教师研修工作计划

教师研修工作计划

更新时间：2024-05-15 09:09:52

相关推荐

教师研修工作计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，是时候开始写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的教师研修工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师研修工作计划1

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

　　二、校本研修的基本思路

　　依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，教师为了省事，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。

　　三、校本研修目标

　　首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的'学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。

　　其次开展以课堂教学改进计划的实施为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。

　　第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。

　　1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。

　　2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。

　　3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。

　　第四、以骨干教师带动全体教研组教师为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。

　　第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。

　　第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如小翻译家、英语歌曲欣赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。

　　四、学习形式

　　以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

　　五、研修主要措施

　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

　　2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

　　3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。

　　4、空余时间利用电脑进行网络研修。

　　教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。

教师研修工作计划2

　　为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，我积极地参加了全国继续教育网的国培计划。

　　一、指导思想

　　通过网络学习把基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高教师的整体教学水平。

　　二、基本情况

　　虽然在日常教学中会用到一些多媒体教学手段，但技术不够娴熟，更多的网络资源没有很好地利用到地理课堂上;对于课题研究、学术论文等方面也要有所提高，所以今后在这些方面仍需继续努力!

　　三、研修目标

　　1、使自己由网络知识的初学者向中高级状态转变，进而使自己成为新课程的现代化实施者，逐步提高我校教学质量及水平;不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的'教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　2、以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，凭借现代化教学手段以促进师生共同发展为目的。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;把着眼点放在理论与实践的结合上;把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

　　四、研修内容

　　(一)个人读书 (通过网络学习资源)

　　1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

　　2、根据业务需要，将学习内容整理成学习笔记。

　　3、做好学科知识的不断更新。

　　4、经常撰写研修小结。

　　(二)加强交流积极参加各种讨论。

　　(三)做好听课记录，积极反思，在学习中补充自己的不足，使自己的学习更加的完整。

　　五、活动与实施

　　1、认真参加学习培训，作好培训记录。

　　2、参加研修活动，吸取其他老师的成功经验。

　　3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。

　　4、空余时间利用电脑进行网络研修。

教师研修工作计划3

　　为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。

　　一、培训对象

　　全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师（不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师）。

　　二、培训目标

　　本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：

　　1、具有现代教育观念和先进教育理念；

　　2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿；

　　3、具备熟练的`学科教学技能；

　　4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力；

　　5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。

　　三、培训形式和方法

　　根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师的整体素养。

　　四、培训内容及时间安排：

　　1、20xx年X月份组织名师、学科带头人、骨干教师参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干教师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。

　　2、20xx年XX月份，组织全体名师、学科带头人、骨干教师认真上好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，让每位教师的教学基本功得到展示，使教师在学习中发展。

　　3、20xx年XX月份，利用政治学习时间进行师德培训，认真贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业道德规范》及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干教师素质的同时端正教师的思想状态，使教师朝正确的方向发展。

　　4、20xx年XX月份，为了提高教师的教科研能力，名师、学科带头人、骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教研与科研工作中，通过认真研究，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。

　　5、20xx年X月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师学习教育理论与教育能力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干教师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要认真学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干教师在教育理论及能力方面有一定的提升。

　　6、20xx年X月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师进行师德培训，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，学习教师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干教师的师德素质，使他们成为教师队伍中真正的排头兵。

　　7、20xx年X月份，完成学习反思或心得体会。

　　8、20xx年X月份，全体名师、学科带头人、骨干教师要认真做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干教师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。

　　总之，名师、学科带头人、骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好名师、学科带头人、骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。

教师研修工作计划4

　　本学期教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

　　一、加强师德建设，全面提高教师素质

　　1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

　　2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

　　二、加强教科研工作，积极搞好园本研究

　　1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。

　　2、进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的`实际问题。

　　3有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。

　　三、加强卫生保健工作，保证幼儿安全。

　　1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的杯子、玩具、桌凳等进行严格的清洗和消毒，保持室内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查记录。

