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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编整理的四年级数学-线认识说课稿,欢迎阅读与收藏。
今天我说课的题目是《线的认识》,首先,我对本节教材进行一些分析:
一、说教材
《线的认识》是北师大版小学数学教材第七册第二单元第一节内容。本节内容是认识线段、射线、直线,知道它们的联系和区别。
二、说教法
本节课我坚持“以学生为主体,教师主导”的原则,运用看、说、画、读、猜和体位法,小组讨论法。在采用问答法时,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会。
三、说学法
对于刚上四年级的学生来说其实是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。所以抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式,注重从学生的生活经验和爱猜谜语、玩游戏这几方面入手,让学生通过观察生活中的线、猜谜语、做手势等活动来进行体验、记忆,从而进一步理解线段、射线和直线的概念,了解它们的特征,知道它们之间的联系与区别。
四、教学程序及设想
第一环节:(导入)先用线字入手,抓住学生强烈的表现欲,从而导入新课。
第二环节:(教授新课)考虑到知识的抽象性,和小学生天真活泼,好动,注意力时间短的特点,在课题导
入之后,我会设计情境,引导学生自主去观察、去思考、取发现异同,从而完成重点知识的教学。
第三环节(课堂小结)这一环节我采用提问的方式引导学生总结什么是线段、射线、直线。(当堂检测)巩固练习强化新知识。根据学生的年龄特点,本着趣味性、思考性、综合性的原则,由易到难,由浅入深,做到层次分明,并对学生的行为进行肯定和点评。
第四环节:(当堂检测)巩固练习强化新知识。根据学生的年龄特点,本着趣味性、思考性、综合性的原则,由易到难,由浅入深,做到层次分明,并对学生的行为进行肯定和点评。
第五环节:(全课总结)这一环节我采用提问的方式引导学生总结,我将提问:这节课你有什么收获?
通过全课总结,使学生对自己的学习过程、方法、进行反思和评价,我的说课完毕,谢谢大家。
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