安全标识说课稿

安全标识说课稿

更新时间：2024-09-02 13:40:58

相关推荐

安全标识说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的安全标识说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

安全标识说课稿1

　　一、说教材

　　《城市的标识》是北师大版六年级下册第三单元“珍惜”中的第三篇主体课文，是当代作家张抗抗的一篇散文。文章通过对城市现状的理性思考，表达了树是城市的标识，提醒和号召人们要自觉珍爱、保护我们身边的树及生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。

　　二、说学情

　　六年级学生已有较强的自主合作学习能力，能运用个性化的阅读方式，来理解感悟作者的独特感受。小学高段阅读教学要培养学生抓住词、句、段进行积累，理解，感悟其表达的效果。本课的部分词句，学生理解起来有较大的难度，需要学生具有联系上下文以及生活实际进行思考的'能力，学习本课正是培养学生此项技能的有效契机。

　　三、教学目标

　　基于对教材的理解，学情的分析和课标的把握，我将本课教学目标定为以下几点：

　　1、读准“识、模”等多音字和词语，积累“遒劲伸展、婀娜苗条、挺拔苍劲、玲珑精致”等好词。

　　2、读懂课文内容，理解为什么树是城市的标识。

　　3、领悟作者的表达方法。

　　4、对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱树的强烈愿望，增强保护生存环境的意识。

　　四、教学重点、难点：

　　重点：理解为什么作者要把树当成城市的标识。

　　难点：对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱树的强烈愿望。

　　五、本课采用的教法和学法：

　　本节课主要采用质疑问难、品读感悟等方法，采用现代化教学手段，配合板书，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。

　　六、教具使用：

　　多媒体课件

　　七、课时安排：

　　二课时

　　八、说教学过程

　　今天我说的是第一课时：

　　（一）谈话激趣，引出课题

　　1、板书“城市”这个词语，让学生想象：当你看到“城市”这个词语，眼前会浮现什么样的情景。同时多媒体出示城市的繁华图片。

　　2、将课题补充完整—“城市的标识”。注意多音字“识”，学生齐读课题。

　　（二）初读感知，理清脉络

　　1、自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边勾画本课的四字词语。然后请同学一起交流找到的四字词语。

　　2、整理学生划出的四字词，出示在大屏幕，让学生边读边分类，并说出分类的依据。

　　第一组（描写城市）：如此相像似曾相识大同小异一模一样

　　第二组（描写树）：遒劲伸展婀娜苗条玲珑精致秀气坚韧

　　[此环节让学生说出词语分类的依据，区分了课文的前两部分内容，将词语教学与课文内容教学有机结合，学生不仅积累了好词，而且轻而易举理清了文章的思路，同时为后面的阅读教学做好了铺垫。]

　　（三）结合句子，畅谈体会

　　1、请学生默读课文第一部分（1―6自然段），把感触深的句子或有疑问的句子多读几遍，想一想，并交流读书感受。

安全标识说课稿2

　　说教材:

　　安全标识比安全语言的描述更简洁、形象，具有更强的警醒作用。安全标识主要包括禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。不同标识的作用不同，但它们都是通过各自的色彩、图案形状及隐性的视觉语言刺激人们的视觉和心理，让人们明白不同地点所禁止或注意的行为。拥有安全标识的社会是一个充满秩序，体现人本精神的社会。儿童作为未来社会的接班人，应该让他们了解一些基本的安全标识，并让他们根据不同环境和需要，尝试设计合适的安全标识，提高对安全标识作用的认识。本课教材提供了一些现实环境中的安全标识图片，如禁止攀爬、安全出口等等，使学生深刻感受到安全标识——简洁、醒目的警示作用，帮助学生了解安全标识的设计要素，主要包括色彩、图案及形状；教材还提供了三幅孩子们正在张贴安全标识的图片，使孩子们明白设计的目的是实际应用。要求学生根据不同环境需要，设计相应的安全标识，帮助学生更深刻地理解安全标识的意义。

