作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的浮力说课稿，希望对大家有所帮助。

　　本节课是人教版物理八年级第十章第一节，涉及浮力的知识。浮力是初中力学部分的一个重点，需要在前几节所学的知识基础上综合应用液体的压强、压力等知识来了解浮力产生的原因，并通过实验来探究浮力大小与液体密度、物体体积等因素的关系。本节课是本章的重点和难点，也是学生理解阿基米德原理的基础。

　　教学目标：

　　1、认识浸在液体中的物体都会受到浮力的作用，浮力的方向竖直向上，并能通过实验验证结论的正确性。

　　2、理解浮力产生的原因，能够使用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。

　　3、通过实验探究浮力大小与物体体积、液体密度的关系，理解物体所受浮力的大小与这些因素有关。

　　教学重点：

　　1、探究认识浮力，会测量浮力的大小。

　　2、探究影响物体所受浮力大小的因素。

　　教学难点：

　　探究浮力大小与物体体积、液体密度的关系。

　　学情分析：

　　学生在小学自然科学课程中已经研究过浮力的概念，并能解释一些生活中存在的浮力现象。但是可能存在一些片面的认识，需要通过本节课程的综合应用知识和实验来提高他们的理性认识。

　　教法与学法：

　　通过观察演示实验和设计实验，让学生亲身经历探究浮力大小与液体密度、物体体积的关系的过程，研究物理学研究现象、总结规律的方法，让物理走向社会。同时，培养学生严谨的科学态度和协作精神。

　　1、总结浮力的定义和方向

　　在液体中，所有浸入液体的物体都会受到液体对它竖直向上的浮力。设计本节课的目的是让学生切身感受到浮力，初步了解浮力的定义和方向，并猜想浮力的大小可能与物体浸入液体后排开的液体的多少有关。

　　2、测量浮力大小

　　学生通过将不同物体放入盛水的烧杯中进行观察，了解在水中下沉的物体也会受到浮力。接着，教师演示将弹簧测力计和铝块一起放入水中，发现弹簧测力计示数变小，从而引导学生分析铝块受力情况，并总结出用弹簧测力计测量浮力大小的方法：F浮=G—F拉。

　　3、分析浮力产生的原因

　　通过演示实验和液体压强的知识，让学生认识到浸没在液体中的物体由于上下表面受到液体对它的压力不同，而产生了浮力。学生还观看了视频，进一步认识浮力产生的原因。

　　4、探究影响浮力大小的因素

　　学生进行了体验和实验，发现浮力大小可能与物体浸在水中的体积有关。教师演示用弹簧测力计拉着一铝块，慢慢放入盛水的量筒中，观察弹簧测力计示数变化的同时再观察物体浸在水中的体积的变化，学生观察到弹簧测力计示数每减小一定数值，物体浸在水中的体积增大一些。学生分组进行实验，明确实验方案，记录实验数据并进行分析，最终得出浮力大小与物体浸入水中的体积后的多少有关的结论。

　　分析数据，得出结论：

　　设置情景：在死海中人能漂浮于水面，与密度有关。

　　学生进行实验：分组进行实验，测量铝块在水和盐水中的浮力。

　　通过视频回顾实验探究过程，加深印象。

　　知识总结，形成体系。

　　开放训练，巩固新知。

　　作业布置。

　　板书设计：

　　浮力

　　密度

　　实验设计

　　铝块浮力测量

　　影响浮力的因素

　　气体的浮力作用实验