作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的富于创造力的造型艺术说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

富于创造力的造型艺术说课稿1

　　一、教材分析：

　　美术作品的创作过程对于七年级的学生来说是一个新的概念，在学生的认知领域里，还未涉及到这方面的知识，教材旨在通过对《江山如此多娇》这幅美术作品创作过程的描述，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的联系。

　　二、教学目标：

　　1、知识与技能目标：让学生在欣赏中培养想象力和创造力。

　　2、方法与过程目标：让学生了解美术作品的产生与现实生活的联系。

　　3、情感态度与价值观目标：培养学生对祖国大好河山的热爱。

　　三、教学重难点：

　　1、重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思与技巧。

　　2、难点：如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。

　　四、教学方法：

　　1、教法：情感导入法、启发式和鼓励教学法。

　　2、学法：交流合作法和自主学习法。

　　五、教学工具准备：

　　1、教具准备：ppt课件，相关图片、视频。

　　2、学具准备：课本、搜集的相关图片，笔和作业本。

　　六、教学过程：

　　（一）组织教学

　　检查课前准备工作，稳定学生情绪。

　　（二）导入新课

　　1、播放毛泽东的诗词《沁园春 雪》的朗诵视频，请同学们闭上眼睛，在闹头脑中想象诗词中出现了哪些场景？（学生听完后可画在草稿纸上与同桌间交流分享）

　　2、展示《江山如此多娇》作品，比较一下和你想象中的景象有何不同？（学生各抒己见）

　　今天我就和大家一起来了解一下美术作品的创作过程。

　　板书：《富于创造力的造型艺术》，同时要求学生写在作业本上。

　　（三）新课学习

　　1、分析《江山如此此多娇》美术作品的内容，让学生分组讨论研究作品里面有哪些祖国美景？

　　学生：仔细观察并讨论记录作品中的山水景色和你搜集图片中的'山水景色。

　　老师：现在老师遇到个难题“这些山水景色都来自于哪呢？”请哪位同学愿意帮助我解答下？

　　学生：来自于现实生活。

　　老师总结：所以我们的美术作品来源于现实生活。

　　2、了解《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。

　　学生：一分钟时间大致看课本上对作品的分析。

　　教师：（补充分析）

　　《江山如此多娇》：中国画，傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东亲为题句：“江山如此多娇”。画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。

　　整个画面要表现我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川，苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。

　　教师：大家知道作品的题名怎么来的吗？下面就竖起耳朵仔细听听吧！

　　周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意，他说：“画上红太阳也是象征毛主席、共产党的领导”。特敬请毛主席您老人家来挥毫落款，毛主席高兴地笑着说：“好好！”这时周总理在旁插话说：“主席呀，这时万事俱备，只欠东风啦！”主席站起来了，傅老忙把蘸满浓墨的笔，送到主席手中，主席稍一沉思，便挥毫题上“江山如此之江”六个具有毛主席自己风格的行草大字。

　　3、课件展示中国的雪山，云海、日出、长城、山岳等图片，学生欣赏讨论：艺术家是如何让这些景色融入一体的？

　　学生：思考，讨论，代表回答。

　　教师总结补充：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。

　　七、课堂小结：

　　美术作品的产生，一是源于现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。

　　美术史富于创造力的造型艺术。

　　八、布置作业：

　　谈谈自己是怎样理解“富于创造力的造型艺术”的，并书面形式表达出来，100字左右。

　　九、板书设计：ppt展示

　　十、教学反思：

　　这节课中你有什么收获？

　　这节课你满意吗？

富于创造力的造型艺术说课稿2

　　富有创造力的造型艺术

　　一、说教材：本课是人教版七年级美术上册第一课，属于“设计与应用”领域。文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。

　　二、说学情：随着社会发展的繁荣与进步，美术字在路牌、灯箱、书籍、电视。等方面的运用越来越普遍，学生在生活中耳濡目染，有一定的认识。本课在此基础上进一步学习探索创意字的创意所在及设计意图，归纳它们的创意特点，打开思路，自己进行创意设计。

　　三、说教学目标：

　　1、知识与技能目标：让学生在欣赏中培养想象力和创造力。

　　2、方法与过程目标：让学生了解美术作品的产生与现实生活的'联系。

　　3、情感态度与价值观目标：培养学生对祖国大好河山的热爱。

　　四、说教学重难点：

　　1、重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思与技巧。

　　2、难点：如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。

　　五、说教学方法：

　　1、教法：情感导入法、启发式和鼓励教学法。

　　2、学法：交流合作法和自主学习法。

　　六、说教学工具准备：

　　1、教具准备：ppt课件，相关图片、视频。

　　2、学具准备：课本、搜集的相关图片，笔和作业本。

　　七、说教学过程：

　　（一）组织教学

　　检查课前准备工作，稳定学生情绪。

　　（二）导入新课

　　1、播放毛泽东的诗词《沁园春雪》的朗诵视频，请同学们闭上眼睛，在闹头脑中想象诗词中出现了哪些场景？（学生听完后可画在草稿纸上与同桌间交流分享）

　　2、展示《江山如此多娇》作品，比较一下和你想象中的景象有何不同？（学生各抒己见）今天我就和大家一起来了解一下美术作品的创作过程。

　　板书：《富于创造力的造型艺术》，同时要求学生写在作业本上。

　　（三）新课学习

　　1、分析《江山如此此多娇》美术作品的内容，让学生分组讨论研究作品里面有哪些祖国美景？

　　学生：仔细观察并讨论记录作品中的山水景色和你搜集图片中的山水景色。

　　老师：现在老师遇到个难题“这些山水景色都来自于哪呢？”请哪位同学愿意帮助我解答下？

　　学生：来自于现实生活。

　　老师总结：所以我们的美术作品来源于现实生活。

　　2、了解《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。

　　学生：一分钟时间大致看课本上对作品的分析。教师：（补充分析）

　　《江山如此多娇》：中国画，傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东亲为题句：“江山如此多娇”。画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。

　　整个画面要表现我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川，苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。

　　教师：大家知道作品的题名怎么来的吗？下面就竖起耳朵仔细听听吧！

　　周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意，他说：“画上红太阳也是象征毛主席、共产党的领导”。特敬请毛主席您老人家来挥毫落款，毛主席高兴地笑着说：“好好！”这时周总理在旁插话说：“主席呀，这时万事俱备，只欠东风啦！”主席站起来了，傅老忙把蘸满浓墨的笔，送到主席手中，主席稍一沉思，便挥毫题上“江山如此之江”六个具有毛主席自己风格的行草大字。

　　3、课件展示中国的雪山，云海、日出、长城、山岳等图片，学生欣赏讨论：艺术家是如何让这些景色融入一体的？

　　学生：思考，讨论，代表回答。

　　教师总结补充：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。

　　八、课堂小结：

　　美术作品的产生，一是源于现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。美术史富于创造力的造型艺术。

　　九、布置作业：

　　谈谈自己是怎样理解“富于创造力的造型艺术”的，并书面形式表达出来，100字左右。

　　十、板书设计：ppt展示十、教学反思：这节课中你有什么收获？这节课你满意吗？

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