　　说目标

　　1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

　　2.初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。

　　3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

　　说重点、难点

　　重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。

　　难点：设计的标识要做到既美观，又实用。

　　说教学过程

　　1、提问导入：

　　（1）出示各种安全标识,让学生对标识有初步的了解。

　　（2）教师提问：你在什么地方见过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用？

　　（3）学生回答：我在变压器旁边看到过当心触电的标识；我在包装箱上看到过小心轻放的标识；我在……

　　（4）教师小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。

　　2、分辨标识：

　　（1）分类出示各种标识，让学生分别从形状、图案、色彩三方面进行讨论。

　　（2）禁止标识：圆形，红色+黑色；警告标识：三角形，黄色+黑色；提示标识：方形，绿色、黑色、红色等。

　　（3）出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识，让学生思考张贴的位置和所起的作用等。

　　（4）教师提问：为什么好的安全标识能提高人们安全意识的.作用？

　　小结：安全标识利用一定的色彩、图案和形状等美术元素，刺激了人们的视觉和心理，起到了警醒的作用。

　　3、设计安全标识：

　　（1）提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识？如：楼道口、阳台上、教室里等

　　（2）探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？

　　（3）要求：你准备为学校设计一个怎样的安全标识？

　　4、学生作业：

　　教师巡视指导，对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。

　　（1）画面构图时主体要画得大，外形要标准。

　　（2）颜料运用时要控制水分，运笔要概括。

　　（3）如果选择张贴室外的安全标识，可以运用防水的油画棒或者丙烯颜料。

　　5、小结与拓展：

　　（1）课外分小组把安全标识张贴在校园合适的位置。

　　（2）安全标识能提高人们安全意识，要求学生在生活中多留心多观察，注意人身安全。

安全标识说课稿3

　　大家好!我说课的课题是“安全教育和意外事故预防”。我将从以下五个方面进行说课。

　　一、把握方向说理念

　　设计时,遵循职业教育“做中学,做中教”的教育理念,立足岗位需求,力求全面发展,采取技术融合,创新教学方式,搭建助学平台,学生快乐参与,主动展示,幸福成长。

　　二、紧扣大纲说内容

　　(一)教材分析

　　本教材是高等教育出版社王东红、王洁主编的《幼儿卫生保健》(第二版)。通俗易懂、活动丰富。本课程是学前教育的核心课程。

　　本节课是第五章第一节内容,是教材的重点章节,为后面课程奠定理论基础。在原有内容的基础上我增加了意外事故的概念与危害,这样调整后更加系统、完善。

　　(二)教学目标

　　知识与技能目标:

　　1.能够阐述幼儿常见意外事故发生的原因。

　　2.能快速、全面地说出幼儿安全教育内容。

　　过程与方法目标:

　　1.通过课前搜集、课中分享,增强搜集信息、处理信息的能力。

　　2.逐步增强分析问题、解决问题的能力。

　　情感、态度与价值观目标:

　　1.树立安全意识,学会自我保护,将安全教育落实在实践中。

　　2.热爱幼教工作,增强做好幼教工作的责任感。

　　这三维目标相辅相成、有机统一。

　　(三)重点难点

　　《幼儿卫生保健》教学大纲明确指出,要求学生掌握理论、知识、技能操作,要加强幼儿安全教育,应急处理各种意外事故。依据岗位需求,结合教学大纲,确定本课教学重点:幼儿安全教育内容。教学难点是:针对幼儿易出现的具体情况分析、解决问题。

　　三、追求创新说策略

　　我们知道,科学有效的教学策略是达成教学目标的关键,但前提必须与学生的学习风格相匹配。

　　学习对象:学前教育二年级学生。基础薄弱,具备一定的安全知识和生活经验,参加过见习活动。喜欢上网、动画、视频、活动等新的学习方式,不喜欢一言堂、一本书、一黑板的传统教学。

　　教学方法:以安全教育大讲堂为载体,采用案例教学、情境教学、任务驱动、角色扮演、合作学习、竞争学习等多种方法。

　　教学手段:在多媒体教学环境中,充分利用信息化教学手段,如微课、博客、手机、微信、视频、白板等。

　　四、立足互动说过程

　　依据设计理念,围绕教学目标,共分为六个环节:

