作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的网络上的人际交往说课稿，欢迎阅读与收藏。

网络上的人际交往说课稿1

尊敬的各位老师：

　　大家好!我是今天的7号考生，今天我说课的题目是《网络上的人际交往》，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标等几个方面加以说明。

　　一、 说教材

　　首先，谈一谈我对教材的理解。《网络上的人际交往》是思想品德人教版八年级第三单元第六课的第一框题。本框题的教学主要是让学生了解网络交往的一般特点，了解网络的多种用途，知道网络是先进的，它改变了我们的生活，同时网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。使学生对“网络是一把双刃剑”形成共识，为第二课时让学生掌握“上网要遵守规则，遵守道德，遵守法律”的学习作好铺垫。

　　二、 说学情

　　一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需充分了解学生的特点。接下来谈一谈我的学生，从年龄特征来看， 年级的学生好奇、好动、好表现，所以教师在教学的过程中应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，创设条件和机会，让学生发表观点，这样有助于激发学生的学习兴趣，有效地培养学生发现问题和解决问题的能力。

　　三、 说教学目标

　　根据新课程标准，教材的特点和学生的实际情况，我确定了如下教学目标：

　　(一)情感态度价值观目标：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。

　　(二)过程与方法目标：通过情境创设、小品表演、师生互动、小组合作等形式，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。

　　(三)知识与技能目标：通过本课学习要求学生了解网络交往的特点。通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，为学习和生活服务。

　　四、 说重难点

　　根据以上教材分析、学情分析和教学目标的`确定，我设置了如下教学重点和难点：重点：学生掌握网络交往的两面性；难点：学生清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。

　　五、 说教法、学法

　　新课程标准要求，在教学的过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，教学的一切活动都必须强调以学生的积极性和主动性为出发点，根据这一教学理念，结合课本的内容特点和学生年龄特征，本节课我主要采用以下教法：讨论式教学法、情景教学法，案例教学法。

　　德国的教育学家第斯多慧曾经说过：差的教师只会奉送真理，好的教师教给学生如何发现真理。在指导学生学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采用以下学法：自主探究法、分析归纳法、分组讨论法。

　　六、 说教学过程

　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点、突破难点，各项活动的安排也注重师生的互动交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。实现新的教学理念提倡“学生在活动中学习，在学习中活动”的要求，本课的教学过程具体如下：

　　环节一：导入新课

　　上课之初，给同学们展示“萌萌哒、点赞、恐龙、菜鸟、不油、颜值”等网络时尚词语，请学生解释这些网络语言的含义。接着追问学生：看来大家对这些术语很熟悉，它离我们很近，那么它们都和什么有关呢？通过展示网络时尚词语，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，同时可以更好的引出课题《网络上的人际交往》。(板书)网络上的人际交往

　　环节二：新课教学

　　在这一教学环节中，我将准备3个活动。

　　活动1【网络调查，探究新知】

　　出示幻灯片“关于网络交往的调查”：

　　1、你有网友吗？

　　2、你心目中的网友是什么样子？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？

　　3、谈谈你与网友交往的有趣故事？

　　4、除了交网友，你上网还做哪些事？

　　教师调查完后让学生思考：网络交往有哪些特点？

　　引导学生结合课本内容，自主学习，得出结论：网络生活内容丰富多样，网络交往超越了空间，网络交往对象、领域无限扩大，这些让我们感受到了网络的无极限美好。

　　(板书)：网络交往的特点

　　我通过提问的方式，启发学生独立思考，自主学习，可以提高学生的自主探究能力，发挥学生在课堂上的主体地位。

　　活动2【小组讨论，集体探究】

　　我会通过多媒体给学生展示三幅图片：图片一在抗击“非典”的特殊时期，某学校为学生在网上举办退队仪式。图片二，一群学生利用网络查询信息。图片三小明利用网络向贫困山区捐款。

　　学生思考：网络给图片中的学生带来哪些益处？如何发挥网络交往的优势？

　　围绕以上问题，我会将全班学生以四人为一小组分为若干组，限时10分钟，组织学生结合教材进行讨论。讨论的过程中，我会在学生中间进行巡视、指导。讨论之后，鼓励学生发表自己的观点，其他学生进行补充完善，经过师生共同努力后得出结论：网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。我们应该以健康的心态把网络作为生活的补充；不把时间浪费在无益的网络交往上；学会抵御网络的不良诱惑；善于利用网络为他人、为社会服务，体现自己的人生价值。

