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作为一位杰出的教职工,就有可能用到说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编收集整理的冀教版英语七年级下册说课稿 unit 6 lesson 41 Snow in April,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
各位评委老师大家好,我说的是冀教版七年级英语第二册unit 6 lesson 41 “Snow in April”这一课,我将从以下几个方面谈谈:
1、说教学理念:
冀教版英语教材要求教师要从教学实践者转为教学的研究者,强调task-based的语言学习,采用project approach的教学方法,使学生主动学习。
2、说教材(教材概述、三维目标设立、教学重难点)
2.1教材概述:本节课是冀教版七年级英语(下),第六单元的第一课,既是第五单元LiMing Goes to Canada的一个延续,也是学生了解加拿大天气、文化、风俗的一个开端,在五、六两个单元中起着承上启下的纽带作用。
2.2三维目标设立:
2.2.1 cognition objectives
(1)master some words and phrases:winter、spring、night、scarf、skate等
(2)掌握喜好问答句型:What do you like to do?I like to do sth...
(3)学习感叹句句型:what a/an +形容词+名词+主语+谓语!
How +形容词/副词+主语+谓语!
2.2.2 skill objectives:提高学生交际,探究能力,培养创新精神。
2.2.3 sensibility objectives
(1)引导学生充分认识到必须主动对学习内容练习和实践,主动复习。
(2)培养学生的学习英语兴趣,使学生了解加拿大与中国气候的差异,进一步了解异域文化。
(3)培养团结协作精神,主动与他人交流。
2.3 Teaching important and difficult points
基于以上分析,确定本课重点:
2.3.1 the usage of some new words and phrases
2.3.2喜好问答句型:What do you like to do?I like to do sth..
2.3.3 improve students' reading skills
难点:
(1)学习并使用感叹句句型
(2)学生根据实际情境需要,运用所学知识,真正开口讲英语。
3、说教法
为了较好地完成本节课教学任务,使学生能在积极参与的情况下学会知识,我采用五种教学法贯穿课堂。
3.1情境引入法:为了使学生能在课堂中全身心进入教学情境,我在授课开始,先用多媒体向学生展示一系列加拿大的冬日图片,使学生在感观上感受到冬天,并由感观引起大脑对冬的的回忆,这时,加入一些对应的新单词,让学生将单词和冬天的情景结合起来识记。
3.2游戏教学法;用于课前热身和单词巩固,激发学生英语学习兴趣。
3.3问题导入法:根据学生的经验常识,提问:What do you wear on a cold day?What do you like to do in the winter?通过提问训练学生对“like to do sth”句型的掌握。和对有关衣服单词的进一步学习,通过提问冬天的下雪时间,使学生了解加拿大与中国气候的不同。
3.4讲解法:通过对课文的讲解,使学生能够掌握并运用what引导的感叹句及“like to do sth”句型。
3.5多媒体辅助教学。通过教学ppt,给学生以直观印象,辅助学生掌握知识;运用教学录音,训练学生的英语听力。
4说学法
4.1善于抓住用英语交际的机会,充分感知,积极体验,大胆实践。
4.2积极参与,善于合作,培养团队精神。
4.3为赢取“英语课堂最佳表现奖”而主动学习。
依据:新课程倡导的感知――体验――实践――参与――合作,以及形成性评价。
5教具准备:teaching flashcard and audiotape
6说流程设计及依据
Step1:在任务活动中warming-up
(1)Sing "The Month Song" to review the months
(2)Play the variation of "DressUp"to review the seasons利用游戏教学法,激发学生学习兴趣
(3)出示下雪的图片引出并板书课题“Snow!It's winter”用情景教学法Lead-in,使学生在雪景图片所引起的感官兴奋中引入本节课的课题。
(4)提出问题:What do you wear on a cold day?What do you like to do in the winter?使学生初步了解like to do sth.
Step2在任务活动中认知
(1)通过幻灯片教学新单词,使学生掌握本课生词的读音,拼写和运用,帮助学生从所学单词中找出几组反义词,加以强调训练;
(2)Listen audiotape and the answer the questions.训练学生的英语听力能力。
(3)Play the tape as the students follow along in their student books.
(4)在学生对课文理解的基础上,抽取出课文中知识点“What a cold,snowy day!”和“I like to skate on the ice!”进行详细讲解;对感叹句句型和“like to do sth”句型进行重点训练。
Step3在任务活动中巩固,培养学生说英语和合作学习的能力。最终达到听说读写四个方面的能力。
(1)Play in pairs.
(2)Present. Ask volunteer pairs to practise their dialogues before the class.评选出最佳的pairs.
(3)Homework:write a paragraph about the winter in your hometown.
4、板书设计
7教学效果预测
以学生为主体,引导学生独立自主学习,通过反复巩固,学生能将学习的喜好问答句型和感叹句表达应用于实际生活情景中,同时激发的英语学习兴趣。
8教学反思(教后说)
总之,本节课,我始终坚持“任务型”教学的策略,以学生为学习主体,以任务为中心,在运用语言完成任务的过程中学习,体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则(在做中学,学中用).在教学过程中,关注学生的生活实际和生活体验,提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究,让学生在任务中了解知识、学习知识、掌握和应用知识,从而实现教学目标
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