作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的最新羽毛球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新羽毛球说课稿1

　　本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过介绍各种教学器材，让每个学生了解羽毛球知识，体验羽毛球运动带来的乐趣。

　　本课教学内容主要为羽毛球的器材。羽毛球器材：场地介绍、球和球拍。本科从教材的实际出发，使学生一步一步掌握羽毛球的场地长、宽、边线和端线，以及球的区分和球拍的选择。

　　1、初步学习羽毛球场地、器材基本知识。

　　2、通过了解羽毛球器材、场地知识，建立对羽毛球器材知识要求的正确概念。

　　1、教学重点：场地的知识。

　　2、教学难点：球拍、球知识。

　　1、认识羽毛球场地。

　　（一）羽毛球标准场地尺寸

　　一片标准的羽毛球场地，占地面积应不小于106.5㎡（长15米、宽7.1米），其中画线区域的主赛场标准尺寸为长13.40米，单打场地宽5.18米、双打场地宽6.10米。球场四周2米以内、上空9米以内不得有任何障碍物。场地线得颜色最好是白色、黄色或其他容易辨别得颜色。场地上得画线得宽度均为4厘米，所有场地线都是它所确定区域得组成部分。

　　（二）地面

　　比赛场地一般采用pvc塑胶运动地板，pvc塑胶运动地板的弹性，滑涩程度适中。

　　（三）灯光

　　比赛应在场地四周比较暗得环境中进行，因此，赛场上空得灯光至关重要。一般灯光得设计和布局有两种方法：一种是自炽灯泡，安装在每一球场得两侧网柱得上空；另一种是荧光灯，挂在与球场边线平行并且长度一样得地方。为避免自然光线得干扰，场馆内应挂上窗帘，场地上得照度要求达到500~750勒克斯。

　　（四）羽毛球网标准

　　羽毛球网长6.10米、宽76厘米，为优质深色的天然或人造纤维制成，网孔大小在15—20毫米之间，网的上沿应缝有75宽的双层白布（对折而成），并用细钢丝绳或尼龙绳从夹层穿过，牢固地张挂在两网柱之间。标准球网应为黄褐色或草绿色。网柱高1.55米，无论是单打或双打，两根网柱都应分别立在双打场地边线的中点上。正式比赛时，球网中部上沿离地面必须为1.524米高，球网两端高为1.55米。球网的两端必须与网柱系紧，它们之间不应该有缺缝。

　　（五）标准场地规格图

　　2、认识羽毛球。

　　每个羽毛球规定要扎16根羽毛。最好的羽毛为鹅翎。羽毛长度要在60～70毫米之间。

　　3、认识羽毛球拍。

　　羽毛球拍一般由拍头、拍杆、拍柄及拍框与拍杆的接头构成。一支球拍的长度不超过68厘米，其中球拍柄与球拍杆长度不超过40厘米，拍框长度为28厘米，宽为23厘米，随着科学技术的'发展，球拍的发展向着重量越来越轻、拍框越来越硬、拍杆弹性越来越好的方向发展。

　　本节课我只要是介绍羽毛球的场地、羽毛球和羽毛球拍知识，采用直观教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”。

最新羽毛球说课稿2

　　今天我说课的内容是水平三、六年级《羽毛球正手发高平球》技术。本节课是第二课时。

　　羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有一定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的促进作用。

　　本课教学对象是小学六年级，小学生参加羽毛球活动能锻炼判断能力和思维力，提高反应、观察能力、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素质有很好的锻炼作用。经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应能力。

　　1.认知目标：让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的.动作要领和发球规则。

　　2.技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高平球将球击出一定的距离和速度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。

　　3.情感目标：培养学生的合作精神和社会适应能力。

　　重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力。

　　难点：如何运用手腕、腰腹力量发力和重心转换问题。

　　教法：讲解示范法，完整法与分解法。

　　学法：模仿练习法、分组练习法。

　　1.开始部分2分钟

　　一是教学常规内容。

　　二是队列练习，目的是培养学生正确的身体姿势和反应速度。

　　2、准备部分8分钟

　　（1）教师带领学生绕羽毛球场进行“8”字跑。

　　（2）羽毛球操。踏步一字步并步跳上步吸腿4次。

　　（3）专项练习

　　追逐接发球游戏，目的是复习上一节的学习内容基本握拍法和正手发高远球，同时引入本节课的教学内容。

　　3、基本部分25分钟

　　（1）先进行导入，导入我是这样进行的，教师示范两种动作让学生说出两种动作的相同点和不同点，目的是为了更好地区分正手发高远球和高平球。

　　（2）讲解示范正手发高平球的动作方法，强调动作的要领。

　　（3）组织练习分为2个环节：

　　a、无球练习，目的是使学生的动作连贯协调。

　　b、有球练习，目的是让学生感受前臂和手腕的内旋发力，以及利用腰腹部力量将球以一定的速度击出一定的距离。

　　通过一节课的正手发高平球的学习和练习，回到准备部分的游戏——追逐接发球，游戏的同时让学生体验到学习高远球和高平球的相同点和不同点，再次强调动作要领和纠正错误动作。

