体育课说课稿

体育课说课稿

更新时间：2023-01-14 14:22:01

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体育课说课稿

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的体育课说课稿，希望对大家有所帮助。

体育课说课稿1

　　一、总体评价思路：

　　1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。

　　2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。

　　3、教学设计具有新颖、独特和创新。

　　4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。

　　5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。具体见以下评分细则：

　　二、说课评分细则：

　　1、分类

　　2、内容

　　3、要素

　　4、评价

　　5、说课内容

　　6、教材分析

　　7、大纲计划处理搭配重点难点价值内涵深化创新

　　8、学情分析

　　9、基础起点身心特点条件习惯与课联系

　　一、教学目标

　　确切合理具体可操作

　　教法、学法

　　教师教法：紧扣目标切实有效探索创新体现主导

　　学生学法：充分活动明白道理学会学习体现主体

　　二、教学过程

　　1、设计合理过程清晰优化组合目标达成

　　2、理论与过程结合

　　3、场地器材

　　4、充分利用变化新颖一材多用改革创新

　　5、说课艺术

　　6、讲述

　　7、普通话脱稿清晰激情时间（20’）

　　8、艺术

　　9、教态节奏表现力感染力

　　10、媒体

　　11、合理实效现代技术

　　三、加分因素

　　1、有特色有创新效果显著

　　2、酌情加分

　　三、上课评分细则：

　　1、分类

　　2、内容

　　3、要素

　　4、评价

　　5、教师教学能力

　　6、教材

　　7、教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的'体现。

　　一、教学目标

　　符合纲要符合实际合理明确可操作有评价达成度。

　　二、教学过程

　　内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。流畅紧凑。

　　三、教学效果

　　目标达成德育渗透体育与健康教育运动负荷。 --明显

　　四、教学特色

　　1模式、方法、思维、创新。

　　2学生学习表现

　　一、学习态度

　　注意力集中积极参与自学锻炼思维活跃听从指挥。

　　体现主体。

　　二、意志情绪

　　进取精神克服困难情绪饱满体验乐趣。

　　三、目标达成

　　学习目标达成在原有基础上提高。

　　四、师生关系、同学关系

　　师生融洽、同学合作、和谐民主、相互尊重。

体育课说课稿2

　　一、说课题名称

　　今天我要说课的题目是幼儿园中班体育活动《踩影子》。

　　接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

　　二、说设计意图

　　众所周知，中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的原因还不太了解，设计《踩影子》这个活动，可以调动幼儿对周围事物的兴趣，并且通过活动增强幼儿的身体健康。正如《纲要》中所说，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。

　　三、说活动目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：

　　1.情感目标：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

　　2.认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的原因。

　　3.动作技能目标：能够听从指令协调、灵活的跑、跳。

　　四、说活动重难点

　　在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的原因，能够听从指令协调、灵活的跑、跳。需要突破的难点为：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

　　五、说教法、学法

　　美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：教师注重轻松的'教――发挥教师的主导作用，采用了提问法、示范法、游戏法，给幼儿提供了自我感受、自我表现、自我探索的机会。

　　幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用多通道参与法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

　　这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。

　　六、说活动准备

　　为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下准备：

　　1.物质准备：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音乐光碟。

　　2.经验准备：幼儿已熟悉活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。

　　七、说活动过程

　　活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程：

　　激发兴趣---探索交流---分组游戏---放松活动

　　活动目的

　　1.激发兴趣

　　手偶在幕后表演，请幼儿进行猜测手偶是什么小动物。

　　提问：怎么猜出来的？

　　教学中的神秘感符合幼儿成长特点，可以引起幼儿的兴趣，并且采用提问法引出活动的主题—影子。

　　2.探索交流

　　①请幼儿在幕前幕后自己用手偶演示，并且观察自己、同伴的影子，探索影子形成的大致原因以及影子有静动。

　　②教师总结原因：物体遮住了光，形成了影子。自己动，影子也会跟着动。

　　请幼儿通过多种感官参与法，参与探索活动，提高了对影子的认识，开拓了思维能力，锻炼了思考能力，幼儿自己得出答案，突破活动重点，而且符合《纲要》中关于这一年龄阶段幼儿的培养要求。

　　并且通过此环节，为接下来互踩影子做铺垫。

　　3.分组游戏

　　①教师示范游戏：

　　教师与幼儿互相踩影子。

　　②在此过程中，启发幼儿思考怎样避免影子被踩到。

　　③

　　采用师幼互动法，为接下来的分组游戏做铺垫。

　　提问法激发幼儿的兴趣，拓展思维。

　　4.放松活动

　　带领幼儿随音乐做“吹泡泡”的放松活动，放松身体，平静呼吸。

　　由兴奋的状态逐渐恢复到安静的状态，在轻松的氛围中结束活动。

　　八、说活动延伸

　　五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展，所以此次活动延伸教师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，互相展示。

体育课说课稿3

　　一、教材分析

　　篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年，儿童最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。团结协作的集体主义精神。

　　二、教学目标

　　1 初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

　　2 运用篮球各种游戏的形式，来达到学习和掌握行进间运球的动作。

　　3 结合“搭桥滚球比赛”的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。

　　三、教学重点、难点

　　1 重点，触球部位和触球点，以及控制球的能力。

　　2 难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。

　　四、教法与学法

　　1 教法：本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主，合作探究的学习方式。

　　2 学法：主要是满足学生的需求。运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球的行进间运球技术，使体育课成为学生的一种享受。

　　五、教学程序

　　1 开始部分(10-15分钟)

