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幼儿教师说课稿
更新时间:2024-09-18 07:29:12
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幼儿教师说课稿范文

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的幼儿教师说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿教师说课稿范文1

尊敬的各位评委老师:

  大家好!

  我是来应聘幼儿园教师的xx号考生,今天我抽到的说课的题目是《小鸟》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

  一、说教材

  《小鸟》是幼儿园大班音乐课的内容,由江苏教育出版社出版。本课生动活泼,节奏明快。歌曲描绘了小鸟在美丽的大自然自由翱翔的欢乐景象。通过教学,让学生感受自然的魅力。根据新纲要标准:以音乐游戏为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,以兴趣爱好为动力,从培养幼儿的审美素养和创新精神入手,并在教学中激发幼儿热爱大自然的情感,培养幼儿的创新精神。通过本课学习,引导幼儿感受音乐情绪,让幼儿轻松、热情、愉快的演唱歌曲。

  三维目标如下:

  1、认知目标:学会记忆该歌词的方法,尝试用图标法去加注歌词;能够理解歌曲中的欢乐气氛。

  2、能力目标:通过图片联想记忆歌词,拓展想象能力,学会直观记忆歌词;通过表演歌曲的方法提高自己的表演能力、感染力

  3、情感目标:以积极的态度参与集体锻炼活动,小组活动中学会互帮互助;体会到大自然的美丽

  活动重难点如下:

  1、活动重点:学会记忆该歌词的方法,尝试用图标法去加注歌词。

  2、活动难点:结合自己的理解给歌词加动作进行表演。

  二、说学情

  教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点,在开展活动之前全面了解幼儿的特点非常必要。大班幼儿的思维以具体形象为主,但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的'幼儿最显著的特征就是好学好问,好奇心和求知欲都很强。同时,也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务,享受成功的满足。本节课采用了游戏化教学的形式,使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习,获得完整的经验,促进身心全面和谐的发展。

  三、说活动方法

  为了突出活动的多样性、趣味性,切实在活动中突出幼儿的主体地位,我综合运用了直观教具法、节奏演奏法、游戏法,让幼儿观察、思考、表演,积极调动多种感官,来理解歌词中大自然的美、感受旋律的魅力,并能在教师的示范指导下进行歌曲表演,知道如何观察生活,在生活中发现更多乐趣。

  四、说活动准备

  教育是一种环境,是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式。教师必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境,为幼儿的活动配置充足的物质条件。

  1、课文相关的图片,如小鸟,蓝天,树林等;

  2、课文歌曲的录音材料;

  3、伴奏歌曲的钢琴。

  《纲要》中指出:“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”因此我设计了如下活动过程。

  五、说活动过程

  1、开始部分:表演歌曲导入:《小鸭子》

  “门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。”以小动物的歌曲导入,加以模仿声音“啾啾啾啾”,引导幼儿说出本课的主题《小鸟》。

  “良好的开端是成功的一半”。以上的导入,能创设良好的情境,集中幼儿注意力,启迪幼儿思维,激发幼儿学习兴趣。

  2、基本部分

  (1)观看图片,体验歌词

  为幼儿呈现小鸟的生活环境,引导幼儿思考、讨论。展示优美的图片,同时呈现出歌词。这样调动幼儿的多种感官,利于他们更快地对歌词有直观的印象。

  (2)初读歌词,节奏演示

  为了之后的歌曲教唱活动顺利进行,将歌词部分进行带读是非常有必要的。带领幼儿打着节拍,将歌词有节奏的读出来。这样能让幼儿在掌握节奏的同时也进一步地扫除了歌词的障碍。

  (3)播放歌曲,初步跟唱

  播放音频,让幼儿感受歌曲中的情绪,体会旋律的优美。对歌曲的旋律有大致地把握,要求幼儿在听歌曲的时候将出现的一些地点,诸如:蓝天、树林、湖边、草地、田野、山岗,以自己理解的方式标画在书本上,这样对幼儿进一步把握歌曲,增加熟练度,提高直观性是非常有益的。

  (4)加配动作,表演歌曲

  在熟悉了歌曲的歌词和旋律之后,引导幼儿根据自己的理解在小组内表演歌曲。为歌曲加上动作的方式可以让幼儿更深刻地体会歌曲的情感、更能体会到大自然的美丽,同时也为幼儿表现创造了良好的环境。

  3、结束部分

  结束环节是一个完整的教学活动必不可少的部分,“一个好的结束是下一个活动的开始”。精心设计一个适宜而有效的结束方式很有必要。

  我会采用游戏的方式,带领幼儿一起唱创编的儿歌:“蓝天里,有阳光。校园里,有花香。我们,我们,快乐地成长。”以轻松自然的方式结束本节课。

  六、说活动延伸

  好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿能力、习惯的培养,活动延伸不可缺少。因此,我采用家园共育的方法进行活动延伸,让幼儿仔细观察身边的小动物,尝试用自己的语言进行创编,并唱给自己的爸爸妈妈听,从而将这种对美的欣赏拓展延伸到课外。

  这是我本次的说课内容,谢谢各位评委老师!