　　2、组织教师学习《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教师的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好值班工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。

　　四、树立全心全意为家长服务的意识，切实做好家长工作。

　　新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

教师研修工作计划5

　　这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作，工作量每周共14节课。其中六班学生的英语基础普遍比较差，阅读和写作能力匮乏。阅读填空试题一直是老大难的题型，得分一直不高。为了在今年的高考当中取得令人满意的成绩，制订了如下的教学工作计划。

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

　　第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；

　　第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的'兴趣；

　　第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；

　　第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；

　　第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

　　二、学生情况分析

　　1、本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

　　2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

　　三、教材与教辅的分析

　　所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

　　四、教学目的

　　通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

　　五、教学措施

　　1、让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　2、实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　5、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

　　6、加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。

教师研修工作计划6

　　一、发展目标

　　课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题研究，论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教师。

　　第一阶段：修炼内功，树立终身学习的观念；努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。

　　第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。

　　第三阶段：通过探索、研究，成为一名研究型和发展型的教师。

　　二、研修目标

　　1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

　　2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

　　3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的`兴趣。

　　4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

　　5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

　　三、发展措施

　　1。积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。

　　2。平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。

　　3。多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。

　　4。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

　　5。发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。

　　6。积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

　　我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

教师研修工作计划7

　　通过校本教研，促进基础教育课程向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

　　一、研修主题

　　为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

　　二、研修目标

　　为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。

　　三、学习内容

　　1、《新课程标准》中学数学。

　　2、《教师转化学困生的有效策略》。

　　四、研修过程

　　（1）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的`扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

　　（2）具体实施扶转化措施：

　　1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

　　2、课外组织学困生加以辅导训练。

　　3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　　4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花力气。

　　5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。

　　6、进行家，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

　　（3）完成相应扶转化的教育教学思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”

　　五、预期研修成果

　　通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中学数学的一节教学设计。

教师研修工作计划8

　　一、指导思想

　　通过，提高教育教学能力和业务水平，坚持以促进学习全面开展为由，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。

　　二、目标

　　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。

　　3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高自身的专业开展能力。

　　4、通过，掌握教学根本功，更好地为新的'课堂改革模式教学效劳。

　　5、通过，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

　　三、学习内容

　　1、学习《中小学职业道德标准》，加强自身的师德修养。

　　2、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教能力，形成自己独特的教学风格。

　　3、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的，联系运用电子白板，运用多媒体独立制作电子教案。

　　4、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。

　　5、认真参加教研组研讨活动，寻找适合自己的开展之路。

　　四、实施方案

　　1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。

　　2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理论。

　　3、工作中严要求，不松懈。认真开展听课评课活动，学习身边的珍贵经验，提高自己的教育水平。课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

　　以上就是我的个人方案，我将严格按照以上方案执行，以便更好地促进自己专业素质的成长，提高教育教学能力。

教师研修工作计划9

　　一、指导思想

　　坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

　　二、工作思路

　　幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。

　　三、培训过程与成效

　　适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的.培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

　　1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

　　学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

　　2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。

　　我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。

　　3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。

　　本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。

　　四、全面总结，完善思路，形成体系

　　我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。

　　总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。

教师研修工作计划10

　　一、指导思想

　　以学区工作要点为主，以学校强化教研为重点，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，继续高质量开展专题教研活动，深入研究和推广小组合作学习，不断丰富和完善“361教学模式”，努力实现教研科研新突破。确保每位教师每学期在校内至少做一节公开课，届时邀请相应学科研训员参与听课、议课指导。

　　二、工作目标

　　1、认真贯彻落实教育局提出的“幸福教育”的办学思想，成就幸福教师。

　　2、建立规范成熟的教研制度。健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。定时开展集体备课、听课、说课、评课、课题研究等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高队伍的专业水平和教学能力。