　　(1)由体育委员组织学生四列集合、整队和检查人数。

　　(2)师生问好!宣布本课教学目标及要求。

　　(3)集中注意力练习：老鼠夹，(见图1)(练习3～5次)

　　方法：两人一组自由组合，前后站立，前面同学双手叉腰，当“夹子”，后排同学双臂伸进前排同学的两臂内侧于腹前，教师突然吹哨或拍掌，“夹子，同学快速夹臂，后排队员迅速抽手，被夹住的同学算失败，反之为胜。学生散点后练习开始，要求：练习中互换角色。

　　组织教法：

　　A、教师讲解示范游戏的方法及规则。

　　B、学生听老师的口令统一练习，

　　C、在练习中，教师要求学生高度集中，以最快速度夹到“老鼠”为胜，否则，老鼠夹算输。

　　(4)热身活动(每人一球)

　　a、抛接球，b、球绕腰，c、球绕腿，d、原地运球，e、左右手原地运球，f、拍起运球

　　组织教学：采用启发、示范、讲解练习法。

　　要求：动作到位，协调有力。

　　2 基本部分(15～20分钟)

　　(1)学习行进间运球

　　(a)情景导人(除了我们刚才练习的原地运球技术外，谁会表演向前运球的动作，请出学生展示并让学生进行点评)，

　　(b)导人课题，老师进一步示范、讲解行进间运球的重难点。

　　重点：手腕触球的部位和触球点，以及控制球的能力。

　　难点：身体的协调性和上肢控制球的力量和方向。

　　(c)练习方法：

　　首先，设置直线10-20米的行进间运球练习2～3次后，进行20米的运球比快，其次，安排30米的曲线运球2～3次。再次，让学生两人一组创意运球，看谁能在运球中把对方的球打掉。

　　要求：在运球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干扰对方的.球，提高运球的技巧和保护球的能力。

　　(2)游戏：滚球比赛(7～10分钟)

　　组织教学：

　　a、教师讲解、示范游戏的方法。

　　把学生分成4～8组相等的人数，第一个同学持球蹲在隧道口(山洞前)，让其余同学做俯撑姿势形成山洞(隧道)后，让小组的同学依次做滚球比快，如：第一个同学的球对准洞口进行快速滚球的动作，球一出手后，马上要趴下做俯撑动作合成山洞(隧道)，最后一个同学要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前继续滚球，依次进行比赛。(2～3次)

　　b、游戏规则：

　　首先，要求学生四肢搭桥做山洞让同伴滚球。

　　其次，滚球与接球的同学必须依次进行。

　　最后，看各组的第一个滚球的同学，先拿到球的同学为胜(赢)。

　　3 课的结束部分(3～5分钟)

　　(1)听音乐(北京的金山上)做放松活动。

　　教法：a、徒手分解。b、配乐跳舞。

　　(2)小结本次课的优缺点。

　　(3)安排值日生收拾器材。

　　(4)师生拍手再见!

　　(备注)：

　　场地器材设计：篮球49个，标志物31个，录音机1台。

　　课的运动量预计：120～145次/分钟。

　　课的练习密度预计：35%～60%。

　　[点评]

　　说课实际上也是一节课的设计，本课的设计中，制定的体育教学目标具体，可观察;选择的体育教学内容适合小学5年级学生的水平;在体育教学任务分析上对学生现有水平到教学目标之间所需获得的能力把握较好;体育教学场地设计实用新颖，各教学环节清楚、设计程序完整。

体育课说课稿4

　　一、教材分析

　　追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

　　投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

　　重点：快速启动奔跑

　　难点：

　　1、弯道快速奔跑的技能;

　　2、投掷轻物的全身协调用力技能。

　　二、学情分析

　　1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的'、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

　　2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

　　三、教学目标

　　1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。

　　2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。

　　3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

　　四、课的构思与设想

　　整体构思：根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。

　　本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术

　　教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

　　具体构思：

　　(1)教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。

　　(2)组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。

　　(3)教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质;同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。

　　(4)学法指导：

　　①导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

　　②准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。

　　③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。

　　④投掷轻物：课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。

　　⑤恢复部分：创设“打气→不断打气→爆胎”的情境，发挥学生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。

体育课说课稿5

　　一、设计意图

　　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意学生们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园仓库内有现成的拱门非常适合学生们钻爬活动。根据中班学生活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了《勇敢的奥特曼》的活动。，因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以《勇敢的奥特曼》游戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬能力。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织学生进行体育活动锻炼，活动中我们注重学生的个性发展和能力基础，尊重学生的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个学生都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个学生都有成功的感觉。

　　二、说教学目标

　　1:练习助跑跨跳过45厘米的平行线。

　　2、巩固钻平衡等身体基本技能。

　　3、通过活动，使学生们喜欢参与体育活动。具有勇敢精神，能积极完成任务。

　　三、过程分析

　　幼儿体育课由三个主要环节构成：既热身——进入状态——放松活动"三个环

　　（一）导入部分：小朋友，你们看教师今日给你们带来了谁啊？（奥特曼）奥特曼能干什么啊？（能打怪兽）今日奥特曼来请小朋友来帮忙打怪兽，你们愿意吗？（愿意）那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告诉大家：要想找到怪兽需要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的兴趣。学生们都喜欢奥特曼，也特别关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是成功的'一半。相信这样会让学生们热情高涨的投入学习活动中。

　　（二）热身阶段

　　通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢，同时缓解幼儿紧张的情绪。由于是去打怪兽，可能胆子小的学生有些紧张。这样会让学生轻松一下。

　　（三）进入状态

　　1、练习助跑跨跳

　　我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今日我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿掌握的技能，学生们只有掌握了跨跳才能在下面的环节中去解救小动物。