　　(板书)充分利用网络的优势，享受网络交往的益处

　　通过这种讨论的方法，可以集思广益，互相启发，激发学生的学习热情。培养学生的合作探究能力和语言表达能力，进而突破本节课的重点。

　　活动3【案例分析，运用新知】

　　通过多媒体展示一个案例：小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高手，但他沉迷网络游戏，无心学习，并且结交了许多网友。一天，玩完游戏，一同上网的网友邀请他一起弄钱以便经常上网。小波答应了，几天后，小波和网友因合伙抢劫被派出所民警抓获归案。

　　学生阅读案例并思考：网络游戏能满足人们的什么心理？沉迷网络完全是由个人原因导致的吗？小波沉迷网络带来了哪些危害？

　　让学生自由发表观点，教师引导总结：学生沉迷于网络容易荒废学业、时常发生诱惑欺诈的事情、容易得网络成瘾症。所以我们要理智地面对网络，不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。

　　(板书)认识网络交往的负面影响

　　材料阅读是初中思想品德课最基本的教学法之一，在阅读的过程中，既培养了学生的阅读能力，又培养了学生分析问题和解决问题的能力。

　　环节三 ：巩固提高

　　讲解过理论知识后，预留10-20分钟，演讲巩固，演讲的主题是《网络交往是一把锋利的双刃剑》。演讲完之后，学生互相点评，最后，教师给予鼓励性的评价。

　　通过这种演讲的方法，提高学生的自信心和语言表达的能力，同时还可以加深学生对网络利弊的认识。

　　环节四 ：小结作业

　　一堂好的思想品德课如同一幕电视剧，引人入胜的开场白固然不可缺少，扣人心弦的教学过程当然很关键，让人浮想联翩的结尾也十分重要。因此我采用随机提问的方式，让学生来总结，这样既可以让学生回顾所学知识，还可以了解同学们的学习情况。

　　接着，我会布置一个拓展性的作业：全班同学合作出一期《正确发挥网络交往的优势》板报。这样的作业符合思想品德课应立足于学生的实际生活，有助于学生形成积极乐观的人生态度，同时也将课上所学到的理论更好的运用到实践中去。

　　七、说板书设计

　　尺幅容万言，精彩尽其中，好的板书能开拓学生的思维，在教学的过程中发挥着“此处无声胜有声”的作用。为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握，我的板书比较注重直观、系统的设计，这就是我的板书。

　　我的说课到此结束！谢谢！各位考官辛苦了！

网络上的人际交往说课稿2

尊敬的各位评委、领导、老师：

　　大家好！我说课的题目是《网络上的人际交往》，本课是人教版八年级上册思想品德第六课的第一框，下面我从教材、教法、学法、教程、板书五个方面进行说课。

　　一、说教材

　　（一）本课在本书中的地位与作用

　　初二思想品德课的教育主题是学会交往，而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径，随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于身心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时也缺乏自制力，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，而本课就针对这些问题，给予学生好的建议，让学生正确看待网络，利用网络优势，使网络成为自己学习的好帮手，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。

　　（二）教学目标

　　根据新的课程标准中“培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨，本框教学目标制定如下：

　　（1）知识与技能

　　通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益性，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊性，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。

　　（2）过程与方法

　　通过情境创设、师生互动、小组合作等形式，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有蔽。结合学生的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。

　　（3）情感、态度、价值观

　　初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的'避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。

　　（三）教学重点、难点

　　根据本课在教材中的地位，学生的学习心理和以往知识体系。及教学目标，确定本课的教学重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”。教学难点是：理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”

　　二、学情分析

　　随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，但是，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而且目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟会导致各种违法现象发生，造成诸多家庭和社会问题，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网，是十分必要的。

　　三、教法、学法、教学手段

　　课堂教学是教师和学生的互动过程，初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象逻辑思维弱，基于此，我设计的教学方法有“情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法”，着重体现“以学生活动为主，以教师讲解为辅”，体现学生的主体地位，让学生自己动手探究，找出并分析问题，找出办法，从而最终解决问题，教会学生学习方法，让学生在活动中体验到学习的快乐，教师只是起 “画龙点睛”的作用。

　　将多媒体引入课堂，，将课本之外的资料展现在学生面前，即节省了学生查阅资料的时间，又使本来抽象的内容形象化，为学生学习创设情境，可以帮助提高学生分析问题，解决问题的能力，还可以将本课中一些难于理解的知识展示在学生面前，明确了本课的学习目标，学习任务，为学生更好的学习知识创设一个轻松的环境。

