作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的花喜鹊和小乌鸦说课稿，欢迎大家分享。

　　一、说教材：

　　1，教材分析：《花喜鹊和小乌鸦》是一首儿童歌曲，也是一首轻快而又恢谐寓言歌曲。歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的“品格”，前者不讲真话报喜不报忧却还真有人夸；后者说真话“不掺半点假可有人讨厌他”。这是作者对现实生活中不正常现象的一种真实写照，令人深思。歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上音的唱法，生动地表达了两只鸟的形象，歌曲中两处的“呀哈哈”是发自内心的笑声，耐人寻味。

　　2，教学目标：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，同时初步认识下滑音和波音记号，此外，通过寓言歌曲的学习引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思，并且教育学生在生活中要踏踏实实、实实在在的人。

　　3，教学的重点、难点：因为这首儿童寓言歌曲演唱时诙谐，所以处理歌曲中的裝饰符号显得比较重要，其情感才能表达出来。学生要初步了解裝饰音的唱法，另外歌曲中音程跳跃大，要求学生用听唱法完成学习歌曲任务。

　　二、说教法与学法：

　　课堂教学中采用师生互动，生生互动的方法，让学生在音乐活动中体会音乐的内涵，歌词的内涵，给学生以启发。利用现代化的教学手段铺助教学，采用信息技术与音乐学科整合等教学方法，注重教学实效性，让师生共同体验、发现、创造和享受音乐美。

　　为了确保所教的内容学生不仅能够接受，还要乐于接受，本节根据学生的知识层次、心理特点、年龄特点进行教学的选择和教学环节的设计。首先也就是由浅入深由感性认识上升到理性认识规律进行教学环节的设计。其次要达到让学生乐于接受的目标就应当充分利用矛盾的方法，在课堂上形成动与静，是与非、悲与喜等等不同角度矛盾，让学生在矛盾中感受和体验美，达到音乐审美的目的。

　　三、说教学过程：

　　1，课前准备，钢琴、多媒体。师生问好，发声练习。

　　2，创设情境，导入新课

　　师：今天老师带来两位新朋友，他们分别叫“花喜鹊”和“小乌鸦”，而他们之间有一个寓言故事。大家想知道吗？

　　生：想！

　　3，学唱歌曲，听一遍录音，从整体感受歌曲的情绪和速度，学生回答：活泼、稍快。听第二遍录音，找下滑音，波音，同学们听得非常认真。那么请你们打开教材把两个标记写出来，体会歌曲发生什么变化。

　　4，教师教唱，有下滑音、波音地方，教师唱出活泼、幽默、风趣，把有换气的地方作好换气记号。教师钢琴伴奏，学生听音轻声唱词。

　　5，学生展示，分男女同学进行比赛，“花喜鹊”由女同学演唱，“小乌鸦”由男同学演唱。分小组进行比赛。比赛后，教师进行点评，加深学生对表现花喜鹊和小乌鸦的句子。

　　6，教师总结，通过学习这首歌曲，你们知道了什么样的一个道理。明确道理后，让我们带着感情再唱一遍歌曲

　　以上是我对《花喜鹊和小乌鸦》这首儿童歌曲，在教材内容、教学教法、教学过程等各环节中，粗浅的认识和简单的看法，敬请各位老师及专家指导。

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