、措施得力的实施方案。在学校教研工作组织与落实层面上，存在组织实施和跟进督导措施落实不到位的问题，安排层面上任务讲的多，而策略与方法指导的少;落实层面上要求讲的多，而组织引领与过程跟进措施少。在教研成果的总结与推广层面上，对促进思维和认识升华的成果提炼与总结过程，缺乏有力组织和帮助，致使研究难以达到助提升、促创新的发展高度;对成果的推广应用过程，缺乏激励机制和支持措施，致使成果常常只停留在纸面上，难以使成果真正转化为持续研究、持续创新的生成力。这些问题的产生，不仅影响了教师岗位专业发展的速度，也制约了教师创新精神、创新智慧和创新潜能的开发，是阻碍学校课程改革、教育教学措施改革、质量持续提升和学校发展的不利因素。
消除这些不利因素，营造有利于教师专业成长，激励和引领实践创新，助推学校发展的“生态”教研环境，需要从科学定位学校教科研职能部门的功能和任务入手，明确并夯实其制度构建、方向引领、任务规划、组织协调、方法指导、过程督导、成果总结和推广发展等教研工作的职责与任务;通过顶层宏观设计与对实施过程的科学管理，让教科研职能部门充分发挥引领和指导教育实践的服务功能，使学校教研工作真正做到：服务学校教育教学，引领学校课程教学改革，提高学校教育教学质量;服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提高教师教书育人能力;服务学生全面发展，深入研究学生学习和成长规律，提高学生综合素质。
二、构建高效能的学校教科研工作引领机制
学校教研职能部门既是学校教研工作规划与管理的职能部门，负有制度建设、方案规划、运行系统构建与协调管理等工作责任;更是学校教研工作的组织和服务的保障部门，承担着教研工作的组织与指导、服务与支持、督导与引领等任务。学校教科研工作的管理者，只有站在促进学生健康成长、助力教师专业发展、驱动学校持续发展的高位，以组织者、引领者、合作者、服务者等多层面的责任担当意识和精神，抓好教科研工作的运行系统建设、引领制度建设和规划方案建设，其组织功能和引领作用才能得到有效发挥。
抓好运行系统建设。把构建和不断完善教研管理系统，作为优化学校教研管理，引领教研方向，强化教研过程组织，提升教研实践效能的核心组织力。从优化教研处主导，教务、德育和其他处室协同配合，年级部、学科教研组组织落实的教研管理体系构建入手，抓好两个方面的教研保障运行系统的建设工作。一是构建以教研处、教务处、学科教研组为主线的教学研究运行系统。明确教研处、教务处、教研组和教师个体四个层面的教研任务，强化教研处的教学研究导向、规划、组织和引领职能，以及教务处的教学任务承载、问题驱动、过程督导职能和教研组的活动组织职能。二是构建以教研处、德育处、团委和年级部组成的德育研究运行系统。明确德育处的德育研究规划与引领职能、团委的德育研究协助职能和年级的德育研究过程的组织职能。通过不断优化教研运行系统，加大各层面教研引领和管理力度，着力营造实践驱动研修，研修引领实践，管理与教学人员广泛参与，教学、德育和管理层面齐抓共管、分类推进的“生态”教科研环境。
抓好引领制度建设。把不断规范学校教研工作的规章和制度，与时俱进优化教研激励措施，作为促进学校教研实践过程和提升其教研质量的驱动力。在经历实践检验、问题反思、经验借鉴和广泛吸纳实践者的意见的基础上，建立并逐步完善引领、规范和督導学校教研工作的制度、常规和激励措施，引领各个层面的`研究活动在准备充分、内容充实、组织有序的状态下达成高效。力求使各项教研活动实现：活动前，广泛调研，认真准备，精选内容，预设方案;活动中，精心组织、科学引领，既适时适度的发挥骨干引领作用和组织驱动功能，又着力营造广泛参与、人人平等、各展所长、各抒己见、互补互启、和谐自然的交流与研修环境;活动后，任务推进，实践中检验研究成果，持续优化和拓展成果。
抓好规划方案建设。坚持“从实践中来、在实践中研修、服务于实践”的教研引领原则，从营造引领教师广泛参与、主动探究、协作互助的“生态”教研环境着力，依据课程改革、队伍建设和学校发展规划，在广泛调研、充分论证的基础上，制定方向明确、目标合理、任务具体、能驱动学校内涵发展的中长期教研工作规划和阶段性教研工作实施方案;坚持用中长期规划引领教研方向、用阶段性实施方案督导教研过程的原则，把引领实践者参与制定和创造性落实规划方案作为促进学校教育、教学、教研和管理等方面内涵发展的推动力。这不仅能使规划和方案制定过程成为发动群众、动员群众、达成共识、凝聚内力、生成合力的发展过程，还能使规划与方案的落实过程成为开发广大教师和管理工作者的智慧潜能、激励其创造性实践和主动研修的过程。