　　2、游戏"打怪兽"

　　我创设了小动物被怪兽抓走的情境，趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物，幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小朋友继续，看那组救回的小动物最多。

　　3、意志品质鼓励：表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。虽然有的学生在活动中表现的不是很积极，但重在参与，目的是让幼儿通过学习掌握技能，树立良好的自信心。

　　四、结束部分：

　　放松整理阶段：目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。

　　步骤：小动物们被小朋友都救回来了，我们庆祝一下吧。摆着漂亮的姿势和小动物照张相吧。

　　反思：活动中，学生是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。

体育课说课稿6

　　一、说教材

　　我说课的题目是《爱护牙齿》，这节课是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期28课的教学内容。

　　1、教材简析：

　　人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢？今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。

　　2、教学目标：

　　（1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。

　　（2）技能目标：掌握正确的刷牙方法。

　　（3）情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。

　　3、教学重点、难点

　　（1）重点：懂得爱护牙齿的重要性。

　　（2）难点：掌握正确的刷牙方法。

　　4、课前准备：

　　（1）教师准备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆（提供学生刷牙吐水时使用）。

　　（2）学生准备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用）。

　　二、本课使用教法、学法

　　教法：我针对一年级小朋友的身心特点，在教学中，采用"激趣导入"法，出示谜语，揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法，使学生轻松愉快的学习知识，完成教学目标。

　　学法：在教学过程中，学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的氛围中学习，懂得正确的刷牙方法，明白爱护牙齿的重要性。

　　三、教学过程

　　1、创设情景，揭示课题

　　一堂课巧妙的开头设计，能将学生推到最佳的心理准备状态。它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，并为随后的智力活动提供适宜的背景。由于本课的教材是"爱护牙齿",为了提高学生的学习兴趣，我设计了一个谜语来揭示本课课题。

　　2、让学生观察牙齿，了解牙齿的结构

　　由教师出示牙齿模具，讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健康。

　　3、交流蛀牙的体验

　　（1）播放动画《小红脸和小蓝脸》，学生思考回答：小明是怎么会牙痛的？教师总结：早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、饼干等），把食物残渣藏留在了牙缝里。时间长了也就形成了蛀牙。

　　（2）教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，让学生加深印象。

　　（3）学生分四组讨论：如何预防蛀牙？再进行交流：为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的`好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。

　　（4）师生共同小结：要爱护好我们的牙齿，就必须改掉一切不良的用牙习惯。要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要注意用牙卫生，促进骨骼的正常发育，希望小朋友们都能明确：我们的目标是没有蛀牙！

　　4、学习正确的刷牙方法

　　这一阶段分为三个步骤：

　　（1）首先，教师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让学生来分辨，从中引导学生掌握正确的刷牙方法。

　　学生讨论：

　　1、怎样刷牙才能将牙齿刷干净？

　　2、比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果，哪种方法好？为什么？

　　（2）其次，播放正确的刷牙方法课件，引导学生练习，鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为5—8分钟。

　　儿歌：小牙刷手中拿，我们大家来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下来回刷，小朋友们要记住，保护牙齿不能忘。

　　（3）最后，播放课件"刷牙歌",教师带领学生一起唱，让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。

　　四、小结

　　在这节课的最后我会送给每位小朋友一张"刷牙星"累积卡，鼓励小朋友们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。

体育课说课稿7

　　快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。

　　教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改进许多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的，通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。

　　本课从竞技教材内涵出发，在前一课时借助多媒体教学手段，让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军的录像，将学生的思绪又重新带回到当时那激动人心的雅典赛场。在此基础上，本课利用丰富多彩的游戏、形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接力，激发学生对快速跑的兴趣，提高跑的能力。

　　一、学情分析

　　学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高一年级学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。

　　二、教学目标

　　1、认知目标：知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的专门技术练习；

　　2、技能目标：通过本课的学习，使80%的学生掌握快速跑摆臂的技术动作，70%以上的学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作；

　　3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。

　　三、教学重点、难点

　　教学重点：根据自己的技术特点，有效的利用各种跑的专门技术练习。

　　教学难点：培养学生正确的快速跑姿势。

　　四、教法设计

　　热身游戏采用各小组自选方法，各小组间不同的游戏热身，可以提高学生的参与意识及组织能力；

　　摆臂练习中采用两人互相练习及三人定位练习，使练习者及时得到正确的反馈，利于纠正错误，形成正确的动力定型。同时也能够提高学生自评、互评的能力和互帮互助的良好品质；

　　让距离跑中可利用男生让女生、素质条件好学生让素质条件差学生，提高竞争的激烈程度，也让部分学生体验成功感，不会觉得自己与其他有太大的差距；

　　障碍接力中，学生可根据所提供的场地器材及有关规定，自行讨论选择编排障碍的顺序，培养学生探索思维及组织能力，和团结协作的精神；

　　整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式。

　　五、学法设计

　　本课的学习方法主要采用自学法、自练法、并辅与讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力；自练法可以提高学生的实践能力；讨论法可以通过各种探讨交流见解，培养学生的合作精神，集思广益、相互启发、互相学习、取长补短，并加深对学习内容的理解。

　　六、教学组织形式设计

　　为了调动学生的主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生的主体作用，本节课在教学组织形式上给予了学生自由练习的时间、空间及多种练习形式。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探索型、合作型分组；在活动范围上，划定三个区域：高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区，学生可根据自己学习的需要与发展情况选择练习组别与练习区域。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，达到教师与学生共识、共享、共进的效果。

