作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的《春之声圆舞曲》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的评委老师：

　　大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生，今天，我说课的题目是《春之声圆舞曲》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。

　　一、说教材

　　首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，对于教材了解是必不可少的。

　　《春之声圆舞曲》是苏少版初中音乐七年级下册第一单元的一节欣赏课；作品为bB调，3/4拍，旋律优美、欢快，全曲由三首小圆舞曲组成，第一首旋律华丽而敏捷，上下起伏，犹如扑面而来的阵阵春风；第二首旋律轻盈优雅，和第一首形成正比；第三首旋律更为灵活，具有跳荡的节奏，和前两首形成另一种对比。

　　通过本节课的学习，通过学习音乐，了解作品结构，感受到乐曲主题的情绪与速度以及描绘的画面，了解"花儿"的相关知识，感受到了民族音乐的魅力。

　　二、说学情

　　要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

　　初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式相比1～6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。

　　三、说教学目标

　　通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：

　　情感态度价值观：通过学习音乐，体会乐曲青春活力的情绪，了解三首圆舞曲的音乐特点，感受圆舞曲的音乐魅力，逐步建立对民族音乐的热爱。

　　过程与方法：通过对《春之圆舞曲》的欣赏，并配以讨论、分析、合作等方法，学生能够了解乐曲的音乐特点，提高自身的音乐审美能力。

　　知识与技能：了解《春之圆舞曲》中三首圆舞曲的音乐特点，以及作曲家约翰·施特劳斯，并能简单的哼唱乐曲主题。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

　　重点是了解《春之圆舞曲》中三首圆舞曲的音乐特点，以及作曲家约翰·施特劳斯。

　　难点是了解圆舞曲相关知识，并能简单哼唱乐曲主题。

　　五、说教法、学法

　　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

　　教法：视听结合法、讲授法。

　　学法：聆听法、探究法、讨论法。

　　六、说教学过程

　　接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分；在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、分段聆听、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

　　第一环节是新课导入环节

　　好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用图片进行导入，播放约翰·施特劳斯图片并设问图片中是哪位作曲家，通过学生回答教师总结并简介约翰·施特劳斯：他被人誉为"圆舞曲之王"，他创造了大量的舞曲，有《蓝色多瑙河》等170首圆舞曲，141首波尔卡舞曲，以及《蝙蝠》等16部歌剧，他的作品与民间音乐有着血肉联系，反映了奥地利人民对生活的热爱。今天我们就来听他的代表作品《春之声圆舞曲》。

　　这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

　　第二环节是初步感知环节

　　感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先完整的播放乐曲，同学们讨论思考本首乐曲的情绪速度以及聆听感受，通过学生的回答我会做出肯定的评价以及总结：歌曲情绪活泼、欢快地，具有舞曲风格。其次复播歌曲并提问乐曲由几首圆舞曲构成？通过学生回答教师总结：全曲由三首圆舞曲构成。

　　通过这样的方式，能让同学们感知到作品最表层的音乐信息。

　　第三环节是分段聆听环节

　　细致、精准的作品分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先播放《第一圆舞曲》第一主题引导学生感知到第一主题音乐节奏规整，旋律多运用变化音营造一种华丽优美的感觉；其次，我会播放第二主题引导学生感知第二主题节奏舒展，旋律拉长，运用颤音与倚音，使得音乐犹如扑面而来的阵阵春风，清新明朗；然后，再次播放《第一圆舞曲》，并引导学生在听到《第一圆舞曲》的主题一和主题二时，分别用手势"1"和"2"示意；之后，我会播放《第二圆舞曲》与《第三圆舞曲》，引导学生感受第二首旋律轻盈优雅，和第一首形成对比，第三首旋律更为灵活，和前两首形成另一种对比；最后，我会引导学生完整聆听乐曲并哼唱《第一圆舞曲》的第二主题。

　　通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，对于学生丰富情感、提高文化素养和音乐鉴赏能力有着重要意义。

　　第四环节是拓展延伸环节

　　为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更的把握和体会，我会为同学们教师介绍圆舞曲相关知识：音译为"华尔兹"，最早出现于18世纪左右，流传于德国、奥地利民间的三拍子舞曲发展而成，19世纪风行于欧洲。圆舞曲为3/4拍子，节奏轻快，旋律流畅，强调第一拍的重音，之后播放《蓝色多瑙河》，引导学生再次感受圆舞曲的魅力。

　　这样既能够对新学的音乐作品进行巩固，又可以让同学们充分的参与到课堂中，对于学生丰富情感，提高文化素养和音乐鉴赏能力有着重要意义。

　　第五个环节是小结作业环节

　　好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会引导学生总结本节课的主要内容并深化情感。

　　为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让同学们课后搜集其他圆舞曲作品，下节课分享。

　　通过这样的方式，能够很好的巩固所学知识，引导学生建立正确的三观，而且可以丰富同学们的音乐知识储备。

　　七、说板书设计

　　最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

　　最后，是我的板书设计环节，着重的体现了本节课的重难点，情绪等内容，学生可以通过板书直观的了解本节课的核心内容。