　　3、发挥骨干带动作用。发挥名师、骨干教师的辐射作用,建立校内名师、骨干教师与年轻教师的结对帮扶机制，推进青年教师的快速成长。

　　4、开展丰富的数学活动，促进学生学习积极性。

　　三、主要工作

　　1、落实教学常规，提高教学效率

　　本学期要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，课后还要写出教学反思，对于作业的设计与批改，要认真对待，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录，与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。各学科教研工作要树立“立足于教

　　研，服务于教学；以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来。

　　2、强化课改意识，改变教研形式

　　本学期，我们的教研活动要努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学基本功，促进教师技能提升。

　　3、丰富教研活动，提高教研水平

　　(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。

　　(2)继续加强新课程实施的研究，培养学生动手实践能力，积极发挥小组合作的优势。

　　(3)鼓励教师积极培训，提高自身素养，加强师资队伍建设，对数学思想方面能有独到的见解，发挥逻辑思维能力。

　　(4)切实开展课题研究活动。让课题从教学中来，到教学中去。每周进行一节的教研究活动课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

　　4、青年教师的培养

　　按照《腰站学区中心校关于提高教师素质的`实施意见》的要求，对青年教师，通过多种方式不断提升青年教师教育教学水平，创造条件，帮助青年教师尽快成长为学校教育教学骨干，努力造就一支“素质较高、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍。加大对骨干教师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参与各层次的教学研究活动，并承担一定的开课、科研

　　等任务，为他们崭露头角提供机遇。加强班主任队伍建设，建立班主任定期学习、培训、交流、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。

　　5、具体措施

　　1、以教学为主，教师吧每堂课作为一个课题来研究，不断地提高教学和教研能力。勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。

　　2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。

　　3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。

　　4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。

　　5、加强教学环节的监督与检查，搞好教学协作和一帮一活动，加强对青年教师的培养。加强互相听课、评课。

　　四、具体工作安排：

　　八月份：

　　1、制订教研组工作计划及各年级数学教学计划

　　2、制定教学进度表，备两周新课

　　3、青年教师准备说课稿

　　九月份：

　　1、常规教学，集体备课

　　2、课例研讨及反思

　　3、青年教师准备一节汇报课，上交师徒备课记录

　　十月份：

　　1、集体备课研讨

　　新老教师交流培训（教师教学语言的培训、教师板书设计及三笔字(钢笔、毛笔、粉笔)的培训、教学设计及备课方法的培训、课堂教学管理的培训）期中个教学进度调整

　　2、积极参加各种教育教学培训，做好相应笔记，及时写好总结，完成教育教学论文一篇。

　　十一月份：

　　1、集体备课

　　2、课例研讨

　　3、着重培训优秀教师队伍，做一次经验教学汇报会

　　十二月份：

　　1、优秀课件评比

　　2、制定复习计划

　　4、教学常规资料汇交

　　5、期末测试

　　6、青年教师教学心得

教师研修工作计划11

　　从踏上教师岗位的那一天开始，我就一直工作在教育教学的第一线，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。

　　一、个人分析：

　　（一）优势：

　　1、善于捕捉课堂学生的变化，培养学生的探究能力，同时不断激励学生的自信。

　　2、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。

　　（二）不足：

　　1、语文教师专业素养不够。

　　2、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。

　　二、目标及措施：

　　（一）发展目标：

　　树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于本专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。

　　1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

　　读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，让”学习与思考”真正成为自己的一个习惯。

　　2、虚心请教，取人之长，补己之短。

　　要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

　　3、加强教育教学专业知识与技能的研究，做创新型的教师。

　　在今后的教学中我将尝试运用灵活多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

　　4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

　　遵循”以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

　　三、具体措施：

　　1、教研、科研

　　以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住”问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。

　　2、教育教学

　　树立依法执教的理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的.学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力，使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围。提高课堂教学效益，提高教学质量，多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，形成自己独特的教学风格。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。

