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小学体育说课稿
更新时间:2023-01-11 08:13:50
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小学体育说课稿2篇

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编收集整理的小学体育说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

  小学体育说课稿1

  跳绳是孩子十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

  三、分析学生

  三年级正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群fa育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。

  四、目标:

  运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

  运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。

  身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。

  心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。

  社会适应目标:树立良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。

  五、过程:

  首先,我以对话的形式进入课堂常规,大大增加了学生对体育课兴趣。在《春天在哪里》的'歌曲中,进行互踩影子游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。

  由于跳绳的种类和方法很多,为了使更切合实际,根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时,按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂,并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。

  具体练习方法:

  1、让同学进行友伴分组,练习以前掌握的跳绳方法。

  2、通过导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。让学生仔细观察,然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习,也可以自由创编练习,比一比哪组学的快?哪组的跳法最新颖?在中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

  3、最后,让学生自己想想:用跳绳我们还能做什么练习,并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。

  最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐,学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。

  小学体育说课稿2

  一、 说教材

  (一)教学内容(1)组合滚翻(2)游戏、滚翻接力比赛。

  (二)教材分析

  滚翻是体操项目中最常用也是重要的动作要领之一,是人们借助身体各部份来完成的一种技能技巧项目之一,能为学生今后学好体操,奠定基础。组合滚翻练习,既具有激发学生学习兴趣,又具有发展促进学生协调、灵巧、柔韧的能力。根据教材要求,针对少年儿童注意力不稳定,易分散,对单调的学习易产生厌倦情绪的特点,从学生的实际情况出发,结合自己的教学经验,在课堂中我利用形式多样的.组合滚翻进行练习,设计游戏,让学生通过游戏比赛来激发学习兴趣,从而更好地完成教学任务。

  (三)教学目标:

  1、运动参与目标:利用多种教学手段,使学生主动热情,快乐地参与体育活动。

  2、技能目标:巩固提高前,后滚翻的技术动作,发展学生协调、灵巧、柔韧等能力。

  3、情感目标:培养学生的集体主义精神和团结协作,互相帮助的良好品质。

  (四)教学重点、难点:

  1、教学重点:前、后滚翻的“蹬地、低头、团身”的动作要领。

  2、教学难点:滚翻的组合练习。

  (五)教学器材:体操垫41张,小红旗4面,呼啦圈4个,录音机1台。

  二、说学情

  小学水平二的学生对前,后滚翻已有一定基础,他们的求知欲高,活泼好动,非常乐于参与体育游戏活动和展示自我,但由于学生注意力较分散,心理因素不稳定。因此,在教学中采用形式多样的手段来激发学生兴趣,获取良好的教学效果。

  三、说教法

  在本节课中我主要采用讲解示范法、启发教学法、游戏法和竞赛法。

  四、说学法

  1、学生在教学过程中通过相互观察、相互帮助、相互纠正提高的学习方法。

  2、学生自主学习、自主锻炼、自主选择和游戏形式积极参与到体育活动中。

  五、教学程序

  根据学生生理机能活动变化规律,结合体育课的特点,本节课分为导入热身,实践与提高,放松与恢复三个步骤进行教学。

  (一)导入与热身

  1、课堂常规:体操队列及对学生提出任务和要求。

  2、搬物慢跑:教师带领学生各搬一张海绵垫进行各种图形的跑、走、跳结合,并不断创新搬物动作,使学生在欢乐的气氛中充分活动,达到热身目的。

  3、韵律操:教师带领学生在音乐伴奏下进行韵律操练习,营造快乐课堂,让学生乐于参与体育锻炼。

  (二)实践与提高

  1、滚翻练习

  (1)通过语言提示,让学生尝试前、后滚翻和展示创新其他滚翻动作。

  (2)教师示范,讲解前、后滚翻动作要领。

  (3)学生自主练习,做好自我保护。

  2、分组练习

  (1)学生自创各种滚翻的组合练习,充分展示自我。

  (2)展开想象,摆放各种图形进行滚翻组合练习。

  (3)自选最佳方案进行比赛。

  3、滚翻接力比赛

  (1)、滚翻的传递接力比赛

  (2)滚翻的传承接力比赛。

  3、放松与恢复

  1、放松:通过优美的音乐做放松练习。

  2、小结:学生自评、互评和教师点评。

  3、回收器材

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