　　七、教学程序

　　课的导人阶段（2分钟）

　　介绍本课教学内容，结合上节课所观看的百米录像及刘翔夺冠的比赛录像，激发学生的爱国情绪及学习兴趣，产生我要学的想法。

　　激发求知欲阶段（热身部分）（6分钟）

　　引导学生进入游戏自选超市，选择感兴趣的游戏，从教师处领取游戏规则，由小组长带领组员学习、组织、参与游戏。在激发学生兴趣及热身的同时提高学生的自学与组织能力。

　　运动参与体验阶段（基本部分）（27分钟）

　　摆臂练习（4分钟）

　　学生间相互观察，互相帮助指正，了解摆臂在快速跑的作用和意义，形成正确的'跑步姿势；

　　跑的专门训练（高抬腿跑、后蹬跑）；（8分钟）

　　了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的错误动作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐着跑的错误。在运动场上设置高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区，学生根据老师、同学的反馈及自己了解的情况，选择适合自己的练习区域。体育教师在探讨研究区随时和学生探讨其他练习方法并解释合理性。三个区域同时进行。

　　3、让距离跑（7分钟）

　　根据学生本身的特点与情况，设置男生让女生，素质条件好学生让素质条件差学生，避免男生与男生之间、女生与女生之间、男女生之间的太大差距的出现，让部分素质较差，自信不足的学生也同样能够有学习的兴趣，体验成功的感觉。

　　4、游戏：障碍接力（8分钟）

　　通过学生各小组在跳绳、垫上前滚翻、钻栏架、过独木桥、蹲着跑等障碍中自行选择编排顺序，即提高了比赛的趣味性及竞争的激烈程度，同时又提高了学生主动参与，积极思维的能力。

　　恢复身心（放松沟通部分）（5分钟）

　　伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操，在优美的乐曲中下课。

　　通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己和他人，从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标。让每一位学生“在学中乐，在乐中学”。

　　八、教学中可能出现的问题和解决办法

　　问题：学生不知道自己要学什么、该怎么去学、学习节奏该怎么控制？

　　解决办法：

　　1、根据新课程的要求，学生应当具有一定的自主学习的能力；

　　2、教师多关注学习弱势群体，注意引导学习；

　　3、教师要有较强控制学生的能力与应变能力。

体育课说课稿8

　　一、设计意图

　　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园仓库内有现成的拱门非常适合孩子们钻爬活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则与要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识与能力，但是注意力不太稳定的心理特点与运动能力基础设计了《勇敢的奥特曼》的活动。，因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以《勇敢的奥特曼》游戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬能力。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展与能力基础，尊重孩子的能力差异与动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破与发展，让每个孩子都有成功的感觉。

　　二、说教学目标

　　1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。

　　2、巩固钻平衡等身体基本技能。

　　3、通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动。具有勇敢精神，能积极完成任务。

　　三、过程分析

　　幼儿体育课由三个主要环节构成：既热身——进入状态——放松活动"三个环

　　（一）导入部分：小朋友，你们看老师今天给你们带来了谁啊？（奥特曼）奥特曼能干什么啊？（能打怪兽）今天奥特曼来请小朋友来帮忙打怪兽，你们愿意吗？（愿意）那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告诉大家：要想找到怪兽需要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的兴趣。孩子们都喜欢奥特曼，也特别关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是成功的一半。相信这样会让孩子们热情高涨的投入学习活动中。

　　（二）热身阶段

　　通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢，同时缓解幼儿紧张的情绪。由于是去打怪兽，可能胆子小的孩子有些紧张。这样会让孩子轻松一下。

　　（三）进入状态

　　1、练习助跑跨跳

　　我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今天我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿掌握的技能，孩子们只有掌握了跨跳才能在下面的.环节中去解救小动物。

　　2、游戏"打怪兽"

　　3、意志品质鼓励：表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。虽然有的孩子在活动中表现的不是很积极，但是重在参与，目的是让幼儿通过学习掌握技能，树立良好的自信心。

　　四、结束部分：

　　放松整理阶段：目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。

　　步骤：小动物们被小朋友都救回来了，我们庆祝一下吧。摆着漂亮的姿势与小动物照张相吧。

　　反思：活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。

体育课说课稿9

　　尊敬的各位评委老师

　　上午好：

　　我是号考生，今天我给大家说课的内容是：《火线突击——快速跑》，教材是小学五年级(水平三)教学内容：我将通过以下七个方面来进行我的说课。

　　一：指导思想

　　本课在《体育与健康课程标准》理念的指导下，坚持“健康第一安全第一”的指导思想，注重学生全面发展。以学生的发展为中心，关注学生的主体地位，以教师为主导，学生为主体，快乐为主题的理念，激发学生的学习兴趣和热情，培养终身体育意识。在教学中用游戏来贯穿整个教学，充分调动学生的积极性，使学生在乐中学，学中乐。享受运动带来的快乐，并在快乐中达到锻炼身体的目的，发展学生的柔韧灵敏协调等身体素质，增强体质。同时区别个体差异的不同，使每个学生都受益。营造一种快乐、积极向上的学习氛围，使同学们养成体育锻炼的习惯，树立终身体育意识。

　　二：教材分析

　　田径类跑的项目繁多，而快速跑则是基础，也是教材要求水平三同学重点掌握的内容，快速跑不仅可以提高学生的各种反应能力，而且可以培养学生勇往直前、奋发向上的精神。教材对于促进学生的身体和心理健康起着积极的作用。水平三对于学生的要求是培养跑的姿势、发展跑的速度、逐步培养跑的能力，属于基本内容，需要学生好好掌握，为以后的学习打下基础。