幼儿教师说课稿范文2

尊敬的各位评委老师:

  大家好!

  我是来应聘幼儿园教师的xx号考生,今天我抽到的说课的题目是《数一数》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

  一、说教材

  《数一数》是苏教版幼儿园大班下册艺术领域的活动内容。《数一数》是一首有关动物的绕口令歌曲。《指南》中明确指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”因此,本次活动在学习绕口令的基础上,记忆歌词,熟悉曲调,从而创编歌曲,体会改编歌词的有趣性和挑战性,培养幼儿的想象力和创造力。

  基于以上对教材的分析,特制定如下三维活动目标:

  1.情感目标:敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战,体验成功的`快乐。

  2.能力目标:通过运用“重组法”改编歌词,并能大胆的唱出新歌词,发展想象力和创造力。

  3.认知目标:能愉快地学唱歌曲《数一数》,尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

  根据以上对教材和活动目标的分析,我认为本次活动的重点是学唱歌曲《数一数》,并能表演出来。

  根据对大班幼儿年龄特征的分析,我认为本次活动的难点是改编歌词,并能大胆的唱出新歌词,培养幼儿的想象力和创造力。

  二、说学情

  大班幼儿掌握了初步的音乐知识,同时,音乐记忆力和审美能力有所发展。《指南》明确指出:“幼儿应具有初步的艺术表现与创造能力。”因此,本次活动在学习绕口令的基础上,记忆歌词,熟悉曲调,从而创编歌曲,体会改编歌词的有趣性和挑战性,创设一个轻松愉快的学习氛围,促进幼儿身心全面和谐的发展。

  三、说活动方法

  《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”为了突出幼儿的主体地位,在本次活动中,我采用示范法、练习法、游戏法等来进行教学活动,充分激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的想象力和创造力。

  四、说活动准备

  的幼儿教育家蒙台梭利说过:“要为幼儿提供一个有准备的环境”。物质材料是幼儿探索操作的直接对象。因此,我在活动前做如下准备:

  1.经验准备:幼儿已初步了解一些常用的语气词。

  2.物质准备:歌词大图谱一份,操作板。

  五、说活动过程

  1.游戏导入,激发兴趣

  带领幼儿一起做个“什么园里有什么?”的游戏。游戏前说明游戏规则:“老师问:果园里面有什么?大家依次说各种不同的水果,不能和前面的小朋友重复哦。老师问:植物园里有什么?大家依次说各种不同的植物,同样,不能和前面的小朋友重复哦。还可能问蔬菜园、动物园里有什么?”

  游戏做完,自然地引出动物园里有什么?从而导入活动。

  (游戏导入活动,符合儿童好玩好动的天性,充分激发幼儿的兴趣。)

  2.基本部分

  (1)学唱歌曲

  教师先唱一遍不加语气词的绕口令歌曲,幼儿初步感知歌曲内容。

  然后,教师让幼儿看着歌词大图谱,一句一句地示范唱歌曲,幼儿学唱歌曲。

  接下来,教师添加上语气词演唱歌曲,让幼儿发现不同,并体会语气词的诙谐有趣。

  再让幼儿尝试添加语气词演唱歌曲。

  (通过范唱、编唱绕口令歌曲,激发幼儿的兴趣并感受添加语气词的有趣。)

  (2)改编歌词

  通过在操作板上变换小动物的位置,带领幼儿重组歌词集体改编歌词,并鼓励幼儿大胆唱出来。

  然后,让幼儿分小组合作找出歌词中动物的不同重组方法,继续改编歌词并表演唱。

  (通过不断的重组歌词,改编歌曲,为幼儿提供展示自己的机会,体会其中的乐趣,从而培养幼儿的想象力和创造力。)

  3.结束部分

  教师带领幼儿一起带动作表演唱改编的歌曲,在欢乐的氛围中感受歌曲。

  六、说活动延伸

  好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿能力、习惯的培养,活动延伸不可缺少。因此,我让幼儿回家后把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈交流还可以怎样改编歌曲,从而帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

  以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!

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