作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《充满魅力的书画和戏曲艺术》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

各位尊敬的考官：

　　大家好！我是今天的xx号考生。

　　我说课的题目是《充满魅力的书画和戏曲艺术》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

　　一、说教材

　　过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。

　　《充满魅力的书画和戏曲艺术》是人教版高中历史必修三第10课的内容。必修三的教材呈现给学生们的是人类社会思想文化和科学技术发展的历史。本课主要为“汉字与书法艺术、笔墨丹青中国画、京剧的出现三目。本课从书画与戏曲这一角度来展现古代劳动人民的智慧，且本课与必修一政治史、必修二经济史互为表里，使我们能从社会背景与政治经济等方面来探究本课。因此，学习本课具有重要的意义。

　　二、说学情

　　过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

　　高二年级的学生对历史学习充满了强烈的好奇心，且掌握了一定的历史基础知识，但是深入、综合分析历史问题的能力还有所欠缺，因此我在授课过程中会充分考虑学情，注重因材施教，采取多种方式加强对学生的引导。

　　三、说教学目标

　　过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

　　【知识与能力】

　　概括汉字书法起源和发展脉络；中国画的发展脉络及基本特征；京剧的艺术特点及艺术家代表；初步理解书法的功能和意义。

　　【过程与方法】

　　通过对汉字演变脉络的观察，把握汉字演变的过程，提高归纳总结的能力；通过表格的形式归纳总结书法艺术的不同表现形式，提高历史学习的方法。

　　【情感态度与价值观】

　　通过对本课的学习，提高欣赏美、发现美、鉴赏美的能力。

　　四、说教学重难点

　　过渡语：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。

　　【重点】

　　书法、中国画及京剧的发展和成就。

　　【难点】

　　理解中国书画和戏曲艺术的基本特征。

　　五、说教学方法

　　过渡语：托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

　　在本课，我主要采取的教学方法有史料分析法、图示法和小组讨论法等。通过启发式的教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

　　六、说教学过程

　　过渡语：接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

　　环节一：导入新课

　　过渡语：众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我采用视频导入法导入新课。

　　我首先会利用多媒体展示北京奥运会符号和中国探月工程标志，提问学生：这两个符号是什么？符号的含义是什么？

　　【设计意图】通过提问这些标志是什么？从学生较为熟悉的知识入手，密切历史课堂与社会生活的联系，激发学生的学习兴趣，为下一环节的教学做情感铺垫。

　　环节二：新课教学

　　（一）汉字与书法艺术

　　在讲“汉字与书法艺术”这一子目时，我首先会让学生快速阅读教材，了解汉字的起源，其中着重向学生强调中国的原始文字出现在6000多年前的“图画文字”。

　　在此基础上，我顺势提问：汉字又是如何发展的呢？通过这个问题过渡到汉字的成熟和演变的内容学习。我会利用多媒体，呈现资料文字及图片，学生得出汉字的成熟是在商朝，形成完整体系。接下来运用多媒体展示文字的演变脉络图片“甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书”，让学生通过图片感受汉字的发展趋势：由繁到简。

　　【设计意图】史料与图片的运用，能够让学生更加直接的去了解汉字的发展，增强对这一知识点的理解，也能够培养学生分析归纳的能力。

　　谈到汉字自然想到书写它们的书法，书法的发展阶段这一部分知识点比较简单，也是学生在日常生活中已经接触过的知识，所以我让学生采用同桌互助学习法，了解这一部分知识。学生自然就得出书法经历了自发阶段→魏晋→自觉阶段。主要书体及特点比较繁琐，为了让学生更好的掌握，因此在这一部分，我将通过ppt展示王羲之的行书作品、欧阳询的楷书作品、张旭草书作品，引导学生体会三种书体的不同特点，最后以表格的形式将不同书法字体的特点、名家及代表作列出，以帮助学生梳理知识点，形成系统的认识，从而突破本课的一个难点。

　　【设计意图】同桌互助学习的运用一方面可以锻炼和提高学生的合作探究能力，同时也能够集思广益，突破这一难点知识，让学生更加深刻的认识该知识点。

　　（二）笔墨丹青中国画

　　在这一部分知识讲解我主要采取问题探究的方式带领学生思考来展开这部分的学习。问题如下：

　　1、从远古时期到明清时期，中国画在发展过程中，呈现出哪些不同特点？代表作分别是什么？

　　2、中国画有何特点？

　　针对第一个问题，我会让学生结合我课前下发的导学案，让学生阅读课本，并且以表格的形式进行归纳总结。在学生分享总结自己的成果之后，我会进一步带领学生完善设计的表格，重点强调远古时期是中国画的起源、战国时期从萌芽走向成熟、魏晋出现绘画理论、隋唐吸收外来美术风格、两宋以风俗画为主、元明清时期为文人画。

　　【设计意图】表格归纳法的运用，能够让零碎的知识更加条理化方便学生的记忆。

　　针对第二个问题我会通过多媒体展示图片，让学生了解不同时期的代表作品，学生通过欣赏名家作品，提高学生的欣赏能力，激发学生对祖国文化的自豪感。

　　（三）京剧的出现

　　这部分知识比较简单，采用学生自学的方式进行，我将在多媒体上展示探究问题：

　　1、简述我国戏曲的发展过程。

　　2、我国京剧的形成及艺术特色是怎样的？学生回答后我会进行相应的评价并总结。

　　【设计意图】通过提问方式解决书本上有的内容，锻炼学生提炼答案要求的能力，让学生了解京剧的有关内容，培养了艺术细胞。

　　环节三：小结作业

　　小结：课堂小结的目的是强化认识，巩固知识，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。因此在小结环节我采用了师生共同总结本课内容的方式来加深同学们对本课的理解。

　　作业：当今很多传统的文化逐渐在失传和消逝，作为新时期的青少年应如何看待这一现象？我们该怎样去保护和发展民族优秀的传统文化？学生课后思考，完成历史论文：如何保护和发展民族文化。

　　【设计意图】论文式的作业设计，既可以拓展学生的思维，也能够进一步实现知识的内化和情感的升华。

　　七、说板书设计

　　我的板书设计以直观、简洁为原则，以下就是我的板书设计。