　　环节一:课前热身,组织教学

　　未正式上课前,先播放《相逢是首歌》歌曲MTV以此烘托气氛,拉近彼此之间距离。正式上课,我以节目主持人的身份出场,并介绍幼儿安全教育专家,学生代表队闪亮登场。这样设计新颖别致,能激发学习热情,更好地开展竞争与合作学习。

　　环节二:创设情境,导入新课

　　出示幼儿照片,现场采访:聪明、健康、安全、学习4项中,您会把哪项排在第一位?然后呈现数据,导入新课。板书课题:安全教育和意外事故预防。

　　环节三:合作探究,获取新知

　　这是全课的重点。首先抛出问题,微课释疑。什么是幼儿意外事故?它有哪些危害?请看微课。看完后,提出“你小时候经历过哪些意外事故?”与学生互动交流,这样设计基于经验、联系生活,更利于新知建构。

　　交流后,我带领大家一起走进“新闻直播间”,播放视频《孩子遗忘在幼儿园校车内致死案件》。请学生发表看法,激发其责任感。然后讨论:为什么幼儿常发生意外事故?明确意外事故的危害、原因之后,怎么预防呢?这样自然引出了本课的.重点,即开展安全教育,学会自我保护。首先请幼儿安全教育专家进行讲解,如遵守安全制度,严防水、火、电;不做危险的事;学会有效自救。然后让学生扫描二维码进入个人博客查看相关内容开展网络助学,拓展知识,并观看丰富多彩的安全教育活动图片,为入职奠定基础。

　　接下来进行安全知识竞赛,这也是本课的亮点之一。必答题考查学生对4类安全标志的辨识。每队派出1人,在电子白板上操作训练。抢答题学生直接站起来抢答,气氛热烈。情景模拟抽选学生模拟打119,学生进行点评,又用一个“起火了”动画示范正确拨打电话和灭活器的使用方法,强化操作技能。接下来分享安全教育儿歌,各队风采展示的内容、形式如唱歌、拍手等让人眼前一亮。这样设计重点突出,环环相扣,初步达成教学目标。

　　环节四:巩固检测,学以致用

　　教师出示图片,学生迅速发现其安全隐患。然后2分钟时间每个同学为附属幼儿园设计安全教育宣传标语在微信平台中分享,生成了许多富有创意、实用有效的数字资源。

　　环节五:评价激励,任务驱动

　　任务1:颁奖盛典对冠军、亚军进行颁奖,对后两名进行评价激励,促进反思提升。

　　任务2:让学生自创安全教育手抄报,拍成照片在微信平台中分享,纳入学期考评。

　　任务3:结合见习活动,查找安全隐患,发布在微信平台,教师整理后提交幼儿园办公室以改进工作。

　　任务4:以评书式的方式提出,幼儿园的安全措施和途径有哪些呢?这些问题下期再谈。

　　这样通过任务将学生引向课外,既体现评价方式的多元化,又体现了“校园安全,人人有责”。

　　环节六:情感共鸣,拓展升华

　　先请大家齐读小诗,然后对照板书激情结课:“朋友们,就让我们带着真心、爱心走进幼教天地,加强安全教育,预防意外事故,用我们的双手共创幼儿教育的美好明天!下期再见!”

　　五、定位功能说板书

　　采取图示式板书,简洁美观,寓意深刻,提纲挈领,重点突出。

　　摘要：<正>尊敬的各位评委:大家好!我说课的课题是“安全教育和意外事故预防”。我将从以下五个方面进行说课。一、把握方向说理念设计时,遵循职业教育“做中学,做中教”的教育理念,立足岗位需求,力求全面发展,采取技术融合,创新教学方式,搭建助学平台,学生快乐参与,主动展示,幸福成长。二、紧扣大纲说内容(一)教材分析本教材是高等教育出版社王东红、王洁主编的《幼儿卫生保健》(第二版)。通俗易懂、活动丰富。本课程是学前教育的核心

【安全标识说课稿】相关文章：