　　3、勤于反思

　　自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。

　　4、大胆实践

　　努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向”平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。厚积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

　　5、及时总结

　　定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累宝贵的经验。

教师研修工作计划12

　　作为教师应该不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。积极投身教育科研的改革与实践。提升教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，内容如下：

　　一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

　　广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。工作之余，我欣赏一些文学作品，不断充实自己。

　　二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

　　目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名年轻教师，我将继续积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

　　三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

　　在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。积极参加外教科研培训活动，提升教学研究能力。

　　四、具体实施方案

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

　　(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

　　(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，学习他人高尚的`师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

　　(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　2、善于思考，在实践中探求、感悟。

　　要坚持用脑子工作，力争做到，反思知不足，不足更能努力！

教师研修工作计划13

　　人们常说“活到老，学到老”，每个人都应该不断适应发展的社会和需要发展的个体，持续的学习过程应该贯穿我们的一生.为进一步提升自己的师德修养，丰富知识结构，提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，结合本人实际情况，制定如下个人研修计划：

　　一、自我分析：

　　我乐于从事教育工作，喜欢科学学科，学习态度积极，工作积极认真.平时喜欢阅读，善于利用碎片时间充实自己.经过一学期的工作和学习，我的理论知识和教学实践经验都更加丰富了，教学能力方面有了一定的提高，有了更多关于教学问题的深入思考和认识.但较之经验丰富的老师，我的教学经验还很欠缺，教育教学技巧也有待于进一步提高，还需要逐渐摸索和形成自己的教学风格.但是，年轻人总是有活力的、上进的.因此，在平时的教学工作中我会多思考多反思，努力提高自己的专业素养和文化底蕴，提升教育教学中的创新意识，从培养学生的核心素养出发，做一名会思考的智慧型教师.

　　二、指导思想：

　　以我校学期工作计划以及组内教研工作计划为指导，以学生为本，立足课堂、创新教学方式、提高课堂有效性为重点，坚持科学育人、智慧育人，高效有序地开展教育教学工作.全面提高个人素养，不断充实自己，不断促进自身专业成长.

　　三、个人发展规划：

　　（一）研修目标

　　1.树立优良的师德师风，提高个人职业道德水平.

　　2.积极实践前沿教学理念与思路，开展有效的教育教学活动.

　　3.丰富教育教学理论素养，提高自身内涵与专业素养.

　　4.积极探索，参与各级课题研究、撰写小论文，努力做一名研究型教师.

　　5.不断创新教学方式方法，逐渐形成自己独有的教学风格.

　　（二）研修内容

　　1.师德研修.

　　主动参与读书活动，学习贯彻落实《小学中学教师职道德规范》、《教师法》教育法律法规，进一步提高自己的职业道德质，提高自己依法从教的水平.

　　2.教育教学理论研修.

　　学习《小学科学学科新课程标准及解读》，《小学科学教材教法与教学设计》等书籍，更新教育教学理念.同时，以组内集本学习和个人自主学习相结合的方式，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为.

　　3.教学教研能力研究.

　　主动参与组内教研活动，积极参与各学科各类研讨课、听评课活动，认真准备青年教师赛教课.主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力.

　　4.教育科研能力研修.

　　要树立教研科研认识，争做研究型教师.将教和研紧密结合在一起，围绕课程的实施，结合具体的教学实际，进行教学方式、教学理念、教学问题等多方面的`研究工作，做到教学即研究.

　　5.现代信息技术应用能力研修.

　　在“互联网+”的大背景下，我们应顺应时代潮流，学会利用多种媒介和信息技术来推进教学改革和创新.熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力.

　　（三）研修方式

　　1.用心努力学习.

　　（1）坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教学效果更好.

　　（2）了解和学习最前沿的教学理念和思路，深入分析，内化成自己教学工作的一部分.

