五年级数学众数说课稿

五年级数学众数说课稿

更新时间：2024-03-05 07:31:11

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五年级数学众数说课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的五年级数学众数说课稿，希望能够帮助到大家。

　　一、教材说明

　　1、说教学内容

　　我说课的内容是人教版小学数学五年级下册第六单元的第一课时：众数。

　　2、教材分析

　　众数是在学生学习了统计初步知识和“平均数，中位数”的基础上，安排的一种新的统计量的学习。众数是以前的教材中没有出现过的内容，在统计中有重要的意义，在我们的生活中应用非常广泛。教材结合学生生活的实际，通过让学生在20名学生里，找出参加集体舞比赛的10名同学后，发现1.52m的人数最多，从而抽象出众数的概念。再通过“试一试”、加深学生对众数意义的理解，学会求一组数据的众数的方法，让学生知道众数是代表一组数据的整体水平或集中趋势的统计量，它能从不同的角度反映一组数据分布的基本情况。

　　二、说学生

　　众数对学生来说是一个全新的概念，学生的认知基础：在以前的学习中，学生已经掌握了一些的统计知识，具有一定的收集、整理数据的能力，已经能够在经历统计的过程和观察中，获取信息，并进行简单的分析。另外，学生还具备了一定的观察，发现规律的能力。这些知识基础和实践操作能力都是我们教学中应当利用和开发的。

　　在本节课的学习中，学生对众数的意义的理解并不困难。难就难在让学生在实际生活的情景中、数学的活动中体会众数的实际意义，并理解众数是代表一组数据的整体水平或集中趋势的统计量。所以，教师要注意创设情景启发、指导学生进行理解。

　　三、说教学目标

　　根据自己对教材的分析和理解，本课我拟订了以下教学目标：

　　1、使学生理解众数的含义，理解众数在统计学上的意义，学会求一组数据的众数。

　　2、根据数据的具体情况，体会“众数”“平均数”“中位数”各自的特点，并帮助学生弄清它们之间的区别和联系。

　　３.进一步提高学生的统计技能，增强学生的统计意识。

　　本课的教学重点是理解众数的意义，学会求一组数据的众数的方法。

　　只有知道什么是众数，学生才能理解众数的实际意义。

　　本课的教学难点是根据数据的具体情况，体会“众数”“平均数”“中位数”各自的特点，并帮助学生弄清它们之间的区别和联系。

　　这节课的教学准备：多媒体课件。

　　四、教法与学法

　　为了实现教学目标，更好地突出重点，在教学过程中我采取了教师创设情景，学生参与统计实践，观察分析，合作探究，活动中理解，众数等措施，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识。

　　五、教学过程

　　（一）创设情景，学习新知

　　本课设计了跟同学们较为贴近的年龄统计为话题，引出学生非常熟悉年龄情况的统计，让学生感受所学内容与生活的密切联系，激发了学生对学习内容的关注和兴趣。

　　1、众数的意义的理解

　　让学生在经历整理数据、复习平均数和中位数的过程后，在积极的想帮助老师解决难题后，发现小明讲的最好，身高在1.52m的人数最多，从而引出本节课的教学内容------众数。

　　2、掌握求众数的方法

　　学生理解了众数的意义之后，教师请学生根据自己对众数意义的理解，尝试找出一组数据的众数。也就是然后再回到年龄统计表中发现年龄在岁的人数最多，我们就把叫做这组数据的众数。随即追问，众数定义中，那个词最重要。学生会说，最多。进一步加深了学生对众数意义的理解。

　　3、认识一组数中有2个众数的情况

　　在学生掌握了求众数的方法后，教师设计了这样一个环节：即，练习二十四的第四题，让学生运用自己喜欢的方法求一组数据的众数。学生在独立完成时遇到了这样的情况，五（1）班有了两个众数，87和88，而五（2）班却没有众数。这样，让学生产生认知冲突，然后教师具体的讲明了众数是在一组数局中出现次数最多的数。一组数的众数有时是1个，有时也可能有2个。从而进一步加深学生

　　对众数的意义的理解。

　　4、巩固应用，内化提高。

　　为了进一步加深学生对众数的意义的理解，在本课的教学中，还设计了“做一做”环节。

　　（二）众数在生活中的应用

　　作为了解众数在生活中的应用，在教学的最后，设计了生活中的数学这样一个环节。进一步加深学生对众数的实际意义的理解，感受众数所具有的整体水平，感受众数的生活化。

　　（四）课堂小结：让学生回忆本节课所学知识。

　　（五）板书设计：

　　众数

　　在一组数据中，出现次数最多的数据，叫做这组数据的众数。按平均数选出来的十名同学最高个是1.51米，最矮个是1.45米，相差6厘米。

　　按中位数标准选出来的最高个是1.52米，最矮个是1.46米，也相差6厘米。

　　按众数的标准选出来的最高个和最矮个相差3厘米。

　　众数可能不止一个，也可能没有众数。而平均数和中位数肯定得有，并且个数只有一个。