三、建立在实践中发现问题的引领路径
中小学教研工作依托的是学校自身的资源和特色，解决的是教学实践中的具体问题，它的目标定位、价值取向和实践性等特征，决定了其应遵循“从实践中发现问题，在实践中解决问题，服务于教学实践”的教科研原则。捕捉有效信息，获得有价值的教科研问题，需要通过构建以教师个体实践为基础的信息发现路径、学科教研组问题交流平台、教研处问题征集与梳理平台等三级引领体系，驱动教师在实践中捕捉信息，在同伴互助和教研处指导下筛选信息，提炼有研究价值且在同伴互助下有能力解决的问题作为校本课题。
一是要依据“以实践为基础、从小处着眼、在过程中发现”的问题发现原则，建立教学反思制度，构建问题发现的路径。要求教师将教学实践过程中遇到的困惑、疑问和突发构想记录下来，作为教研课题或话题进行研究和探索;引领教师从业务研修、教学准备、课堂组织、学生学习过程等具体环节着手，在业务研修中、备课反思中、课堂实践感悟中、学生学习状态观察中、作业批阅的体验中，产生灵感并提岀问题。
二是要有效发挥学科教研组的引领功能。学科教研组是学校教科研的基本单位，组内教师使用的教材相同、面对的学生学习基础与状态相近;虽然他们在教法上各有特色，遇到的问题也有差异，但相似环境下的教学体验总会产生一些共鸣，这些差异性感受和体验性感悟正是校本教研需要的话题。因此，应把教学实践中遇到问题、困惑以及教研组成员间的不同感悟列为教研活动交流和研讨话题;通过有组织的交流和探讨，汇聚群体智慧，提炼并形成有价值的问题;引领其成员在取长补短、互相启发、互相借鉴和吸纳的过程中，破解能够解决的问题。
三是要发挥教研处的组织与指导功能。学校教研工作的管理者，应通过到教研组参加活动，在与教师共同交流和研讨的过程中掌握信息，征集问题;对一些有价值、有深度的问题进行必要的梳理和整合，列为学校教研课题，收入到校本课题库，编制学校的校本课题研究指南，指导教师开展研究;针对一些重点、热点或难点问题，组织教师开展深入研究，并通过专家引领、提供培训与学习机会、提供经费等方式，为教师的研究与实践提供环境與资源保障。
四、让教研成果成为促进持续发展的生成力
学校应通过“四个强化”措施，使教研成果服务于教学实践、服务于教师的持续发展、服务于学校质量的持续提升。
一是要强化成果总结过程。通过组织教师开展教科研成果汇报活动，引领教师在研究成果的梳理、提炼和总结过程中，达成由表及里、去伪存真、深化认知的发展目标，形成并推广经验。
二是要强化成果展示过程。通过组织开展融研究成果展示、评价、推介为一体的同课异构、说课、评课、教学故事和案例的研究展示等活动，引领教师从活动体验与反观对比中吸纳精华、开启潜能、生成创新思路。
三是要强化成果优化过程。通过举办教育论坛，邀请专家、学者与教师对话交流，课题研究指导，成果点评等活动，帮助教师破解教学实践和研究中的困惑和疑虑，引领教师在成果应用和实践的过程中不断充实其成果内涵。
四是要强化成果奖励机制。要依据“从实践中发现问题，在实践中研究问题，服务于教学实践”的教科研的工作思路，建立“注重过程、突出实践、强化应用”的校本教研引领和激励机制;用制度引领教师钻研业务，加强研修，提升能力;用激励措施引领教师立足于岗位实践，在实践中发现、实践中探索、实践中发展。
春教研工作计划11
一、指导思想：
本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：
二、工作目标：
1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台，组建好西畈数学教学研讨基地。
2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、扎实开展课题实验工作。继续做好学校数学课题组的课题实验工作。
5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
三、具体措施
（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理实验资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展
1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课等多种形式，对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导。