　　第二部分，课课练部分把学生分成4组，分别进行弓步运球，跳绳，仰卧起坐和蛙跳，采用分组轮换的方式进行，2分钟轮换一次。采用上述四组动作是因为由上到下锻炼到学生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加强学生的身体素质。

　　4、结束阶段5分钟

　　首先带领学生做一些简单的形体手位练习使学生的身心都得到放松。其次课堂小结，回收器材，师生道别。

　　我的说课到此结束，下面进行重要环节的模拟上课。

最新羽毛球说课稿3

　　本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。

　　同时羽毛球后动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的`心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。

　　本课的教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。

　　根据这种情况，我制定了如下教学目标：

　　1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。

　　2、技能目标：使90%的学生能正手发高远球的技术动作。

　　3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。

　　4、教学重点：握拍的正确、发球的高和远。

　　5、教学难点：击球的时机和击球力度的。

　　教法：讲授法，直观教学法，集体练习法。

　　学法：模仿练习法、分组练习、自主探究、相互交流。

　　（一）常规建设：

　　（1）集合整队清点人数；

　　（2）师生问好，布置本次课任务及要求；提示安全注意事项。

　　（3）安排见习生。

　　（4）教学组织形式为四列横队。

　　（二）热生运动:

　　（1）绕田径场慢跑两圈。

　　（2）游戏：穿越障碍，增加学生的球感和团结能力。

　　（3）徒手操：主要活动学生各关节，防止运动中损伤。

　　（三）基本部分即主题学习和实践部分:

　　1、复习正反手握拍。

　　2、讲授正手发高远球的动作方法。

　　组织练习：

　　（1）徒手分解练习。

　　（2）徒手连贯动作练习。

　　（3）分组对练。

　　3、素质练习：羽毛球场地两边线移动。

　　（四）结束部份：

　　1、放松肌肉。

　　2、课的结束：学生讨论，教师总结。

　　3、师生再见。

　　羽毛球场地六个、四十把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球。

　　本课平均心律：110—130次/分

　　练习密度：30—35%

　　我的本次说课完了，谢谢大家！

最新羽毛球说课稿4

　　尊敬的评委、老师、同学们大家好：

　　我本次说课的内容是羽毛球的正手发高远球

　　本次说课主要分为以下几点说明：

　　1、教学内容。

　　2、教材分析。

　　3、学情分析。

　　4、教学目标、教学重难点。

　　5、教法学法。

　　6、教学过程。

　　7、场地器材。

　　8、预计效果。

　　下面我分别进行具体说明：

　　羽毛球的正手发高远球

　　本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。同时羽毛球后动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的.同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。

　　本课的教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。

　　根据这种情况，我制定了如下教学目标：

　　1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。

　　2、技能目标：使90﹪的学生能正手发高远球的技术动作。

　　3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。

　　4、教学重点：握拍的正确、发球的高和远。

　　5、教学难点：击球的时机和击球力度的。

　　教法：讲授法,直观教学法,集体练习法。

　　学法：模仿练习法、分组练习、自主探究、相互交流

　　（一）、常规建设：

　　（1）、集合整队清点人数。

　　（2）、师生问好，布置本次课任务及要求；提示安全注意事项。

　　（3）、安排见习生。

　　（4）教学组织形式为四列横队。

　　（二）、热生运动:

　　（1）绕田径场慢跑两圈。

　　（2）游戏：穿越障碍，增加学生的球感和团结能力。

　　（3）徒手操：主要活动学生各关节，防止运动中损伤。

　　（三）、基本部分即主题学习和实践部分:

　　1、复习正反手握拍。

　　2、讲授正手发高远球的动作方法。

　　组织练习：

　　（1）徒手分解练习。

　　（2）徒手连贯动作练习。

　　（3）分组对练。

　　3、素质练习：羽毛球场地两边线移动。

　　（四）、结束部份：

　　1、放松肌肉。

　　2、课的结束：学生讨论，教师总结。

　　3、师生再见。

　　羽毛球场地六个、四十把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球。

　　本课平均心律：110——130次/分

　　练习密度：30——35%

　　我的本次说课完了，谢谢大家！

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