　　四、教学过程

　　网络是对人们以往的生活方式，学习方式，交往方式的重大变革，它已经走进了人们的生活，也是令所有学生向往，令家长担优，并引发了许多社会问题，介于此，为了使学生充分了解网络，扬长避短。教学过程设计如下：

　　1、导入新课：让学生对比网络没有出现前的生活与网络产生后的生活的异同。并从学生身边常见的事说起，比如学生违规带手机，从而拉进学生与课堂的距离，激发学生学习的兴趣和积极性。扩大学生的参与面，让学生都能主动参与到学习中去，为学生创设了一个比较轻松的学习氛围。精心选择课堂调查题目，让学生对调查数据进行分析，即培养了学生分析问题的能力，同时也锻炼了学生参与社会的能力。

　　2、通过上网人数的统计，让学生通过投影展示最近我国上网人数调查数据，让学生了解现在是网络时代，从数据中初步认识到网络已经走进了我们的生活。激发学生的学习兴趣。

　　3、提出问题，为什么有这么多人上网，网络上究竟有什么？这是个发散性问题，学生可以畅所欲言。既关注已有的知识，又可以有效扩展学生的视野，学生根据自已平时的了解和经验进行总结，通过小组合作，举例说明网络之所以吸引人的原因。引出网络无限性的特点，将难点分解，易于学生理解。

　　4、案例讲解，《陈宝宝》事件，通过典型的案例层层分析从而引出网络的双刃性。具体材料的呈现，触及学生的内心深处，使学生充分感受不科学、不健康地使用网络所带来的危害。用例证法将本课难点网络两面性分析到位，符合学生的认知水平和心理特点。

　　5、再次提出问题，此次提问由一组问题构成：网络为什么会给我们带来负面影响？产生这些负面影响的原因又什么呢？针对网络中存在的各种优势和负面影响，我们如何扬长避短，发挥网络的优势作用？学生小组讨论，分析，从主客观找原因，培养学生合作精神，以及学生分析问题，解决问题的能力，教会学生学习的方法。让学生畅所欲言，找到解决问题的方法。从而即达到了本课的教学目标。将本课学习落到的实处。

　　6、最后老师总结并给学生忠告，做网络的主人，不做网络的俘虏。将本课从知识升华到情感并达到高潮。

　　7、布置作业：设计一份“关于正确使用网络的倡议书”，培养学生正确、合理使用网络资源，学会处理网络人际关系的方法并付之于行动。养成良好的上网习惯。

　　第五、说板书

　　我认为板书设计应体现教材的主干知识，便于学生理解和掌握，做到直观、形象和简洁。板书设计如下：

　　1 网络沟通无极限

　　2 网络交往是一把双刃剑

　　各位评委、老师，我的说课到此结束，谢谢大家！

网络上的人际交往说课稿3

　　一、说教材

　　（一）本课在本书中的地位与作用

　　初二思想品德课的教育主题是学会交往，而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径，随着互联网的发展与普及，网络对学生的吸引力是很强烈的，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于生心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时中学生也缺乏自制力，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，而本课就针对这些问题，给予学生好的建议，让学生正确看待网络，利用网络优势，使网络成为自己学习的好帮手，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。

　　（二）教学目标的确立及依据

　　根据新的课程标准中“力求把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨，本框教学目标制定如下：

　　（1）知识与技能

　　通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。

　　（2）过程与方法

　　通过情境创设、小品表演、师生互动、小组合作等形式，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有蔽的特点，，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。

　　（3）情感、态度、价值观

　　初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。

　　（三）教学重点、难点有确定及依据

　　根据本课在教材中的地地位，学生的学习心理和以往知识体系的形成。以及本节课的教育教学目标，确定本课的教学重点是：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”

　　教学难点是：理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”

　　二、学情分析

　　随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题，所以通过本课的学习，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。

　　三、教法、学法、教学手段的选择

　　课堂教学是教师和学生双边活动的过程，初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱，基于此，我设计的教学方法是“情境案例分析法、经验分享法、计论法、总结法”，体现“以学生活动为主，以教师讲解为辅”，体现学生的主体地位，让学生自己去活动，探究，找出问题，分析问题，找到解决问题的办法，从而最终解决问题，教会了学生学习方法，让学生在活动中体验到学习的快乐，教师只在适当的时候给予点拨，起到“画龙点睛”的作用。

　　关注过程与方法，让学生参与教学过程，通过小品表演，观看课件，学生调查反馈、具体事例的说解，小组之间的合作，让学生充分参与到教学中，为学生平等学习创造条件，给学生自主发展提供空间，从而让学生在活动中体验到学习的快乐，激发了学生学习的热性和积极性。