2、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考，本学期40岁以下教师每月撰写教学随笔或反思1篇，40岁及以上教师一学期1篇。
（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
3、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的'教科研能力。
4、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。
四、开展校本培训。
1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，数学组继续以《让数学与生活牵手》为大主题，以《课堂教学如何体现生化》为子课题开展切实有效的讨论和研究，课题研究与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与创造课堂实效相结合，使教研活动经常化、专题化；使研究有过程、有成果。五月份以前教研组根据各自研讨的专题上交不少于2篇有质量的论文。
2、教研组长每月听同教研组教师的随堂课不少于2节，并有评价，及时与执教教师进行反馈。
3、扎实开展教研月活动，深化课程改革。
（1）以老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化为目标深化课程改革，提升教师业务研究和实践能力。
（2）三、四月份为教研月活动,教研月要求全员参与，真实开展活动、有效促进教研教改。40岁以上教师每人讲教研课1节，40岁以下教师除自己担任的主要学科以外，还要讲1节综合学科的教研课。本学期每位教师听课不少于20节，教研组长、教导主任不少于30节。
4、组织丰富的学生活动，落实素质教育。
五、工作安排：
二月份
1、召开教研组长会议，制定教研组活动计划和成立教研课题小组。
2、教学常规开学检查.
三月份
1、教研月活动启动、研讨与讲教研课
2、送课与校际教研活动。
四月份
1、教研月活动、讲教研课
2、教研课题专题研讨、个人反思。
3、教研月小结及成果收集。
5、教学常规期中检查、学生月评。
五月份
1、数学口算比赛。
2、教学常规抽项检查、学生月评。
六月份
1、组织期末复习及质量测试和分析。
2、各学科资料归档、工作总结。
3、教学工作期末检查、质量评价。
春教研工作计划12
一、指导思想：
以强化教学管理为重点，创新管理机制，加强教学常规管理制度;以课堂教学改革为核心，积极践行“以生为本”的新课程理念，转变教师教学行为和学生学习方式，实现课堂教学根本性变革;以课程建设为突破口，以新的教育改革为主要内容，积极进行科学研究。以教学科研为动力推动我镇教学工作的全面发展。
二、工作目标
全面提升教师业务能力，提高全镇教育教学质量。
三、工作重点和推进措施
1.健全教学常规管理制度。各校领导要切实转变观念，牢固树立“教学中心”的意识，真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来;认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，研究制定适合本校发展的《教学常规管理制度》、《教研工作计划》，向教学管理的精细化要质量。
2.扎实抓好教学常规的落实。重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度，严把六个关口：一是严把备课关，备课不但要做到项目齐全，教学准备充分，还要体现新课改理念，备用一致，做到超周备课。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式的落实，坚持面向全体。三是严把作业质量关，不论是课堂作业还是家庭作业，设计内容要优化、题型要新颖，题量要适当，力争实现作业试题化，突出实用性、有效性、实践性。作业批改要认真、规范、突出指导性，并抓实学生的错题订正。四是严把培优补差关，“坚持抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。五是严把质量检测关，各校各学科要根据教学进度，适时进行单元质量检测。质量检测的试题要精心编制，检测后及时进行试题分析，制定好改进措施。六是认真做好课堂反思和单元反思。