　　本课重点：发展快速起跑的能力本课难点：摆臂与脚的协调配合

　　三：学情分析

　　一堂好课不仅要备教材，更要备学生，本次课的授课对象是水平三（五年级）的同学，通常这个层次的学生活泼好动，想象力丰富，有强烈的好奇心，模仿能力较强，勇于表现自己。如果课题的内容单一且技术性强，又是呆板的教学模式的话，会影响学生的学习兴趣，因此教师要选择合适的教学方法激发学生的兴趣。由于学生的基础存在一定的差异，因此在教学中要注意区别对待原则，帮助能力较差的学生树立信心，达到共同提高的目的.。

　　四：教学目标

　　1运动参与目标：培养学生主动积极地参与到体育活动中来

　　2运动技能目标：使学生掌握起跑的基本技术和技能，把快速跑作为锻炼身体的手段 3身体健康目标：培养学生速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质，增强体质 4心理健康目标：培养同学勇敢顽强、勇于拼搏的精神品质 5社会适应目标：在体育活动中培养学生建立和谐的人际关系

　　五：教法学法

　　1．在教法方面：教有教法，但无定法，要根据课程的内容特点以及学生生理、心理、年龄等特征制定合适的教学方法。本堂课采用游戏竞赛、情境教学、语言激励等教学方法，以灵活多变的教学手段贯穿始终，使学生在玩中享受到运动的喜悦，真正体验到体育运动的乐趣，最终达到掌握运动技能和锻炼身体的目的，在教学过程中做到精讲多练，将课堂还给学生。

　　2．在学法方面：古人说：授人以鱼，不如授人以渔。赠送给别人一条鱼只能解决他一顿饭的需求，而如果教会他捕鱼的方法，就可能满足他一辈子的需求。运用到教学上同样如此。通过教师的引导启发，发挥学生的主体作用，使学生自主学习，促使学生主动去思考，并采用自主练习、五人分组练多人分组练习、游戏竞赛等练习法激发学生的兴趣，在练习过后通过学生的自评、互评、以及教师评价等多种评价方式综合教学，面向全体学生，使不同层次的学生都能够从运动中得到锻炼，获得快乐，促进终身体育意识。

　　六：教学过程

　　1.激趣热身

　　上课铃响后学生在体育委员的带领下迅速的在指定场地集合，进行清点人数。（四十人为例）要求快、静、齐，然后师生问好，教师介绍本堂课的要求以及注意事项，强调安全的问题。接着运用语言创设情境：士兵突击某个封锁领域时最重要的因素是什么？引导学生回答速度，接着设疑他们为什么速度那么快？一是艰苦的训练，二是掌握了快速跑的技能。那么，今天我们就来模仿下士兵平时训练的情景，让大家体验下士兵是如何提高速度的。

　　游戏：听口令反方向行动，引发学生的注意力

　　接着运用海绵球做活动操，充分的将身体活动开，预防后面练习出现损伤 2.尝试体验

　　为了更好的发挥学生的主体地位，教师利用语言引导学生探讨如何起跑的方法最好，比比看谁想出来的方法效果最好。教师进行举例几种常见的起跑方式，然后学生先自主思考，再以五人分组模式进行合作探讨，找出一种起跑反应最快的方法进行集体展示，其他同学进行点评，教师最后进行总结评价，展示展板，讲解起跑的技术方法，也是本堂课的主教材，突出讲解起跑的重难点，预防后座式起跑出现

　　3.演练提高

　　在了解适当的起跑方法以及技术上，进行反应练习，如坐在地上听到口令立即爬起起跑，分成8组进行，结合背向、侧向等姿势共同开展，还可以加大难度运用叫号的方法起跑。接着进行分组站立式起跑练习，练习距离15米，分成8组，重点解决支撑腿和摆动腿的运用，也是突破重难点的主要手段。在此基础上，可以结合两人追逐比赛，锻炼学生的奔跑能力

　　4.乐趣延伸

　　小学正处于长身体的阶段，要求全面发展学生的身体素质，因此，在练习了跑的能力情况下适当安排练习上肢力量，使身体全面发展。设立游戏冲过火力网。方法是学生分成四组，两组分别站在场地的两端手持海绵球进行狙击，间隔为6——8米，长度15米，每组10人，左右间隔1.5米，两边设立安全区，其他两组人要以最快的速度突破他们的防线，以一个来回为结束。中间可设置假坑假沟等障碍，加大难度。打中的要站到敌方去，最后看哪组剩的人多为胜。要求：狙击的人只能狙击腿部，注意力量，预防安全问题。

　　5.恢复身心

　　在音乐的伴奏下学生在指定的地点成四列横队进行放松练习，教师通过语言设置情境，使用意念放松法，使同学活跃的心情逐渐平静下来，为下节课做好准备。接着教师进行小结，对掌握技术动作较好的同学和积极参与练习的同学予以表扬，并再一次强调本堂课教学的重难点，加深同学的认知，然后师生告别，安排器材的回收。

　　七：场地器材

　　篮球场一块录音机一台磁带一盘海绵球41个展板一块折叠式海绵垫若干预计练习密度 45%左右

　　平均心率 140次/分左右

　　我的说课到此结束，谢谢各位评委老师

体育课说课稿10

　　在新课程改革的选项教学中，高中体育与健康课程共有六个系列供学生选择，篮球运动是球类系列其中之一。而且篮球运动在学校体育中具有广泛的学生基础，深受广大中学生的喜爱。根据我校开设的六个项目统计，选篮球项目的学生占全校的30%左右。因此，针对学生多、场地器材不足的实情，我个人认为适合自己的，才是最好的。因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习跳投打基础。整节课用游戏比赛贯穿始终，使学生兴趣盎然，乐此不疲。