　　（3）做一名学习型的教师，合理利用碎片时间充实自己.

　　（4）利用一切资源，积极向同事、同行、学科名师请教，利用公众号等优质网络平台，拓展延伸自己的专业素养.

　　（5）多听组内、校内各级各类公开课，在学科整合的同时学习他人优良的教学方式方法.

　　（6）积极准备本学期的青年教师赛教课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的授课水平.

　　2.积极智慧思考.

　　（1）做一名会思考、善思考的智慧型教师.

　　（2）坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作.

　　（3）反思教学过程中的得失，在反思中感悟，在感悟中升华，撰写高质量的教学随笔、教育故事、教学心得等.

　　（4）善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色.

　　3.大胆创新科研.

　　（1）在教研组活动中，积极进言献策，主动提问、大胆质疑，探讨问题解决方案.

　　（2）主动参加教育主管部门组织的相关教研活动及各级各类培训，虚心学习，提升自我素质.

　　（3）主动参加组内、校内等的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力.同时，善于在总结中反思自己的教学过程，为自己教学论文的撰写提供研究内容和方向.

教师研修工作计划14

　　根据市区教育行政、业务主管部门工作计划精神，加强德育队伍建设，在班主任常规教研培训的基础上，举办新任班主任培训班；召开班主任专业化培训总结表彰大会，启动新一轮班主任专业化培训；充分发挥"清风徐来"网络工作室的功效，拓展创新德育工作网络社群模式；注重心理健康研究工作，召开通乡小学心理健康教育交流会；在已有的名优班主任经验总结的基础上深入研究论证班主任育人风格。同时根据基层学校的需要制定本学期工作计划。

　　一、常规教研培训

　　（一）继续抓好班主任专业化培训、心理健康教师培训、德育主任学校德育工作及自身素质提高的培训。

　　1、班主任专业化培训

　　从本学期开始启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专业化培训的基础上，根据当前德育工作的现状，精心选择贴近班主任教师实际工作需要的培训内容，改变传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。并充分发掘我区名优班主任的优质教育经验和资源，为名优教师搭建自我展示和自我提升的平台，本学期将安排20xx年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参加省级培训培训者培训的优秀教师为全区班主任进行学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来，为班主任教师提供自身专业发展的具有实效性的资源，并激发教师的思维，促进学校德育工作的开展。本学期班主任专业化培训按要求安排8次，培训内容重点放在班主任教师日常教育行为生命化效能。

　　2、心理健康教师培训

　　（1）切实加强心理健康教研工作的实效性，为心理健康教师提供优质、可借鉴性资源。

　　本学期，继续以"心理教师专业社群"为依托，开展常规教研活动。为避免中小学全体心理教师参加教研活动时教研内容与教师所教学段脱离，针对性有偏差，实效性不够强等情况，本学期，以心理社群为依托，分小学组、中学组二个层级，计划组织6次教研活动。分层级、有针对性的为教师创设教研活动新形式，使同一学段的教师群体产生积极的、及时的良性互动效应，把可借鉴性的教育资源发挥到最大化，使教师自主参与和自我成长需求相结合，并分组进行研讨、展示、交流，以提高心理教师开展心理健康工作的实效性。

　　（2）加大力度普及学科专业知识，使心理教师辅导咨询能力、学科授课能力得以提升。

　　在工作中，我们发现心理健康教师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教育进一步发展的瓶颈。本学期，立足常规教研，依托心理专业社群，搭建平台继续夯实心理健康教师的专业技能。心理学科教师掌握必要的学科专业知识是开展工作的`有力前提和保障，将心理学科专业知识与学生实际情况相对照，做到理论与实践相结合，有针对性的发挥学科作用，做到有的放矢，为教师创设专业化成长环境。

