作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的一年之计在于春说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年之计在于春说课稿1

尊敬的各位评委、老师：

　　大家好！今天我说课的内容是：二年级下册第一单元第2课《一年之计在于春》。

　　一、说教材

　　1、教学内容：

　　本课是广教版《品德与生活》二年级下册第一单元的第一个活动主题《一年之计在于春》。

　　2、教材分析：

　　本课承接第一课"南方的春天"，借用"一年之计在于春"、"一寸光阴一寸金"等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。

　　3、学情分析：

　　养成教育是教育低年级学生的一项重要内容。因此，在给学生上这一节课时最重要的是培养学生良好的生活和劳动习惯，教育学生要热爱劳动和生活，珍惜时间，让学生从中明白春天是一年之首，也是做好计划安排的时机，从而引导他们学会制订个人计划，对未来有一个良好的展望。现在的学生大多是独生子女，父母过分的溺爱，导致一些孩子缺乏时间观念，不知道时间的重要性，不知道珍惜时间。如有的孩子上课不注意听讲、作业不及时完成、孩子值日，不及时完成劳动任务、沉溺于看电视……

　　根据此课的教学内容，我制定了以下教学目标：

　　二、说教学目标

　　1、情感：热爱劳动和生活。初步养成良好的`生活、劳动习惯，珍惜时间，努力学习。

　　2、能力：

　　（1）、培养学生活动能力和资料收集、整理能力。

　　（2）、进行一分钟能力大挑战，引导学生进行自评，开展珍惜春光、珍惜时间、勤奋学习的格言警句接龙游戏。

　　3、认知：

　　了解“一年之计在于春”的意思，联系实际，知道要珍惜时间，努力学习。

　　三、说重点、难点

　　重点：引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。

　　难点：懂得珍惜时间的重要性，具有一定的时间观念，学会抓紧时间、遵守时间，努力学习。

　　四、说教法、学法

　　教法：本课采用调查、情境体验、小组讨论交流等活动，并适当运用电教媒体进行教学。

　　学法：学生采用调查、小组合作讨论等学习法。

　　五、说教学程序

　　围绕以上教学目标，我设计了三个教学活动：

　　（一）走在春天的田野上。

　　课一开始，我让学生欣赏一组配有解说词的优美画面，让学生从听觉和视觉两方面同时感知到春天是一年的开始，是一年之中最美好的时光，万物苏醒了，到处充满着生机勃勃的景象。农民伯伯在田野里辛勤工作。让学生们猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？从而引入课题，板书：一年之计在于春

　　（设计意图：通过生动形象的多媒体演示，使学生初步理解春天是一个成长的季节、忙碌的季节，认识珍惜春天的时光对一年农业生产的作用。)

　　（二）放眼看春天的城市。

　　本课呈现了春天里城市各行各业的劳动，主要内容有：工人植树、行政或企事业单位新年工作部署、教师新学期工作计划、小学生采访亲戚和交通警察的工作。这个板块中我设计了以下的活动。

　　1、学生当采访员。按不同的行业编组。

　　2、采访目的：了解各行各业在年头忙什么，对自己有何启发？

　　3、收集资料，准备汇报。

　　4、各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。

　　（设计意图：通过采访和咨询活动，了解城市人们在春季的工作及其对全年工作的影响，培养学生活动能力和资料收集、整理能力）

　　（三）我的一年之计。

　　少年儿童更要珍惜春光。针对儿童的年龄特点，我引导学生做一年的小计划，计划要能针对问题，落到实处。在这个板块中，我设计了以下活动。

　　1、在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余，师生共同制订计划。

　　2、计划的形式多种多样：愿望卡、进步台阶、愿望树，发挥学生想像力。

　　3、齐唱《少年！少年！祖国的春天》，带着自豪愉悦的心情。

　　4、开展珍惜春光、珍惜时间、勤奋学习的格言警句接龙游戏。

　　（设计意图：《新课程标准》指出：“在教学过程中，必须强调学生的主体参与。这种学习获得的知识最直接，最有效。”学生通过制定小计划、诵读名言，自己就能体会到“一年之计在于春”的意思，懂得每个人应该要珍惜时间。）