　　一，说教学内容：

　　篮球：行进间单，双手低手上篮

　　游戏：打板接力

　　二，说教材分析：

　　本课教学内容是篮球运动中的行进间单、双手低手上篮和游戏。行进间单双手低手上篮是篮球运动中最基本、最实用的投篮方式之一，俗称“三步上篮”，它是快攻得分的重要手段，也是学生最喜欢的投篮方式。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。行进间单、双手低手上篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时左右手都能灵活的运用，就比较困难。因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习持球突破和跳投打基础。着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高行进间单、双手低手上篮技术同时加强准确性、熟练性和命中率，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　三，说学情分析：

　　本次课的授课为高一年级各班，平均40人左右。尽管是选项，大部分学生有一定的基础，但学生的运动技能差异显著，好在学生兴趣较浓，有较强的自学能力和创新能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　四，说教学目标的确定：

　　1，认知目标：学生能说出行进间单双手低手投篮的动作要领。

　　2，技能目标：学生能在行进中完成行进间单双手低手投篮的动作。

　　3，情感目标：学生能动脑思考，互相协作，积极练习。

　　五，说本课的重，难点确定：

　　重点：行进间单双手低手投篮的脚步动作

　　难点：全身的.协调配合

　　六，说教学策略：

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习和实践体验的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力完成教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组不轮换的教学方法，整节课用游戏比赛贯穿始终，使学生兴趣盎然，乐在其中。

　　七，说教学过程：

　　(一) 自由活动

　　1，课堂常规

　　2，游戏：“ 结网捕鱼 ”

　　3，熟悉球性

　　(二) 学习体验

　　行进间单双手低手投篮：

　　1，拿固定球上篮练习

　　2，接回传球上篮练习

　　3，自己运球上篮练习

　　4，尝试异侧手上篮练习

　　(三)尝试探讨

　　1，教学比赛

　　2，游戏：“ 打板接力 “

　　(四)，身心放松

　　1，游戏：“抓手指”

　　2，对本课进行小结，布置收回器材

　　八，场地器材：

　　1，场地：篮球场两片

　　2，篮球41 只

　　九，预计教学效果：

　　预计平均心率为：1 月25日 --13 0 次/分，

　　运动密度约为 4 0%，运动负荷为中等。

体育课说课稿11

　　一、指导思想

　　本课以推进素质教育为宗旨，树立“健康第一”的指导思想，使学生积极主动地学习和参与运动，从而增进学生的身心健康。通过排球的练习使学生体验到排球运动的乐趣和价值，了解排球运动的特点。

　　二、教材的分析

　　排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈、的情况下通过接发球，二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。本节课不但要使学生们开始热爱排球，而且要为后续更深入的学习排球运动提供最基本的技术保障

　　三、教学对象的分析

　　本次课的授课班级为初三学生，学生有较强的创造能力和自学能力，本课通过教师的教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的`认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标

　　四、教学目标

　　（1）知识目标：练过辅助练习，掌握正面双手传球技术，并初步了解排球运动的技术特点。

　　（2）能力目标：以排球运动为媒介，发展学生身体的协调能力，提高身体的灵敏性、时空感等综合素质。

　　（3）情感目标：培养学生积极思考、大胆创新、团结协作、勇敢顽强的优良品质

　　五、教学步骤

　　1：头顶球游戏：为了提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。把学生分成男女各4组。要求用前额去顶球。先练习5分钟，后在进行比赛，比一比那组顶球的个数多。还要通过这个比赛让学生练习传球技术动作的取位。

　　2：导入课：排球比赛中谁接触球最多，是二传手。场上队长经常是谁。让学生在自由发挥练习传球。目的是让学生发挥自已所认识、所了解的传技术和练习方法。自我感觉怎么传能传好就怎么传，之后各小组归纳，总结学生的意见和建议。由组长提出在全班共同解决。

　　易出现的问题有：

　　1、胸前传球：主要是取位不当，有的学生会说这样传球远、力量大。如背传怎么办，

　　2、打击球：手上没有缓冲，这样出球没有方向性。

　　3、持球：在手上停留时间过长，这是违例，要快点出手。

　　4、两次球：手臂不等长，不要急于触球。

　　5、戳手：过于紧张、太想触球，手指前伸而僵硬，让学生把手成一平面。

　　6、漏球：手形不正确，两臂展开过大。不能漏在脸上，漏也得漏在前额。

　　教师进行示范和讲解

　　3：学生自由练习，教师巡回指导。

　　4：传准练习，让学生往呼啦圈里传球，要求有一定的高度。

　　5：传球接力游戏：把学生分成男女各2组，每组在低网前各安排一路纵队学生，传球后到排尾，球可以在手上停留一段时间在出手。比那组在一定的时间里传球的个数多。

　　6：总结，放松。

　　1、在教师的带领下学生来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

　　2、对本课进行小结，学生展示学生评价，小组评价和综合评价。

体育课说课稿12

尊敬的各位专家、评委：

　　你们好！我是 __号参赛老师，今天我要和大家分享的说课题目是《跳沙坑》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

　　1、说设计理念

　　本课以“健康第一”为指导思想，根据小学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼小学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。

　　2、说教材

　　跳沙坑是小学跳跃的重要教学内容之一，它主要分布在水平二的教材中，在小学四年级的教材中是基本的跳跃教学内容，它是在学生已经初步掌握一些简单的单双脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础上，进一步提高单脚用力蹬地、双脚轻巧落地及手脚能协调配合的技能。