　　3、德育主任培训

　　由于近两年基层学校德育队伍变动很大，新任德育主任的数量逐年递增，因此对新走上德育工作管理层面的德育主任的培养就提上了日程，本学期通过培训让他们尽快熟悉德育工作的特点，了解基本的德育工作的内容，掌握基本的德育工作的方法。同时让他们对德育研修部的一些常规的培训工作和内容有更多的了解。拟开展校际之间的德育主任德育工作的交流活动。为全区德育工作的整体发展提供帮助。

　　（二）新任班主任培训

　　4月份，我们将根据香坊区教育局制定的关于《香坊区中小学德育队伍培训方案》的具体要求，坚持以科学发展观为统领，以全面提高我区中小学班主任队伍素质为核心，以促进班主任队伍建设为重点，对全区中小学20xx年9月份上岗至今的新担任班主任岗位的教师（含在专业化验收活动中年限不够未获得任职资格证书的班主任）进行集中持证上岗培训。通过培训，全面提升我区新任班主任的专业化水平，努力建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新能力的新任班主任教师队伍。（具体要求见培训方案）

　　二、班主任专业化培训验收总结表彰大会

　　班主任专业化培训第一阶段的验收工作已经结束，上学期我们又将三年的班主任专业化培训进行材料汇编，共汇编--《清风徐来水波不兴--经验汇编》、《执子之手与子偕行--名优集萃》、《百舸争流千帆竞技--课例推介》、《细雨无声铅华洗却--案例精选》、《上善若水心海扬帆--心理探究》等五本书。3月末我们将召开香坊区班主任专业化培训验收总结表彰大会，总结经验，提供借鉴，并启动新一轮的班主任专业化培训，围绕"班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生"为线索，充分发挥"清风徐来"网络工作室的功效，拓展创新德育工作网络社群模式，通过案例教学展开深入学习、交流和研讨。

　　三、组织参加哈市"水保杯"德育实践活动课大赛

　　参加哈尔滨市教育研究院德育教研室与环保局联合举办的"水保杯"哈尔滨市德育实践活动课大赛。具体时间我们会根据上级部署进行安排。

　　四、心理健康教育工作

　　本学期以"聚焦有效教学、构建生命课堂"为主体工作宗旨，发挥"心理健康教师专业社群"总体优势，从加深学科教师专业技能入手，整合心理健康教育资源，优化教研活动内容及形式，以提升教师的专业素质，进一步推进心理健康教育工作的开展和深入，为心理健康教育的可持续性发展做好基础，为打造一批高素质、精业务、强能力的心理健康教师专业化队伍提供保障。

　　1、充分利用网络资源优势，继续完善"百合心理工作室"及"心理教师专业社群"建设，发挥其辐射作用。

　　继续完善"百合心理工作室"建设，发挥网络资源优势，做到资源共享、传播迅捷、实时互动，为一线教师提供优质的心理健康教育资源，使其真正成为全区中小学心理健康教师自我研修及自我展示的平台。

　　"心理教师专业社群"建设方面，继续发挥广泛交流、拓宽视野、相互监督的作用，在心理教师群体里形成一种良好的拓展专业知识，提高实践、反思、探究能力的态势。本学期各专业社群要定期组织开展3次专项社群活动，本社群针对共性的问题自设主题，由组长统一安排部署展开活动。

　　2、结合"心理教师专业社群"模式，定期开展心理健康学科划片教研工作。

　　在常规教研活动的基础上，以"心理教师专业社群"（5个）为单位，定期开展划片教研工作。带领学科教师深入中小学，做到重心下移，加大心理调研力度及针对性，真正走进学校、走近学生，创设互动交流共享的氛围，增强实效性。