　　将多媒体引入课堂，体现多媒体辅助教学的作用，将课本之外的资料展现在学生面前，即节省了学生查阅资料的时间，又使本来抽象的内容形象化，为学生学习创设情境，让学生的思维层层展开，有助于提高学生分析问题的能力和解决问题的能力，并将本课中一些难于理解的知识展示在学生面前，明确了本课的学习目标，学习任务，为学生更好的学习知识创设了一个轻松的环境。

　　四、教学设计思路

　　网络的出现是对人们以往的生活方式，学习方式，交往方式的重大变革，它已经走进了人们的生活，也是令所有学生向往，令家长担优，并引发了许多社会问题，介于此，为了分析网络的利弊，如何发挥网络的功能，更好地为我们的学习、生活服务，教会学生如何把握自己，扬长避短。特设计此课，思路如下：

　　1、导入新课：本课一开始就采用了一种学生比较感兴趣的方式——我们身边的网络使用情况调查，课前布置学生做调查，主要是为了培养学生了解社会，参与社会的能力，以及学生合作的'能力。以学生汇报调查内容导入新课，让学生了解到网络已经走进了我们的生活中，将现实生活，学生的实际认识与情感以及教学目标三者结合起来。从学生身边常见的事说起，拉进了学生与课堂的距离，激发了学生学习的兴趣和学习的积极性。扩大了学生的参与面，让学生都能主动参与到学习中去，为学生创设了一个比较轻松的学习氛围。精心选择了调查题目，让学生对调查数据进行分析，即培养了学生分析问题的能力，同时也锻炼了学生参与社会的能力。

　　2、通过上网人数的统计，让学生通过投影展示最近我国上网人数调查数据，让学生了解现在是网络时代，从数据中初步认识到网络已经走进了我们的生活，并且发展速度和趋势将会越来越快。激发学生的学习兴趣。

　　3、提出问题，为什么有这么多人上网，网络上究竟有什么？这是个发散性思维极强的问题，学生畅所欲言。既关注已有的知识，可以有效扩展学生的视野，学生根据自已平时的了解和经验进行总结，通过小组合作，举例说明网络之所以吸引人的原因。引出网络无限性的特点，将难点分解，易于学生理解。

　　4、你想不想拥有一台个人电脑上网？激发学生的兴趣，调动学生的积极性。在了解学生心态的基础上，让学生表演小品《我想买电脑》。创设情境，通过学生表演，即可以再次激发学生兴趣，也可以培养学生参与课堂的能力，又为后续讲解网络利弊埋下了伏笔。

　　5、小品表演《我想买电脑》，针对小品中反映出的网络中存在的问题，自然引出网络利弊的两面性，让学生举例说明，你会支持哪一方，说明理由，引出正反两方面的问题，通过典型的案例层层分析，突出重点，突破难点。具体材料的呈现，触及学生的内心深处，使学生充分感受不科学、不健康地使用网络所带来的危害。用例证法将本课难点网络两面性分析到位，符合学生的认知水平和心理特点。

　　6、再次提出问题，学生讨论网络为什么会给我们带来负面影响。网络中即然有这么多的不利因素，会产生许多负面影响，那么产生这些负面影响的原因是什么呢？学生小组进行讨论，分析，逐渐形成知识体系，从主客观找原因，同时了解网络交往的这些弊端是可以避免的，教师加以适当的引导于讲解，既培养了学生合作精神，同时也培养了学生分析问题，解决问题的能力，教会学生学习的方法。找到问题的原因，相应就有解决问题的方法，针对网络中存在的各种优势和负面影响，做为中学生的我们，又如何扬长避短，发挥网络的优势作用，学生畅所欲言，从多方面谈自己的看法并付之于实际行动来执行。从而即达到了本课的教学目标，也达到了教育学生的目的。将本课学习落到的实处。

　　7、我想说，为了检验学生对本节课内容的掌握情况及学生思想教育情况，特设了我想说这一环节，从学生根据本课所学，对网络的认识情况，将心中的话对朋友、同学、父母、自己、教师讲，将知识进行检验，将情感升华，扩大了教育面，提升了教育高度。

　　8、最后老师总结并给学生忠告，做网络的主人，不做网络的俘虏。将本课从知识到情感都达到了高潮。学生知识体系形成，情感目标达到。真正达到了教育学生的目的。

　　9、布置作业：设计一份“关于正确使用网络的倡议书”，培养学生正确、合理使用网络资源，学会处理网络人际关系的方法并付之于行动。养成良好的上网习惯和提高学生的道德素质。

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