3.认真执行《牛街镇中心学校集体备课要求及考核办法》，各年级组组长要切实组织好每周的集体备课，利用网络交流平台，促进教师共同成长。各年级组要统一好课程的进度，争取大家都能齐步走，这样才有助于我们教研工作的开展。本学期，我们中心学校教研组主要是以送课下乡的形式对我们牛街镇比较薄弱的学校进行帮扶。3月底和四月初，中心学校教研组将请牛街小学的`骨干教师对水田、龙福、小干和楠木进行送课，希望在他们的引领下，我们薄弱学校的老师、特别是年轻教师能快速的步入教学正轨。5月上旬，在牛街镇中心小学举行一年级组的语文教研活动，所有担任一年级语文的任课教师参与;6月上旬，在果稠小学举行果稠、三合、大坪三所学校的联片教研活动。
4.各学校要认真组织好每月一次的教研活动，形式可以是达标课、示范课、优质课、教学研讨等。教研活动要根据学校实际情况举行，不能走过场，教师要在活动中确有所获。各校在开展教研活动前一周，请将具体时间和流程安排上报我们教研室，在时间不冲突的情况下，我们会全程参与。各校在每月的教研活动结束后，教导主任要将本次教研活动的记录以简报的形式发给我，我们对各校的教研活动开展情况收集存档。
5.课堂是教学的主阵地，课堂教学是否具有实效，直接关系到教学质量的优劣。因此，各校要深入推进课堂教学改革。各学校要根据本校拟定的课堂教学模式，继续深化课堂教学改革，以新课改的“自主学习、合作探究、展示交流”为核心，创新开展课堂教学改革的研究与实践，形成各校特色。
6.充分用好教学辅助设备，每个学校都有一体机，在新课教学中，该用PPT教学的，必须用PPT，通过这种直观形象的教学，有利于孩子对知识的理解和记忆。
7.班班有个图书角的使用。各学校要认真做好图书的保管和借阅工作，书柜里面的图书不能锁起来，要对班级学生进行开放，但是要想办法保管好，图书可以用废、用旧，但不能弄丢，如果有弄丢的学校，请自己想办法补起来。同时还要把重心放在带动学生阅读的工作上来，教给学生阅读方法，培养学生的阅读兴趣，老师的示范引领至关重要，从本学期起，每个学校每天中午要给学生20分钟的读书时间，在这20分钟时间里，老师要在教室陪着学生读书，不能用于做其他的事情。每月还可以利用一个课时让学生交流课外阅读的心得，这样不仅培养了学生的阅读兴趣，还提升了学生的口头表达能力。到时我们月检查时通过查看、访问学生了解各校对此项工作的开展情况。干好此件事情，不仅是争取担当者行动后续对我们图书的投入，更是对学生的终身发展奠定基础。
8.本学期结束后，每位教师都必须撰写一篇教学论文或上交一篇优质教案(或PPT)，各校进行存档。学校再根据上交的论文，遴选1至2篇优秀论文上交教务教科中心吴长文老师处。
春教研工作计划13
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路
本学期继续加强学习XX《数学课程新标准》有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性 ，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1：2)，要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的.学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。
(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法
8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。
9、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
春教研工作计划14
一、指导思想
本学期我校数学教研组将以学校工作计划为引领，教导处工作计划为指导，以整体提升课堂教学效率和教师个人素养为根本，以转变课堂教学方式为重点，促进数学教学理论研究与教学实践的结合，教师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材，倡导学生的课堂自主探究学习，把学习的主动权还给学生。加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
二、工作要点
1、以“读书”为载体，促进教师成长。继续以 《备课的`变革》、《小学数学教学指导纲要》为文本研读重点。强化课程研究意识，深化教育改革，全面转变教育观念、教育思想和教育方法，营造良好的课程研究氛围，提升教师的专业素养。
2、做好资源整合利用。做好年级间的合作交流，资源共享。
3、充分发挥骨干教师、学带教师的引领作用，将师徒结对活动真正落实到实处。