　　3、说学情

　　四年级小学生有着孩子的天真和灵气，他们具有活泼好动、勇于表现等特点，但他们同时存在注意力比较容易分散，自我的约束力和控制力较差的问题。

　　4、说教学目标

　　（1）知识目标：熟练掌握蹲踞式跳远助跑起跳技术，能够基本学会腾空与落地动作。

　　（2）能力目标：发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

　　（3）情感目标：使学生在情景氛围中，培养学生不怕挫折，顽强拼搏迎难而上的精神，以及学会评价学会想象，体验成功的乐趣。

　　5、说重难点

　　重点；腾空动作的平稳

　　难点；双脚在正确落地的前提下尽可能前伸，充分挖掘沙坑教材资源，发展学生跳跃练习

　　6、教法与学法

　　1）教法

　　为了充分发挥学生的主体作用，我主要采用启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法

　　2）学法

　　本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。

　　7、说教学程序

　　（一）开始部分

　　教学常规

　　1、集合整队

　　2、队列练习：（原地转法）

　　设计意图：本环节的设计意图是养成学生良好的习惯，规范学生课前常规。在复习队列练习中，提高学生的组织性、纪律性。

　　（二）准备部分

　　跟随教师做各项基本准备运动

　　设计意图：做好学习前的身体准备，充分活动开各个关节。

　　（三）基本部分

　　1.复习双跳双落

　　2.尝试单跳单落（左右脚交换做练习）

　　3.原地单跳双落

　　4.上一步单跳双落

　　5.上3---5步单跳双落

　　6.尝试练习跑几步踏跳进沙坑

　　7.游戏：穿越火线

　　（四）教师小结

　　教师做总结性发言

　　设计意图：对本节课的练习要领加以梳理，给学生留下简明深刻的影印象。并总结课堂情况，对遵守纪律和练习认真的`同学进行表扬。

　　8、说教学反思

　　教学反思：这节课根据学生的心理特点，采用情景教学的方式诱导逐渐掌握正确动作方法，并提高能力。以多样形式的练习方法，提高学生的练习兴趣，培养他们终身体育的意识。根据学生的个体差异，改变评价方式，避免依靠跳跃的远近衡量学生好与坏的唯一标准。但是在课堂密度的掌控，学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

　　以上是我在预设教学《跳沙坑》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！

体育课说课稿13

　　坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。

　　一、学练目标

　　1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。

　　2、引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。

　　3、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

　　二、学练内容

　　多种形式的实心球投掷与游戏。

　　三、学生情况

　　高x（4）班共有学生40人。该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

　　四、教材分析

　　从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性，并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

　　五、课的流程

　　1、师生交流、宣讲本课内容、目标。

　　2、游戏：旅游观光、搬运炸弹——培养学生团队协作精神和投掷兴趣；达到活动身体，导入课题的目的。

　　3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使学生上、下肢和腰腹力量得到发展；使学生创新意识得到培养；使学生主动学习，积极思考；使学生学会合作，共同探究，拓展能力，获取知识；使学生超越自我，体验到成功的乐趣。

　　4、组织学生展示成果——互相学习，体验成功快乐，激励学生。

　　5、搬运接力跑游戏——提高运动能力，增强体质；激发兴趣体验成功的快乐。

　　6、藏族舞——愉悦身心，放松肢体。

　　7、小结。

　　六、课的`特色与创新

　　1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性，保证课的目标的实现。

　　2、“小群体”学习分组小群体内部合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

　　3、以游戏观光旅游和搬运炸弹取代旧模式下的准备部分，旧模式下的慢跑，徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用，而这个设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到热身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

　　4、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台，课中学生可以选择练习教师推荐的投掷方法中的一种或几种，也可以练习自己创编的。并且专门安排了自创动作练习和小组自编投远或投准游戏时间及展示成果时间。教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动，让学生体念到成功的快乐。

体育课说课稿14

　　一、说教材内容

　　我采用的教材是王家宏主编的《球类运动——篮球运动》为主的教材，辅助教材为体育学院通用教材《篮球》本节内容：

　　篮球是由两队各五人在规定的场地两头各放一个篮筐在有限的时间里展开的立体攻守对抗，以得分多的一队获胜的集体运动。在体育学院，篮球是体育教育专业，社会体育专业的重要课程。其基本技术由移动、传接球、投篮、运球等组成。篮球技术集技巧与体能、智慧与果敢、优雅与勇猛、身体与心理为一体，表现独特的身体活动能力、强烈的团队意识和视觉震撼力。由于其具有竞争性、共享性、娱乐性等特点伸受广大学生喜爱。经常参加篮球运动能改善和提高心血管系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等多方面的功能。参加篮球运动的过程是一种实现德育、智育、美育和身体锻炼的教育方式。

　　本学期的篮球课程为18节课，本次为第8节课。前面学生已经学过移动、传接球、投篮和运球技术。本课教学的主要内容是持球突破技术。持球突破是持球队员运用脚步技术和运球技术等相结合，快速超越对手的一项攻击性很强的技术。突破技术若巧妙地与投篮、传球、假动作等技术动作有机结合起来，将使突破技术更加灵活多变，从而显示出突破技术的攻击性。持球突破是比赛时得分的重要前提条件，所以我们必须重视高度重视学习这一技术。本次课是学习该技术的第一节课，主要让学生初步掌握持球突破技术，掌握持球突破时