　　3、积极筹备省第二届"龙心杯"心理健康活动课大赛。

　　积极做好省第二届"龙心杯"心理健康教育大赛准备工作，对参赛教师进行全面培训，使参赛教师在省级赛课中展示出我区心理教师的风采。

　　4、开展香坊区"心理情景剧"展示活动。

　　5月下旬进行香坊区"心理情景剧"竞赛展示活动。

　　5、"心育"讲师团，阳光送爱心。

　　6月中旬对我区成高子镇大嘎哈小学、和平小学进行"心育讲师团阳光送教"活动。

　　6、为进一步规范心理咨询室的常规建设提供技术支持，力争90%的学校达到市教育局规范化心理咨询室的标准。

　　五、德育科研课题研究

　　进一步规范德育课题的研究，提高问题意识和研究意识，注重问题的实用性和研究过程实效性及优秀成果的推广。对课题学校进行阶段性检查与验收，使课题研究规范化。重点开展国家级课题"开发心理健康潜能，提高学习效能"等课题的研究。开展省级重点课题"中小学班主任队伍专业化建设的对策研究"、"在活动中增进教师心理健康方法的研究"等四项课题研究。本学期协助省市组织通乡小学省级课题区域成果展示活动。

　　五、发挥网络培训优势

　　继续发挥网络培训优势，做好德育部各个网络工作室的正常运转工作。加强香坊区德育工作网络社群活动的监督指导。开展行之有效的社群活动。根据德育工作网络社群的运行情况，在6月中下旬开展德育工作校际之间交流观摩活动，充分为学校提供德育工作的展示平台，每个社群推荐一所学校进行展示。同时学期末将对德育工作室、网络社群工作进行总结表彰，进行德育工作网络社群的各项评选工作。

教师研修工作计划15

　　我们的培训方式多样：有专题讲座、参与式培训、小组研修、自主学习、展示与交流。我要在坚持原有优点的基础上突破自我的墨守成规的老样貌，做到：

　　(1)认真听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的及时向专家请教，并与实践相结合。

　　(2)积极参与小组的各项研讨，多发表自我的观点、多听取借鉴他人的见解，感受团体的力量并达成共识，做到取舍、内化成自我的理念，为实际教学服务。

　　(3)每次学习后及时的反思、内化，写出感悟。

　　(4)感悟的团体的智慧和力量，欣赏每位教师的才华，等待自我的成长与突破。

　　幼儿老师读书研修计划3

　　作为一名新的幼儿教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了使自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我研修计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，提高自己作为一名幼儿教师应具备的素质。

　　一、个人基本情况介绍：

　　我于20xx年9月参加工作，先后在彭镇中学、宜君县第二中学担任英语课教学工作，在学校领导的关心帮助及大力支持下，我不断努力、逐步创新，在思想上和工作中都取得了较大进步，教学成绩突出，受到了学校、同行及学生的一致好评。今年通过招考进入宜君县实验幼儿园，现在大一班任教，经过近两个月的不断努力、学习和同事们的热心帮助，我已逐步开始适应幼儿园的工作。相信在不久的将来我就会成长为一名合格的幼儿教师。

　　二、现状分析：

　　1、优势：

　　（1）8年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

　　（2）多年班主任工作，让我在与家长沟通方面积累了一定的经验，并且和学生家长的关系想处比较融洽，家长们也很体谅、配合我的工作。

　　（3）有好学精神，敢于接受新事物的'挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

　　2、不足：

　　（1）因为我之前是一名中学教师，转型到目前幼教这个行业仅仅两个月，极度缺少对幼儿的管理和教学经验。这个领域的一切对我来说都是陌生的，所有的事都要从零开始，这对我来说是一大挑战。

　　（2）在以前的学习和工作中，我虽然积累了一些教学和管理经验，但针对的都是初中生，针对幼儿我还有很多欠缺，还需要下大苦功努力丰富完善自己。

　　三、个人的发展目标：

　　（1）尽快适应幼教工作，加快角色的转换，努力提高自己对大班幼儿的管理和教学能力，在教学方面形成特色的科研型教师。

　　（2）努力提高幼教专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握大班幼儿的年龄特征和发展特点。

　　（3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。