4、以研促教强质量。加强小课题研究。
5“寻小抓细”督促各年级组扎实做好教学常规管理。认真落实年级集体备课，做好单元整体解读（做好双向细目表）、重难点课例研讨。
6、积极开展“课堂教学开放月”活动，以促进家校教育的沟通。
7、积极参与学校校庆活动，做好数学教学成果展示。
8、根据教学需要做好各年级的学生实践活动、竞赛活动工作，具体项目由各年级组制定。
三、具体措施
1、本期间周一次大教研，其余时间分年级段进行。
2、全体老师认真学习《数学新课程标准》、《小学数学教学指导纲要》，深刻领会课程标准的精髓与要求，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。
3、各年组继续对《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》的解读学习活动。各段必须认真阅读，深刻领会其精髓，并作好资料的收集与整理进行全校交流。努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，真正做到理论与教学实践相结合。本期重点阅读有关课堂教学策略的章节。
4、制定好推门听课制度，以课堂求质量。（本期重点做好课堂教学开放月活动）
5、积极参加区教研室安排年级教研室研修活动，研修协作体活动。
6、组织各组做好学生的校内数学实践、竞赛活动，激发学生对数学学习的兴趣。
7、在上期工作的基础上，继续做好科研课题，小课题要针对自身教学中的具体问题进行，力争落到实处。
8、加强教学上的师徒结对活动。
徐春蓉——宋波、雷斐 雷斐——申小龙
黄碧辉——陈友良
9、组建数学学科研修团队
徐春蓉田勇宋波雷斐黄碧辉申小龙
四、教研工作具体安排
时间
内容
主持人
地点
春教研工作计划15
一、指导思想
本学期，我们将继续以推进基础教育课改为中心，落实新理念，实施新课程，开展面向全体数学教师实际需要的教研活动。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，注重改变教师的教学行为和学生的学习方式，尽量减轻学生的过重学业负担，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。继续落实学校以科研为先导，教育以人为本，教学以生为本等办学理验，积极开展校本研修和教师自主研修活动，探索教育规律，全面推进素质教育，优化教育手段，以《成绵路小学发展规划》为指南，继续发扬“奋力拼搏，永争第一”的成小精神。
二、工作目标
1、学习和实施数学课程标准，深刻领会课程标准的精髓与要求。做好新课标的“回头看”工作，每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。
2、认真落实小黑板工程和教师用书工程，努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，努力锻造课改精品课，注重提高常态下课堂教学的水准。
3、继续加强“长程两段式”校级集体备课的研究与实践，使上年的资源更具实用性，努力提升教师专业水平和研究能力。
4、切实研究课堂，向课堂要质量。本学期计划组织好三类课的教学，从而提高课堂效率。一是组织好学校行政、学带教师、优秀骨干教师教学示范课，二是组织好年轻教师的成长汇报课，三是组织好人人参与的研究课。
5、继续搞好“听课小组”随机到班听课的活动，继续搞好互动小组、听课小组的互动学习活动。
6、加强教学常规管理，促进每一位教师上好家常课，提高教学水平。
7、结合区教研计划安排，组织教师参加校内外的各项研修活动，并认真作好活动记录与反思，使我们的教研活动真正的'收到实效。
三、教研工作具体安排
二月：
1、各位教师制定好教学计划，教研组拟定并通过教研计划。
2、各年级牵头人组织本年级教师制定好年级集体备课计划，并按计划认真进行集体备课。
计划上交时间为2月22日。集体备课时间：单周星期二下午
要求：上年级集体备课室发布的集体备课资源，确定各单元的重难点课，主要研究学生、教材和教师用书。每次集体备课后，要以跟贴的方式将集体备课后形成的新资源上传到教研室提供的集体备课资源后。
3、全组教师继续学习新课程理论，开展网络研修活动和读书活动，以吴亚萍教授所著《小学数学教学新视野》为必读书目。
4、开展好学带教师、骨干教师“结对子”的活动，“听课小组”到班听随堂课。
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