　　六、说板书

　　本课板书设计力求突显教学重点，简洁明了，一目了然。

　　2、一年之计在于春

　　说一说

　　珍惜时间演一演

　　做一做

　　七、说教学特色

　　我紧紧围绕《新课程标准》提出的：“让学生在活动中进行教育。”这一基本理念，开展儿童喜欢的调查、讨论、游戏等多种活动，贯穿于教学的各个环节，使他们在自主探究、合作交流、积极地参与活动中体验、感悟学习的快乐。

一年之计在于春说课稿2

　　一、教学重点的定位：

　　（一）本课教学重点的定位：

　　《一年之计在于春》是新教材《品德与社会》二年级第二学期第二课。本课重点是引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。课文借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言名句，引领学生进入人文的春天。融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。

　　教学目标：

　　简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。

　　教学重点：

　　引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。

　　教学难点：

　　懂得珍惜时间的重要性，具有一定的时间观念，学会抓紧时间、遵守时间，努力学习。

　　二、教学重点的分析

　　本课的重点是引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。主要有以下几点原因：

　　1、养成教育是教育低年级学生的一项重要内容。因此，在给学生上这一节课时最重要的是培养学生良好的生活和劳动习惯，教育学生要热爱劳动和生活，珍惜时间，让学生从中明白春天是一年之首，也是做好计划安排的时机，从而引导他们学会制订个人计划，对未来有一个良好的展望。

　　2、本课文主要体现课程标准“培养儿童对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果”、“能在老师的'帮助下，总结、提升获得的经验和信息”并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。

　　3、引导学生养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间是一个长期的、反复的教育主题。本课借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。

　　三、教学重点的解决方法与过程

　　（一）突破、解决教学重点的方法：

　　在整个教学活动中，采用媒体演示法、实践体验法、情境教育法、观察调查法、合作学习法，让学生在体验中成长，在合作中成长。

　　突破、解决教学重点的过程：

　　结合本课的教学目标，以学生发展为本”的教育理念，在整堂课的教学中，不是简单地向学生呈现知识，而是突出呈现获得知识的过程。同时，针对学生的年龄特征，致力于低起点，从他们的实际出发，让学生成为学习的主人，将教学目标通过课堂教学转化为学生的需要，把思想品质培养目标转化为学生自主的追求，来促成学生道德内化和整体素质的提高。因此，我把本课设计为五个教学活动

　　活动一：运用多媒体，初步感知“一年之计在于春”的意思

　　课一开始，我让学生欣赏一组配有解说词的优美画面，让学生从听觉和视觉两方面同时感知到春天是一年的开始，是一年之中最美好的时光，万物苏醒了，到处充满着生机勃勃的景象。并通过生动形象的多媒体演示，使学生初步理解春天也是一个成长的季节，从而，使学生与媒体间有了互动的过程。

　　活动二：让学生续编故事，探究明理珍惜时间的重要性

　　教材的使用有选择，学生就会真正体现出主体性。本课的故事内容较简单，但深刻的道理却蕴藏在其中。我先让学生听老师来讲故事，并出示有关故事的图一片，让学生从故事内容的比较中，来阐述自己的观点，从而使学生明白只有春天播种，秋天才会有收获。续编故事这一环节也是教学的重点，教师应该允许学生有多种不同的选择，但应注意的是在最后的小结中要有层次的提高，从而让学生感悟到珍惜时间的重要性。

　　活动三：故事交流，学习名言。

　　这一教学活动的设计，是在上面四个活动的基础上进行的，教师没有必要解释名言的意思，只要让学生通过诵读名言，自己来体会到“一年之计在于春”的意思，以及懂得我们每个人应该要珍惜时间。

　　活动四：参与实践，体验感悟。

　　这一教学活动的设计，主要让学生亲自来体验，通过动手写一写，看一看，比一比，议一议这一过程来找出一个答案，再通过教师小结的提升，让学生初步认识应该珍惜现在学习的时间，鉴于学生的年龄特点，对于这一较抽象的理解，教师适应当放低要求，只要学生能体悟到一点就可以了。

　　活动五：指导实践，初步建立一定的时间观念。

　　生活是学生经验的主要来源，为了使这节课的教学能收到好的教学效果，所以在课上，先让学生夸一夸周围的学生，然后进行自评，使学生懂得自己正处于童年时期，应该紧紧抓住这段美好的时光，多学习知识和本领，进一步体会珍惜时间的重要。

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