　　二、说教学对象

　　体育课面对的是大学一年级体育专业学生，学生基本上都具有篮球基本技术，但没有形成正确的技术概念，由于种种原因同学之间技术差距可能比较大，但身体素质普遍较好。上课内容过于简单，对于原来基础较好的学生来说，提不起很浓的学习热情；上课内容过于复杂，对于基础差、领悟能力弱的学生来说，又接受不了，学不会。所以教师在教授内容的同时，要难易兼顾，根据全班的整体水平来选择合适的内容进行教学。

　　三、说教学目标

　　1.认知目标：学习持球突破,建立完整动作印象，了解动作技术构成。

　　2.技能目标：85％左右的学生们能够做出持球突破的技术动作，并发展学生们动作协调性和灵活性。

　　3.情感目标：培养学生们勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致的集体主义精神。

　　四、说教学方法

　　新课程标准中明确提出，应重视发展学生们自主、合作与探究的.能力。那么，本节课主要从以下几点进行体现：

　　1.探究学习法：学生们分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。

　　2.合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。

　　3.比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。

　　教法

　　对应学法，本节课采用了相应的四种教学方法：

　　（1）讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生们进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。

　　（2）分组练习法。根据学生们掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。

　　（3）个别辅导法。对于班内一小部分基础较差的同学，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。

　　（4）比赛法。通过分组比赛与评价，为学生们提供学习交流的平台，激发学生们竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。

　　五、说教学重点

　　重点是熟练的支配球及对球性的掌握和持球突破的转体探肩、脚步动作；

　　难点是假动作吸引和推放球加速。

　　六、说教学过程

　　（一）开始准备部分

　　1、课堂常规：整队清点人数、师生问好。

　　2、教师宣布本次课的教学内容目标及要求

　　3、慢跑两圈，作热身操

　　4、分组运球赛跑小游戏，先讲解规则，然后进行练习，主要是复习上次课运球的内容，以及集中学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。

　　（二）基本部分

　　1、讲解并示范持球突破技术动作（交叉步持球突破和同侧步持球突破）

　　要求：结合上节课内容，练习。交叉步突破假动作要逼真，后蹬有力，起动迅速突然，动作连贯；同侧脚突破，跨步、推放球快速连贯,中枢脚离地面前球要离手。

　　2、突破步伐练习

　　要求：每人一球，利用假动作做交叉步、同侧步的脚步动作练习，主要体会假动作、蹬跨、转体探肩、推放球加速几个技术环节的衔接和连贯动作。

　　3、无防守情况下的突破练习

　　要求：原地持球突破练习。学生每人一球，位于45度角处成一纵队。练习开始做原地交叉步和同侧步持球突破后运球上篮。投篮后抢篮板运球至队尾。依次练习。

　　4、有防守情况下持球练习

　　要求：接球急停突破上篮练习。防守队员位于45度角，持球队员面对防守队员列一纵队，传球给防守队员后，做跑上一步急停接球，根据防守队员的防守位置，用交叉步和同侧步持球突破上篮。防守队员抢到篮板后运球至队尾，刚才突破上篮的转换为防守队员。依次练习。

　　5、持球突破技术综合练习

　　要求：半场三对三“斗牛”练习。要求防守采用人盯人防守，不许换人。进攻队员不许掩护，主要利用投篮和突破结合技术来进攻。赢三球者下场休息，换另一组上去防守。

　　（三）结束部分

　　1、鸣哨集合整队，在教师带领下，学生进行一对一按摩抖动放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

　　2、对本次课进行小结，了解学生们有什么不明白、难以理解的地方，及时解决。

　　3、学生们总结，教师点评

　　七、说学生身心状态预计

　　预计平均心率为：130--135次/分，

　　最高心率为180次/分，出现在三十五分钟

　　运动密度约为45%，运动负荷为中等。

　　八、说场地器材

　　1、场地：篮球场；2、器材：篮球

体育课说课稿15

　　教材

　　幼儿是新一代的精灵，是黎明的曙。.因此，从小锻炼幼儿的身体素质尤为重要，这一点不禁让我联想到许多有价值的教育元素。

　　新纲要提出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律。各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，活动性。寓教育于生活，游戏之中。

　　孙悟空是幼儿所熟悉所喜欢的一个人物形象。在平时幼儿就很喜欢模仿孙悟空，在孙悟空身上吸引孩子们的除了他神奇的七十二变外，还有就是那根懂人性本领强的金箍棒。在日常生活中孩子们经常会用各种棍棒来代替金箍棒，并玩出多种花样。在玩的过程中孩子们不仅愉悦了心情，锻炼了身体。而且，还可以很好的培养幼儿的想象思维能力。为此，我选择了这个活动，通过引导幼儿参与各种活动加深对“小小孙悟空”的理解，锻炼幼儿的多方面的能力。在学习的过程中懂得要获得成功必须通过自己的努力。并让幼儿体验努力所带来的喜悦心情和成功感受。

　　目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿。对活动起着引向作用，根据幼儿年龄特点及实际情况。依据了认知、情感、能力三方面的要求，其中又有独立创作能力的成分，又有相互融洽的一面。因此，目标定位如下：

　　目标一：通过活动，发展幼儿的跳跃、奔跑等综合能力，提高身体的灵活性和敏捷性。

　　目标二：引导幼儿想象、创造出金箍棒的多种玩法。

　　目标三：体验与同伴合作的快乐，培养勇于挑战的精神。

　　难点重点

　　活动难点是：想象创造出金箍棒的多种玩法。

　　活动重点是：发展幼儿的跳跃、奔跑等综合能力，提高身体的灵活性和敏捷性。

　　准备

　　活动的准备直接要影响到活动的进行。因此我做了以下的准备：

　　物质准备：

　　1、金箍棒每人一根，紧箍咒头饰每人一个。