作为一名教职工，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《小熊的尾巴》说课稿，希望对大家有所帮助。

　　说教材：

　　《小熊的尾巴》是一个充满浓浓童趣的故事，故事里的小熊憨态可掬，活泼可爱。故事情节生动有趣。比较适合中班幼儿的年龄特征。

　　设计意图：

　　在整个的教学过程中。我运用了语言表达与情境表演相结合的方法。让孩子在轻松、愉快的气氛中大胆的想象，积极的表达。还运用多媒体辅助，引导幼儿大胆的和老师一起讲故事。在丰富他们的情感体验和语言的同时，潜移默化的让孩子冬的：长在自己身上的是最适合自己的，是最好的。

　　活动目标：

　　1.让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式冲锋感受故事中的童趣。

　　2.体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感历程。

　　活动难点：

　　体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感历程。

　　活动准备：

　　只想做《小熊的尾巴》的多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　运用观察幼儿最喜欢的绒毛玩具小熊的外表来导入，在充分引导幼儿描述小熊的外表之后自然而然的引出活动内容。

　　二、教师讲述故事的同时运用情境表演是故事形象、趣味化。

　　在讲故事的中间穿插三个问题，一：小朋友想一想怎样才能使小熊的尾巴变得更长、更大一些?二：长尾巴给小熊的生活带了了哪些麻烦?三：小熊用什么方法又使自己的长尾巴变短?用这三个问题充分让幼儿参与进来，调动他们的思维。理解“别人的尾巴”不一定适合小熊。突破活动目标。而不是教师简单的表演与讲故事。之后又用一个问题来回顾故事内容，这个故事里讲了哪些小动物的尾巴?他们分别是什么样子的?

　　三、联系幼儿已有的生活经验。拓展幼儿思维。引导幼儿说完整的话。

　　在生活里你见过那些动物的尾巴?

　　四、共同观看图片讲述故事。进一步感受故事的有趣。

　　五、引导幼儿理解“长在自己身上的都是最适合自己的，都是最好的”。师问：小熊原来的尾巴是什么样子的?那个时候它会干什么?后来有了长尾巴它还会干吗?通过提问教师小结：长在自己身上的都是最适合自己的，都是最好的。

　　六、评价幼儿表现。

　　教后反思：

　　从第一次在小班讲这个故事到后来在中班讲，感触颇深。首先就是一节好的课要经过很多的磨厉与锤炼。第一次讲时只是让孩子充分感受了故事的有趣，没有突破活动的目标二。没有将故事的教育意义挖掘透。在语言发展方面也没有照顾全面。这节课中我又做了重新安排。通过问题联系实际生活经验。来突破教学难点。虽然做了精心的准备但是课堂里还是出现了很多的失误。在引导幼儿联系生活已有经验说完整的话这一环节中，由于自己对动物尾巴这一方面的知识有限。有个别幼儿说了完整的话介绍了动物的尾巴。但大多数幼儿没有说出完整的话语。还有就像很多老师说的讲故事时状态不及第一节课。我还是非常感谢在语言组评课时大家给我的建议。这是大家智慧的结晶。

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